Este documento describe la tecnología educativa y su importancia en la educación. Explica que la tecnología educativa utiliza instrumentos y equipos de comunicación para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. También describe las cinco etapas históricas del desarrollo de la tecnología educativa y sus bases teóricas. Concluye que aunque la tecnología educativa tiene muchos beneficios, también tiene limitaciones de acceso y debe usarse junto con métodos de educación tradicionales.

1. TECNOLOGÍA EDUCATIVA
“las TIC al servicio de la Educación”
UNIVERSIDAD VERACRUZANA
Facultad de pedagogía
1er. semestre
Nelly Ruiz Linares
Correo electrónico:
Swink_arbil@hotmail.com
Facebook: LlyNe Rulin
Nuevas Tecnologías En Educación
Profesor: Amador Jesús González
Hernández

2.  OBJETIVO GENERAL:
La tecnología educativa ha llevado a la creación de la técnica de la Instrucción
Programada para solucionar el problema del control del aprendizaje del alumno en el
aula. Los programas pueden ser usados por el profesor como ayudas en las distintas
situaciones de aprendizaje en que se encuentra el alumno, y pueden ser presentados a
través de máquinas y bajo la forma de textos programados; Esta concepción de la
tecnología educativa sigue interesada en el material y los recursos didácticos, pero sólo en
cuanto son expresión de unos métodos y técnicas precisos.
En el uso pedagógico los instrumentos y equipos generados por la tecnología
como medio de comunicación pueden ser utilizados para contribuir en el proceso de
“enseñanza-aprendizaje” y tiene su fin en ayudar a la mejoría de la educación y sus
actividades, además de la resolución de los problemas que esta pueda tener, esta
disciplina integra la teoría y la práctica del diseño y desarrollo, selección, utilización,
evaluación y gestión de los recursos tecnológicos aplicados en el ámbito educativo, con el
propósito de aumentar la eficiencia y eficacia de éste en un sentido amplio, cuya finalidad
es la calidad educativa.

3.  INTRODUCCIÓN:
En los últimos años, la tecnología educativa está recibiendo propuestas para su mejoría,
en el cual se adopta, desde la perspectiva activa del aprendizaje, que el estudiante es un
constructor activo, por lo que el aprendizaje no es una actividad de descubrimiento sino
que es una interpretación a través de diferentes esquemas o estructuras, en donde se
producirá un cambio en control del aprendizaje desde el profesor al estudiante así como
sobre la concepción de la naturaleza del aprendizaje y del conocimiento.
 INICIO:
En este proyecto lo que se quiere es que los maestros encuentren un poco de orientación
acerca de las mejores formas de enseñanza para el ámbito educativo y estas son: la
utilización de las TIC, pues hoy en día el interés de los jóvenes y de la mayoría de la
sociedad se centra en las tecnologías ya que son de suma importancia, por la flexibilidad
que le dan al alumno y el fácil manejo que podemos obtener al hacer uso de ellas, se
pretende formar maestros con conocimientos y habilidades en el uso de herramientas y
técnicas en el área tecnológica, capaces de diseñar y desarrollar proyectos innovadores de
calidad que contribuyan al fortalecimiento del ámbito educativo en sus diversas áreas y
niveles a través de la aplicación de la tecnología educativa en el perfeccionamiento del
proceso de enseñanza aprendizaje.

4.  DESARROLLO:
La historia de la TE se puede evidenciar a través de 5 etapas:
Décadas Vertientes de desarrollo
*Años 40-50 Utilización de medios audiovisuales
*Años 50-60 Psicología del aprendizaje, enseñanza programada
*Años 60-70 Medios de comunicación de masas (radio, televisión)
*Años 70-80 Vídeo, EAO
*Años 80-90 Informática y currículo
*Años 90 Nuevas tecnologías de la información y comunicación
Bases de la Tecnología Educativa:
*La didáctica y demás ciencias pedagógicas
*La teoría de la comunicación
*La teoría general de sistemas y la cibernética
*Psicología del aprendizaje
*Otras influencias: sociología, antropología filosofía etc…
La tecnología ha sido desde siempre una herramienta que nos permite el fácil
manejo en la vida de la sociedad, y esto se ha visto desde la antigüedad, por ejemplo
cuando el hombre de las cavernas ideo la lanza para obtener su alimento, ideo
herramientas y al hacerlo produjo un contexto, en el mismo sentido que siempre hubo
medios en el sistema educativo tradicional (pizarrón, gises, escritorios etc.), que
transformaron en su momento a la institución educativa en diferentes épocas y
escenarios, y hoy es cuando podemos ver las Nuevas Tecnologías de la Información y
Comunicación en el ámbito educacional y disfrutar de nuevos contextos y entornos pero
ahora completamente diferentes, “virtuales” es decir mas mentales que físicos.
Es evidente que la tecnología ha nacido con determinados intereses, pero
actualmente el más importante esta dentro del entorno educativo. Vygotsky12 asegura que
la educación de la mente ha quedado reducida a una relación conjunta entre el sujeto y el
entorno, inevitablemente mediada por la tecnología. Esta nueva filosofía educativa o este
nuevo estilo de educación, se puede derivar del aprovechamiento de los nuevos
instrumentos mediáticos e informáticos; La educación vía Internet, la generación de
nuevas comunidades de aprendizaje, la producción de diversos materiales didácticos al

5. alcance de todos y la integración de comunidades docentes son avances hacia un proyecto
de educación mas integral.
Como lo podemos ver en la actualidad es más necesario que nunca pues las
exigencias que tiene la sociedad son mucho mas grandes y por ello es necesario conocer,
entender y manejar estos medios para que así no haya quien se quede fuera de la realidad
es decir de “la sociedad de la información”. Y lo que el profesor debe buscar en la
tecnología educativa son estrategias cognoscitivas pues este es un cambio en la
fundamentación psicológica y repercutirá en la contemplación de nuevos problemas y
componentes: procesos cognitivos, motivación, inteligencia y aptitudes, metacognición,
codificación, memoria, estructura cognitiva, etc.
La tecnología educativa es en otro nuevo marco de trabajo, el diseño de
situaciones instruccionales y elementos adaptados a las características cognitivas del
alumno. A este recurso de la educación también se le puede llamar como “facilitador de
la vida moderna” donde sus aplicaciones en los procesos tradicionales de comunicación y
educación han provocado una variedad de críticas y reflexiones por parte de analista y
expertos en el tema con respecto al uso y posibilidades de esta tecnología aplicada a la
educación.
 Aplicación:
*Atiende la adquisición y no la elaboración y aplicación de conocimientos, en detrimento
de las áreas efectivas y motoras.
*Es portadora de una ideología que trata de ver el sistema educativo como un sistema
productivo comercial, considerando la relación costo por alumno, eficiencia y
productividad.
*Tiene una concepción abstracta de la sociedad. Considera que todos los sistemas son
iguales. No diferencia las realidades que las sustentan.
 Tendencias futuras de desarrollo:
*Cada vez mas los materiales elaborados son para el propósito de enseñanza y el
aprendizaje.
*La evaluación ha adquirido una gran importancia
*El numero de casos de estudio de la tecnología educativa esta creciendo y ofrece una
guía general para los usuarios potenciales. Más del 11% de la literatura informa sobre el
uso específico de métodos y tecnologías en escenarios de enseñanza-aprendizaje.

6. *La educación a distancia va adquiriendo un nivel significativo
*El campo de la tecnología educativa esta creciendo a un nivel mayor de información
*Los ordenadores están penetrando progresivamente en los centros educativos
*Las telecomunicaciones se presentan como el nexo que conecta la educación con el
mundo
*El rol de los profesores en los procesos de enseñanza y aprendizaje esta cambiando
como consecuencia de la introducción de las nuevas tecnologías en las clases. “En
realidad los profesores no son reemplazados en el sentido literal, ellos cambian su rol de
presentador de la información al de coordinador de recursos de aprendizaje. Tal rol
libera al profesor para trabajar mas independientemente con individuos y con pequeños
grupos, mientras deja la presentación formal a otros medios”
*Hay un incremento de la presión para que las escuelas adopten las tecnologías, al
mismo tiempo hay inquietud por el impacto de las tecnologías sobre los niños en la
sociedad.
*Existe cierta estabilidad entre profesionales de la educación y la tecnología educativa.
Como nos podemos percatar el uso de la Tecnología Educativa tiene inmensidad de
ventajas y beneficios para el ámbito educacional en todos los niveles, sin embargo como
todo tiene sus desventajas, debido a que esta no es posible aplicarla en todas la
instituciones debido a que no todas van al margen con los avances tecnológicos, pues
mucho depende de esto, trayendo consigo una un retraso educativo en los lugares que no
les es posible adquirirla, por que no cuentan con el sustento necesario y el gobierno que
lo ejerce posiblemente no le toma importancia; y otra de las cuestiones que hacen que la
tecnología educativa sea una desventaja, es que ya en la actualidad nos damos cuenta que
los alumnos no le dan un buen uso a esta y por la mala utilización hacen que este sea
deficiente, pues no leen los documentos y no aprenden como debería de ser, sin
embargo, para que la tecnología educativa se utilice correctamente, es urgente integrar
todas la herramientas vistas con anterioridad, a la educación, y así conocerlas y
aprovechar todos los recursos que ofrece y no quedar vulnerables ante ellos. Esta es una
labor de todos, principalmente de los que forman parte de los cuerpos docentes y los que
estamos en busca de una formación más integral y completa.

7.  CONCLUSIÓN:
Yo como estudiante puedo decir que la Tecnología Educativa es de gran importancia
para mi formación durante mi carrera, y mas, por que a mi en un futuro esta me servirán
para el desempeños de mi profesión y tengo que tomar en cuenta que a pesar de ser
favorable en muchísimos aspectos no es accesible para todos, por este motivo debemos
continuar trabajando en dos vertientes de la Educación, la Tradicional y Tecnología
Educativa, para aquellos que no cuentan con la posibilidad de acceder a la otra opción
por diversos motivos y no debemos descuidar la calidad de la educación de ninguno de
los dos modelos, no excluir a la educación tradicional y continuar nutriendo y
actualizando sus contenidos y el profesorado deberá tener la capacidad de alternar entre
ambos modelos, pues al tener los dos modelos en el ámbito educativo estamos nutriendo
el aprendizaje de lo estudiantes. Tal ves algunos materiales de estudio serán sustituidos
según avanzamos con la tecnología, pero siempre nos dejan una enseñanza y un
aprendizaje que nos sirve como formación de vida y con el avance de la Tecnología
Educativa todo se podrá hacer sin moverse del salón de clase siempre y cuando se le de
un buen manejo a todo lo que obtengamos de ella.

8.  BIBLIOGRAFÍA
http://www.monografias.com/trabajos65/tecnologia-educativa/tecnologia-
educativa2.shtml
http://www.psicopedagogia.com/definicion/tecnologia%20educativa
https://sites.google.com/site/ticaulaprojectuvm/articulos/el-concepto-de-tecnologia-
educativa
http://dewey.uab.es/pmarques/impacto.htm
*Internet como instrumento para la educaron social. Cultura y Educación en la sociedad
de la información. Soray Rodríguez Ross y Jonathan Sicilia Bravo.
Ediciones Netbiblio, S.L.
España, 2002.