Técnicas para la organización y planificación en diagnóstico participativo en el proceso de elaboración del PEI, Proyecto Educativo Institucional de las instituciones educativas públicas, privadas y fiscomisionales de mi país Ecuador. En este proceso participaron docentes, padres de familia, representantes legales, estudiantes, DECE y autoridades de la Unidad Educativa Fiscal José Jesús Ocampo Salazar, ubicada en el sector La Prosperina Alta de la ciudad de Guayaquil. Esta técnica visualizando el futuro, de análisis permitió descubrir los sueños que como comunidad educativa anhelamos para nuestra institución. Fue un proceso participativo, en el cual toda la comunidad educativa pudo plasmar todos sus anhelos para mejorar como institución educativa.

1. VISUALIZANDO EL
FUTURO
UEF. JOSÉ JESÚS OCAMPO SALAZAR
Técnica para la
organización y
planificación
Msc. Patricia Macancela Peñarrieta

2. VISUALIZANDO EL FUTURO
¿En qué cosiste esta técnica?
1. Soñar con un futuro ideal
2. Elaborar un plan para llevarlo a la realidad.

3. De la Teoría a la práctica
1. Vamos a soñar
¿Qué quisiera conseguir en beneficio de la
institución educativa al cabo de cinco años?
Respuesta individual
__________________
__________________
_________________
Cada participante
contestó la pregunta
de forma individual.
Trabajando con los docentes

4. 02 Comentamos
en grupos
Los participantes pondrán en común sus respuestas y con esta
información determinarán un “modelo ideal”. Deben detallar cómo
sería y cómo funcionaría. El trabajo se realizó por ejes.

5. El plan
¿Qué se va a hacer? ¿Cómo lo vamos a hacer?
Cada equipo por eje presentó
su propuesta según criterios
de factibilidad y coherencia.
Se detallan las estrategias o actividades
¿Quiénes lo van a hacer?
¿Para qué se va a hacer? Se definen los responsables y/o actores
Se enmarca en el propósito u
objetivo que se pretende
alcanzar por cada uno de los
ejes.
¿Con qué lo van a hacer? ¿En qué tiempo se
hará?
Definir recursos y el tiempo de ejecución.

6. “Aplicando la técnica con los
estudiantes.”
—UEF. JOSÉ JESÚS OCAMPO SALAZAR
1. Se utilizaron íconos para
representar cada eje.
 Infraestructura
 Enseñanza-aprendizaje
 Convivencia
 Salud y seguridad
2. El grupo objetivo fueron los
estudiantes de 8vo. EGB
De la Teoría a la práctica

7. “Aplicando la técnica con los
estudiantes.”
—UEF. JOSÉ JESÚS OCAMPO SALAZAR
3. En grupos de trabajo,
desarrollaron la ficha, aplicando la
técnica.
 Infraestructura
 Enseñanza-aprendizaje
 Convivencia
 Salud y seguridad
De la Teoría a la práctica

8. “Aplicando la técnica con
los estudiantes.”
—UEF. JOSÉ JESÚS OCAMPO SALAZAR
4. Los estudiantes soñaron y se
expresaron.
De la Teoría a la práctica

9. “Aplicando la técnica con los
estudiantes.”
—UEF. JOSÉ JESÚS OCAMPO SALAZAR
1. Se utilizó la misma ficha que
emplearon los docentes.
2. El grupo objetivo fueron los
estudiantes de 1ERO BGU
3. Trabajaron de forma individual
primero detallando la institución con la
que sueñan.
4. En equipos de trabajo socializaron
respuestas y elaboraron el plan ideal.
5. Realizaron plenaria
De la Teoría a la práctica

10. “Aplicando la técnica con los
estudiantes.”
—UEF. JOSÉ JESÚS OCAMPO SALAZAR
De la Teoría a la práctica
—Estudiantes de
1ero BGU

11. “Aplicando la técnica con los
estudiantes.”
—UEF. JOSÉ JESÚS OCAMPO SALAZAR
De la Teoría a la práctica
—Estudiantes de
1ero BGU

12. VISUALIZANDO EL FUTURO
Nos propusieron que soñemos y soñamos con:
 Una institución educativa con 2 pisos, techado y
gradas.
 Aulas equipadas con aires acondicionados.
 Mobiliario adecuado según la oferta educativa.
 Laboratorios de computación con internet en red
para cada máquina.
 Laboratorios de Inglés, Física y Química.
 Docentes que utilicen metodologías del siglo XXI.
 Almuerzo gratis para los estudiantes, si los presos
lo tienen por qué no, la niñez y juventud estudiosa,
que es el presente y tesoro nacional.

13. Yo sueño con el día en que todos lo que hacemos educación y la sociedad
en general luchemos unidos porque se cumpla con la Constitución de la
República del Ecuador:
Art. 26. - La educación es un derecho de las personas a lo largo de su vida
y un deber ineludible e inexcusable del Estado. Constituye un área
prioritaria de la política pública y de la inversión estatal, garantía de la
igualdad e inclusión social y condición indispensable para el buen vivir.

14. TÉCNICA: VISUALIZANDO EL FUTURO

15. TÉCNICA: VISUALIZANDO EL FUTURO

16. TÉCNICA: VISUALIZANDO EL FUTURO
FICHA PARA TRABAJAR LA
TÉCNICA CON DOCENTES

17. TÉCNICA: VISUALIZANDO EL FUTURO
FICHA PARA TRABAJAR LA
TÉCNICA CON ESTUDIANTES
De 8vo. EGB

18. TÉCNICA: VISUALIZANDO EL FUTURO
FICHA PARA TRABAJAR LA
TÉCNICA CON
ESTUDIANTES DE 1ero. BGU

19. CREDITS: This presentation template was created by Slidesgo,
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THANKS!
LA EDUCACIÓN ES LA LLAVE QUE
ROMPE LAS CADENAS DE LA POBREZA
Y LIBERA DE TODOS LOS VICIOS.
Patricia Macancela Peñarrieta
UEF. JOSÉ JESÚS OCAMPO SALAZAR

20. Definition of concepts
Jupiter Neptune
It’s the biggest
planet of them all
It’s the farthest
planet from the Sun
Saturn
Saturn is a gas
giant with rings
Mercury Mars
It’s the closest
planet to the Sun
Mars is actually a
very cold place
Venus
Venus is the second
planet from the Sun

21. Despite being red,
Mars is a cold place
499,500
333,000
Venus is the second
planet from the Sun

22. Need
Mercury is the closest
planet to the Sun
Venus has a beautiful
name and it’s hot
Practical uses of this subject
Uses of need
80% 40%
Want
Despite being red,
Mars is a cold place
Uses of want
Saturn was named
after a Roman god

23. FORMS OF USE
You can enter a subtitle
here if you need it
03

24. 150,000
Big numbers catch your
audience’s attention

25. You can replace the image
on the screen with your own
work. Just right-click on it
and select “Replace image”
Mockup

26. Did you know this?
Mars
Venus is the second
planet from the Sun
Mars is a cold place. It’s
full of iron oxide dust
Venus
Venus is the closest
planet to the Sun
Mercury

27. First lesson: wants vs. needs
Chapter 1
Mars is a cold place. It's
full of iron oxide dust,
which gives the planet
its reddish cast

28. Make a list exercise
● This is a list of things
you want
● This is a list of things
you want
● This is a list of things
you want
VS.
● This is a list of things
you need
● This is a list of things
you need
● This is a list of things
you need
Things I want Things I need

29. Overview diagram
Wants
Earth is the third planet
from the Sun
Wants vs. needs
Needs
Neptune is the farthest
planet from the Sun
Venus
It’s hot
Mars
It’s red
Saturn
It’s big
Pluto
It’s cold
The Sun
It’s a star
Ceres
It’s small

30. Our process
Want
Mars is actually a
very cold place
Need
Pluto is considered
a dwarf planet
Uses
Ceres is in the
main asteroid belt
Forms
Earth is where we
all live
Jan Feb Mar Apr

31. Program
Jupiter was
named after a
Roman god
Wants
01 Venus is the
second planet
from the Sun
Needs
Week 1 30%
Week 2 50%
Week 3 60%
Week 4 15%
Week 5 85%
Week 6 70%
02

32. EXERCISES
You can enter a subtitle
here if you need it
04

33. Want/Need
Want or need exercise
Food
Venus is the second
planet from the Sun
37%
8%
25%
30%
Want/Need
Clothes
Mercury is the
smallest planet
Want/Need
Toys
Mars is actually a
very cold place
Want/Need
Sweets
Saturn is a gas
giant with rings

34. Object Want or need Object Want or need
Need
Assignment

35. You can replace the image
on the screen with your own
work. Just right-click on it
and select “Replace image”
Desktop mockup

36. You can replace the image
on the screen with your own
work. Just right-click on it
and select “Replace image”
Tablet mockup

37. Our class
Venus has a beautiful
name and is the second
planet from the Sun. It’s
terribly hot, even hotter
than Mercury, and its
atmosphere is extremely
poisonous. It’s the
second-brightest
natural object in the
night sky after the Moon

38. Our team
Jenna Doe Susan Bones
You can speak a bit
about this person here
You can speak a bit
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Timmy Jimmy
You can speak a bit
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39. Alternative Resources
Here’s an assortment of alternative resources whose style fits the one of
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40. Resources
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Photos:
● Front view woman reading something for her students
● Children drawing together in the classroom
● Medium shot woman making hand gestures