TECNICAS DE RECICLAJE DEL MEDIO AMBIENTE

MANEJO Y GESTIÓN
DE RESIDUOS SÓLIDOS
Facilitador: Ing. Carlos Antezana Tórrez 2

3
FACILITADOR :
Ing. Carlos Omar Antezana Tórrez
Especialista en Seguridad y Salud Ocupacional,
Medio Ambiente, Responsabilidad Social y
Gestión del Riesgo

Contenido
• OBJETIVOS
• INTRODUCCIÓN
• CONCEPTOS RELACIONADOS
• PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS
4

AL FINALIZAR EL
PARTICIPANTE SERÁ CAPAZ
DE:
Concretizar un Sistema de
Gestión Integrado de
residuos Sólidos en base a
la Ley y con los conceptos
claros del beneficio de
esta actividad.
OBJETIVOS
6

Bolivia ha asumido un rol importante en las acciones de
preservación de la naturaleza frente a las amenazas que se
ciernen sobre el planeta y la humanidad, a través del
establecimiento de los derechos de la madre tierra, que son:
• derecho a la vida,
• a la diversidad de la vida, al agua, al aire limpio, al equilibrio, a la
restauración y
• a vivir libre de contaminación.
Una forma de incursionar en el cumplimiento de estos derechos
es la implementación de la Gestión Integral de Residuos Sólidos.
8
INTRODUCCIÓN

• En Bolivia para el año 2010, se tiene una
generación de 1.745.280 Ton/año, es decir cada
uno de nosotros genera 0,50 kilogramos de residuos
cada día. Estos residuos, cuando están mal
manejados, generan varios problemas ambientales
y de salud, además de un importante gasto
económico, debido a su elevado costo de manejo.
9
INTRODUCCIÓN

• Las causas principales del incremento en la generación de residuos
las encontramos en los hábitos de consumo de nuestra sociedad; en
la manera como desarrollamos nuestra actividad diaria, en casa, en
el trabajo, en la escuela, al momento de realizar compras, etc.
• Podemos observar que los envases retornables y los productos
duraderos han sido prácticamente sustituidos por artículos no
retornables; los envases de plástico, el aluminio, latas, entre otros,
conforman gran parte del volumen diario de nuestros residuos
sólidos. La composición media de la bolsa de residuos que genera
una familia boliviana, nos indica que aproximadamente el 75% de
los residuos podrían ser aprovechados, pero actualmente estos
residuos son botados al ambiente o en un botadero o en el mejor de
los casos destinados a un relleno sanitario.
10
INTRODUCCIÓN

11
CONCEPTOS
RELACIONADOS
CONCEPTOS
RELACIONADOS

¿Qué es un residuo sólido?
• De acuerdo al Reglamento de Gestión de Residuos Sólidos, son
materiales generados en los procesos de extracción, beneficio,
transformación, producción, consumo, utilización, control,
reparación o tratamiento, cuya calidad no permite usarlos
nuevamente en el proceso que los generó, que pueden ser objeto
de tratamiento y/o reciclaje.
12
CONCEPTOS RELACIONADOS
Grafico N° 1

CLASIFICACIÓN
BÁSICA DE LOS
RESIDUOS SÓLIDOS
SEGÚN SU
PROCEDENCIA Y
NATURALEZA.
•En el marco del
Reglamento en Gestión
de Residuos Sólidos de la
Ley de Medio Ambiente
Nº 1333, la clasificación
de los residuos sólidos se
realiza de acuerdo al
siguiente cuadro:
13

COMPOSICIÓN DE LOS
RESIDUOS SÓLIDOS
La composición de los
residuos sólidos depende de
su generación y describe en
términos de porcentajes en
masa, en base a humedad
y contenidos, la materia
orgánica, papel, cartón,
plásticos, vidrios, metales,
etc.
Conocer dicha composición
sirve para una serie de fines,
entre los que se puede citar
la formulación de estudios
de mejoramiento del
servicio de aseo,
implementación del
aprovechamiento, otros.
14

RESIDUOS SÓLIDOS ORGÁNICOS
15

• Estos residuos generan problemas importantes en los
rellenos sanitarios por la generación de lixiviados y gases
de efecto invernadero, cuando estos se descomponen
en su interior.
• Los residuos orgánicos pueden ser aprovechados y
convertidos en abono y humus de lombriz a través de
procesos de compostaje y lombricultura.
biometanización, se puede aprovechar
energéticamente el biogás generado en la
descomposición anaeróbica de los residuos y el
producto sólido residual se composta y se usa como
abono.
16

• RESIDUOS SÓLIDOS INORGÁNICOS
17

• Los residuos inorgánicos son aquellos residuos que
provienen de minerales y productos sintéticos como
plásticos, metales, vidrios, etc. Estos residuos tienen un
tiempo de degradación o descomposición muy lenta o
simplemente no se descomponen por lo que pueden
generar problemas de contaminación si no son tratados
adecuadamente y además generan un problema de
volumen muy grande en los rellenos sanitarios. Sin
embargo, estos residuos pueden aprovecharse en
nuevos procesos productivos mediante sistemas de
reciclaje.
18

TIEMPO DE BIODEGRADACIÓN O DESCOMPOSICIÓN DE RESIDUOS
SÓLIDOS MÁS COMUNES
19

RESIDUOS SÓLIDOS PELIGROSOS
Los residuos sólidos peligrosos corresponden a aquellos que
presentan una o varias de las características de peligrosidad, que
son: corrosividad, explosividad, inflamabilidad, patogenicidad,
bioinfecciosidad, radiactividad, reactividad y toxicidad, y que
conllevan riesgo potencial al ser humano y medio ambiente.
21

PROBLEMAS AMBIENTALES Y DE SALUD ORIGINADOS POR EL
MANEJO INADECUADO DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS
La inadecuada disposición de los residuos sólidos origina impactos ambientales negativos sobre los
factores ambientales agua, suelo y aire.
El inadecuado manejo de los residuos sólidos también puede originar una serie de enfermedades
que dañan la salud de la población, de forma directa o indirecta por ser los residuos hábitat de
animales, insectos y microorganismos cuando estos son dispuestos al ambiente sin control.
22

• La generación de lixiviados que provienen de la descomposición de la
materia orgánica; este líquido se incorpora a las aguas superficiales o se
infiltra hasta llegar a las aguas subterráneas causando problemas de
contaminación que pueden significar la pérdida de este recurso para
consumo humano, riego, así como ocasionar impactos en la fauna y
vegetación.
• La generación de gas metano, considerado como gas efecto invernadero,
producto también de la descomposición de la materia orgánica genera
impactos contribuyentes al cambio climático global y a la salud por la
emisión de gases producto de las quemas incontroladas de residuos sólidos.
• La contaminación sobre el suelo, producto de la generación de lixiviados, y
su inadecuado manejo, restándole condiciones de productividad.
• Paisajísticamente también el medio es alterado, por el abandono,
acumulación y dispersión de los residuos en el sitio de disposición final como
en las zonas circundantes. 23

PREVENCIÓN DE LA GENERACIÓN DE RESIDUOS
SÓLIDOS
• El término de prevención de la generación de residuos
sólidos, es sinónimo de reducción de residuos sólidos
en origen.
• Comprende las acciones encaminadas a evitar la
generación de residuos o a reducir la peligrosidad de
los residuos que se generan, a partir de un cambio de
actitud tanto en el consumidor como en el productor.
A nivel del consumidor implica una modificación de
los hábitos de consumo, a nivel del productor implica
la modificación de hábitos de producción como
cambios en el proceso, operaciones y tecnología
para elaborar productos con diseños e tipos de
materiales que generen menos residuos o que estos
sean menos peligrosos
24

SELECCIÓN EN ORIGEN
• La selección en origen consiste en la separación de los
residuos sólidos en el lugar dónde se generan (domicilio,
escuelas, negocios, industrias en otros), de acuerdo a las
características de los residuos sólidos, así por ejemplo en
metales, vidrios, papeles, plásticos, materia orgánica,
etc., se trata de un proceso importante para obtener un
residuo sólido libre de contaminación, incrementando su
calidad y posibilidades de reciclaje.
• El número de fracciones a separar o seleccionar
depende del grado de sensibilización y concientización
de la población, así como de diferentes factores
relativos al contexto municipal (instalaciones, equipos,
herramientas, personal y otros).
25

La NB 756, señala una serie de colores para
contenedores y papeleros para la separación o
clasificación en origen, estos son:
o Recipiente de color naranja, para envases PET
o Recipiente de color plomo para botellas de vidrio,
o Recipiente de color negro para restos no aprovechables,
o Recipiente de color amarillo, para plásticos,
o Recipiente de color azul, para papeles, cartones (que estén seco y
limpio)
o Recipiente de color verde, para restos de materia orgánica.
26

RECOLECCIÓN DIFERENCIADA
• Se refiere al sistema de recojo y transporte de forma diferenciada de los
residuos seleccionados desde las diversas fuentes de generación hasta el sitio
de tratamiento/aprovechamiento, para ello existen varios métodos de
recolección como:
27

• Contenedores públicos: Recolección mediante contenedores en la vía
pública identificados por colores según el tipo de residuos.
• Centros de acopio (punto limpio, punto verde, etc.): espacios que
pueden ser ubicados en mercados, supermercados, estaciones de
servicios, instituciones, parques, avenidas, otros, donde las personas
puedan dejar sus residuos separados.
• Recolección diferenciada puerta a puerta: Recolección casa por casa.
Los residuos pueden ser entregados en recipientes plásticos o bolsas
plásticas debidamente identificadas. Forma parte de este método la
recolección institucional y a grandes generadores:
o Recolección institucional: En establecimientos educativos, bibliotecas,
centros comunitarios, edificios públicos y otros, se puede promover la
separación en origen de los residuos sólidos, dedicando espacios para el
acopio de algunas fracciones.
o Recolección a grandes generadores: El recojo de los residuos sólidos en
establecimientos grandes como industrias, centros comerciales,
empresas, etc.
28

APROVECHAMIENTO DE LOS RESIDUOS SOLIDOS
• Consiste en utilizar los Residuos Sólidos como materias primas o insumos para
la fabricación de nuevos productos (reciclaje y compostaje) o para la
reutilización en fines distintos a los iniciales. Los residuos se pueden
aprovechar siempre y cuando estén seleccionados en origen y recolectados
de forma diferenciada.
29

EL REUSO
• Consiste en aprovechar los residuos sólidos,
dándole una nueva utilidad para otros fines.
o Por ejemplo, utilizar las latas de leche como
maceta, los envases de mantequilla como
vaso o porta lápices, los palitos de helado
para manualidades.
• El reuso no requiere de procesos
complicados, simplemente con utilizarlos en
una nueva función o una parecida a la
original, basta.
• Casi todos los residuos mientras no sean
peligrosos pueden reusar, solo es necesarios
tener creatividad e imaginación.
31

EL RECICLAJE
• De acuerdo al Reglamento de Gestión de Residuos Sólidos (Ley Nº 1333), el reciclaje es aquel proceso
que sufre un material o producto para ser reincorporado a un ciclo de producción o de consumo, ya
sea el mismo en que fue generado u otro diferente. Existen materiales como el aluminio y el vidrio que
pueden ser reciclados “indefinidamente”.
32

COMPOSTAJE Y LOMBRICULTURA
• El compostaje es la transformación controlada de materiales orgánicos
(restos de frutas y verduras, de podas, pasto, hojas, etc.), a través de un
proceso biológico para obtener compost, un abono orgánico natural de
color café oscuro, de olor y apariencia como el de la tierra que encontramos
en los suelos boscosos (tierra vegetal), útil para la agricultura y jardinería.
• Esta transformación consiste en la descomposición de los restos orgánicos por
parte de microorganismos (hongos, bacterias, actinomicetos y fauna típica
del suelo, gusanos de tierra, caracoles, cochinillas, etc.) en condiciones
aerobias, es decir en presencia de oxígeno.
33

LA REGLA DE LAS 3RS
• Una manera sencilla de recordar a la población sobre las técnicas de prevención y
aprovechamientos de los residuos es concientizar en base a la regla de las 3R´s (Reducir,
Reciclar y Reutilizar). El siguiente cuadro ilustra este concepto:
35

LA DISPOSICIÓN FINAL DE RESIDUOS SÓLIDOS
• La disposición final consiste en depositar los residuos sólidos que no han podido ser
aprovechados en rellenos sanitarios. Esta, es inadecuada cuando se realiza en
botaderos a cielo abierto y en botaderos controlados.
36

¿QUÉ ES UN RELLENO SANITARIO?
• Los rellenos sanitarios son infraestructuras adecuadas y
autorizadas que no generan impactos al ambiente ni a la salud,
durante su operación ni después de terminado el mismo.
• Este método utiliza principios de ingeniería para confinar los
residuos en la menor superficie posible, reduciendo su volumen
por compactación al mínimo, cubriéndola con capas de tierra
diariamente.
• Además, prevé, mediante captación y tratamiento, los
problemas que puedan causar los lixiviados (líquidos percolados)
y gases producidos en el relleno, por efecto de la
descomposición de la materia orgánica.
37

¿QUÉ ES UN BOTADERO A CIELO ABIERTO?
• El botadero a cielo abierto se constituye en el sitio, lugar
o área de disposición final de los residuos sólidos sin
ningún tipo de separación, tratamiento o control; los
residuos son depositados sobre el suelo sin considerar
procedimientos técnicos causando problemas al
ambiente.
• Estos sitios se convierten en hábitat de animales como:
perros, vacas, cerdos y otros representando un peligro
para la salud y la seguridad de la población
circundante.
39

¿QUÉ ES UN BOTADERO CONTROLADO?
• El botadero controlado se refiere a la disposición final de residuos sólidos que no cuenta con la
infraestructura necesaria ni suficiente para ser considerado como un relleno sanitario, sin embargo se
da las condiciones mínimas de operación para que los residuos no se encuentren a cielo abierto; estos
residuos son periódicamente compactados y confinados con material de cobertura, en capas para
reducir su volumen y confinados.
41

MANEJO DE RESIDUOS Y SERVICIO DE ASEO
• El manejo de residuos sólidos es un componente operativo de la gestión integral
de residuos sólidos, que consiste en el acondicionamiento y clasificación,
almacenamiento, recolección, transporte, tratamiento y disposición final de
residuos sólidos. Servicio de aseo corresponde a aquel servicio prestado por el
Gobierno Municipal, ya sea de forma Directa o Tercerizada, este servicio
comprende el barrido, limpieza, recolección y transporte, tratamiento y
disposición final de los residuos sólidos.
42

43
PRINCIPALES
CARACTERÍSTICAS
PRINCIPALES
CARACTERÍSTICAS

• La participación activa de la sociedad en su conjunto,
se constituye en uno de los componentes principales
de la Gestión Integral de Residuos Sólidos (GIRS), pues
a través de ella es posible la implementación de
mecanismos de prevención de la generación y
aprovechamiento de residuos, principalmente.
• Esta situación tiene lugar a través de la
implementación de estrategias de educación
ambiental que involucren la participación de los
diferentes actores involucrados en la GIRS.
44
LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA GESTIÓN INTEGRAL DE
RESIDUOS SÓLIDOS EN BOLIVIA

• Situación actual de la Educación Ambiental en GIRS
en Bolivia, de acuerdo al Diagnóstico de la Gestión de
Residuos Sólidos en Bolivia (2010):
o 33 municipios de un total de 183 cuentan con Planes Municipales de
Educación Ambiental,
o de los cuales en 28 se realizan campañas educativas relacionadas al
manejo adecuado de los residuos sólidos.
o En su mayoría corresponden a aquellos donde se realiza el
aprovechamiento de residuos en coordinación con organizaciones de
cooperación siendo uno de los mensajes difundidos con mayor incidencia
el de la separación en origen y el reciclaje.
o El impacto en la población ha sido positivo pero requiere de mayores
esfuerzos como la asignación de recursos y la participación de los
diferentes niveles de estado para logar la consolidación de estos nuevos
procesos de cambio en los hábitos de la población y su verdadero rol
protagónico en la preservación y conservación del medio ambiente. 45
RESIDUOS SÓLIDOS EN BOLIVIA

LEY DE MEDIO AMBIENTE Nº 1333
• La Ley Nº 1333 de Medio Ambiente establece que la política nacional del
medio ambiente debe contribuir a mejorar la calidad de vida de la
población, siendo una de sus bases la incorporación de la Educación
Ambiental (Art.5º). Asimismo, señala en su Título VII, que el Ministerio de
Educación tiene la función de incorporar la temática ambiental con un
enfoque interdisciplinario de carácter obligatorio en los planes y programas
de todos los grados, niveles, ciclos y modalidades de enseñanza del
sistema Nacional, así como en los institutos técnicos de formación,
capacitación y actualización docente en concordancia con la diversidad
cultural y las necesidades de conservación ambiental de cada región del
país.
46
Marco Legal y Políticas

LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL ESTADO LA CONSTITUCIÓN
POLÍTICA DEL ESTADO
En su Artículo 80º, establece que la educación debe estar orientada a la
conservación y protección del medio ambiente. El inciso primero señala:
47

LA LEY AVELINO SIÑANI – ELIZARDO PÉREZ
• Aquellos objetivos relacionados con la temática ambiental establecen
que:
48

El Reglamento de Gestión de Residuos Sólidos
• Por otro lado, establece obligaciones tanto para los responsables institucionales de la
prestación de los servicios de aseo como para los generadores de residuos sólidos,
principalmente en las etapas de generación, almacenamiento y recolección.
49

PROGRAMA NACIONAL DE EDUCACIÓN SANITARIA SOMOS AGUA
• En el marco de la Ley Aveliño Siñani, para promover el empoderamiento
de la comunidad educativa sobre el uso racional y preservación del agua,
el desarrollo de prácticas saludables y la gestión sostenible del
saneamiento básico. Destaca la construcción de la malla curricular por
grados, ciclos y niveles en los cuales se inserte contenidos relacionados a la
Educación Ambiental, entre ellos los residuo sólidos.
50

PROGRAMA PLURINACIONAL DE GESTIÓN INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS (PPGIRS)
• Elaborado por el Ministerio de Medio Ambiente y Agua, a través del
Viceministerio de Agua Potable y Saneamiento Básico/Dirección General
de Gestión Integral de Residuos Sólidos, establece una serie de políticas
específicas dentro de las cuales, la relacionada a la Educación Ambiental
es la siguiente:
51

Las metas que plantea son:
• Meta: Incremento de la participación ciudadana en la gestión de
residuos sólidos en 15% de los municipios a nivel nacional, al año 2015.
• Indicador: Concienciación y educación ambiental impartida en 15%
de los municipios a nivel nacional, al año 2015. Las principales líneas
estratégicas que plantea el programa en términos de educación
ambiental son:
o Generación de mecanismos para fomentar la participación ciudadana en la implementación
de la gestión integral de residuos sólidos.
o Gestión con los medios de comunicación para la difusión e información sobre la gestión
integral de residuos sólidos.
o Participación de las organizaciones sociales en los procesos de concienciación y seguimiento
a la ejecución de los programas municipales.
o Gestión para la transversalización de la temática de residuos sólidos en la educación formal y
no formal.
o Difusión de material educativo a través de la página web del Ministerio de Medio Ambiente y
Agua.
o Coordinación con las organizaciones de cooperación en el desarrollo de la gestión integral de
residuos sólidos.
52

¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN AMBIENTAL?
• Existe en la literatura varias definiciones de Educación Ambiental, entre
algunas citaremos las siguientes:
53
RESIDUOS SÓLIDOS

A partir de estas definiciones podemos decir que la
Educación Ambiental (EA):
• “Es un proceso permanente de enseñanza-aprendizaje por
medio del cual la persona adquiere conocimientos en
actitudes, valores, destrezas y habilidades que le permiten
modificar las pautas de conducta individual y colectiva
generando dinámicas de relación con nuestra madre tierra
mucho más armónicas, equilibradas e integrales”.
54
RESIDUOS SÓLIDOS

• La EA debe tener un “antes” y un “después” reflejados en los cambios
conductuales de las personas. La siguiente figura es una excelente
representación de este concepto:
55
RESIDUOS SÓLIDOS

• Como ilustra el anterior gráfico, la Educación Ambiental tiene como principal objetivo
la toma de conciencia y el cambio de actitudes en la sociedad en general. Este
objetivo y otros se encuentran resumidos en el siguiente cuadro.
56
RESIDUOS SÓLIDOS

• Los procesos de E.A. deben reunir una serie de características, las cuales se resumen
en el siguiente cuadro:
57
RESIDUOS SÓLIDOS

¿QUÉ ES LA GESTIÓN INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS?
• Se entiende por Gestión Integral de Residuos Sólidos (GIRS) a la
aplicación de medidas compatibles, integrales y corresponsables
entre todos los actores institucionales y la población, a través de la
formulación e implementación de políticas, estrategias, programas
y normativa, que permitan lograr objetivos y metas orientados a la
prevención, aprovechamiento, tratamiento y disposición final
sanitaria y ambientalmente segura de los residuos sólidos.
58
RESIDUOS SÓLIDOS

59
RESIDUOS SÓLIDOS

60
RESIDUOS SÓLIDOS

IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN EL DESARROLLO DE LA
GESTIÓN INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS
• En el marco de la gestión integral de residuos sólidos, la Educación
Ambiental, es un proceso de:
o educación,
o concientización
o y sensibilización,
• a través del cual se busca que las personas y toda la comunidad,
conozcan, comprendan y se sensibilicen sobre la problemática ambiental
y de salud que origina un incorrecto manejo de los residuos sólidos, así
como los beneficios ambientales y económicos que conlleva el adecuado
manejo de estos.
61
RESIDUOS SÓLIDOS

• Para producir un cambio de cultura en el manejo de los residuos sólidos, la
Educación Ambiental es un instrumento estratégico en dos sentidos:
62
RESIDUOS SÓLIDOS

63
RESIDUOS SÓLIDOS

• En este aspecto la Educación Ambiental juega un rol importante puesto que la
prevención en la generación de residuos requiere exclusivamente de la participación
de la población.
64
RESIDUOS SÓLIDOS

• En el proceso de
educación se
deberán promover
prácticas de
consumo y hábitos
de compra que
generen menos
residuos, así como
la promoción del
uso de productos
retornables y
reciclables. Algunos
de estos ejemplos se
muestran a
continuación:
65
RESIDUOS SÓLIDOS

IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA SELECCIÓN
EN ORIGEN Y EN LA RECOLECCIÓN DIFERENCIADA
• El aprovechamiento de los residuos es eficiente siempre y
cuando estos estén separados o seleccionados en origen.
• La selección en origen se realiza en la fuente de generación
o lugar de generación de los residuos, (domicilios, escuelas,
instituciones, negocios, industrias, otros).
• La separación de los residuos se debe realizar en los
domicilios y en las escuelas e instituciones públicas.
• En función del tipo de lugar dónde se realice y del contexto,
esta separación va a ser de más o menos tipos de residuos y
va a consistir en un sistema de almacenamiento en
papeleros o contenedores o en un sistema de entrega
diferenciada directamente al camión recolector.
66
RESIDUOS SÓLIDOS

IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA SELECCIÓN EN ORIGEN
Y EN LA RECOLECCIÓN DIFERENCIADA
• En el caso de los domicilios en principio se recomienda la separación
de tres fracciones:
o orgánicos biodegradables (recipiente color verde),
o inorgánicos reciclables (recipiente color amarillo)
o y no aprovechables (recipiente color negro)
• Impulsando la separación de los residuos domiciliarios peligrosos.
• Una vez consolidado el proceso de separación es posible planificar la
separación en un mayor número de fracciones con recipientes de
colores tal como establece la norma.
• En el caso de escuelas e instituciones se puede separar en más tipos
de residuos, agregando la separación del plástico (amarillo) del papel
(azul), por ejemplo.
• En los hogares es posible el uso de recipientes plásticos para la materia
orgánica e inorgánica y el uso de bolsas negras para los residuos no
aprovechables. 67
RESIDUOS SÓLIDOS

68
RESIDUOS SÓLIDOS

69
RESIDUOS SÓLIDOS

70
RESIDUOS SÓLIDOS

MANEJO Y GESTIÓN
DE RESIDUOS SÓLIDOS
2

76
Segregación de residuos sólidos en la fuente y recolección
selectiva
Segregación
Acción de agrupar determinados
componentes o elementos físicos de
los residuos sólidos para ser
manejados en forma especial.
Recolección Selectiva
Acción de clasificar y presentar
segregadamente para su posterior
utilización.

¿QUÉ IMPLICA CUMPLIR LA META?
77
selectiva
La Meta se cumple cuando se alcanzan 03 objetivos
Objetivo Nº 01: Estudio de Caracterización de los Residuos Sólidos del área
urbana del distrito.
Objetivo Nº 02: Desarrollar un Plan de Manejo de Residuos Sólidos.
Objetivo Nº 03: Implementar un Programa de Segregación en la Fuente como
parte del proceso de recolección de residuos sólidos domiciliarios.

1. ESTUDIO DE CARACTERIZACIÓN DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS
78
selectiva
Es el principal estudio de los residuos sólidos que brinda
información primaria.
Son parámetros muy importantes para la toma de
decisiones en lo que se refiere a proyección y diseño de los
sistemas de manejo y disposición final de los desechos
sólidos.
Permite determinar las características físicas, biológicas y
químicas.

79
selectiva
N° viviendas

2. PLAN DE MANEJO DE RESIDUOS SÓLIDOS
80
selectiva
1. Introducción
2. Análisis de la situación
3. Políticas
4. Objetivos
5. Líneas de acción y metas
6. Estrategias
7. Mecanismos de ejecución
8. Monitoreo y evaluación

3. PROGRAMA DE SEGREGACIÓN EN LA FUENTE
81
selectiva
1. Programa:
• Definición de los materiales a reciclar.
• Determinación del destino final para los
materiales reciclados (venta o uso).
• Selección de la zona priorizada (No menor
del 5% de viviendas del distrito).
• Recolección Selectiva (Recipientes,
Recolección, Obligaciones, Horarios y
frecuencia, Responsable).
• Educación y sensibilización ambiental.
• Cronograma de Implementación.

3. PROGRAMA DE SEGREGACIÓN EN LA FUENTE
82
selectiva
2. Aprobación del
Programa de
Segregación en
la Fuente.
3. Reporte en el
SIGERSOL y al
MINAM.
La Meta se cumple cuando se alcanzan 03 objetivos

Descarga de los RS en la planta
84

Los residuos orgánicos producto
de la elaboración de alimentos y
restos de alimentos preparados,
pueden ser directamente
reaprovechados para la
elaboración de compost
(mejorador de suelo).
COMPOSTAJE
Reaprovechamiento
87

Clasificación del papel Prensado del papel
Reciclaje de papel y cartón
88

Fuente: Tetra Pak del Perú
Triturado Aglomerado en caliente
Tablero aglomerado Productos Aglomerados
Reciclaje de envases tetrapack
89

Tratamiento
Algunos ejemplos de reaprovechamiento de residuos son el
compostaje, reciclaje de plásticos, etc.
Compostaje Reciclaje de plásticos
90

Transporte
¿Cualquiera puede transportar residuos?
No, el transporte de residuos debe ser realizado por las municipalidades
o por empresas debidamente autorizadas por el ministerio de salud.
Estas empresas se llaman EPS – RS (Empresas prestadoras de servicios de
residuos sólidos.
También existen las EC-RS que son
empresas comercializadoras de
residuos. Estas empresas pueden
comprar y vender residuos.
91

Disposición final de residuos
¿Qué significa la disposición final de residuos?
Aquellos residuos que no se pueden reaprovechar, deben ser dispuestos en
lugares autorizados, que no representen riesgos para la salud o para el
ambiente.
¿Y cómo se llaman
estos lugares?
Se llaman “rellenos sanitarios” y son autorizados por el ministerio de salud y los municipios En estos rellenos
los residuos son enterrados y cubiertos por capas de tierra que luego es compactada utilizando
maquinaria pesada.
92

¿Qué pasa si no nos aseguramos que los residuos lleguen al
relleno sanitario?
Van a aparecer mas botaderos
clandestinos, crianza de animales con
riesgo sanitario y de salud pública,
proliferación de roedores, moscas,
cucarachas, etc., enfermedades,
malos olores, etc.
Disposición final de residuos
93

Manejo de residuos peligrosos
¿Cómo debemos manejar los residuos peligrosos?
Los residuos peligrosos deben ser manejados con mucho
cuidado para evitar dañen la salud y el ambiente.
Existen residuos peligrosos que podemos reaprovechar y otros
que no.
¿Qué residuos peligrosos se
pueden reaprovechar?
Los aceites y combustibles usados, las emulsiones,
baterías, tonners y cartuchos de impresoras, etc.
94

¿Cuáles son los residuos peligrosos no reaprovechables?
Los residuos peligrosos no reaprovechables son los fluorescentes, pilas, trapos y arena
contaminados, envases de productos tóxicos, inflamables, corrosivos y los residuos de los
centros de atención médica (biocontaminados).
¿Y podemos almacenar los
residuos peligrosos juntos en un solo
ambiente?
Si, pero teniendo mucho cuidado de que no se
mezclen. Debemos considerar ciertas normas de
almacenamiento, respetando la incompatibilidad
de los residuos.
biocontaminados
95

Incompatibilidad para el almacenamiento de residuos
96

Debemos tener especial cuidado con los residuos procedentes de centros
de atención médica, estos residuos también son llamados
biocontaminados.
Un mal manejo de estos residuos representa un alto riesgo de adquirir
enfermedades ya que en ellos están presentes virus, bacterias, etc. Que
pueden ser responsables de infecciones leves o muy graves.
97

Comercialización de residuos
Los residuos reaprovechables tienen diversos precios de comercialización.
Actualmente, el plástico es el mas comercializado.
Desde hace mucho tiempo, existe la comercialización de residuos. Por ejemplo:
Papeles, cartones, vidrios, metales, etc.
Ahora, se está comercializando los aceites y combustibles usados con fines de
reaprovecharlos.
Debemos facilitar la comercialización de los residuos a través de una buena
segregación de los mismos. Busquemos siempre minimizar la generación de residuos.
98

Información complementaria
Cosas que debemos dejar de hacer:
Quemar los residuos (basura de la casa, llantas, etc.)
Arrojar el aceite o medicinas vencidas por el desagüe.
Romper un fluorescente a modo de juego.
Arrojar basura en plena vía pública.
Reutilizar envases de productos químicos peligrosos (venenos, tóxicos)
Acciones que debemos fortalecer:
Segregar los residuos desde nuestra casa.
Colaborar con instituciones benéficas (recojo de botellas, pilas, papeles, cartones, etc.)
Comprar productos amigables con el ambiente (Biodegradables, ecológicos, etc.)
Rechazar bolsas y empaques innecesarios.
Educar a nuestra familia en temas relacionados a la protección del ambiente.
99

Una institución que cumple las normas ambientales
relacionadas al manejo adecuado de los residuos obtiene 3
grandes recompensas:
1. Es reconocida por la sociedad al proteger el medioambiente y
respetar la naturaleza.
2. Evita multas o sanciones relacionadas al incumplimiento de las
normas ambientales.
3. Ahorra y reduce costos operativos asociados al manejo de los
residuos.
Información complementaria
100

MANEJO DE RESIDUOS
PELIGROSOS

103
RESIDUOS SÓLIDOS
PELIGROSOS
RESIDUOS SÓLIDOS
PELIGROSOS

Será considerado como peligroso:
Todo residuo que pueda causar daño, directa o
indirectamente , a seres vivos o contaminar el suelo,
el agua, la atmósfera o el ambiente en general.
RESIDUOS PELIGROSOS
105

Definición de “Generadores”:
Toda personas, instituciones y empresas que producen residuos
peligroso.
Resultan de las actividades propias de cada centro y en parte de la
transformación de insumos de uso médico y de laboratorio (médico,
veterinario).
RESIDUOS PELIGROSOS
106

La generación, manipulación, transporte, y
disposición final de los residuos quedarán sujetos a las
disposiciones de la Norma Boliviana NB 742-760
RESIDUOS PELIGROSOS
107

Características peligrosas
Líquidos y sólidos inflamables.
Desechos susceptibles de combustión espontánea o de
favorecer la combustión.
Tóxicos agudos (venenos).
Sustancias infecciosas (viables o sus toxinas)
Sustancias ecotóxicas.
Sustancias que al liberarse puedan dar origen a otra la cual
pueda tener alguna de las características antes expuesta.
Anexo II Ley Residuos Peligrosos
RESIDUOS PELIGROSOS
108

Residuos Peligrosos-Patogénicos
Se consideran residuos patogénicos a :
Residuos provenientes de cultivos de laboratorios
Restos de sangre y sus derivados.
Residuos orgánicos provenientes de quirófanos.
Restos de animales producto de la investigación
médica.
Algodones , gasas, vendas, ampollas jeringas,
elementos cortantes o punzantes, materiales
descartables etc.
RESIDUOS PELIGROSOS
109

Residuos
Residuos comunes o
domiciliarios
Residuos provenientes de la
limpieza
Residuos provenientes de la
alimentación
Residuos patogénicos Residuos Infecciosos
Residuos orgánicos
Residuos peligrosos
Residuos especiales
farmacéuticos
radioactivos
químicos
inflamables
detergentes
Laborat.
Hemodialis.
Hemoterapia
internación
Morgue
Autopsias
Anatomía
patológica
Quirófanos y
salas de parto
RESIDUOS PELIGROSOS
110

Destino final:
Estos residuos pueden sufrir o no procesos en los sitios de generación
(separación, tratamiento con autoclave, desinfección otros).
Algunos establecimientos suelen utilizar bolsas plásticas de alta
resistencia de color rojo. Luego son almacenados transitoriamente "in
situ".
RESIDUOS PELIGROSOS
111

Flujograma que siguen estos residuos
En horarios y días previamente establecidos, y en contenedores
cuyas características son establecidas por Ley son depositados
transitoriamente en un lugar diseñado para ello.
El lugar debe estar correctamente señalizado como deposito de
material infeccioso con el signo de bioseguridad.
Usualmente se utilizan contenedores plásticos cilíndricos herméticos.
RESIDUOS PELIGROSOS
112

El procesamiento de los residuos puede incluir algún
tipo de separación si ésta no se produjo en los centros
de generación.
RESIDUOS PELIGROSOS
113

Residuos patogénicos
El tratamiento debe realizarse por :
Esterilización por autoclave
Incineración
Enterramiento por relleno de seguridad
Resolución 349/94
Secretaria de Salud de la Nación
RESIDUOS PELIGROSOS
114

Eliminación de residuos
Desechos no contaminados: bolsas de color negro
Objetos cortantes y punzantes contaminados: recipientes rígidos
resistentes a la perforación, llenos hasta sus ¾ partes.
RESIDUOS PELIGROSOS
115

Eliminación de residuos
Material contaminado que pueda reciclarse:
tratamiento previo en autoclave antes de ser reciclado.
Material contaminado: tratamiento en autoclave y eliminación en bolsa roja.
Material contaminado destinado
a la eliminación en bolsa roja.
RESIDUOS PELIGROSOS
116

Recolección y transporte interno de residuos
patológicos.
Para retirar las bolsas de sus contenedores primarios, se deberá
proceder de manera de minimizar el riesgo de contacto con los
residuos.
Se colocarán sin forzar su entrada, en un recipiente de
almacenamiento intermedio o carro de transporte.
Luego de retirar cada bolsa, el encargado de la recolección
procederá a colocar una nueva.
RESIDUOS PELIGROSOS
117

Los residuos no podrán ser trasvasados y por ninguna razón las bolsas
podrán ser reutilizadas.
Una vez colocadas en los carros, las bolsas se trasladarán hasta el
depósito de residuos del establecimiento.
RESIDUOS PELIGROSOS
118

Material plástico rígido, lavable y fácil para descontaminar, de bordes
romos, dotados de tapa y con una capacidad no mayor a 50 litros.
Si los carros de transporte son los adecuados y se practican
correctamente las medidas de seguridad para la manipulación y
transporte de los residuos, no es necesario establecer circuitos
especiales de circulación; no obstante, se debe tener en cuenta que
no es aconsejable utilizar escaleras.
RESIDUOS PELIGROSOS
119

Depósito
El depósito deberá estar destinado con exclusividad para el
almacenamiento de los residuos peligrosos. Próximo al sitio de carga
de residuos para el transporte hacia la planta de tratamiento.
El acceso al mismo será restringido y deberá contar con un cartel de
identificación en su fachada exterior.
RESIDUOS PELIGROSOS
120

Deberán estar techados, correctamente iluminados y ventilados, evitando la
exposición de los residuos a los rayos solares. Las aberturas estarán protegidas
para evitar el ingreso de animales (gatos, roedores, insectos).
Sus paredes y pisos deberán ser impermeables, fáciles de higienizar y
desinfectar cada vez que la carga acumulada sea retirada para su
transporte.
Las bolsas de residuos no podrán ser ubicadas directamente sobre el piso.
RESIDUOS PELIGROSOS
121

Vestimenta mínima apropiada.
Guardapolvo o delantal de manga larga.
Delantal impermeable para el lavado de recipientes o contenedores. En lo
posible, este delantal deberá cubrir cuello, tórax y miembros superiores e
inferiores.
Guantes resistentes (anticortes), pueden ser de tipo industrial, guantes de
Kevlar.
Botas o cubre-calzados impermeables y resistentes.
Gafas para protección ocular.
Máscaras para los casos en que hiciera falta (por ejemplo para proteger al
operador de posibles infecciones respiratorias (N95) o de vapores tóxicos).
RESIDUOS PELIGROSOS
122

LOS PRODUCTORES DE R.P. ESTÁN OBLIGADOS A:
• Entregarlos a un gestor de residuos, para su valorización o eliminación, o a participar en un acuerdo
voluntario o convenio de colaboración que comprenda estas operaciones (siempre que no procedan a
gestionarlos por sí mismos)
• Mantenerlos en condiciones adecuadas de higiene y seguridad mientras estén en su poder (zonas de
almacenamiento), así como pagar los costes correspondientes a su gestión
• Separar adecuadamente y no mezclar los residuos peligrosos (incompatibilidades)
• Envasar y etiquetar los recipientes que contengan los residuos peligrosos de manera reglamentaria
• Llevar un registro de los residuos peligrosos producidos o importados y el destino de los mismos
• Suministrar a los gestores la información necesaria para su adecuado tratamiento y eliminación
ETIQUETADO Y TRANSPORTE DE RESIDUOS PELIGROSOS
RESIDUOS PELIGROSOS
123

Los recipientes o envases que contengan residuos tóxicos y peligrosos deberán estar etiquetados de
forma clara, legible e indeleble, al menos en la lengua española oficial del Estado.
EN LA ETIQUETA DEBE FIGURAR:
• El código de identificación de los residuos que contiene
• Nombre, dirección y teléfono del titular que los produce
• Fecha de envasado
• La naturaleza de los riesgos que presentan los residuos (mediante pictogramas)
RESIDUOS PELIGROSOS
124

OBLIGACIONES PARA PRODUCTORES DE RESIDUOS PELIGROSOS:
• Separar adecuadamente y no mezclar los residuos peligrosos, evitando particularmente aquellas mezclas que
supongan un aumento de su peligrosidad o dificulten su gestión.
• Envasar y etiquetar los recipientes que contengan residuos peligrosos en la forma que reglamentariamente se
determine.
• Llevar un registro de los residuos peligrosos producidos o importados y destino de los mismos.
• Disponer de zonas de almacenamiento de residuos peligrosos que cumplan las condiciones mínimas que se
determinen reglamentariamente.
• El tiempo de almacenamiento de los residuos peligrosos no podrá exceder de seis meses, salvo autorización
especial del Órgano Competente de la Comunidad Autónoma donde se lleve a cabo dicho almacenamiento.
• Suministrar a las empresas autorizadas para llevar a cabo la gestión de residuos, la información necesaria para su
adecuado tratamiento y eliminación
RESIDUOS PELIGROSOS
125

• Informar inmediatamente a la Administración pública competente en caso de desaparición, perdida o
escape de residuos peligrosos.
• Solicitar el documento de aceptación del gestor para cada residuo
• Cumplimentar los documentos de control y seguimiento de residuos peligrosos desde el lugar de
producción hasta los centros de recogida, tratamiento o eliminación
• Notificación de traslado a la Administración con diez días de antelación
• No entregar residuos peligrosos a un transportista que no reúna los requisitos exigidos por la
legislación vigente para el transporte de este tipo de residuos.
• Elaborar y remitir a la Comunidad Autónoma un estudio de minimización de residuos peligrosos en la
que se comprometan a reducir la producción en la medida de sus posibilidades
RESIDUOS PELIGROSOS
126

Etiquetas de advertencia para el transporte de mercancias peligrosas
RESIDUOS PELIGROSOS
127

NFPA
• Señalización
128
RESIDUOS PELIGROSOS
VIDEO

Pasos necesarios para el transporte de residuos peligrosos en Dinamarca
RESIDUOS PELIGROSOS
129

Rutas de recogida de residuos peligrosos
RESIDUOS PELIGROSOS
130

RECUPERACIÓN Y RECICLAJE
La jerarquía de prioridades en la gestión de residuos industriales y peligrosos es:
• Habitual el empleo de técnicas de separación de materiales reutilizables o reciclables: destilación, intercambio iónico,
extracción, membranas
• Recuperación y regeneración de disolventes, metales, ácidos, bases, catalizadores, aceites
Reciclaje de residuos con Cr(VI) del sector galvánico para su utilización como licor curtiente
RESIDUOS PELIGROSOS
131

Sistema de vaciado automático de un contenedor
RESIDUOS PELIGROSOS
132

Parámetros usados en el diseño de una planta inorgánica
RESIDUOS PELIGROSOS
133

Procesos en una planta inorgánica
RESIDUOS PELIGROSOS
134

El tratamiento más adecuado en cada caso dependen de las características concretas del residuo y del tipo de matriz en la que se
encuentre; en general:
MATRIZ ACUOSA:
• Tratamientos físico-químicos
• Tratamientos biológicos
MATRIZ SÓLIDA COMBUSTIBLE
• Métodos térmicos
MATRIZ SÓLIDA NO COMBUSTIBLE
• Solidificación-estabilización
TRATAMIENTOS
RESIDUOS PELIGROSOS
135

Algunas industrias que producen residuos peligrosos
RESIDUOS PELIGROSOS
136

NEUTRALIZACIÓN: ácidos bases
PRECIPITACIÓN QUÍMICA: metales pesados
COAGULACIÓN-FLOCULACIÓN
INTERCAMBIO IÓNICO: metales pesados
ADSORCIÓN: compuestos orgánicos
OXIDACIÓN/REDUCCIÓN: compuestos orgánicos, cianurados, Cr(VI)
DESINFECCIÓN (química, térmica, UV)
SEPARACIÓN líquido/sólido
• Centrifugación
• Decantación
• Filtración
• Flotación
TRATAMIENTOS FÍSICO-QUÍMICOS
RESIDUOS PELIGROSOS
137

EJEMPLOS DE RESIDUOS PELIGROSOS CON TRATAMIENTO FÍSICO-
QUÍMICO
BAÑOS ÁCIDOS: neutralización con álcalis
ÁCIDOS DE DECAPADO: neutralización con álcalis
ALCALIS: neutralización con ácidos
DISOLUCIONES CON METALES: precipitación, intercambio iónico
RESIDUOS CRÓMICOS: reducción de Cr (VI) y precipitación
BAÑOS CIANURADOS: oxidación
LODOS: deshidratación
RESIDUOS PELIGROSOS
138

Diagrama de flujo básico del proceso de oxidación húmeda
RESIDUOS PELIGROSOS
139

• Fácil biodegradación: alcoholes, aldehídos
• Intermedia biodegradación: alcanos, aromáticos, nitrogenados
• Difícil biodegradación: halogenados
TRATAMIENTO AEROBIO
CON BIOMASA EN SUSPENSIÓN:
• Lodos activos, reactores discontinuos secuenciales, lagunas aireadas (se puede adicionar carbón activo)
CON BIOMASA FIJA:
• Lechos fijos, biodiscos, lechos fluidizados
• Ejemplos: compuestos fenólicos clorados, dicloroetileno, hidrocarburos aromáticos policíclicos (HPA), cianuro,
tiocianato
EN FASE LECHADA:
• Se trata de un método para tratar fangos sólidos o suelos contaminados; Los residuos son suspendidos en agua o agua
residual en un reactor mezcla para formar una lechada
TRATAMIENTOS BIOLÓGICOS
RESIDUOS PELIGROSOS
140

…
TRATAMIENTO SOBRE EL TERRENO:
• Incorporación controlada de residuos en la zona más superficial del suelo; peligro de pérdidas por volatilización y/o
lixiviación (ej. residuos refinerías de petróleo)
COMPOSTAJE:
• Co-degradación por vía aerobia de los residuos peligrosos junto con grandes cantidades de sustancias orgánicas
adicionadas mezcladas juntas en hileras, pilas o reactores; poca salida del compost
TRATAMIENTO ANAEROBIO
CON BIOMASA EN SUSPENSIÓN:
• Digestión anaerobia convencional, proceso anaerobio de contacto, UASB
CON BIOMASA FIJA:
• Lechos fijos y fluidizados
• Ejemplos: fenoles, cresoles, orgánicos clorados
RESIDUOS PELIGROSOS
141

VENTAJAS
• Aprovechamiento energético
• Destrucción de compuestos peligrosos
• Disminución drástica de volumen
• Tratamiento rápido
• Posibilidad de tratamiento “in situ”
• Flexibilidad de diseño
INCONVENIENTES
• No válida para residuos muy húmedos o
explosivos
• Formación de productos de oxidación parcial
(dioxinas, furanos)
• Contaminación atmosférica (sist. trat.)
• Puede precisar combustible adicional
• Mala aceptación social
TRATAMIENTOS TÉRMICOS
INCINERACIÓN:
• Adecuado para residuos combustibles
• Logra la destrucción de contaminantes peligrosos y elimina el riego de patógenos (residuos MER y hospitalarios)
• Permite la valorización energética del residuo
VALORIZACIÓN ENERGÉTICA EN CEMENTERAS
DESINFECCIÓN POR MICROONDAS (residuos biosanitarios)
DESINFECCIÓN POR AUTOCLAVE (residuos biosanitarios)
RESIDUOS PELIGROSOS
142

Planta de incineración de horno rotatorio
RESIDUOS PELIGROSOS
143

Sistema típico de incineración de lecho fluidizado
RESIDUOS PELIGROSOS
144

Planta de tratamiento de alta temperatura para la recuperación de suelos
RESIDUOS PELIGROSOS
145

ESTABILIZACIÓN Y SOLIDIFICACIÓN
Son procesos que tienen como finalidad obtener un producto más estable física y químicamente previo a su depósito en
vertedero
Existen distintas técnicas, la mayor parte consistentes en mezclar el residuo con algún otro material que actúa como agente
estabilizante:
CEMENTO:
• Los residuos que se pretenden estabilizar se mezclan con el cemento para formar hormigón en el que quedan retenidos
• Mejor con residuos inorgánicos (sobre todo metales que son retenidos como hidróxidos o carbonatos dentro de la
estructura); los contaminantes orgánicos suelen originar problemas de fraguado y resistencia final
• Ventajas: Barato y no obliga a eliminar el agua del residuo
PUZOLANAS:
• Son materiales silíceos que se mezclan con cal en presencia de agua para producir un material de cementación
• Materiales puzolánicos: cenizas, escorias de incineración y polvo de cemento
• Aplicaciones similares al cemento
RESIDUOS PELIGROSOS
146

CAL:
• Se emplea para estabilizar lodos metálicos o neutralizar lodos ácidos o junto con cenizas para dar
hormigón puzolánico
SILICATOS SOLUBLES:
• Se utilizan en la estabilización de metales, bien solos o con cemento
MATERIALES TERMOPLÁSTICOS:
• Consiste en estabilizar los residuos peligrosos mediante su combinación con materiales plásticos
fundidos a altas T (asfalto, parafina, polietileno, polipropileno)
• Limitaciones: Los compuestos orgánicos se volatilizan, es caro y la presencia de contaminantes
orgánicos puede deteriorar el residuo
• Aplicaciones: RP y residuos radioactivos
RESIDUOS PELIGROSOS
147

POLÍMEROS ORGÁNICOS TERMOESTABLES:
• Se trata de llevar a cabo la reacción de polimerización en presencia de un residuo sólido de manera
que se forma una masa que retiene en su interior partículas del residuo
• Ventajas: El material obtenido es de baja densidad y se precisan pocas cantidades de aditivos para
inertizar el residuo
• Limitaciones: No retiene residuos líquidos y no es aplicable a terrenos
VITRIFICACIÓN:
• Consiste en la fundición de los materiales que constituyen el residuo a T superiores a 1600ºC seguido
de un enfriamiento rápido con lo que se obtiene una estructura amorfa más estable
• Aplicaciones: residuos radioactivos y peligrosos
RESIDUOS PELIGROSOS
148

Variedad de flujos de alimentación para la incineración
RESIDUOS PELIGROSOS
149

Categorización de residuos peligrosos para el proyecto de un incinerador de residuos peligrosos
RESIDUOS PELIGROSOS
150

DEPÓSITO DE SEGURIDAD
Para aceptar un residuo en un vertedero hace falta un protocolo de análisis y caracterización
EN GENERAL NO SON ADMISIBLES
• Materiales radiactivos
• Residuos explosivos
• Residuos inflamables
• Residuos inestables
• Disolventes
• Residuos líquidos (con más del 65% de agua)
• Sustancias que puedan sufrir transformaciones químicas
• Sustancias que atacan la lámina de impermeabilización
LA DECISIÓN DEL CONSEJO 2003/33/CE ESTABLECE LOS CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE ADMISIÓN DE RESIDUOS EN:
• Vertederos para residuos inertes
• Vertederos para residuos no peligrosos
• Vertederos para residuos peligrosos
RESIDUOS PELIGROSOS
151

Diagrama de flujo de componente de una planta de solidificación
RESIDUOS PELIGROSOS
152

• 04 Residuos en la industria alimentaria
153
RESIDUOS PELIGROSOS
VIDEO

• 05 COMPOSTAJE Y LOMBRICULTURA
154
RESIDUOS PELIGROSOS
VIDEO

• 06 HORNO INCINERADOR SEMI INDUSTRIAL
155
RESIDUOS PELIGROSOS
VIDEO

• 07 Cerceda, 11 años a la sombra de la incineradora de residuos
156
RESIDUOS PELIGROSOS
VIDEO

GESTIÓN DE RESIDUOS SOLIDOS
157

160
EJEMPLIFICACIÓN
DE DOCUMENTO
DE GESTIÓN DE
RESIDUOS SÓLIDOS
EJEMPLIFICACIÓN
DE DOCUMENTO
DE GESTIÓN DE
RESIDUOS SÓLIDOS

161
Misión.
Estructurar la correcta misión de la entidad en
materia de gestión de residuos Sólidos.
Visión.
Estructurar la correcta visión de la entidad en
materia de gestión de residuos Sólidos.

162
Políticas de Calidad.
(Ejemplo):
«La ENTIDAD en cumplimiento de su marco
normativo trabaja en la transformación de la
sociedad en general, las entidades públicas,
organizaciones civiles y ciudadanos en el saber
administrativo público con excelencia
académica y liderazgo en la proyección social,
con la mejora continua de sus procesos, y un
talento humano competente, que garantiza la
eficiencia, eficacia y efectividad en la prestación
de sus servicios para la satisfacción de sus
usuarios».

163
Políticas de Calidad.
Objetivos de Calidad.
(Ejemplo):
«Prestar asistencia técnica integral y efectiva
que permitan la transformación organizada
de los residuos sólidos generados en
entidades públicas y comunidades
organizadas. ».

164
Expresar que el PGIRS debe tener siete sub-programas a través de los
cuales se pretende obtener beneficios ambientales, culturales y
económicos:
1. Programa educativo: Sensibilización a la población con
respecto al manejo sostenible de los residuos sólidos con miras
del desarrollo sostenible.
2. Programas de Minimización: Generar un cambio positivo en los
hábitos de consumo, procurando la reducción y reutilización
en los residuos generados.
3. Programas de Separación: Generar el hábito de la separación
en la fuente con respecto a las características físico-químicas
de los residuos.
4. Programa de Recolección y Transporte: Optimización en la
recolección y transporte de los residuos como resultado del
programa de separación en la fuente.
5. Programa de Recuperación y Aprovechamiento: Incorporación
de los residuos generados de nuevo a la cadena productiva
como materia prima.
6. Programa de Almacenamiento: Desarrollo de sitios de
almacenamiento, técnica y ambientalmente adecuados.
7. Programa de Indicadores: Control y periodicidad en la
recolección de datos

165
Marco Conceptual
Justificación
MARCO LEGAL
Ejemplo (por procesos y recomendaciones):

166
Plan de Desarrollo
SITUACIÓN DIAGNÓSTICA
Identificación de problemas
(Ejemplo):
La Entidad, realizó el diagnóstico inicial de residuos sólidos peligrosos y
no peligrosos identificando la población generadora de la siguiente
manera:
 Funcionarios de Oficinas Administrativas.
 Población Universitaria (estudiantes, docentes).
 Personal de cafetería y restaurante (si hay en la sede a tratar)
 Personal de publicaciones y litografía (si hay en la sede a tratar)
 Personal de obras y arreglos locativos.

167
Identificación de problemas
(Ejemplo de Preguntas de Diagnóstico):
A cada una de las dependencias se le formuló la siguiente pregunta:
¿Separan los residuos generados de acuerdo a sus
características?
Para lo cual la respuesta fue la siguiente. .
¿Separan los
residuos en la
oficina o lugar
de trabajo?
15 8
Incluidos cuadros descriptivos

168
Residuos sólidos que genera la Entidad:
(Ejemplo):
En la Entidad se identificó que existen residuos sólidos de esta manera:

169
CARACTERIZACION DE RECOLECCIÓN Y ACOPIO DE
LOS RESIDUOS SOLIDOS EN LA ENTIDAD
Desarrollo para la recolección de residuos.
(Ejemplo):
De acuerdo a las indicaciones del PGIRS formulado se recomienda
construir un centro de acopio de residuos sólidos en donde sea
necesario con las siguientes características:

170
Recomendaciones para la disposición final de los
residuos
Residuos Inorgánicos (no peligrosos)
Residuos Aprovechables
AEES (Residuos de Aparatos Eléctricos y
Electrónicos)

171
Residuos peligrosos
(Ejemplo):
La caracterización de los residuos generados en la Entidad se muestra
a continuación:

172

173
DIAGNÓSTICO DE TRATAMIENTO
(Ejemplo):
Se muestra cómo son tratados o aprovechados los residuos sólidos :

174

175
Metodología Gestión Residuos Sólidos. Fuente:
Ministerio Ambiente
(Ejemplo):
Flujograma :

176
Programa Educativo y de Sensibilización
Justificación
Metodología
(Ejemplo):
«Capacitar al servicio de aseo y al personal educativo, docente y
administrativo para la correcta disposición de los residuos sólidos así
como el reúso y reducción de los residuos generados a través de la
realización de tareas cotidianas»

177
Metodología
«Para esto se ha elegido la siguiente alternativa»:
• Establecer los mecanismos de participación, concretar cuál será la
forma de trabajo de cada una.
• Estructurar el programa educativo con base en el desarrollo de la
cultura de sensibilización ambiental nacional.
Se deberá tener en cuenta:
• Legislación ambiental vigente.
• PGIRS formulado
• Riesgos ambientales generados por la mala disposición, falta de
separación en la fuente y consumo exagerado de materiales.
• Técnicas apropiadas de información para propiciar la correcta
separación en la fuente.

178
Metodología
Sectorización de la población
(Ejemplo):
1. Estudiantes.
2. Docentes.
3. Contratistas.
4. Empleados de planta.
5. Personal de aseo.

179
Programa de minimización.
(Ejemplo):
Propósito
(Ejemplo)
Generar un cambio en los hábitos de consumo y elección de
empaques ecológicos dentro y fuera de la institución.
Objetivos
Metodología
(Ejemplo)
«Se presentarán de esta forma alternativas de solución, que
contemplarán la ejecución del programa de minimización.
Posteriormente, se elegirán las alternativas que mejor se adaptan al
plan de acuerdo a los datos encontrados en las tablas de recolección
de información de gestión»

180

181
Consideraciones.
(Ejemplo):
Donar los productos orgánicos que sobren o estén
próximos a vencer para minimizar la producción de
residuos.
Incluir dentro del programa educativo charlas con el
fin de promover la minimización de residuos
Programa de indicadores.
Control y seguimiento al programa.

182
Programa de la separación en la fuente
(Ejemplo):
Propósito
Justificación
Objetivos
(Ejemplo):
Adicionar información a los puntos ecológicos en donde hay
separación de residuos.
Fomentar el hábito de separación en la fuente.
Involucrar a las personas por medio de capacitaciones y
anuncios
Disminuir la cantidad de residuos que siendo aprovechables
se disponen en rellenos sanitarios

183
Metodología
(Ejemplo):

184
Consideraciones
(Ejemplo):
«En la Entidad se viene implementando un código de colores simple,
que debería facilitar la separación en la fuente y tener una eficiencia
alta en separación. De igual forma y debido a las características de los
residuos sólidos es suficiente el uso de tres códigos de color como se
muestra a continuación».

185

186
Marcación de recipientes.
Manejo residuos químicos.
Manejo radiactivos.
Ubicación.
Inspección.
(Ejemplo):
Se deberán hacer inspecciones periódicas de los centros ecológicos.
De la siguiente manera:

187
Cultura Ambiental:
Explicarle al personar por medio de capacitaciones y
talleres como se deben realizar los recorridos y cuáles
deben ser las condiciones para poder disponer los
residuos de acuerdo a sus características y
condiciones.

188
Programa de Recolección y Transporte
Propósito
Justificación
Objetivos
(Ejemplo):
• Optimizar las rutas de recolección.
• Revisar periódicamente el funcionamiento del
centro de acopio.
• Diseñar accesos que faciliten el transporte de
residuos recolectados.
• Verificar el manejo de residuos sólidos en la Entidad
(Remitirse al Plan de Gestión Integral de Residuos
Sólidos)
Metodología

189
Programa de Recuperación y Aprovechamiento
Propósito
Justificación
Objetivos
Metodología
(Ejemplo):
«Realizar un plan de seguimiento para todos
los residuos sólidos en la Entidad»
1. Diseñar un plan de seguimiento para todos
los residuos aprovechables que salen de la
Entidad.

190
Programa de Almacenamiento
Propósito
Justificación
Objetivos
Metodología
(Ejemplo):
• Desarrollar la capacidad máxima del centro de acopio de residuos
sólidos.
• Crear consciencia ambiental con el fin de la adecuada disposición
final de los residuos.
• Realizar un seguimiento continuo al centro de acopio de residuos
sólidos
• Verificar el cumplimiento de las normas ambientales para
almacenamiento de residuos sólidos
• Verificar las condiciones físicas del centro de acopio
• Verificar la generación de lixiviados dentro del centro de acopio
• Delimitar los espacios mediante la correcta señalización.

191
Programa de Indicadores
Propósito
Justificación
Objetivos
Metodología
(Ejemplo):
• Implementación de indicadores de: generación, gestión,
capacitación.
• Se generarán alertas de acuerdo al valor numérico de los
indicadores propuestos. (rojo- deficiente, amarillo-moderado y
verde-optimo).
• Es por ende un objetivo primordial del PGIRS llevar a todos los
indicadores a verde como resultado de un ejercicio correcto y
eficiente de la gestión de residuos sólidos.

192
GENERACIÓN DE RESIDUOS
Total de residuos sólidos generados:
(Ejemplo):

193
Total de residuos sólidos orgánicos generados:
(Ejemplo):

194
Total de residuos no aprovechables:
(Ejemplo):

195
Total de residuos especiales generados:
(Ejemplo):

196
Total de residuos peligrosos:
(Ejemplo):

197
Porcentaje de residuos recuperados:
(Ejemplo):

198
Porcentaje de residuos recuperados:
(Ejemplo):

199
GESTIÓN DE CAPACITACIÓN
Número de empleados capacitados
Ejemplo):

200
Cronograma de implementación
Ejemplo):

201
Conclusiones
Recomendaciones
ANEXOS
(Ejemplo):

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