TECNOLOGIA EDUCATIVA
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El documento trata sobre los cambios en la formación continua derivados del uso de las nuevas tecnologías. Se dividen en tres subtemas: 1) Las repercusiones de las nuevas tecnologías en la formación continua, requiriendo una cultura formativa flexible. 2) Los retos tecnológicos para responder a las demandas de formación continua en la sociedad de la información. 3) Las nuevas formas de organización flexible y abierta para adaptarse a las demandas tecnológicas y de aprendizaje continuo.
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![CONGRESO EDUTEC 99 SEVILLA SE TRATARON LAS NUEVAS NECESIDADES DERIVADAS DEL USO DE LAS TECNOLOGIAS EN LA EDUCACION (FLEXIBLE, ABIERTA) Y SU UTILIZACION EN FORMACION CONTINUA MAS QUE COMO RECURSO DIDACTICO FORMACION CONTINUA SE PLANTEAN DOS GRANDES CAMBIOS TIPO ESTRUCTURAL CONCEPTO DE CALIDAD ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
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El documento discute los retos que plantean las nuevas tecnologías para la formación continua y cómo pueden responderse para generar una nueva cultura de formación. Propone seis retos clave: 1) mejorar los procesos de diagnóstico de necesidades, 2) fomentar la participación de los destinatarios, 3) ofrecer itinerarios formativos flexibles, 4) planificar de forma estratégica e integrada, 5) establecer redes de comunicación y 6) desarrollar una cultura interactiva e integrada entre los involucrados
Clase 22 mayo
1) El documento trata sobre el arte, la educación y la tecnología, y cómo la educación tecnológica permite a los estudiantes desarrollar habilidades y conocimientos para usar la tecnología de manera crítica.
2) Se definen el arte, la educación y la tecnología, y se describe cómo la educación tecnológica en Chile busca que los estudiantes sean consumidores informados de la tecnología.
3) Finalmente, se discute el nuevo paradigma de la educación para el siglo 21, mo
Clase 1 Tecnologia Curricular
TECNOLOGIA CURRICULAR
Aqui pordras comprender los elementos que componen la tecnologia curricular del DCN del Perú.
Mg. Martin Moreyra Navarrete
Uniminuto
Este documento describe un seminario de autoformación para estudiantes de educación a distancia. El seminario tiene como objetivo proporcionar a los estudiantes una comprensión general de la vida universitaria y las herramientas necesarias para su formación superior de manera autónoma. Incluye discusiones sobre la identidad personal, el uso de la tecnología para el aprendizaje, la naturaleza de la universidad y los grupos de interacción de estudiantes.
Presentación modulo 9
Este documento trata sobre la importancia de las nuevas tecnologías de la información para la formación. Explica que las TIC ofrecen posibilidades para mejorar la calidad de la formación a través de nuevos métodos de enseñanza y aprendizaje como el e-learning y blended-learning. También describe varias herramientas digitales como portales web, plataformas de teleformación y blogs que pueden utilizarse para diseñar acciones formativas flexibles e innovadoras aprovechando las ventajas de las TIC.
Los profesionistas
Recientemente, las profesiones se han visto influenciadas por los cambios tecnológicos y económicos globales, dando lugar a nuevas profesiones y la reorientación de otras existentes. Este documento discute temas clave para las profesiones contemporáneas, incluida la formación, las competencias, la educación continua y la certificación. Argumenta que la formación profesional debe enfocarse en desarrollar habilidades flexibles y adaptables para hacer frente a un mercado laboral cambiante, y que las instituciones educativas deben consider
201359_Modelo Educativo para la Educación.pptx
El documento describe las actualizaciones realizadas al Modelo Educativo de la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEM). Se mantuvo su enfoque humanista y se fortalecieron las competencias transferibles. También se incorporó el aprendizaje basado en el trabajo y una visión más amplia de la producción de conocimiento a través de enfoques interdisciplinarios y transdisciplinarios. Finalmente, se actualizaron los procesos de vinculación con la sociedad y gestión universitaria para apoyar la implementación del modelo educativo.
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Educacion Superior Pei
El documento describe la universalización de la educación superior como un proceso continuo de ampliación del acceso a la universidad y multiplicación del conocimiento para contribuir a una cultura integral de la población y mayor equidad social. Propone que la universidad debe ser científica, tecnológica y humanista, formando profesionales con una amplia formación básica capaces de resolver problemas de manera independiente y creativa.
Tic
Las redes telemàticas pueden ser un factor que ayude a construir y desarrollar un modelo de enseñanza màs flexible donde prime la construcciòn del conocimiento por parte del alumnado. a travès de una gama variada de recursos.
Reforma integral de la educacion media superior
1) El documento describe los cuatro pilares básicos de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) en México, la cual busca mejorar la cobertura, equidad y calidad en este nivel educativo a través de un Sistema Nacional de Bachillerato.
2) El SNB se basa en un Marco Curricular Común definido por competencias genéricas y disciplinares compartidas entre instituciones.
3) Cada escuela podrá enriquecer el plan de estudios de acuerdo a su modelo educativo, respetando los principios de pert
1.4 tendencias curriculares
El documento presenta 11 tendencias curriculares actuales y futuras, incluyendo la flexibilización curricular, la hibridación de especialidades, la profundización en herramientas intelectuales, la adopción de enfoques interdisciplinarios, el uso de TICs, la promoción del desarrollo humano, reformas inclusivas, la incorporación del currículo oculto, y la revisión permanente de ofertas y perfiles de egreso. El objetivo general de los cambios curriculares es lograr una actualización y mejora continua
Exposicion domingo
El documento describe los grandes cambios sociales y las nuevas habilidades requeridas para participar en la sociedad moderna. También discute el papel de la orientación profesional en el contexto más amplio de la orientación educativa, señalando que debe ser preventiva, colaborativa e involucrar a toda la comunidad educativa, especialmente para ayudar a los estudiantes a proyectarse hacia el futuro.
LAS COMPETENCIAS AMZ - 2022.pptx
Este documento resume varias teorías que sustentan el concepto de competencias, incluyendo las teorías de Aristóteles, Piaget, Vigotsky y Gardner. También describe diferentes definiciones de competencia de acuerdo a organizaciones como la OIT, Australia y países como México, Colombia y España. Explica el enfoque de formación basado en competencias y la importancia del aprendizaje permanente a lo largo de la vida. Además, presenta el concepto de competencia laboral y cómo este se utiliza para el desarrollo de normas ocupacionales
Alumnos Prueba De Dominio Docencia Universitaria
Tomar en cuenta estas Pruebas de Dominio, referente al MODULO 3 Estrategias de Enseñanza Aprendizaje en la Educación Superior...
Nuevosambientesdeaprendizaje
Este documento describe cómo la llegada de la sociedad de la información requiere nuevos ambientes de aprendizaje y objetivos educativos. Los sistemas educativos tradicionales se ven afectados por las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, lo que lleva al surgimiento de nuevos escenarios de aprendizaje como el aprendizaje en casa, en el trabajo o en centros de recursos multimedia. Estos nuevos escenarios permiten una educación más flexible que complementa a la enseñanza presencial tradicional.
Nuevos Ambientes de Aprendizaje Para Una Sociedad De La InformacióN
Este documento describe cómo la llegada de la sociedad de la información requiere nuevos ambientes de aprendizaje y objetivos educativos. Señala que las nuevas tecnologías están transformando las coordenadas espacio-temporales del aprendizaje y abriendo nuevos escenarios como el aprendizaje en casa, en el trabajo o en centros de recursos. Estos cambios complementarán las aulas tradicionales y diversificarán la oferta educativa para adaptarse mejor a una sociedad basada en el conocimiento.
Nuevos ambientes de Aprendizaje Para Una Sociedad De La InformacióN
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Estrategias para la inclusion a la sociedad del conocimiento
Este documento discute la necesidad de que los sistemas educativos se adapten a las demandas de la sociedad del conocimiento para promover la inclusión. Propone estrategias como cambiar el modelo de aprendizaje a uno continuo y centrado en el estudiante, actualizar los objetivos del conocimiento, mejorar la infraestructura educativa mediante mayores inversiones estatales, y adoptar un modelo organizativo que convierta a las escuelas en empresas de servicios múltiples.
Modelo univim
Describe el modelo educativo de la Universidad Virtual de Michoacán (UNIVIM), el cual es un proyecto educativo pertinente e innovador, de alto impacto social, que posiciona al estado de Michoacán a la vanguardia en educación virtual en México y América Latina. En el se describe en que esta basado es su modelo pedagógico, lineas formativas, sus lineas transversales, así como sus dimensiones.
El paradigma en la educacion
Un paradigma educativo es un modelo utilizado en la educación. Los paradigmas innovadores son una práctica pedagógica que da lugar a un aprendizaje crítico y que provoca un cambio real en el estudiante.
Informe de Tendencias Educativas
Este documento resume las principales tendencias en educación superior e innovación educativa. Identifica 7 temas clave a investigar como la educación del siglo XXI, la formación empresarial, la innovación educativa, las nuevas tendencias en aprendizaje, las nuevas economías, los nuevos modelos de gestión empresarial y las normas y certificaciones. También analiza conceptos como el aprendizaje a lo largo de la vida, las nuevas habilidades requeridas para los estudiantes y los nuevos roles de los educadores. Concluye que muchos factores están imp
Curriculum por competencias en la escuela ccesa007
Este documento trata sobre el diseño de un currículo centrado en competencias. Explica conceptos como competencias esperadas, ruta de aprendizaje, estrategias de aprendizaje, certificación de saberes, evidencias de aprendizaje y ruta curricular. También discute temas como qué saberes debe tener un estudiante altamente calificado y cómo estos saberes podrían desarrollarse de forma ordenada.
TALLER INTEGRAL DE INTERNET
Este documento presenta una introducción a la educación en tecnología y las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC) en la educación. Explica que vivimos en una sociedad del conocimiento donde el conocimiento se vuelve obsoleto rápidamente. La educación tradicional ya no es suficiente para preparar a los estudiantes para el mundo moderno. La educación en tecnología integra la ciencia, tecnología y sus implicaciones sociales para proporcionar una educación significativa.
Tema impulso de la tecnología a la educacion
El documento discute el impacto de la tecnología en la educación. La tecnología ha influido en el avance de la educación pero también puede ser contraproducente si se usa mal. Los docentes deben actualizar continuamente sus conocimientos y habilidades tecnológicas a medida que evolucionan los métodos educativos. También es necesario revisar los planes de estudio para asegurar que desarrollen en los maestros las competencias necesarias para trabajar con ciencia, tecnología e innovación en el aula.
Competencias en mexico
Este documento describe la evolución del enfoque de competencias en la educación en México. Comenzó a utilizarse en la década de 1990 para ampliar las oportunidades educativas y atender las demandas del mercado laboral. Desde entonces, se han realizado diversos proyectos y reformas educativas para implementar un modelo basado en competencias, impulsado por organismos internacionales. Sin embargo, algunos cuestionan si esto realmente innova o sólo simula cambios, sin analizar a profundidad sus resultados. El concepto de "competencia" también se ha
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Marcela Morales
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El documento describe cómo crear experiencias de aprendizaje de alto valor en el siglo XXI a través del uso de nuevos métodos de enseñanza como el aprendizaje basado en problemas, casos, indagación y proyectos. También recomienda el uso de recursos digitales como bibliotecas virtuales, plataformas y contenido en línea para adaptarse a los diferentes estilos de aprendizaje. La meta es desarrollar habilidades como la colaboración, pensamiento crítico e innovación que se necesitan en el siglo XXI.
Consumo de drogas
El documento habla sobre los factores de riesgo y protección que influyen en el consumo de drogas entre los adolescentes. Identifica características individuales como baja autoestima y rendimiento académico bajo, así como características familiares como la falta de comunicación y supervisión, y características sociales como la disponibilidad de drogas y la violencia escolar, como factores de riesgo. También presenta un testimonio sobre la presión de amigos para consumir drogas a pesar de los riesgos para la salud.
Metodologia de la enseñanza
El documento habla sobre los factores de riesgo y protección que influyen en el consumo de drogas entre los adolescentes. Explica que los factores de riesgo incluyen baja autoestima, problemas familiares, violencia escolar y disponibilidad de drogas, mientras que los factores de protección son una buena comunicación familiar, supervisión de los padres y rendimiento académico. También presenta el testimonio de un adolescente que se dejó presionar para consumir drogas a pesar de no querer, lo que ilustra la influencia
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El documento habla sobre los compromisos de los adolescentes ante el futuro y el consumo de drogas como un problema que perjudica la calidad de vida de las personas y la sociedad. Define qué es una droga y la adicción, y clasifica las drogas por sus efectos farmacológicos y por su uso y restricciones, mencionando ejemplos de drogas legales e ilegales.
Mapa Mental . Las Metas De La EducacióN
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Este documento presenta las metas y objetivos de la educación según el Equipo 2. Propone que la educación debe promover el desarrollo pleno de las personas y la sociedad a través de aprender a ser, aprender a convivir, aprender a conocer y aprender a hacer. Además, sostiene que la educación debe ser un proceso de aprendizaje permanente que permita el bienestar personal y colectivo en armonía con el mundo.
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