1. Estrategia de Acceso y Formación para la
Apropiación
Pedagógica de las TIC 2012 -2014
Estructura proyectos de aula vs. Portafolio -
Vigencia 2014

2. 1. Áreas básicas
Ciencias Naturales

3. 1.1. Áreas que integran
Ciencias Naturales
Humanidades
Contabilidad
Informática
Educación Física

4. 2. Presentación de docentes y estudiantes
AUTORES: Sandra Herrera, Yomaira Durango, Lilia Cabarcas y
Franklin Angulo
TELÉFONOS DE CONTACTO DE CADA UNO DE LOS
AUTORES: 3034186-3183177-3631550-3002889926
CORREOS ELECTRÓNICOS: saherrerav@gmail.com;
yomiprofe@gmail.com; lcabarcas@gmail.com;
pityangulom@gmail.com
DEPARTAMENTO: Atlantico
MUNICIPIO(s): Barranquilla
SEDES EDUCATIVAS: El Santuario
RADICADOS: 2874

5. 2.1. Datos de ubicación
Nuevo Colegio Tecnico del Santuario
Barrio: El Santuario
Dirección: Calle 47B No 8D 60
Localidad: Sur Occidente

6. 3. Presentación del problema
La problemática global que representa el consumo
desproporcionado del agua potable, es una situation que cada día
ocupa más la atención de todos los habitantes del planeta, por tal
razón se hace imprescindible crear el proyecto el buen uso del
agua que surge de la necesidad de concientizar a los estudiantes del
manejo racionado de este recurso a fín de poder disminuir los
problemas de escasez y abastecimiento en muchos sectores de la
población.

7. 3.1 Presentación del problema
 Debido al calentamiento global que se ha venido presentando, al
poco grado de conciencia de los seres humanos para la utilización
del agua, la poca responsabilidad de las industrias en vertir los
desechos tóxicos a los ríos, lagunas, mares y ciénagas etc han
contribuido a la escasez y contaminación que hoy presentan estos
depósitos naturales de agua.
Es por esto que se hace necesario implementar estrategias que nos
permitan revertir esta situación a través de herramientas como la
tecnología y las diferentes áreas de la educación con el fin de crear
una nueva conciencia en las nuevas generación que permitan
asegurarnos contar siempre con este recurso natural necesario para
vivir.

8. 3. Presentación del proyecto
Este proyecto se realiza con el ánimo de subsanar la poca o nada
conciencia que se tiene acerca de la preservacion del agua
percibida en los estudiantes y la comunidad educativa del
Santuario por eso se hace necesario implementar un modelo
educativo facil y efectivo que contribuya al cambio de persección
que se tiene ante este problema

9. 4. Objetivos de aprendizaje
Objetivo General: Desarrollar en los estudiantes del Nuevo colegio técnico del
santuario el espíritu de conservación y protección del agua como recurso natural ,
a través de la implementación de herramientas pedagógicas, talleres, videos,
juegos con el fin de propiciar conciencia del buen uso de este preciado liquido
Objetivos Específicos:
 Conceptual: unificar criterios acerca del ahorro del agua dentro de las
competencias en el área de Ciencias Naturales , humanidades y de más áreas que
tenga relación directa con la consecución de nuestro objetivo fundamental
Procedimental: implementar acciones lúdicas (talleres, conferencias, cuentos,
reflexiones, videos, conversatorios y juegos) con la finalidad que la comunidad
educativa comprenda la importancia de la preservacion de este recurso natural.
Actitudinal : Diseñar a través de las TIC campañas educativas para la
conservación de este recurso hídrico .

10. 4.1. Competencias generales del proyecto
A partir de la transversalidad con las diferentes áreas de la
educación pretendemos concientizar a los estudiantes desde muy
temprana edad acerca de la importancia del consumo racional que
hay que tener con el agua para su preservación. Debido a que sino
conservamos el agua las siguientes generaciones de seres humanos
se verán abocados a grandes problemas de supervivencia de todos
los seres vivos, afectándose, los ecosistema y deteriorándose
profundamente el medio ambiente.

11. 4.2. Estándar de competencia por área
 Justifico la importancia del recurso hídrico en el
surgimiento y desarrollo de comunidades humanas .
 Utilizo estrategias descriptivas para producir un texto
oral con fines argumentativos sobre el buen uso del
agua
 Identifico diferentes recursos naturales de mi entorno y
los utilizo racionalmente a través de la tecnología.
 Aplico las recomendaciones sobre la higiene corporal
antes, durante y después de la actividad física.

12. 5. Recursos educativos digitales y fuentes de apoyo
bibliográfico
Nombre del Recurso Imagen o
Logosímbol
o del
recurso
Enlace para
descarga/Página
web
Área
curricular
(LEY 115 de
1994)
Grado
Recome
ndado
Descripción general
del recurso
Colombia aprende www.colomb
iaaprende.ed
u.co NatuCien
cias rales
Octa
vo
grado
Portal educativo del
Ministerio de
educación . Recursos
para docentes,
investigadores
estudiantes y padres
Cedu-centro para la
excelencia docente
Uninorte
http://www.
uninorte.edu
.co/web/ced
u
Ciencias
Natural
es
Octa
vo
grado
El CEDU es un
programa de la
Universidad del Norte
para acompañar a los
docentes en su
herramienta pedagógica
computadores
Para educar
www.comput
adoresparaed
ucar.edu.co
Ciencias
Natural
es
Octa
vo
grado
Programa
interinstitucional
coordinado por el
ministerio para dotar a
las escuelas de
computadores

13. 5.1. Contenidos digitales que involucra
www.colombiaaprende.edu.co
www.computadoresparaeducar.edu.co
www.virtualeduca.org.co
Auladenaturales.wordpress.com

14. 5.2. Referente teórico
En nuestro país el agua es abundante sin embargo, este recurso no cuenta
con una distribución uniforme en nuestro territorio.
En Colombia la agricultura es el sector que mas consume agua con un
porcentaje del 61%, seguido por el domestico con un 26% y el industrial
con un 9%, la lista la cierra el sector pecuario y el servicio con un 3% y
1%.
Este fenómeno se da porque Colombia es un país que tiene agua de sobra,
pero se presentan problemas dado a la mala distribución, calidad y
administración de este recurso.
Nuestro país es considerado como una de las reservas únicas del mundo
de acuerdo con las cifras del Ministerio de Ambiente y del Ideam, la oferta
del agua superficial es casi 100 veces mayor que la demanda.
El lio es que esta oferta es heterogénea, pues la mayor parte del recurso se

15. 5.2. Referente teórico
Encuentra donde casi no hay gente, es decir, en la Orinoquia, choco y
Amazonía. Eso riñe con la oferta en la zona Andina, en donde esta el
grueso de la población y en donde tan solo se cuenta con un 15% de la
oferta total.
Algunos investigadores afirman que una eventual escasez es una
posibilidad que debería verse no muy lejana y como una estrategia para
enfrentar esta amenaza, los hogares y empresas del país deben tomar
conciencia sobre la urgente necesidad de aplicar el modelo de huella
hídrica.
Registros de la autoridad ambiental en el Caribe demuestran que debido a
las malas practicas y a la desforestación, la oferta hídrica de la sierra
Nevada de Santa Marta ha disminuido notablemente.
El agua debe ser valorada como un bien imprescindible para el futuro

16. 5.2. Referente teórico
Sostenible del planeta y la humanidad. No debe ser desperdiciada y mal
gastado. Debe ser utilizado con mesura y buen criterio, de manera que se
pueda garantizar la realización de sus múltiples funciones naturales,
ecológicas, sociales y económicas.
No debe ser contaminado y debe recibir protección contra las actividades
contaminantes, para mantener las características propias de su estado
natural.
Es un bien común y como tal debe estar al alcance de todos los
ciudadanos.

17. 5.3. Bibliografía
• Quiroga Rodriguez, Gloria Yaneth.
Zona Ativa 8. Editorial Voluntad
Bogotá 2010
• Cardenas Salgado, Fidel y otros
Editorial McGrawhill 8
Bogotá 2001
• Muñoz Montilla, Alba
Casa de la ciencia Naturales8
Editorial Santillana. Bogotá 2009.

18. 5.4. Webgrafía
Foros@semana.com
www.lima-waterdeldocumento
www.colombiaaprende.edu.co
www.aulaclic.com
http://www.clubdelamar.org/elagua.htm
http://www.japac.gob.mx/index.php?option=com_conte
nt&view=article&id=259&Itemid=36
http://www.tagu.com.ar/17642
http://www.biodegradable.com.mx/que_es_reciclar.html
http://es.wikipedia.org/wiki/Contaminaci%C3%B3n

19. 6. Actividades de aprendizaje diseñadas
Actividad Duración Descripción Grado
Primera 5 horas
Sensibilizar a los
estudiantes obre aspectos
generales del agua,
su importancia para los
seres vivos y la necesidad
de aprender buenos
hábitos de consumo para
preservarla y cuidarlas
8 grado
Segunda 4 horas
Encuesta: Esta actividad se
realizará en los hogares de
cada niño y en la escuela,
con el fin de determinar la
forma como es utilizada el
agua y proponer acciones
para ahorrarla.
8 grado
Tercera
5 horas
3 Actividades lúdicas:
Estas actividades se
realizarán con contenidos
interactivos online
8 grado

20. 6.1. Metodología
La metodología utilizada en este proyecto para la consecución de
los objetivos trazados será fundamentada de la siguiente forma:
La utilización efectiva de las tic como medio de difusión del
mensaje claro y efectivo para obtener el propósito de la toma de
conciencia en los estudiantes, la comunidad educativa y demás
personas implicadas en el proceso.
Para esto será importante la proyección de videos, juegos, campaña
educativas, utilización de los medios audiovisuales e información
escrita( folletos, volantes, entre otras) .
De igual manera se imnplementarán conferencia, conversatorios,
talleres, actividades lúdicas (juegos, cuentos, dramatizaciones, etc).
Todo esto encaminado a despertar conciencia en la importancia de
preserva el agua como medio fundamental para la vida en el
planeta.

21. 6.2. Cronograma
Día Mes Duración
Actividad
empleada
3 Septiemb
re
5 horas
Los estudiante tendrán la
oportunidad de observar videos en
You Tube relacionados con la
temática, así como algunos artículos
expuestos en páginas web.
10 Septiemb
re
5 horas
Estas actividades se realizarán con
contenidos interactivos online en las
siguientes páginas web:
http://www.imta.gob.mx/educacion
-ambiental/chipi-chipi/
index.htm http://www.im
ta.gob.mx/educacion-ambiental/
aprende/interface.html
http://www.expozaragoza2008.es/ju
egofluvi/ donde los
estudiantes aprenderán diferentes
conceptos sobre el agua a través de
juegos educativos y luego los
compartirán con sus compañeros.

22. 6.2. Cronograma
Día Mes Duración
Actividad
empleada
15 Septiemb
re
4 días
Los estudiante tendrán la oportunidad
de observar videos en You Tube
relacionados con la temática, así como
algunos artículos expuestos en páginas
web.
2
Octubre
2 meses
Campaña educativa: Se realizará en la
sede, utilizando Grafitis. Estos se
ubicarán en lugares estratégicos para
que tengan buena visibilidad. Los
grafitis serán elaborados por los
estudiantes en papel periódico,
tendrán mensajes educativos de
acciones adecuadas para ahorrar el
agua

23. 7. Productos y evaluación
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24. 7. Narración de la experiencia de construcción
Y evolución del portafolio digital