Este trabajo nos ayuda a comprender y manejar diversas herramientas
tecnológicas, con el fin de ayudarnos en un futuro. La tecnología lleva
nuevas oportunidades de trabajo, uso en el hogar, negocios.
Desarrollo de habilidades de pensamiento micxifranco
1) El documento presenta información sobre conceptos básicos de algoritmos, diagramas de flujo y lenguajes de programación. 2) Se definen algoritmos, sus clases y pasos para elaborar uno. También se explican diagramas de flujo y sus símbolos. 3) Se describe la sesión práctica donde las estudiantes programaron una microbit y aprendieron sobre bucles y sensores.
Este documento presenta el trabajo de un grupo de estudiantes sobre tecnología. Explican conceptos clave como algoritmo, programa, programador y validación. Luego describen actividades que realizaron usando MakeCode en Microbits y comparten enlaces a blogs individuales. Finalmente, concluyen que aprendieron sobre los pasos para programar y diferentes formas de crear programas y podcasts.
Este documento presenta información sobre el desarrollo de habilidades de pensamiento. Explica conceptos como algoritmos, diagramas de flujo, lenguajes de programación, bucles y sensores. También incluye ejemplos y actividades prácticas realizadas con la plataforma micro:bit. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre estos temas y trabajen en equipo para concluir el proyecto.
Este documento presenta la actividad #02 de un grupo de tres estudiantes sobre tecnología. Incluye tablas de contenido y fichas que definen conceptos clave como algoritmo, programa, variables booleanas y diagrama de flujo. También describe normas para sesiones de trabajo grupal y resuelve actividades usando MakeCode para programar un microbit.
Este resumen describe un examen parcial de algoritmos que consta de 7 partes. La primera parte presenta una serie de enunciados sobre conceptos de algoritmos y solicita que el estudiante indique si son ciertos o falsos. La segunda parte presenta afirmaciones múltiples sobre sistemas informáticos y algoritmos y pide que el estudiante seleccione la respuesta correcta. La tercera parte presenta símbolos de diagramas de flujo y pide que el estudiante los identifique. La cuarta parte relaciona términos de algoritmos con sus
Este documento presenta el trabajo realizado en las fichas 0 y 1 de tecnología e informática por un grupo de estudiantes. Incluye los objetivos, normas, conceptos clave aprendidos y evidencias de su trabajo con microbits y MakeCode. El documento concluye que el proyecto les permitió aprender sobre programación y el uso de herramientas tecnológicas, así como diferentes conceptos relacionados con el tema.
Este documento resume una actividad grupal realizada por estudiantes de grado 9 sobre tecnología e informática. Los estudiantes aprendieron conceptos clave como algoritmo, programa, programador, procesador y Microbit. Cada integrante del grupo tuvo roles definidos y publicó su aprendizaje en un blog. Al final, concluyeron que mejoraron sus habilidades de programación de manera didáctica y analizaron conceptos útiles para su formación en tecnología e informática.
Este documento presenta un manual sobre análisis y diseño de algoritmos. Incluye capítulos sobre introducción a algoritmos y problemas, eficiencia de algoritmos, análisis de algoritmos, estrategias de diseño de algoritmos, algoritmos de ordenamiento y búsqueda, teoría de grafos y complejidad computacional. El manual fue elaborado como apoyo a la asignatura de análisis y diseño de algoritmos para estudiantes de ingeniería informática y busca entregar herramientas y conocimientos para el análisis y diseño de algorit
Desarrollo de habilidades de pensamiento micxifranco
1) El documento presenta información sobre conceptos básicos de algoritmos, diagramas de flujo y lenguajes de programación. 2) Se definen algoritmos, sus clases y pasos para elaborar uno. También se explican diagramas de flujo y sus símbolos. 3) Se describe la sesión práctica donde las estudiantes programaron una microbit y aprendieron sobre bucles y sensores.
Este documento presenta el trabajo de un grupo de estudiantes sobre tecnología. Explican conceptos clave como algoritmo, programa, programador y validación. Luego describen actividades que realizaron usando MakeCode en Microbits y comparten enlaces a blogs individuales. Finalmente, concluyen que aprendieron sobre los pasos para programar y diferentes formas de crear programas y podcasts.
Este documento presenta información sobre el desarrollo de habilidades de pensamiento. Explica conceptos como algoritmos, diagramas de flujo, lenguajes de programación, bucles y sensores. También incluye ejemplos y actividades prácticas realizadas con la plataforma micro:bit. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre estos temas y trabajen en equipo para concluir el proyecto.
Este documento presenta la actividad #02 de un grupo de tres estudiantes sobre tecnología. Incluye tablas de contenido y fichas que definen conceptos clave como algoritmo, programa, variables booleanas y diagrama de flujo. También describe normas para sesiones de trabajo grupal y resuelve actividades usando MakeCode para programar un microbit.
Este resumen describe un examen parcial de algoritmos que consta de 7 partes. La primera parte presenta una serie de enunciados sobre conceptos de algoritmos y solicita que el estudiante indique si son ciertos o falsos. La segunda parte presenta afirmaciones múltiples sobre sistemas informáticos y algoritmos y pide que el estudiante seleccione la respuesta correcta. La tercera parte presenta símbolos de diagramas de flujo y pide que el estudiante los identifique. La cuarta parte relaciona términos de algoritmos con sus
Este documento presenta el trabajo realizado en las fichas 0 y 1 de tecnología e informática por un grupo de estudiantes. Incluye los objetivos, normas, conceptos clave aprendidos y evidencias de su trabajo con microbits y MakeCode. El documento concluye que el proyecto les permitió aprender sobre programación y el uso de herramientas tecnológicas, así como diferentes conceptos relacionados con el tema.
Este documento resume una actividad grupal realizada por estudiantes de grado 9 sobre tecnología e informática. Los estudiantes aprendieron conceptos clave como algoritmo, programa, programador, procesador y Microbit. Cada integrante del grupo tuvo roles definidos y publicó su aprendizaje en un blog. Al final, concluyeron que mejoraron sus habilidades de programación de manera didáctica y analizaron conceptos útiles para su formación en tecnología e informática.
Este documento presenta un manual sobre análisis y diseño de algoritmos. Incluye capítulos sobre introducción a algoritmos y problemas, eficiencia de algoritmos, análisis de algoritmos, estrategias de diseño de algoritmos, algoritmos de ordenamiento y búsqueda, teoría de grafos y complejidad computacional. El manual fue elaborado como apoyo a la asignatura de análisis y diseño de algoritmos para estudiantes de ingeniería informática y busca entregar herramientas y conocimientos para el análisis y diseño de algorit
Este documento presenta información sobre conceptos tecnológicos como algoritmos, diagramas de flujo, lenguajes de programación, bucles y componentes de la microbit. Explica qué es un algoritmo, sus clases y ejemplos. También define diagramas de flujo, sus símbolos y reglas. Describe lenguajes de programación compilados e interpretados. Finalmente, resume las conclusiones de cada estudiante sobre los aprendizajes obtenidos.
Este documento contiene definiciones de términos relacionados con la programación y la informática como algoritmo, programa, programador, procesador, Microbit, depurar, validar y variable booleana. Explica que un algoritmo es un conjunto ordenado de operaciones para resolver problemas, un programa es una secuencia de instrucciones para realizar una tarea, y un programador se dedica al desarrollo de software. También define términos como procesador, Microbit, depurar, validar y variable booleana.
Este documento presenta un resumen de conceptos tecnológicos como algoritmos, diagramas de flujo, lenguajes de programación, bucles y componentes de la micro:bit. Incluye ejemplos de algoritmos, explicaciones de símbolos en diagramas de flujo y las diferencias entre lenguajes compilados e interpretados. También contiene evidencias del trabajo realizado y conclusiones de las estudiantes sobre la comprensión de estos conceptos.
Este documento presenta el trabajo realizado por un grupo de estudiantes sobre tecnología. Incluye la portada, índice, desarrollo de dos fichas con orientaciones y conceptos sobre programación, enlaces a actividades realizadas con micro:bits, imágenes que evidencian las actividades, conclusiones individuales y enlaces a blogs creados por cada estudiante.
Este documento introduce los conceptos básicos de la programación y la solución de problemas aplicables a las computadoras. Explica que un problema requiere darle una solución a través de etapas como la entrada de datos, proceso de datos y salida de datos. También describe técnicas como algoritmos, diagramas de flujo y pseudocódigos que pueden usarse para dar solución a problemas. Finalmente, detalla elementos clave para la realización de algoritmos como variables, constantes, tipos de datos y operadores.
Este documento introduce los conceptos básicos de la programación y la solución de problemas aplicables a las computadoras. Explica que un problema requiere darle una solución a través de etapas como entrada de datos, proceso de datos y salida de datos. Luego describe técnicas como algoritmos, diagramas de flujo y pseudocódigos para dar solución a problemas computacionales. Finalmente, detalla elementos clave para la realización de algoritmos como variables, constantes, tipos de datos y operadores.
Este documento presenta una evaluación sobre conocimientos básicos de programación de computadores. Contiene preguntas sobre los pasos para construir un programa, sobre entradas, salidas y procesos para calcular una nota final, y sobre desarrollar un programa que lea una fecha y determine si es válida, el día siguiente y si el año es bisiesto.
La inteligencia artificial es una rama de la computación que crea programas que imitan la inteligencia humana. Los programas de IA no siguen algoritmos estrictos, sino que pueden cambiar su comportamiento según el problema. Un objetivo clave de la IA es reproducir automáticamente el razonamiento humano, aunque el razonamiento varía según la tarea y el nivel de complejidad requerido.
Este documento trata sobre sistemas expertos. Explica que los sistemas expertos son programas de computación derivados de la inteligencia artificial que simulan el razonamiento de un experto humano. Describe que los sistemas expertos constan de una base de conocimiento que contiene las reglas y heurísticas de un dominio, y un motor de inferencia que aplica métodos de razonamiento. También habla sobre la ingeniería del conocimiento, que es el proceso de diseñar y construir sistemas expertos capturando el conocimiento de un experto.
Actualmente existen numerosos programas de cálculo simbólico: Macsyma, Reduce, Mathematica, Maple, Axiom, Form, GNU-Calc, Derive,... DERIVE es un software con muchas ventajas y que es ampliamente utilizado en universidades por varios motivos fundamentales:
1. La facilidad de su aprendizaje: no necesita muchos conocimientos previos de informática, y se puede aprender a utilizar en un corto espacio de tiempo, sin necesidad de invertir muchas horas en la lectura del manual.
2. La sencillez de su entorno de trabajo, ya que permite ejecutar los comandos vía menú, o a través de la edición de los mismos por pantalla.
Este documento son unos apuntes para aprender a usar DERIVE que tiene los siguientes contenidos:
MODULO 1 (Introducción al programa)
1. Introducción al programa DERIVE, principales comandos.
2.Operaciones algebraicas básicas.
MODULO 2. (Matemáticas I).
3. Comandos básicos para el cálculo diferencial.
4. Análisis de Funciones de una variable.
5. Análisis de funciones de varias variables.
6. Cálculo Integral.
MODULO 3 (Matemáticas II)
7. Principales comandos para el álgebra lineal.
8. Espacios vectoriales y aplicaciones lineales.
9. Sistemas de ecuaciones lineales.
10. Diagonalización.
11. Formas cuadráticas.
1. El documento presenta información sobre programación extraída de un video y de un libro de introducción a la programación. Incluye definiciones de programar dadas por creadores famosos de empresas tecnológicas, opiniones sobre cómo iniciaron a programar y habilidades necesarias de los programadores.
2. También explica brevemente conceptos como lenguaje de máquina, algoritmos, entrada/proceso/salida en programación.
3. Resalta la importancia de enseñar programación en las escuelas y de aprender programación
Este documento presenta información sobre varios temas de informática II. Explica que los algoritmos son vitales para resolver problemas y deben ser definidos, precisos y finitos. Describe la metodología de cinco pasos para resolver problemas. También cubre diagramas de flujo, hojas de cálculo y software educativo. El objetivo general fue ampliar el conocimiento de los estudiantes sobre estos temas tecnológicos.
Este documento describe diferentes estrategias y pasos para resolver problemas, incluyendo ensayo y error, heurísticas, algoritmos y lluvia de ideas. Explica que un problema tiene un estado inicial, meta, recursos y dominio. Además, detalla los cuatro pasos del método de Polya para resolver problemas: entender el problema, trazar un plan, ejecutar el plan y revisar la solución. Finalmente, presenta un ejemplo para ilustrar estos pasos.
El documento describe los conceptos fundamentales de algoritmos y programación para la resolución de problemas con computadoras. Explica que un algoritmo es un método para resolver un problema mediante pasos ordenados y finitos, mientras que la programación es la codificación de un algoritmo en un lenguaje de programación para que pueda ser ejecutado por una computadora. También detalla las cuatro etapas clave en la solución de problemas usando computadoras: análisis del problema, diseño del algoritmo, programación y ejecución y pruebas.
Este documento presenta tres herramientas digitales para la enseñanza de matemática: MalMath, F(x) Matemática y Test Fracciones. MalMath y F(x) Matemática son solucionadores de problemas matemáticos que pueden resolver ecuaciones, integrales, derivadas y más. Se diferencian en que MalMath muestra los pasos de resolución mientras que F(x) solo da el resultado. Test Fracciones es una aplicación de tipo test con preguntas sobre fracciones para primaria. El documento describe las funciones, niveles educativos y plata
El documento presenta las respuestas de dos estudiantes a una evaluación diagnóstica sobre conceptos básicos de resolución de problemas. La evaluación consistió en 12 preguntas sobre temas como la definición de problema, planteamiento del problema, procedimiento para resolver problemas, fases de resolución de problemas por computadora, algoritmos, características de los algoritmos, datos de entrada y salida.
Este documento presenta un resumen de un curso de Algoritmos y Estructuras de Datos. Incluye información sobre el horario, evaluación, instructor y temas que se cubrirán como sistemas, tipos de sistemas, elementos de sistemas, procesamiento de información, algoritmos, programas, tipos de datos, variables, constantes y expresiones.
El documento presenta las respuestas a una evaluación diagnóstica sobre conceptos básicos de resolución de problemas y programación estructurada. Define qué es un problema, planteamiento de problema, algoritmo y sus características. Explica las fases de resolución de problemas con computadora como análisis, diseño, codificación, ejecución y mantenimiento. Además, describe los datos de entrada, procesos, salidas y otras consideraciones necesarias para definir un problema.
Este documento presenta un trabajo de tecnología realizado por estudiantes del Liceo Departamental de Cali. Incluye una introducción, un desarrollo temático sobre conceptos tecnológicos como algoritmos, programas, programadores y procesadores. También presenta imágenes enumeradas y enlaces a blogs de los estudiantes. Finaliza con una conclusión sobre cómo este trabajo ayuda a comprender herramientas tecnológicas y las oportunidades que brinda la tecnología.
El documento presenta definiciones de conceptos tecnológicos como algoritmo, programa, programador, procesador, microbit y Makecode. Explica las partes principales de la placa microbit e identifica cada una. También define conceptos como depurar, validar y variable booleana. Por último, describe brevemente qué son los sensores y explica la ruta hacia la autonomía tecnológica.
El documento presenta definiciones de conceptos tecnológicos como algoritmo, programa, programador, procesador, microbit y Makecode. Explica las partes principales de la placa microbit e identifica cada una. También define conceptos como depurar, validar y variable booleana. Por último, describe brevemente qué son los sensores y explica la ruta hacia la autonomía tecnológica.
El documento presenta definiciones de conceptos tecnológicos como algoritmo, programa, programador, procesador, microbit y Makecode. Explica las partes principales de la placa microbit e identifica cada una. También define conceptos como depurar, validar y variable booleana. Por último, describe brevemente qué son los sensores y explica la ruta hacia la autonomía tecnológica.
Este documento presenta información sobre conceptos tecnológicos como algoritmos, diagramas de flujo, lenguajes de programación, bucles y componentes de la microbit. Explica qué es un algoritmo, sus clases y ejemplos. También define diagramas de flujo, sus símbolos y reglas. Describe lenguajes de programación compilados e interpretados. Finalmente, resume las conclusiones de cada estudiante sobre los aprendizajes obtenidos.
Este documento contiene definiciones de términos relacionados con la programación y la informática como algoritmo, programa, programador, procesador, Microbit, depurar, validar y variable booleana. Explica que un algoritmo es un conjunto ordenado de operaciones para resolver problemas, un programa es una secuencia de instrucciones para realizar una tarea, y un programador se dedica al desarrollo de software. También define términos como procesador, Microbit, depurar, validar y variable booleana.
Este documento presenta un resumen de conceptos tecnológicos como algoritmos, diagramas de flujo, lenguajes de programación, bucles y componentes de la micro:bit. Incluye ejemplos de algoritmos, explicaciones de símbolos en diagramas de flujo y las diferencias entre lenguajes compilados e interpretados. También contiene evidencias del trabajo realizado y conclusiones de las estudiantes sobre la comprensión de estos conceptos.
Este documento presenta el trabajo realizado por un grupo de estudiantes sobre tecnología. Incluye la portada, índice, desarrollo de dos fichas con orientaciones y conceptos sobre programación, enlaces a actividades realizadas con micro:bits, imágenes que evidencian las actividades, conclusiones individuales y enlaces a blogs creados por cada estudiante.
Este documento introduce los conceptos básicos de la programación y la solución de problemas aplicables a las computadoras. Explica que un problema requiere darle una solución a través de etapas como la entrada de datos, proceso de datos y salida de datos. También describe técnicas como algoritmos, diagramas de flujo y pseudocódigos que pueden usarse para dar solución a problemas. Finalmente, detalla elementos clave para la realización de algoritmos como variables, constantes, tipos de datos y operadores.
Este documento introduce los conceptos básicos de la programación y la solución de problemas aplicables a las computadoras. Explica que un problema requiere darle una solución a través de etapas como entrada de datos, proceso de datos y salida de datos. Luego describe técnicas como algoritmos, diagramas de flujo y pseudocódigos para dar solución a problemas computacionales. Finalmente, detalla elementos clave para la realización de algoritmos como variables, constantes, tipos de datos y operadores.
Este documento presenta una evaluación sobre conocimientos básicos de programación de computadores. Contiene preguntas sobre los pasos para construir un programa, sobre entradas, salidas y procesos para calcular una nota final, y sobre desarrollar un programa que lea una fecha y determine si es válida, el día siguiente y si el año es bisiesto.
La inteligencia artificial es una rama de la computación que crea programas que imitan la inteligencia humana. Los programas de IA no siguen algoritmos estrictos, sino que pueden cambiar su comportamiento según el problema. Un objetivo clave de la IA es reproducir automáticamente el razonamiento humano, aunque el razonamiento varía según la tarea y el nivel de complejidad requerido.
Este documento trata sobre sistemas expertos. Explica que los sistemas expertos son programas de computación derivados de la inteligencia artificial que simulan el razonamiento de un experto humano. Describe que los sistemas expertos constan de una base de conocimiento que contiene las reglas y heurísticas de un dominio, y un motor de inferencia que aplica métodos de razonamiento. También habla sobre la ingeniería del conocimiento, que es el proceso de diseñar y construir sistemas expertos capturando el conocimiento de un experto.
Actualmente existen numerosos programas de cálculo simbólico: Macsyma, Reduce, Mathematica, Maple, Axiom, Form, GNU-Calc, Derive,... DERIVE es un software con muchas ventajas y que es ampliamente utilizado en universidades por varios motivos fundamentales:
1. La facilidad de su aprendizaje: no necesita muchos conocimientos previos de informática, y se puede aprender a utilizar en un corto espacio de tiempo, sin necesidad de invertir muchas horas en la lectura del manual.
2. La sencillez de su entorno de trabajo, ya que permite ejecutar los comandos vía menú, o a través de la edición de los mismos por pantalla.
Este documento son unos apuntes para aprender a usar DERIVE que tiene los siguientes contenidos:
MODULO 1 (Introducción al programa)
1. Introducción al programa DERIVE, principales comandos.
2.Operaciones algebraicas básicas.
MODULO 2. (Matemáticas I).
3. Comandos básicos para el cálculo diferencial.
4. Análisis de Funciones de una variable.
5. Análisis de funciones de varias variables.
6. Cálculo Integral.
MODULO 3 (Matemáticas II)
7. Principales comandos para el álgebra lineal.
8. Espacios vectoriales y aplicaciones lineales.
9. Sistemas de ecuaciones lineales.
10. Diagonalización.
11. Formas cuadráticas.
1. El documento presenta información sobre programación extraída de un video y de un libro de introducción a la programación. Incluye definiciones de programar dadas por creadores famosos de empresas tecnológicas, opiniones sobre cómo iniciaron a programar y habilidades necesarias de los programadores.
2. También explica brevemente conceptos como lenguaje de máquina, algoritmos, entrada/proceso/salida en programación.
3. Resalta la importancia de enseñar programación en las escuelas y de aprender programación
Este documento presenta información sobre varios temas de informática II. Explica que los algoritmos son vitales para resolver problemas y deben ser definidos, precisos y finitos. Describe la metodología de cinco pasos para resolver problemas. También cubre diagramas de flujo, hojas de cálculo y software educativo. El objetivo general fue ampliar el conocimiento de los estudiantes sobre estos temas tecnológicos.
Este documento describe diferentes estrategias y pasos para resolver problemas, incluyendo ensayo y error, heurísticas, algoritmos y lluvia de ideas. Explica que un problema tiene un estado inicial, meta, recursos y dominio. Además, detalla los cuatro pasos del método de Polya para resolver problemas: entender el problema, trazar un plan, ejecutar el plan y revisar la solución. Finalmente, presenta un ejemplo para ilustrar estos pasos.
El documento describe los conceptos fundamentales de algoritmos y programación para la resolución de problemas con computadoras. Explica que un algoritmo es un método para resolver un problema mediante pasos ordenados y finitos, mientras que la programación es la codificación de un algoritmo en un lenguaje de programación para que pueda ser ejecutado por una computadora. También detalla las cuatro etapas clave en la solución de problemas usando computadoras: análisis del problema, diseño del algoritmo, programación y ejecución y pruebas.
Este documento presenta tres herramientas digitales para la enseñanza de matemática: MalMath, F(x) Matemática y Test Fracciones. MalMath y F(x) Matemática son solucionadores de problemas matemáticos que pueden resolver ecuaciones, integrales, derivadas y más. Se diferencian en que MalMath muestra los pasos de resolución mientras que F(x) solo da el resultado. Test Fracciones es una aplicación de tipo test con preguntas sobre fracciones para primaria. El documento describe las funciones, niveles educativos y plata
El documento presenta las respuestas de dos estudiantes a una evaluación diagnóstica sobre conceptos básicos de resolución de problemas. La evaluación consistió en 12 preguntas sobre temas como la definición de problema, planteamiento del problema, procedimiento para resolver problemas, fases de resolución de problemas por computadora, algoritmos, características de los algoritmos, datos de entrada y salida.
Este documento presenta un resumen de un curso de Algoritmos y Estructuras de Datos. Incluye información sobre el horario, evaluación, instructor y temas que se cubrirán como sistemas, tipos de sistemas, elementos de sistemas, procesamiento de información, algoritmos, programas, tipos de datos, variables, constantes y expresiones.
El documento presenta las respuestas a una evaluación diagnóstica sobre conceptos básicos de resolución de problemas y programación estructurada. Define qué es un problema, planteamiento de problema, algoritmo y sus características. Explica las fases de resolución de problemas con computadora como análisis, diseño, codificación, ejecución y mantenimiento. Además, describe los datos de entrada, procesos, salidas y otras consideraciones necesarias para definir un problema.
Este documento presenta un trabajo de tecnología realizado por estudiantes del Liceo Departamental de Cali. Incluye una introducción, un desarrollo temático sobre conceptos tecnológicos como algoritmos, programas, programadores y procesadores. También presenta imágenes enumeradas y enlaces a blogs de los estudiantes. Finaliza con una conclusión sobre cómo este trabajo ayuda a comprender herramientas tecnológicas y las oportunidades que brinda la tecnología.
El documento presenta definiciones de conceptos tecnológicos como algoritmo, programa, programador, procesador, microbit y Makecode. Explica las partes principales de la placa microbit e identifica cada una. También define conceptos como depurar, validar y variable booleana. Por último, describe brevemente qué son los sensores y explica la ruta hacia la autonomía tecnológica.
El documento presenta definiciones de conceptos tecnológicos como algoritmo, programa, programador, procesador, microbit y Makecode. Explica las partes principales de la placa microbit e identifica cada una. También define conceptos como depurar, validar y variable booleana. Por último, describe brevemente qué son los sensores y explica la ruta hacia la autonomía tecnológica.
El documento presenta definiciones de conceptos tecnológicos como algoritmo, programa, programador, procesador, microbit y Makecode. Explica las partes principales de la placa microbit e identifica cada una. También define conceptos como depurar, validar y variable booleana. Por último, describe brevemente qué son los sensores y explica la ruta hacia la autonomía tecnológica.
Este documento presenta definiciones de conceptos tecnológicos como algoritmos, programas, programadores, procesadores, Microbit y MakeCode. Explica elementos como diagramas de flujo, bucles, condicionales, sensores y la ruta de la autonomía tecnológica. Resalta que estos conceptos son fundamentales para el desarrollo de habilidades en programación.
Este documento presenta la información de una actividad grupal realizada en la Institución Educativa Liceo Departamental. La actividad fue dirigida por el docente Guillermo Mondragón para el grado 9-5 y trató sobre conceptos básicos de tecnología e informática como algoritmos, programas, programadores, procesadores y otros. El documento incluye la lista de integrantes del grupo, la tabla de contenido y la ficha 1 con definiciones de estos términos clave.
Este documento resume una actividad grupal realizada por estudiantes de grado 9 sobre tecnología e informática. Los estudiantes aprendieron conceptos clave como algoritmo, programa, programador, procesador y Microbit. Cada integrante del grupo tuvo roles definidos y publicó su aprendizaje en un blog. Al final, concluyeron que mejoraron sus habilidades de programación de manera didáctica y analizaron conceptos útiles para su formación en tecnología e informática.
Fichas 1 y 2 CODING FOR KIDS Lenny Lemus.docxLennyLemus
Este documento define varios términos clave relacionados con la tecnología e informática. Explica que un algoritmo es un conjunto de reglas para resolver un problema, un programa es una secuencia de instrucciones que una computadora interpreta para resolver un problema, y un programador es la persona que crea programas de computadora usando un lenguaje de programación. También define términos como procesador, microbit, diagrama de flujo, bucle, sensor y autonomía informática.
Este documento resume un taller sobre análisis de tecnología e informática para noveno grado. Define conceptos clave como algoritmo, programa, programador, procesador, Microbit y MakeCode. Explica términos como depurar, validar, variable y booleana. Incluye imágenes que ilustran estos conceptos y blogs de los estudiantes. Concluye que el taller ayuda a comprender la tecnología y sus usos, y que la Microbit es una excelente herramienta educativa para aprender programación.
Este documento resume un taller sobre análisis de tecnología e informática para noveno grado. Define conceptos clave como algoritmo, programa, programador, procesador, Microbit y MakeCode. Explica términos como depurar, validar, variable y booleana. Incluye imágenes que ilustran estos conceptos y blogs de los estudiantes. Concluye que el taller ayuda a comprender la tecnología y sus usos, y que la Microbit es una excelente herramienta educativa para aprender programación.
Este documento resume un taller sobre análisis de tecnología e informática para noveno grado. Define conceptos clave como algoritmo, programa, programador, procesador, Microbit y MakeCode. Explica términos como depurar, validar, variable y booleana. Incluye imágenes que ilustran estos conceptos y blogs de los estudiantes. Concluye que el taller ayuda a comprender la tecnología y sus usos, y que la Microbit es una excelente herramienta educativa para aprender programación.
Este documento resume un taller sobre análisis de tecnología e informática para noveno grado. Define conceptos clave como algoritmo, programa, programador, procesador, Microbit y MakeCode. Explica términos como depurar, validar, variable y booleana. Incluye imágenes que ilustran estos conceptos y blogs de los estudiantes. Concluye que el taller ayuda a comprender la tecnología y ampliar conocimientos, y que la Microbit es una herramienta educativa efectiva para enseñar programación.
Este documento define términos clave relacionados con la programación de Microbit, incluyendo algoritmo, programa, programador, procesador, Microbit, depurar, validar y variable booleana. Explica que un algoritmo es un conjunto ordenado de operaciones para resolver problemas, y que un programa es un plan para llevar a cabo algo. También describe las funciones del programador y el procesador, así como la tarjeta Microbit y sus usos. Por último, define los términos depurar, validar y variable booleana.
Desarrollo de habilidades de pensamiento-samuel lerma-joel rivas.docxGRSHISUIYT
Este documento presenta los conceptos clave de dos fichas sobre luces y códigos. La Ficha 1 define términos como algoritmo, programa, programador, procesador, microbit y MakeCode. La Ficha 2 explica bucles, diagramas de flujo, condicionales, sensores y las partes del microbit. El documento también incluye enlaces a blogs relacionados y una conclusión sobre las herramientas básicas de programación.
Desarrollo de habilidades de pensamiento-samuel lerma-joel rivas.docxSamuelLerma5
Este documento presenta los conceptos clave de dos fichas sobre luces y códigos. La Ficha 1 define términos como algoritmo, programa, programador, procesador, microbit y MakeCode. La Ficha 2 explica bucles, diagramas de flujo, condicionales, sensores y las partes del microbit. El documento también incluye enlaces a blogs relacionados y una conclusión sobre las herramientas básicas de programación.
Informe escrito sobre las fichas 1 y 2-1.pdfLiznataTorres
Este informe proporciona una introducción a los conceptos clave relacionados con la micro:bit y la programación de luces. Define términos como algoritmo, programa, sensor, diagrama de flujo, bucles y condicionales. Explica qué es la micro:bit e identifica sus partes. También describe la ruta de autonomía para desarrollar proyectos de forma independiente. Las conclusiones destacan que el informe ayuda a comprender los fundamentos de la programación y a resolver problemas tecnológicos de manera colaborativa.
Este informe proporciona una introducción a los conceptos clave relacionados con la micro:bit y la programación de luces. Define términos como algoritmo, programa, sensor, diagrama de flujo, bucles y condicionales. Explica qué es la micro:bit e identifica sus partes. También describe la ruta de autonomía para desarrollar proyectos de forma independiente. Las conclusiones destacan la importancia de estos conocimientos para la vida diaria y el trabajo en equipo.
Este informe proporciona una introducción a los conceptos clave relacionados con la micro:bit y la programación de luces. Define términos como algoritmo, programa, sensor, diagrama de flujo, bucles y condicionales. Explica qué es la micro:bit e identifica sus partes. También describe la ruta de autonomía para desarrollar proyectos de forma independiente. Las conclusiones destacan la importancia de estos conocimientos para la vida diaria y el trabajo en equipo.
El documento lista los nombres y enlaces de blogs de 6 estudiantes. Los blogs parecen ser actualizados por estudiantes como parte de un curso de tecnología durante el tercer período de 2023, y cada enlace lleva al blog individual de cada estudiante.
This document contains a list of 6 student blogs with links. The blogs are for students named Juan Chamorro, Tatiana Del Castillo, Santiago Fernandez, Micxi Franco, Juliana Muñoz, and Laura Prieto. Each blog link directs to a blog on the Blogger platform with the student's name and appears to be for a class project or assignment in the 3rd period of 2023.
Este documento presenta información sobre la contaminación ambiental y el manejo de residuos sólidos. Explica qué es la contaminación ambiental, sus principales causas y tipos. También describe los problemas ambientales globales más importantes, el impacto de los residuos sólidos en Cali y los conceptos de manejo integral de residuos y separación en la fuente. Incluye gráficas y referencias bibliográficas.
Copia de El Poder del Reciclaje (1).pdfmaxifranco1
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de productos rusos de alta tecnología y a las exportaciones de bienes de lujo a Rusia. Además, se congelarán los activos de varios oligarcas rusos y se prohibirá el acceso de los bancos rusos a los mercados financieros de la UE.
Copia de El Poder del Reciclaje (1).pdfmaxifranco1
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo ruso. El embargo se aplicaría gradualmente durante seis meses para el petróleo crudo y ocho meses para los productos refinados. Este paquete de sanciones requiere la aprobación unánime de los 27 estados miembros de la UE.
Este documento presenta información sobre la contaminación ambiental y el manejo de residuos sólidos. Explica qué es la contaminación ambiental, sus principales causas y tipos. También describe los problemas ambientales globales más importantes, el impacto de los residuos sólidos en Cali y los conceptos de manejo integral de residuos y separación en la fuente. Incluye gráficas y referencias bibliográficas.
El trabajo realizado sobre el diagrama de Pareto ha demostrado que esta herramienta es muy efectiva para identificar y priorizar los problemas más importantes en un proceso o sistema. Su enfoque en determinar y clasificar las causas principales de un problema nos permite enfocar nuestros esfuerzos en aquellas áreas que generan el mayor impacto en la mejora de la calidad o la eficiencia.
El análisis del enfoque CTS ha revelado que es una metodología integral que combina diferentes disciplinas y enfoques para abordar un problema o desafío complejo. Su enfoque holístico considera las interacciones entre los sistemas técnicos, sociales y ambientales, reconociendo que los problemas nunca son simplemente técnicos o ambientales, sino que también tienen dimensiones sociales.
el objetivo de este trabajo es comprender y ampliar los conocimientos sobre Pseint una herramienta que es capas de interpretar el lenguaje a traves de pseudocódigo con una descripcion informal de algoritmo.
Diremos que un circuito eléctrico es un medio para poder hacer que exista una
circulación de electrones y que estos se desarrollen un trabajo. Existen varios tipos
de circuitos eléctricos dependiendo de varios factores, como son tipo de corriente
eléctrica, tipo de carga, tipo de conexión,La finalidad de los circuitos es hacer que la
corriente eléctrica haga un trabajo útil como iluminar, mover un motor, hacer
funcionar un aparato de radio, etc.
Este documento presenta información sobre conceptos básicos de electricidad como corriente continua, corriente alterna, circuitos eléctricos en serie, paralelo y mixto, y transporte de energía eléctrica. También define términos como intensidad, electromotriz y resistencia eléctrica. Por último, ofrece consejos sobre cómo usar energías alternativas para ahorrar en servicios públicos.
Diremos que un circuito eléctrico es un medio para poder hacer que exista una
circulación de electrones y que estos se desarrollen un trabajo. Existen varios tipos
de circuitos eléctricos dependiendo de varios factores, como son tipo de corriente
eléctrica, tipo de carga, tipo de conexión,La finalidad de los circuitos es hacer que la
corriente eléctrica haga un trabajo útil como iluminar, mover un motor, hacer
funcionar un aparato de radio, etc.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
1. 01 TRABAJO DE TECNOLOGIA
Nataly Andrea Cerón Ruiz
Tatiana Del Castillo Lora
María Juliana Muñoz Gutiérrez
Juan José Chamorro Pobeda
Daniel Riascos efe
Micxi Juneidy Franco Prieto
INSTITUCION EDUCATIVA LICEO DEPARTAMENTAL
AREA: TECNOLOGIA SANTIAGO
DE CALI
2021
02
TABLA DE CONTENIDO
tema página
desarrollo temático 03-04-05
imágenes enumeradas 05-06 links de blogs 07
2. conclusiones 08
03 Desarrollo Temático
Algoritmo: un algoritmo es un conjunto de instrucciones o
reglas definidas y no-ambiguas, ordenadas y finitas que
permite, típicamente, solucionar un problema, realizar un
cómputo, procesar datos y llevar a cabo otras tareas o
actividades // conjunto ordenado de operaciones sistemáticas
que permite hacer un cálculo y hallar la solución de un tipo de
problemas.
Programa: Proyecto o planificación ordenada de las distintas
partes o actividades que componen algo que se va a realizar.
Programador: Un programador es aquella persona que
elabora programas de computadora, es decir escribe, depura
y mantiene el código fuente de un programa informático, que
ejecuta el hardware de una computadora, para realizar una
tarea determinada
Procesador: La unidad central de procesamiento, es el
hardware dentro de un ordenador u otros dispositivos
04
programables, su trabajo es interpretar las instrucciones de un
3. programa informático mediante la realización de las
operaciones básicas aritméticas, lógicas y externas
Micro bit: micro: bit es una pequeña tarjeta programable de
4x5 cm diseñada para que aprender a programar sea fácil,
divertido y al alcance de todos. ... BBC micro: bit también es
una plataforma IoT (Internet off Things), lo que la hace muy
interesante para usuarios avanzados.
Makecode: Microsoft MakeCode es una plataforma gratuita
de código abierto para la creación de experiencias atractivas
de aprendizaje de la informática que ayudan a progresar
hacia la programación real.
Depurar: Quitar de una cosa lo malo, lo que es extraño o lo
que no sirve para dejarla pura.
Validar: Dar validez a una cosa.
05
Variable booleana.: En matemáticas y en lógica, una variable
es un símbolo constituyente de un predicado, fórmula,
algoritmo o de una proposición. El término «variable» se
4. utiliza aun fuera del ámbito matemático para designar una
cantidad susceptible de tomar distintos valores numéricos
dentro de un conjunto de números especificado
IMÁGENES ENUMERADAS
1.
06
2.
6. María juliana Muñoz
https://maju202.blogspot.com/
Tatiana Del Castillo
https://blogtati11.blogspot.com/p/primer-periodo_27.html
Daniel Riascos
https://danielinformaticajuasjuas1.blogspot.com/p/danettecnology.html
Micxi franco
https://tmaxi12.blogspot.com/
08
CONCLUSION
Este trabajo nos ayuda a comprender y manejar diversas herramientas
tecnológicas, con el fin de ayudarnos en un futuro. La tecnología lleva
nuevas oportunidades de trabajo, uso en el hogar, negocios.