Este documento discute el papel de la tecnología educativa en una sociedad en cambio. Explica que la tecnología educativa se refiere al uso de medios, métodos y procesos para mejorar la eficiencia y eficacia de la educación. También describe cómo la globalización y las tecnologías de la información han cambiado la forma en que se transmite el conocimiento y se desarrollan actividades educativas. Finalmente, enfatiza la importancia de que los maestros utilicen herramientas tecnológicas de manera

1. Universidad Estatal a Distancia UNED
Curso:
Recursos Tecnológicos para el Aprendizaje
Profesor: Allan Otárola
Estudiante: Rebeca Rodríguez Barquero
TEMA
"La tecnología educativa en una sociedad de cambio“
Fecha de entrega: 28-02-2016

2. “La tecnología educativa en una
sociedad de cambio”

3. Es el conjunto de medios, métodos, técnicas,
instrumentos y procesos bajo una orientación
científica, con un enfoque sistemático para
organizar, comprender y manejar las múltiples
variables de cualquier situación del proceso, con
el propósito de aumentar la eficiencia y eficacia
de este en un sentido amplio, cuya finalidad es
la calidad educativa(John)

4.  La utilización excesiva de las Tecnologías de la
Información en la educación ha modificado la manera
en que el conocimiento se trasmite, cambiando en
muchos sentidos la forma en que se desarrollan
muchas actividades en el ámbito educativo.
 Estas implicaciones vienen dadas por múltiples
factores, entre los mas importantes se encuentra el
proceso de globalización, el impacto de las
tecnologías de la información, la comunicación y la
administración del conocimiento.

5.  En la actualidad se debe de dar una actualización de conocimientos y un
desarrollo de nuevas habilidades relacionadas con el cambio tecnológico, lo
cual desencadena en una serie de nuevas amenazas para el estudiantado.
 Los cambios en la educación deben ser globales y por lo tanto se deben
involucrar a las instituciones educativas al profesorado y al alumnado.

6.  Existe una gran cantidad de medios,
herramientas y estrategias adecuadas
para cada estudiante, con base en sus
estilos de aprendizaje tales como
computadoras, Internet y las
herramientas multimedia. Esto debe
de ser detectado por el educador,
para así facilitar el aprendizaje del
alumno.

7. Herramientas utilizadas
 Pizarra electrónica
 Tabletas

8.  Equipos móviles
 Video vin
 Computadores

9. Integración de la tecnología en el
abordaje de contenidos curriculares.
Basándonos en las Teorías de Ausubel, la evolución del conocimiento en las áreas de la
psicología y la pedagogía, junta con la disponibilidad de las herramientas tecnológicas
constituyen los factores que modifican o amplían el papel de los medios para la
instrucción. El empleo de esos medios debe acompañar, no sólo al estadio de desarrollo
cognitivo del alumno, sino también a la complejidad de los contenidos. Su utilización no
se debe restringir a funciones de enriquecimiento o de evaluación, sino que debe de
abarcar funciones importantes en la transmisión de información al alumno. Por esa razón,
y especialmente después de los grados más elementales, los materiales curriculares,
deben seleccionarse en función de los estudiantes y no de los profesores, considerando
el contexto social que se atraviesa.

10.  Cuando el material de enseñanza se transmite directamente a los alumnos, no
solo dicho material alcanza su fin en una forma más clara y efectiva sino que
puede ser esencia para una instrucción, individualizada, según el ritmo propio
del alumno, superando así las limitaciones pedagógicas y físicas de muchos
docentes.

11.  El papel del maestro ayuda a fomentar hacia la estimulación de los intereses,
hacia el planteamiento y dirección de las actividades de aprendizaje y hacia la
provisión de una retroalimentación más completa e individualizada.
 El proceso de enseñanza-aprendizaje busca minimizar las prácticas docentes
basadas en el conductismo para implementar contenidos programáticos y
estrategias académicas basadas en el constructivismo.

12. Tecnología como objeto de
conocimiento y estudio
Gráfico 1: Modelo de formación de docentes desde el
punto de vista de la epistemología de la tecnología

13. Conclusión
En este proyecto he podido aprender sobre las tecnologías en el ámbito
educativo y su función en lo curricular. Además de la gran importancia que
tiene cada una de ellas para nuestros futuros estudiantes para así lograr una
eficiencia académica .
En mi opinión personal considero muy importante que los futuros docentes
regulares debemos estar anuentes y tener un buen conocimiento del
funcionamiento de cada uno de ellas para así poder trabajar acorde a las
necesidades de mis futuros alumnos, aunque a veces según el centro educativo
este limitado.

14. Es de ahí, donde concluyo que los docentes somos un pilar muy importante en
cada uno de los niños, porque gracias a nuestra ayuda podremos lograr que su
paso por el aprendizaje y para su futuro personal sea lleno de conocimientos que
les ayude a desenvolverse en un mundo tecnológico.

15. Bibliografía
 TIC en el aula: materiales, medios y tecnología educativa (2010). Recuperado de
http://www.americalearningmedia.com/edicion-009/111-white-papers/687-tic-
en-el-aula-materiales-medios-y-tecnologia-educativa
 McMillan, J & Schumacher, S (2012).Fundamentos y metodología de
investigación en educación I. México: Pearson educación.
 Zangara, A (2010) Uso de nuevas tecnologías en la educación: una oportunidad
para fortalecer la práctica docente .Recuperado de
http://www.puertasabiertas.fahce.unlp.edu.ar/numeros/n5/zangara
 Barrantes, R (2010) A la búsqueda del conocimiento Científico. Costa Rica:
Promade.

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