La tecnología educativa se refiere al uso de las TIC para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Se define como el resultado de aplicar diferentes teorías educativas para resolver problemas de enseñanza y aprendizaje con el apoyo de las TIC. Ha evolucionado a través de etapas como la enseñanza audiovisual y la influencia de enfoques conductistas, técnico-racionales y postmodernos. Las nuevas tecnologías educativas incluyen programas informáticos, servicios telemáticos y su inclus

1. Tecnología educativa

2. La tecnología educativa es el resultado de las prácticas de diferentes
concepciones y teorías educativas para la resolución de un amplio espectro
de problemas y situaciones referidos a la enseñanza y el aprendizaje,
apoyadas en las TIC (tecnologías de información y comunicación).
Se entiende por tecnología educativa el acercamiento científico basado en la
teoría de sistemas que proporciona al educador las herramientas de
planificación y desarrollo a través de recursos tecnológicos con el fin de
mejorar los procesos de enseñanza y de aprendizaje maximizando el logro de
los objetivos educativos y buscando la efectividad del aprendizaje. Es debido
al mundo en el que vivimos hoy que se ha encontrado como necesario
desarrollar diversas estrategias que permitan educar en la tecnología y por
medio de ella.
Olguín, E. (2012) la define desde el plano educativo considerando que es el
resultado de las aplicaciones de diferentes concepciones y teorías educativas
para la resolución de un amplio espectro de problemas y situaciones
referidos a la enseñanza y el aprendizaje, apoyadas en las Tecnologías de

3. TELÉFONO INTELIGENTE CON UN PROGRAMA PARA
USAR EN LOS CURSOS DE MATEMÁTICAS PARA NIÑOS
DE PRIMARIA PATROCINADOS POR INSTITUTO
TECNOLÓGICO Y DE ESTUDIOS SUPERIORES DE
MONTERREY, CAMPUS CIUDAD DE MÉXICO.

4. MAESTRA ENSEÑANDO EL USO DEL
DISPOSITIVO A SUS ALUMNOS EN UNA
PRIMARIA EN SANTA FE, CIUDAD DE
MÉXICO

5. EVOLUCIÓN
La evolución de la tecnología educativa, que como disciplina nació en
Estados Unidos de América en la década de 1950, ha dado lugar a
diferentes enfoques o tendencias que se conocen como enseñanza
audiovisual, enseñanza programada, tecnología instruccional, diseño
curricular o tecnología crítica de la enseñanza.
Moreira, M. (2009) menciona que su evolución como disciplina ha
transcurrido por cinco momentos:

6. Etapa Hechos
1. Raíces de la disciplina La formación militar norteamericana en los
años cuarenta-cincuenta.
2. Los años sesenta La fascinación por los audiovisuales y la
influencia conductista.
3. Década de los setenta El enfoque técnico-racional para el diseño y
evaluación de la enseñanza.
4. Los ochenta y noventa La crisis de la perspectiva tecnócrata sobre
la enseñanza y el surgimiento en el interés en las aplicaciones de
las tecnologías digitales.
5. El comienzo del siglo XXI Eclecticismo teórico e influencia de
las tesis postmodernas.

7. NUEVAS TECNOLOGÍAS
EDUCATIVAS.
El desarrollo de la tecnología y las formas de comunicación está entrando en el
sistema educativo formal, alterando la esencia de los sistemas educativos
tradicionales, ante este cambio social y cultural, en donde las nuevas tecnologías
y medios de comunicación social, ocupan un papel preponderante. Estas,
permiten variedad de formas de interacción entre los agentes educativos,
influenciando de manera directa los roles de los mismos; de igual forma se hace
necesario su inclusión en los procesos curriculares. Cuando hablamos de TIC
estamos haciendo referencia a gran número de tecnologías y aplicaciones que
generalmente utilizan redes de comunicaciones.
Las nuevas tendencias tecnológicas educativas pueden dividirse en tres
categorías:
Programas informáticos: Juegos, lenguaje de autor, Cd Multimedia,
enciclopedias…
Servicios telemáticos: Web 1.0, Web 2.0, Web 3.0, correo electrónico, foros,
Blogs, wikis, Webquest…