El documento describe cómo el aprendizaje ubicuo puede ocurrir en cualquier momento y lugar a través del uso de la tecnología, permitiendo que las personas sean tanto consumidores como productores de conocimiento. El desarrollo tecnológico, especialmente los dispositivos móviles, permite cerrar brechas temporales y espaciales entre lo físico y lo virtual, ampliando el aprendizaje más allá de métodos tradicionales a nuevas formas como blogs, wikis y mundos virtuales. El aprendizaje ubicuo integra el apre

1. Se puede dar en:
 cualquier momento;
Y en cualquier lugar.
www.scoop.it/t/las-tic-y-la-educacion.

2. La Sociedad y nosotros mismos, tenemos :
• La capacidad de ser Consumidores y;
• Productores del Conocimiento.

3. DESARROLLO TECNOLOGICO: las TICS.
Hace que cualquier persona:
• Pueda producir y esparcir Información;

4. Uso de las Tecnologías a través de Dispositivos portátiles
para cerrar las brechas :
- temporales;
- Espaciales;
-Y confluir entre - físico y virtual-
Ejemplo: en oficinas y
despachos.

5. SE DA EN ENTORNOS ONLINE POR PARTE DE EXPERTOS Y
PRINCIPIANTES.
Ampliar lo “Ubicuo” Incluye :
 Sobre cualquier cosa.
 Cualquier persona, que pueda experimentar este
aprendizaje.

6. Aprendizaje Tradicional
NO es suficiente en la Sociedad de Información.
Nuevas Teorías sobre Aprendizaje:
El Aprendiz, crean en forma activa, a partir de la
experiencia propia.

7. Por ejemplo cuando usamos las
tecnologías Web:
• BLOGS;
• WIKIS;
• MASH-UPS;
• PODCATS;
• SOFTWARE SOCIAL;
• MUNDOS VIRTUALES;
• ACCESOS LIBRES
• Y otras practicas ONLINE
existentes y emergentes.

8. Conocimiento Ubicuo
Implica una Transformación
 Educación Formal;
 Comunidades ONLINE;
 Evolución del conocimiento publico;
 Interconectividad global para el desarrollo
económico

9. Relación
Aprendizaje
Ubicuo
• Integran :- Aprendizaje,
-Trabajo,
-Vida social.
Computación
Ubicua
Ordenadores

10. Efectos sociales de la Computación
Ubicua
Computación Situada.
Computación Interactiva
Computación Participativa
Computación especialmente agnóstica.
Computación temporalmente agnóstica.
Computación Cognitivamente Integrada.
Computación Intuitiva.

11. Difuminar las fronteras institucionales
espaciales y temporales de la educación
tradicional.
Reordenar los equilibrios.
Aprender a reconocer diferencias entre
los estudiantes y a usarlas como recurso
productivos.

12. Ampliar la gama y combinación de los
modos de representación.
Desarrollar las capacidades de
conceptualización.
Conectar al pensamiento propio en la
cognición distributitba.
Construir culturas de conocimiento
colaborativo.