Este documento describe la Escuela Secundaria Técnica No. 90 en Amozoc, Puebla. La escuela cuenta con 18 grupos, laboratorios, biblioteca, aula de cómputo y talleres. Dentro de las aulas hay pizarrón, escritorio, butacas, DVD y televisión. El documento también describe los roles y responsabilidades del personal de la escuela incluyendo directivos, docentes, prefectos, trabajador social, secretarias e intendentes. Finalmente, discute el contexto social de la zona rural y las actitudes y expectativas

1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO DE PUEBLA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA
ESPECIALIDAD DE MATEMÁTICAS
CATEDRÁTICO GUSTAVO REYES SANDOVAL
ALUMNA: MABEL ARACELI GARCIA MACEDA
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 90
La Escuela Secundaria Técnica No.90, con clave 21DT0098W se encuentra en
la 12 poniente 302 barrio de San Miguel en Amozoc Puebla y se encuentra como
director el Profesor Pedro Solís Martínez.
La Escuela cuenta con un horario de 7:30 am a 14:30 pm aunque dependiendo del
horario de cada salón.
La Escuela consta de:
 La Escuela cuenta con 18 grupos incluyendo (seis primeros, seis
segundos y seis terceros).
 1 Laboratorio.
1 Biblioteca.

1 Aula de cómputo.

6 Talleres (Electricidad, Secretariado, Industria del Vestido, Dibujo,

Computación, Mecánica).
Áreas deportivas (cachas de Básquetbol y Fútbol).

1 Plaza Cívica.


2. En el interior del aula se cuenta solo con:
• Pizarrón.
• Escritorio.
• Butacas para cada alumno las cuales están debidamente forradas.
• DVD.
• Televisión.
Al término de cada clase el alumno tiene que cambiarse al salón donde se
encuentre el maestro de su asignatura correspondiente, el maestro sienta a los
alumnos de acuerdo a sus criterios por ejemplo algunos los sientan por numero
de lista, otros filas de mujeres y de hombres así respectivamente.
Todo esto se encuentra en buenas condiciones ya que los maestros tienen el
cuidado de su salón.
La Escuela se encuentra delimitada por barda en todo su contorno, en una parte
en donde se encuentra el estacionamiento de los maestros esta cubierto por maya
y en la entrada de la Escuela esta cubierto de reja.
Por otra parte se realizan diferentes funciones y relaciones entre los actores de la
escuela incluyendo personal directivo, docente, administrativo, de intendencia y
de apoyo.
PEDRO SOLÍS MARTÍNEZ
Los Directivos. Cuyas funciones se limitan a la resolución de conflictos que el
resto del personal no puede hacer, a demás de tomar las decisiones importantes
de la escuela claro siempre con acuerdo del resto del personal.

3. ITZIMBA PÉREZ ACO (Tutoría e Historia)
Los Docentes. Imparten clases de su asignatura, es el de ser como tutores de
algún grupo y el de organizar juntas de padres de familia en las cuales tratan
generalmente asuntos relacionados con la educación de sus hijos así como la de
impartir conocimientos y valores en cada uno de sus alumnos.
CLAUDIA VELÁSQUEZ VÁZQUEZ
Los Prefectos. Esta institución cuenta con tres prefectos uno para cada grado,
entre las principales funciones que realizan son el control de los alumnos, hacen
que se cumpla el reglamento, en la hora de entrada revisan la higiene de sus
grados correspondientes y cuando no esta el maestro se hacen cargo del salón.
ALMA TORRES DURAN
Trabajo Social. Este personal no lo tienen todas las escuelas ya que solamente
algunas cuentean con este, se encargan principalmente de ayudar a los alumnos
en problemas personales o de mala conducta tratan de apoyarlos para que no
abandonen la escuela, atienden problemas sociales y psicológicos.
MARÍA GUILLERMINA SÁNCHEZ VALENCIA
Las Secretarias. Dentro del personal de cada escuela ellas se encargan
principalmente de llevar todo el control escolar, tienen en orden todos los trámites
de los alumnos, elaboran registros de todo tipo.
CECILIA HERNÁNDEZ REYES
Los Intendentes. Mantienen limpia toda la escuela y están encargados de
cada grado ya que la escuela es muy grande y limpian los pasillos y los baños.
Todo este personal es indispensable para el buen perfeccionamiento de la escuela
y la relación que mantienen todos ellos es de armonía y trabajan en un buen
ambiente de trabajo.

4. El contexto social influye en el trabajo de la escuela ya que de acuerdo ala zona
en la que se encuentre se desarrollan las diferentes actividades, como la escuela
se encuentra en una zona rural los alumnos aun guardan respeto a los maestros,
les hacen caso y sus padres los van a dejar y su comportamiento es un poco mas
respetuoso entre sus mayores como entre ellos mismos.
En cuanto a sus intereses, actitudes y pensamientos de los alumnos respecto a
sus estudios en la escuela secundaria se puede decir que sus expectativas son
pocas ya que son muy pocos los alumnos que tienen ganas de tener una carrera
profesional, sus pensamientos se reducen a terminar la secundaria e irse a
Estados Unidos a trabajar para ayudar a sus padres o simplemente ya no les
gustan el estudio a diferencia de otros alumnos que quieren terminar la secundaria
para proseguir estudiando y alcanzar su carrera profesional.
Las formas de trabajo más frecuentes en el aula son de respeto y de control del
maestro en el grupo, trabajan de forma tranquila y en un buen ambiente de trabajo
el maestro utiliza los materiales didácticos a su alcance para hacer las clases más
dinámicas o hacen que los alumnos se interesen en su clase para que participen.