EL BUEN USO DEL AGUA

Estrategia de Acceso y Formación para la
Apropiación
Pedagógica de las TIC 2012 -2014
Estructura proyectos de aula vs. Portafolio -
Vigencia 2014

1. Áreas básicas
Ciencias Naturales

1.1. Áreas que integran
Ciencias Naturales
Humanidades
Contabilidad
Informática
Edu Física

2. Presentación de docentes y estudiantes
AUTORES: Sandra Herrera, Yomaira Durango, Lilia
Cabarcas y Franklin Angulo
TELÉFONOS DE CONTACTO DE CADA UNO DE LOS
AUTORES: 3034186-3183177-3631550-3002889926
CORREOS ELECTRÓNICOS: saherrerav@gmail.com;
yomiprofe@gmail.com; lcabarcas@gmail.com;
pityangulom@gmail.com
DEPARTAMENTO: Atlantico
MUNICIPIO(s): Barranquilla
SEDES EDUCATIVAS: El Santuario
RADICADOS: 2874

2.1. Datos de ubicación
Nuevo Colegio Técnico del Santuario
Barrio: El Santuario
Dirección: Calle 47B No 8D 60
Localidad: Sur Occidente

3.1 Presentación del problema
EL BUEN USO DEL AGUA
La problemática global que representa el consumo
desproporcionado del agua potable, es una situation que cada
día ocupa más la atención de todos los habitantes del planeta,
por tal razón se hace imprescindible crear el proyecto el buen
uso del agua que surge de la necesidad de concientizar a los
estudiantes del manejo racionado de este recurso a fín de poder
disminuir los problemas de escasez y abastecimiento en muchos
sectores de la población.

3.1 Presentación del problema
 Debido al calentamiento global que se ha venido presentando,
al poco grado de conciencia de los seres humanos para la
utilización del agua, la poca responsabilidad de las industrias en
vertir los desechos tóxicos a los ríos, lagunas, mares y ciénagas
etc han contribuido a la escasez y contaminación que hoy
presentan estos depósitos naturales de agua.
Es por esto que se hace necesario implementar estrategias que
nos permitan revertir esta situación a través de herramientas
como la tecnología y las diferentes áreas de la educación con el
fin de crear una nueva conciencia en las nuevas generación que
permitan asegurarnos contar siempre con este recurso natural
necesario para vivir.

3. Presentación del proyecto
Este proyecto se realiza con el ánimo de
subsanar la poca o nada conciencia que se
tiene acerca de la preservacion del agua
percibida en los estudiantes y la comunidad
educativa del Santuario por eso se hace
necesario implementar un modelo educativo
facil y efectivo que contribuya al cambio de
persección que se tiene ante este problema

4. Objetivos de aprendizaje
Objetivo General: Desarrollar en los estudiantes del Nuevo colegio técnico del
santuario el espíritu de conservación y protección del agua como recurso
natural , a través de la implementación de herramientas pedagógicas,
talleres, videos, juegos con el fin de propiciar conciencia del buen uso de este
preciado liquido
Objetivos Específicos:
 Conceptual: unificar criterios acerca del ahorro del agua dentro de las
competencias en el área de Ciencias Naturales , humanidades y de más áreas
que tenga relación directa con la consecución de nuestro objetivo
fundamental
Procedimental: implementar acciones lúdicas (talleres, conferencias,
cuentos, reflexiones, videos, conversatorios y juegos) con la finalidad que la
comunidad educativa comprenda la importancia de la preservacion de este
recurso natural.
Actitudinal : Diseñar a través de las TIC campañas educativas para la
conservación de este recurso hídrico .

4.1. Competencias generales del proyecto
A partir de la transversalidad con las diferentes áreas de la educación
pretendemos concientizar a los estudiantes desde muy temprana
edad acerca de la importancia del consumo racional que hay que
tener con el agua para su preservación. Debido a que sino
conservamos el agua las siguientes generaciones de seres humanos
se verán abocados a grandes problemas de supervivencia de todos los
seres vivos, afectándose, los ecosistema y deteriorándose
profundamente el medio ambiente.

4.2. Estándar de competencia por área
 Justifico la importancia del recurso hídrico en el
surgimiento y desarrollo de comunidades humanas .
 Utilizo estrategias descriptivas para producir un
texto oral con fines argumentativos sobre el buen
uso del agua
 Identifico diferentes recursos naturales de mi
entorno y los utilizo racionalmente a través de la
tecnología.
 Aplico las recomendaciones sobre la higiene
corporal antes, durante y después de la actividad
física.

Nombre del Recurso 5.1. Contenidos Imagen o
Logosímbol
digitales que involucra o del
recurso
Enlace para
descarga/Página
web Área curricular
(LEY 115 de
1994)
Grado
Recome
ndado
Descripción general
del recurso
Colombia
aprende
www.colom
biaaprende.
edu.co NatuCien
cias rales
Octa
vo
grad
o
Portal educativo del
Ministerio de
educación . Recursos
para docentes,
investigadores
estudiantes y padres
Cedu-centro para
la excelencia
docente
Uninorte
http://www.
uninorte.ed
u.co/web/c
edu
Ciencias
Natural
es
Octa
vo
grad
o
El CEDU es un
programa de la
Universidad del Norte
para acompañar a los
docentes en su
herramienta
pedagógica
computadores
Para educar
www.comp
utadorespar
aeducar.edu
.co
Ciencias
Natural
es
Octa
vo
grad
o
Programa
interinstitucional
coordinado por el
ministerio para dotar a
las escuelas de
computadores
5. Recursos educativos digitales y fuentes de apoyo
bibliográfico

5.2. Referente teórico
En nuestro país el agua es abundante sin embargo, este recurso no
cuenta con una distribución uniforme en nuestro territorio.
En Colombia la agricultura es el sector que mas consume agua con un
porcentaje del 61%, seguido por el domestico con un 26% y el
industrial con un 9%, la lista la cierra el sector pecuario y el servicio
con un 3% y 1%.
Este fenómeno se da porque Colombia es un país que tiene agua de
sobra, pero se presentan problemas dado a la mala distribución,
calidad y administración de este recurso.
Nuestro país es considerado como una de las reservas únicas del
mundo de acuerdo con las cifras del Ministerio de Ambiente y del
Ideam, la oferta del agua superficial es casi 100 veces mayor que la
demanda.
El lio es que esta oferta es heterogénea, pues la mayor parte del
recurso se

Encuentra donde casi no hay gente, es decir, en la Orinoquia, choco y
Amazonía. Eso riñe con la oferta en la zona Andina, en donde esta el
grueso de la población y en donde tan solo se cuenta con un 15% de la
oferta total.
Algunos investigadores afirman que una eventual escasez es una
posibilidad que debería verse no muy lejana y como una estrategia
para enfrentar esta amenaza, los hogares y empresas del país deben
tomar conciencia sobre la urgente necesidad de aplicar el modelo de
huella hídrica.
Registros de la autoridad ambiental en el Caribe demuestran que
debido a las malas practicas y a la desforestación, la oferta hídrica de
la sierra Nevada de Santa Marta ha disminuido notablemente.
El agua debe ser valorada como un bien imprescindible para el futuro

Sostenible del planeta y la humanidad. No debe ser desperdiciada y
mal gastado. Debe ser utilizado con mesura y buen criterio, de manera
que se pueda garantizar la realización de sus múltiples funciones
naturales, ecológicas, sociales y económicas.
No debe ser contaminado y debe recibir protección contra las
actividades contaminado, para mantener las características propias de
su estado natural.
Es un bien común y como tal debe estar al alcance de todos los
ciudadanos.

5.3. Bibliografía
• Quiroga Rodriguez, Gloria Yaneth.
Zona Ativa 8. Editorial Voluntad
Bogotá 2010
• Cardenas Salgado, Fidel y otros
Editorial McGrawhill 8
Bogotá 2001
• Muñoz Montilla, Alba
Casa de la ciencia Naturales8
Editorial Santillana. Bogotá 2009.

5.4. Webgrafía
• Foros@semana.com
• www.lima-waterdeldocumento
• www.colombiaaprende.edu.co
• www.aulaclic.com
• http://www.clubdelamar.org/elagua.htm
• http://www.japac.gob.mx/index.php?option=com_
content&view=article&id=259&Itemid=36
• http://www.tagu.com.ar/17642
• http://www.biodegradable.com.mx/que_es_recicla
r.html
• http://es.wikipedia.org/wiki/Contaminaci%C3%B3n
• www.colombiaaprende.edu.co
• www.computadoresparaeducar.edu.co
• www.virtualeduca.org.co
• Auladenaturales.wordpress.com

6. Actividades de aprendizaje diseñadas
Actividad Duración Descripción Grado
Primera 5 horas
Sensibilizar a los
estudiantes obre
aspectos generales del
agua, su importancia
para los seres vivos y la
necesidad de aprender
buenos hábitos de
consumo para
preservarla y cuidarlas
8 grado
Segunda 4 horas
Encuesta: Esta actividad
se realizará en los
hogares de cada niño y
en la escuela, con el fin
de determinar la forma
como es utilizada el agua
y proponer acciones para
ahorrarla.
8 grado
Tercera
5 horas
3 Actividades lúdicas:
Estas actividades se
realizarán con contenidos
interactivos online
8 grado

6.1. Metodología
La metodología utilizada en este proyecto para la consecución de los
objetivos trazados será fundamentada de la siguiente forma:
La utilización efectiva de las tic como medio de difusión del mensaje
claro y efectivo para obtener el propósito de la toma de conciencia en
los estudiantes, la comunidad educativa y demás personas implicadas
en el proceso.
Para esto será importante la proyección de videos, juegos, campaña
educativas, utilización de los medios audiovisuales e información escrita(
folletos, volantes, entre otras) .
De igual manera se imnplementarán conferencia, conversatorios,
talleres, actividades lúdicas (juegos, cuentos, dramatizaciones, etc).
Todo esto encaminado a despertar conciencia en la importancia de
preserva el agua como medio fundamental para la vida en el planeta.

6.2. Cronograma
Día Mes Duración
Actividad
empleada
3 Septiemb
re
5 horas
Los estudiante tendrán la
oportunidad de observar videos en
You Tube relacionados con la
temática, así como algunos
artículos expuestos en páginas
web.
10 Septiemb
re
5 horas
Estas actividades se realizarán con
contenidos interactivos online en
las siguientes páginas web:
http://www.imta.gob.mx/educacio
n-ambiental/chipi-chipi/
index.htm http://www.im
ta.gob.mx/educacion-ambiental/
aprende/interface.html
http://www.expozaragoza2008.es
/juegofluvi/ donde los
estudiantes aprenderán diferentes
conceptos sobre el agua a través de
juegos educativos y luego los
compartirán con sus
compañeros.

6.2. Cronograma
Día Mes Duración Actividad empleada
15 Septiemb
re
4 días
Los estudiante tendrán la
oportunidad de observar videos en
You Tube relacionados con la
temática, así como algunos artículos
expuestos en páginas web.
2
Octubre
2 meses
Campaña educativa: Se realizará en
la sede, utilizando Grafitis. Estos se
ubicarán en lugares estratégicos
para que tengan buena visibilidad.
Los grafitis serán elaborados por los
estudiantes en papel periódico,
tendrán mensajes educativos de
acciones adecuadas para ahorrar el
agua

7. Productos y evaluación
Como resultado pudimos observar el cambio favorable en el compartamiento
de los estudiantes hacia la preservacion y conservación del medio ambiente,
en especial al buen uso del preciado líquido como es el agua.
De esta forma se obtuvo una evaluación satisfactoria, ya que los alumnos
asimilaron el concepto y la importancia que tiene el agua en todos los seres
vivos de una manera clara, sencilla y lúdica.
El tema fue acogido de una manera responsable, divertida gracias a la
implementación de las tic en nuestro proyecto de aula.

7. Narración de la experiencia de construcción
Y evolución del portafolio digital
Desde el momento en que se implementaron
las tic en el desarrollo constructivo del
proyecto, notamos que evolucionaron eficaz y
efectivamente ante este método que fue
empleado. Observamos que los estudiantes
tuvieron la posibilidad de tomar conductas
tendientes a la preservación del agua
modificando sus acciones al tomar conciencia
de estos generando para ellos y su comunidad
una excelentes medidas de conservación y
preservacion de este recurso natural.

EL BUEN USO DEL AGUA

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Similar a EL BUEN USO DEL AGUA

Último

EL BUEN USO DEL AGUA