Este documento presenta una guía de aprendizaje para el área de Tecnología e Informática en el grado 9o. La guía se enfoca en los temas de obtención de materias primas, explotación de recursos naturales, y cadena productiva. Incluye competencias, contenidos, actividades, y una evaluación para analizar los tipos de recursos naturales renovables y no renovables.

1. ASOCIACION CESAR CONTO
Colegio Cesar Conto Sede Principal, Colegio Cesar Conto Sede Petecuy, Colegio
Técnico Comercial Dana María y Liceo Santa Clara.
ASOCIACION ANTONIO MACEO
Corporación Educativa Antonio Maceo y Centro Etnoeducativo Antonio Maceo.
GA – FR – 45
Versión 003
2017-03-03
Pág. 1 de 1
GUIA DE APRENDIZAJE
1. IDENTIFICACION DE LAGUIADE APRENDIZAJE
Área: Tecnología e Informática
Asignatura: Tecnología e Informática
Grado: 9° SEMANAS: 6-10
Competencias:
Naturaleza y evolución de la tecnología
.Tecnología y sociedad
DESEMPEÑO:
 Explico las características de los distintos procesos de transformación de los materiales y de obtención de las
materias primas.
 Analizo el costo ambiental de la sobreexplotación de los recursos naturales (agotamiento de las fuentes de
agua potable y problema de las basuras).
CONTENIDOS:
 Obtención de las materias primas.
 Explotación de los recursos naturales
DESEMPEÑO:
COMPETENCIA CIUDADANA: Comprendo la importancia de la defensa del medio ambiente, tanto en el
nivel local como global, y participo en iniciativas a su favor.
COMPETENCIA LABORAL: Observo situaciones de diversa clase (culturales, sociales, económicas,
laborales, entre otras) e identifico problemas.
INDICADORES DE DESEMPEÑO: Analizo y explico razones por las cuales la evolución de técnicas,
procesos, herramientas y materiales han mejorado la fabricación de artefactos y sistemas tecnológicos a lo
largo de la historia.
Proyectos:
PROYECTO TRANSVERSAL:
EDUCACION AMBIENTAL, PREVENCION
Y ATENCION DE DESASTRES –
BRIGADAS ESTUDIANTILES.
PROYECTO DE AULA: LA REVOLUCIÓN
TECNOLOGICA EN LAS AULAS Y
AMBIENTES DE APRENDIZAJE
PROGRAMADE INCLUSIÓN
Desempeños:
Analizo los efectos al medio ambiente de
planes o programas que se desarrollan en mi
comunidad y establezco objetivos y
metodologías de proyectos que garantizan el
cuidado de la naturaleza.
Desempeños:
Utiliza las TIC para acrecentar el
aprendizaje, incrementar la productividad y
promover la creatividad, para la preparación
de publicaciones y para producir otros
trabajos creativos. En la solución de
problemas cotidianos.
Duración en horas: 4 horas

2. ASOCIACION CESAR CONTO
Colegio Cesar Conto Sede Principal, Colegio Cesar Conto Sede Petecuy, Colegio
Técnico Comercial Dana María y Liceo Santa Clara.
ASOCIACION ANTONIO MACEO
Corporación Educativa Antonio Maceo y Centro Etnoeducativo Antonio Maceo.
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2. PRESENTACIÓN
La conservación del medio ambiente debe considerarse como un sistema de medidas sociales,
socioeconómicas y técnico-productivas dirigidas a la utilización racional de los recursos naturales, la
conservación de los complejos naturales típicos, escasos o en vías de extinción, así como la defensa
del medio ante la contaminación y la degradación.
Los recursos naturales son de dos tipos: renovables y no renovables. La diferencia entre unos y otros
está determinada por la posibilidad que tienen los renovables de ser usados una y otra vez, siempre
que el hombre cuide de la regeneración.
3. ACTIVIDADES PREPARATORIAS Y REQUERIMIENTOS
Talento Humano:
Docente técnico y estudiantes del grado
Medios y recursos didácticos:
Tablero, presentación PPT., hojas de bloc , Colores, material reciclable
Escenarios, Equipos e Instrumentos:
Videos, computadoras, tablero, sala de sistemas

3. ASOCIACION CESAR CONTO
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Corporación Educativa Antonio Maceo y Centro Etnoeducativo Antonio Maceo.
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4. PROCESO DE APRENDIZAJE:
MIS ACTIVIDADES MOTIVADORAS
EXPLORACIÓN DE APRENDIZAJES PREVIOS

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ACTIVIDADES DE CONCEPTUALIZACIÓN
Clasifica las actividades productivas en el recuadro que le corresponda a cada una.
Responde las siguientes preguntas:
¿Por qué son necesarios los recursos naturales?
¿Por qué los recursos renovables, podrían llegar a agotarse?
¿Explica qué es una materia prima?

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ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA
Marca con una X la alternativa correcta.
¿Para qué utilizan los seres humanos los recursos naturales?
a) Para tener trabajo
b) Para ocupar maquinarias
c) Para satisfacer sus necesidades
d) Para mejorar el paisaje.
Marca el recurso natural que No es renovable
a) Las almejas
b) Los peces
c) El cobre
d) Las ovejas
Los animales como las ovejas, las vacas y los guanacos, son
recursos:
a) inagotables
b) no renovables
c) renovables
d) Ninguna de las anteriores
¿En qué actividad productiva se cultivan y explotan bosques?
a) Silvicultura
b) Ganadería
c) agricultura
d) Pesca
¿Cuál de las siguientes actividades No es extractiva?
a) Ganadería
b) Silvicultura
c) Artesanía
d) Pesca
Las actividades de transformación:
a) Extraen directamente los recursos naturales.
b) Trabajan los recursos naturales y generan nuevos productos.
c) Permiten que los productos elaborados lleguen a las personas.
d) Ninguna de las anteriores.
El proceso que sigue una serie de pasos desde la extracción del
recurso hasta su comercialización de los productos, se llama:
a) Etapas productivas
b) Etapas de trabajo
c) Cadena de labores
d) Cadena productiva

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GLOSARIO (construyo un glosario con ayuda del docente)
5. APRECIACIÓN DEL APRENDIZAJE
ESPECÍFICOS Y TRANSVERSALES DEL ÁREA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
 Identificar los tipos de recursos naturales
renovables y no renovables
CONOCIMIENTO: Reconocer las relaciones entre
las distintas actividades productivas y sus
recursos.
DESEMPEÑO: Demostrar respeto y valoración por
los diferentes recursos naturales y tomar
conciencia de su impacto en la vida del hombre
PRODUCTO:
 Guía taller
 Evaluación escrita
6. BIBLIOGRAFIA
https://es.slideshare.net/Ledypatricia/anexos-gua-7-recursos-naturales-tercero-unidad-2gua-7
https://www.google.com/search?q=recursos+naturales&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUK
EwjR3Nn3nfrgAhWNpFkKHdzABp0Q_AUIDigB&biw=1366&bih=602
Elaborado por Revisado por Aprobado por
Nombre del docente:
Teodulo Sinisterra Romero
Luz Celene Moreno Díaz
Coordinación académica
Luz Celene Moreno Díaz
Dirección académica