Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) ocupan un lugar importante en la educación en todos los niveles, permitiendo cambios en el proceso de enseñanza-aprendizaje y facilitando el acceso a información. Los estudiantes pueden desarrollar su capacidad de entendimiento y aprendizaje significativo, mientras que los docentes reciben capacitación en el uso de las TIC para mejorar la calidad educativa. La UNESCO también promueve el uso de las TIC para diversificar contenidos educativos e impulsar la innovación.

1. Instituto Tecnológico Superior Vida
Nueva
Tics en la Educación básica
Nombre : Stefania Echeverría
Aula: Lab C3
Docente: Ing. Cristian Cobos
Carrera: Docencia
Código: 1617879

2. • Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC)
ocupan, cada vez con mayor fuerza en México y en el resto
del mundo, un lugar preponderante para orientar la
educación en cualquiera de sus niveles. Su incorporación en
los procesos educativos implica considerarlas tanto en la
definición del currículo, como en el diseño y la
implementación de estrategias pedagógicas y recursos
didácticos que apoyen el desarrollo de nuevos aprendizajes,
competencias y relaciones con el conocimiento.

3. Son la innovación educativa del momento y
permiten a los docentes y alumnos cambios
determinantes en el quehacer diario del aula y en el
proceso de enseñanza-aprendizaje de los mismos.
Estas tecnologías permiten entrar a un mundo
nuevo lleno de información de fácil acceso para los
docentes y alumnos. De igual manera, facilitan el
ambiente de aprendizaje, que se adaptan a nuevas
estrategias.

4. Los estudiantes
desarrollan la capacidad
de entendimiento, de la
lógica, favoreciendo así
el proceso del
aprendizaje significativo
en los alumnos.

5. La UNESCO (2004) señala que en el área
educativa los objetivos estratégicos apuntan
a mejorar la calidad de la educación por
medio de la diversificación de contenidos y
métodos, la innovación, la difusión y el uso
compartido de información y de buenas
prácticas, la formación de comunidades de
aprendizaje y estimulación de un diálogo
fluido sobre las políticas a seguir.

6. 1. Establecimientos educativos de educación pública del país con acceso a
infraestructura tecnológica, para beneficiar a la comunidad educativa.
2. Docentes fiscales capacitados en TIC aplicadas a la educación, para incidir en la
calidad educativa.
3. Software es educativos para Educación Inicial, Educación General Básica y
Bachillerato, en todas las áreas del currículo, en español, quichua, shuar e inglés.
4. Aulas Tecnológicas Comunitarias para que toda la población ecuatoriana pueda
obtener provecho de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en
cada circuito educativo, de acuerdo al nuevo modelo de gestión escolar.

7. Al enseñar software libre se están formando
individuos independientes al uso de programas
informáticos, se evita incentivar a la piratería de
programas, se ahorra recursos económicos y se crea
un espíritu de colaboración entre la comunidad
educativa, es decir tanto estudiantes como
docentes podrán compartir e intercambiar los
programas en forma legal y libre.

8. Las Tics adquieren importancia
en la formación docente y no
sólo en la formación inicial,
sino durante toda la vida
profesional, debido a que cada
vez más las Tics juegan un
papel importante en el
aprendizaje de los estudiantes.

9. La era Internet exige cambios en el mundo
educativo, y los profesionales de la educación
tenemos múltiples razones para aprovechar las
nuevas posibilidades que proporcionan las Tics para
impulsar este cambio hacia un nuevo paradigma
educativo más personalizado y centrado en la
actividad de los estudiantes.

10. • “Enseñar a los niños el uso de
software libre en las escuelas,
formará individuos con sentido
de libertad”. Richard Stallman

11. Referencias
• http://www.monografias.com/trabajos76/tic-
perspectivas-educacion-siglo-veintiuno/tic-
perspectivas-educacion-siglo-veintiuno2.shtml
• http://educrea.cl/importancia-de-las-tic-en-la-
educacion-basica-regular/
• file:///C:/Users/PC-2/Downloads/4776-16134-
1-PB.pdf