Tecnologia de la educacion
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La tecnología educativa ha evolucionado desde los métodos manuales del siglo XIX hasta los recursos digitales de hoy en día. La pizarra ha cambiado de madera a cemento, tiza líquida y formatos digitales. El acceso a Internet ahora permite a todos realizar investigaciones usando nuevas tecnologías que facilitan el aprendizaje.
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Aprendizaje Ubicuo
El documento describe las relaciones entre el aprendizaje ubicuo y la computación ubicua. El aprendizaje ubicuo es un nuevo paradigma educativo que se beneficia de los nuevos medios digitales, mientras que la computación ubicua usa la tecnología para cerrar brechas espaciales y temporales. Ambos comparten características como la presencia generalizada de ordenadores y dispositivos que permiten aprender en cualquier momento y lugar.
TIC TAC en el Newlands
El documento describe cómo las TIC (tecnologías de la información y comunicación) y el aprendizaje basado en la tecnología (TAC) están transformando la educación. Los docentes a menudo usan las TIC pero no para enseñar, mientras que los estudiantes son nativos digitales que aprenden de forma colaborativa y a través de múltiples fuentes. El documento argumenta que enseñar en la era digital significa dejar que los estudiantes aprendan usando amplificadores tecnológicos y construyendo conocimiento colectivamente.
Docentes tic
El documento describe diferentes modelos educativos como el conductista, enciclopédico y comprensivo. También habla sobre el modelo constructivista y el perfil del docente del siglo XXI, incluyendo el uso de las TIC. Finalmente, discute sobre nativos digitales versus inmigrantes digitales, y los desafíos que esto plantea para la educación.
Aprendizaje Ubicuo
El documento describe cómo la tecnología ubicua y la conectividad inalámbrica permiten que el aprendizaje ocurra en cualquier lugar y momento. Esto difumina las líneas entre profesores y estudiantes, y permite nuevas formas de aprendizaje colaborativo y la construcción de conocimiento a través de dispositivos digitales y redes. El aprendizaje ya no está limitado al aula tradicional.
Aprendizaje ubicuo 2
El aprendizaje ubicuo es un nuevo paradigma educativo posibilitado por los medios digitales que permite el aprendizaje en cualquier momento y lugar. Surgió con la creación del Ubiquitous Learning Institute por Chip Bruce, Nick Burbules, Cynthia Carter Ching, Michael Peters, Vanna Pianfetti, Sharon Tettegah y Brendesha Tynes. Con la economía basada en la información, la tecnología permite que cualquier persona produzca y comparta información de forma ubicua para cerrar brechas temporales y espaciales en el aprendizaje
Ensayo nativos e inmigrantes digitales
El documento discute la diferencia entre nativos digitales e inmigrantes digitales. Los nativos digitales, los estudiantes de hoy, han crecido en un mundo digital y piensan y aprenden de manera diferente que las generaciones anteriores. Los inmigrantes digitales, como muchos maestros, no crecieron con la tecnología y tienen dificultades adaptándose a los cambios. El autor argumenta que el sistema educativo no ha cambiado para adaptarse a los estudiantes nativos digitales y esto está causando una crisis. Los maestros necesitan aprender
Educación y nuevas tecnologías modificado
El documento discute los desafíos pedagógicos ante el mundo digital, incluyendo la brecha digital y la introducción de nuevas tecnologías en las escuelas. Aborda la necesidad de inclusión digital para todos los sectores sociales y generaciones, así como las diferencias entre los "nativos digitales" y los "migrantes digitales". También explora cómo los docentes pueden aprovechar las tecnologías para innovar la enseñanza y mantenerse al día con los conocimientos de los estudiantes.
Aprendizaje ubícuo reflexiones
El documento habla sobre el aprendizaje ubícuo, el cual se basa en la tecnología inalámbrica y la omnipresencia de Internet. El aprendizaje ubícuo integra diferentes formas de aprendizaje digital y requiere objetos de aprendizaje accesibles en diferentes dispositivos. Se está desarrollando principalmente en países económicamente avanzados y se debe considerar el contexto social y cultural al implementar estas tecnologías para la educación.
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T.I.C Aprendizaje ubicuo
Este documento resume un proyecto sobre aprendizaje ubicuo presentado por dos estudiantes. Explica que el aprendizaje ubicuo significa aprender en cualquier momento y lugar utilizando ordenadores. También discute cómo la computación ubicua, el desarrollo tecnológico y la evolución del conocimiento están impulsando un cambio de paradigma educativo hacia modelos basados en el aprendizaje ubicuo con el apoyo de las nuevas tecnologías.
Aprendizaje ubicuo
Este documento propone el aprendizaje ubicuo como un nuevo paradigma educativo posibilitado por los nuevos medios digitales. Plantea siete cambios en el entorno educativo para implementar este paradigma, como difuminar las fronteras institucionales y ampliar los modos de representación, aprovechando el potencial de la computación ubicua para distribuir el conocimiento de forma colaborativa en cualquier lugar y momento.
Trabajo de informatica
El documento habla sobre los cambios en la educación en el contexto de la sociedad digital del siglo XXI, incluyendo el uso de la tecnología para el aprendizaje, la inteligencia colectiva y el conocimiento compartido más allá de las fronteras de la escuela. También menciona la importancia de que los docentes estén mejor preparados y de fomentar procesos de innovación y construcción de infraestructuras de conocimiento a nivel global.
Ensayo del texto nativos e inmigrantes digitales
Este documento resume el ensayo "Nativos Digitales, Inmigrantes Digitales" de Marc Prensky. Explica que los estudiantes de hoy han crecido con la tecnología y piensan de manera diferente que las generaciones anteriores. A los nativos digitales les gusta recibir información rápido y trabajar en grupo, mientras que los inmigrantes digitales, como los profesores, tienen dificultad adaptándose a la tecnología y prefieren métodos tradicionales. Para mejorar la educación, los profesores deben capacitarse
Aprendizaje ubicuo presentacion tics
El documento describe cómo el aprendizaje ubicuo puede ocurrir en cualquier momento y lugar a través del uso de la tecnología, permitiendo que las personas sean tanto consumidores como productores de conocimiento. El desarrollo tecnológico, especialmente los dispositivos móviles, permite cerrar brechas temporales y espaciales entre lo físico y lo virtual, ampliando el aprendizaje más allá de métodos tradicionales a nuevas formas como blogs, wikis y mundos virtuales. El aprendizaje ubicuo integra el apre
Aprendizaje ubicuo
El documento describe el aprendizaje ubicuo, que puede ocurrir en cualquier momento y lugar gracias al desarrollo tecnológico. El uso de dispositivos portátiles permite cerrar brechas temporales, espaciales y entre lo físico y virtual. El aprendizaje ubicuo implica que cualquier persona puede aprender sobre cualquier cosa a través de experiencias online como blogs, wikis y mundos virtuales.
Aprendizaje ubicuo
Aprendizaje Ubicuo: Nuevo paradigma educativo que en
buena parte es posible a los nuevos
medios digitales.
Aprendizaje ubicuo.
gffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffff
32b nativos inmigrantes_digitales
Este documento discute las diferencias entre los "Nativos Digitales" (estudiantes nacidos en la era digital) e "Inmigrantes Digitales" (profesores que tuvieron que adaptarse a la tecnología). Los Nativos piensan y procesan la información de manera diferente debido a su inmersión en la tecnología desde pequeños. Sin embargo, los Inmigrantes a menudo enseñan usando métodos obsoletos, lo que frustra a los Nativos. Se necesita una reconsideración urgente de los métodos y contenidos educativos
Nativos e inmigrantes Digitales
El documento habla sobre Marc Prensky, quien acuñó los términos "nativos digitales" e "inmigrantes digitales". Explica que los nativos han crecido con la tecnología y piensan de manera diferente, mientras que los inmigrantes tuvieron que adaptarse a ella. También describe las diferencias entre cómo aprenden ambos grupos y cómo esto causa una brecha digital.
Presentación-Internet en el Aula
El documento describe los cambios en las prácticas educativas entre los siglos XIII y XXI, incluida la transición de clases presenciales a distancia y el énfasis cambiante de la memorización a la aplicación práctica. También analiza las características de los "nativos digitales" y los desafíos que plantean para la educación, como la necesidad de abordar diferentes estilos de aprendizaje y el uso de las TIC de manera crítica y culturalmente sensible.
Las tics-para-el-1-de-nov-1226761399644092-9
El documento habla sobre el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) en la educación. Explica que desde hace décadas se ha especulado sobre cómo la revolución de las TICs podría afectar la educación a todos los niveles, y que recientemente este impacto se ha materializado con la expansión de Internet y la Web, transformando la educación en muchos lugares del mundo desarrollado. También incluye un glosario con definiciones breves de seis términos clave relacionados con la tecnolog
Presentación2
El documento habla sobre la educación en el contexto social y tecnológico del siglo XXI. Menciona conceptos como la inteligencia colectiva, el aprendizaje reciproco, el conocimiento como algo volátil y de usar y tirar. También menciona que la educación debe ocurrir fuera de la escuela a través de nuevos recursos de aprendizaje y procesos de pensamiento globales e innovadores que aprovechen la tecnología y el conocimiento como nueva infraestructura.
Trabajo escrito nativos e inmigrantes digitales
Este documento describe las diferencias entre nativos digitales e inmigrantes digitales. Los nativos digitales son personas nacidas durante las décadas de 1980 y 1990 que han crecido con la tecnología digital. Piensan y procesan la información de manera diferente que las generaciones anteriores. Les gusta recibir información de forma rápida e interactiva. Los inmigrantes digitales son personas que han tenido que adaptarse a la tecnología más tarde en la vida. El documento también discute las habilidades mentales de los nativos digitales y propone un modelo
Encuentro BTM en Uruguay, Presentación Proyecto Quinquela, Juan Maria Segura
El documento presenta el Proyecto Quinquela, un programa del gobierno de la ciudad de Buenos Aires que distribuye netbooks y provee conectividad a las escuelas primarias para integrar las nuevas tecnologías y prácticas digitales en la enseñanza. El proyecto cubrirá 530 escuelas y 180 mil estudiantes en su primera etapa. Su objetivo es desarrollar habilidades relevantes para el siglo 21 en los estudiantes y convertir a los docentes en agentes del cambio para la nueva cultura digital.
Xii Encuentro Latinoamericano De Educadores
Este documento trata sobre los nativos digitales y la necesidad de reinventar la educación para adaptarse a sus necesidades. Plantea que los estudiantes de hoy son multitareas, consumen y producen contenido en la red, y aprenden de forma convergente y multimedial. Propone una educación expandida donde los docentes sean mediadores y aprendan a enseñar de forma creativa utilizando la tecnología para abrir el mundo a los estudiantes.
Aprendizaje ubicuo
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cambios en la nociòn de cultura y conocimiento Grupo nº 2
El documento presenta los cambios en la noción de cultura y conocimiento con las nuevas tecnologías. Estas tecnologías estructuran la información a partir del usuario y permiten un acceso descentralizado. Esto ha llevado a que la cultura esté modelada por los usuarios y que las fotos se archiven de forma temporal en las redes sociales en lugar de formato papel. Además, la organización de la información ahora se basa en la cantidad de visitas en lugar de criterios de profundización del conocimiento.
NATIVOS E INMIGRANTES DIGITALES
Este documento describe la diferencia entre nativos digitales e inmigrantes digitales. Los nativos digitales nacieron después de los años 90 cuando las tecnologías digitales estaban disponibles y les gusta usar múltiples dispositivos y fuentes de información al mismo tiempo. Los inmigrantes digitales nacieron antes y se adaptaron a las tecnologías más tarde en la vida, por lo que prefieren métodos de aprendizaje lineales en lugar de múltiples tareas. El documento concluye que los métodos de enseñanza de los inmigrantes digitales ya no son
El impacto de las TICx en la Educación
Diseño y reconversión de espacios de comunicación y aprendizaje en la Era Digital. Naciones Unidas. Asociación Conciencia. UCA. 2013. Ana María Andrada
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