tecno-web

PROMOCION EXCELSIOR 2014

ANALISIS DE LA WEB 2.0

PROFESOR: MANUEL SUESCUN

ESTUDIANTE: ZULIED YURANY SIERRA RODRIGUEZ

CODIGO: 29

CURSO: 1104

Zulied Yurany Sierra Rodríguez
TECNOLOGIA E INFORMATICA


ANALISIS DE LA WEB 2.0
http://es.wikipedia.org/wiki/Web_2.0
SIGNIFICADO
El término Web 2.0 comprende aquellos sitios web que facilitan el compartir información,
la interoperabilidad, el diseño centrado en el usuario1 y la colaboración en la World Wide
Web. Un sitio Web 2.0 permite a los usuarios interactuar y colaborar entre sí como creadores
de contenido generado por usuarios en una comunidad virtual, a diferencia de sitios web
estáticos donde los usuarios se limitan a la observación pasiva de los contenidos que se han
creado para ellos. Ejemplos de la Web 2.0 son las comunidades web, los servicios web,
las aplicaciones Web, los servicios de red social, los servicios de alojamiento de videos,
las wikis, blogs, mashups y folcsonomías. El término Web 2.0 está asociado estrechamente
con Tim O'Reilly, debido a la conferencia sobre la Web 2.0 de O'Reilly Media en
2004.2 Aunque el término sugiere una nueva versión de la World Wide Web, no se refiere a
una actualización de las especificaciones técnicas de la web, sino más bien a cambios
acumulativos en la forma en la que desarrolladores de software yusuarios finales utilizan la
Web. El hecho de que la Web 2.0 es cualitativamente diferente de las tecnologías web
anteriores ha sido cuestionado por el creador de la World Wide Web Tim Berners-Lee, quien
calificó al término como "tan sólo una jerga"- precisamente porque tenía la intención de que
la Web incorporase estos valores en el primer lugar[cita requerida]. En conclusión, la Web 2.0 nos
permite realizar trabajo colaborativo entre varios usuarios o colaboradores. Además, las
herramientas que ofrece la web 2.0 no sólo permitirán mejorar los temas en el aula de clase,
sino también pueden utilizarse para trabajo en empresa. La web 2.0 permite a estudiantes y
docentes mejorar las herramientas utilizadas en el aula de clase. El trabajo colaborativo esta
tomando mucha importancia en las actividades que realicemos en internet.



ORIGEN DE LA WEB 2.0

http://web2facsalud.blogspot.com/2009/08/que-es-la-web-20.html
El término y el concepto Web 2.0 son aún motivo de debate. Tim Berners-Lee, inventor de la
World Wide Web manifestó que el término era una jerga y que nadie conocía su significado.
En su concepto la Web siempre ha sido un medio de comunicación entre las personas y por
tanto no encuentra nada novedoso ni revolucionario en la denominada Web 2.0. Visto de esta
manera el concepto Web 2.0 se puede considerar parte de la evolución normal de la Web 1.0
y no una revolución ni un salto tecnológico.


El término Web 2.0 fue usado por primera vez por Darcy DiNucci en 1999 en un artículo
denominado "Fragmented Future". Allí se planteaba la aparición de los primeros brotes de
una Web dinámica que se concebía como un mecanismo de transporte y no sólo como una
colección de textos y gráficas, que además permitía la interactividad ya fuera en la pantalla
del computador de escritorio, el tablero de instrumentos del automóvil, el teléfono celular y
quizás hasta en el horno microondas.

El concepto de Web 2.0 surgió de una sesión de lluvia de ideas entre Tim O´Reilly y
MediaLive International realizada en el año 2004. La ruptura de la burbuja punto.com
ocurrida en el otoño del año 2001 marcó un punto de quiebre en la Web. O´Reilly y Dale
Dougherty notaron que en vez de caer y desaparecer la Web se había tornado más importante
que nunca y que aparecían nuevas aplicaciones y sitios permanentemente. Además, las
compañías que habían sobrevivido a la ruptura punto.com, tenía algunas características
comunes. En conclusión este colapso había marcado un punto de no retorno que le daba
sentido al término Web 2.0 y fue así como surgió la Web 2.0 Conference cuya primer versión
se celebró en el 2004.

Así pues fue evidente que se había evolucionado desde el marketing digital plano
de DoubleClick hacia Google AdSense que hace coincidir los anuncios con el contenido del
sitio, lo que crea un sentido de comunidad de marketing. Se pasó de Ofoto (Web 1.0)
a Flickr (Web 2.0), donde el primero ofrecía subir imágenes Jpeg, compartir álbunes y
comprar impresiones físicas, mientras que el segundo marcaba un nuevo modelo por medio
del photo sharing. Se había pasado de la enciclopedia británica en línea a wikipedia, de los
los sitios personales a los blogs, de los sistemas de manejo de contenidos a los wikis, de
la taxonomía(directorios) a la folksonomía (etiquetas) y de los llamados "sitios pegajosos"
(stickiness) a la sindicación.
En el año 2006, la revista Time nos declaró a cada uno de nosotros el personaje del año:
"Yes, you. You control de Information Age. Welcome to your world". De cierta manera algo
ocurrió que hizo que fuera la comunidad quien tomara el poder.
Así pues, la Web 2.o no es una revolución, no es un invento, no es una nueva tecnología; es
una evolución natural de la Web 1.0.



APLICACIONES

http://www.peremarques.net/web20.htm
Aplicaciones para expresarse/crear y publicar/difundir: blog, wiki...
Aplicaciones para publicar/difundir y buscar información: podcast, YouTube, Flickr,
SlideShare, Del.icio.us...
Aplicaciones para buscar/acceder a información de la que nos interesa estar siempre
bien actualizados: RSS, Bloglines, GoogleReader, buscadores especializados...
Redes sociales: Ning, Second Life, Twitter...
Otras aplicaciones on-line Web 2.0: Calendarios, geolocalización, libros virtuales
compartidos, noticias, ofimática on-line, plataformas de teleformación, pizarras
digitales colaborativas on-line, portal personalizado...
Frente a las tradicionales páginas web estáticas (Web 1.0) donde sus visitantes solo pueden
leer los contenidos ofrecidos por su autor o editor, en la Web 2.0 todos los cibernautas
pueden elaborar contenidos y compartirlos, opinar, etiquetar/clasificar... Esto supone
una democratización de las herramientas de acceso a la información y de elaboración de
contenidos, aunque como no todos los que escriben en Internet son especialistas, se
mezclarán los conocimientos científicos con las simples opiniones y las falsedades.

Tecnológicamente, las aplicaciones Web 2.0 son servicios de Internet, por lo que no es
necesario tener instalado un software cliente en el ordenador. Así, nuestra plataforma de
trabajo es la propia página web, que nos suministra herramientas on-line siempre
disponibles y nos proporciona espacios de trabajo colaborativo.

Lista de aplicaciones
http://www.socialblabla.com/lista-de-1-000-aplicaciones-web-2-0-categorizadas.html
CHAT 2.0
3bubbles – Add a chatroom to your blog. www.3bubbles.com/
Ajchat – Create chat rooms. www.ajchat.com/
Campfire – Permalinked chat. www.campfirenow.com/
ChatPhobic – Connect to any IRC server www.chatphobia.com/
Chatsum* – Chat with & leave messages same-site-visitors. www.chatsum.com/
Conversate – Create your own chat. www.conversate.org/
PeekoChat – Make every site a „place‟ (Firefox plug-in). peekko.com/chat/
Zohochat – Create your own chat room. zohochat.com/

Ekklesia – CMS for churches. www.ekklesia-systems.com/
Loudblog – CMS inc. RSS. www.loudblog.de/
HIVchat – HIV chatroom. www.aidschat.org/
Pmachine – CMS. www.pmachine.com/ee/
Tinymce – Wysiwyg editor. tinymce.moxiecode.com/
COLLABORATION 2.0
Askeet – Ask & answer it. www.askeet.com/
AskMeThat – Ask a question. www.askmethat.com/
Asoboo – Find people & places in your city. asoboo.com/
Favorville – People helping people. www.favorville.com/
Foldera – Organize & share all work based documents. www.foldera.com/
Hubpages – Share your genius. www.hubpages.com/
Ifolder – Filesharing for groups. www.ifolder.com/
Jotspot – Take one set of notes, live. www.jotlive.com/
Lime – Help & inspire eachother. lime.com/
Mayomi – Mind map & share. www.mayomi.com/
People2pray – Manage & share prayer requests. www.people2pray.com/
Qype – Find & recommend best spots in town. qype.com/
Rally point – Share knowledge. www.rallypointhq.com/
Redlettr – Tag & comment the bible. www.desertfather.com/micah/
Rel8r – Tag, read, search blogs. www.rel8r.com/
Rrove* – Save & share places. www.rrove.com/
Say-So – Share problems & get advise. www.say-so.org/
Wobblog – Rank & share blog postings. www.wobblog.com/
Zimbra – Work & communicate together. www.zimbra.com/
COLLECT 2.0
Librarious – Catalogue your collection. lib.rario.us/
Librarything – Catalogue & share your library. www.librarything.com/
Unalog – Share what you read, in groups. unalog.com/
Web20 – Search Engine collection. www.web20searchengine.com/

COMIX 2.0
Comics – Create & share comics. www.mainada.net/comics/
ComicStripr – Personalize cartoon strips. www.comicstripgenerator.com/
FotoTricks – Upload photo and add comic bubbles. www.fototrix.com/
Quicktoons – Create & share comics. www.quicktoons.com/
COMMUNICATION 2.0
ChatPhobi – Connect to 50,000 chat rooms. www.chatphobia.com/
E-messenger – Ajax messengers. www.e-messenger.net/
E-messenger – Integrates several messengers. www.e-messenger.net/
Gtalkr – Google Talk, Flickr, YouTube, feeds. https://gtalkr.com/
Iglance – Push-to-talk videoconf and screen-sharing. www.iglance.com/
Imeem – Share words, files & people (on messenger). www.imeem.com/
Imvu – 3D messenger. www.imvu.com/
Iotum – Sorts & processes calls on relevance. www.iotum.com/
Jabphone – Messenger2phone. www.jabphone.com/
Jumpclaimer

–

Inform

your

relatives

about

your

whereabouts

sms. www.jumpclaimer.com/
Kopete – Universal messenger. kopete.kde.org/
Mabber – Mobile messenger. www.mabber.com/
Meebo – Integrates several messengers. www.meebo.com/
Skylook – Record & store all Skype communications. www.skylook.biz/
AUDIO 2.0

Bebop – Compare music calendar against your iTunes catalogue. www.bebopular.com/
Clickcaster – Record, license, publish & promote your radio show. www.clickcaster.com/
Difm – Radio community. www.di.fm/
Dottunes – Share your iTunes. www.dottunes.net/
Enablr – Transcribe podcasts, Text2Snailmail, … www.enablr.com/
Fluctu8 – Create & share your sourcelists. fluctu8.com/
Gcast – Podcasting tools & hosting. www.gcast.com/
DICTIONARY 2.0

thru

Visualthesaurus – Find & visualize synonyms. www.visualthesaurus.com/
SeekFreak – Thesaurus, dictionary, spell checker.
Implicaciones educativas de la Web 2.0. En definitiva la Web 2.0 permite: buscar, crear,
compartir e interactuar on-line.
Constituye un espacio social horizontal y rico en fuentes de información (red social
donde el conocimiento no está cerrado) que supone una alternativa a la jerarquización
y unidirecionalidad tradicional de los entornos formativos. Implica nuevos roles para
profesores y alumnos orientados al trabajo autónomo y colaborativo, crítico y
creativo, la expresión personal, investigar y compartir recursos, crear
conocimiento y aprender...
Sus fuentes de información (aunque no todas fiables) y canales de comunicación
facilitan un aprendizaje más autónomo y permiten una mayor participación en las
actividadesgrupales, que suele aumentar el interés y la motivación de los
estudiantes.
Con sus aplicaciones de edición profesores y estudiantes pueden elaborar fácilmente
materiales de manera individual o grupal, compartirlos y someternos a los
comentarios de los lectores.
Proporciona espacios on-line para el almacenamiento, clasificación y
publicación/difusión de contenidos textuales y audiovisuales, a los que luego todos
podrán acceder.
Facilita la realización de nuevas actividades de aprendizaje y de evaluación y la
creación de redes de aprendizaje.
Se desarrollan y mejoran las competencias digitales, desde la búsqueda y selección
de información y su proceso para convertirla en conocimiento, hasta su publicación y
transmisión por diversos soportes.
Proporciona entornos para el desarrollo de redes de centros y profesores donde
reflexionar sobre los temas educativos, ayudarse y elaborar y compartir recursos.
Requisitos para el uso didáctico de las aplicaciones Web 2.0. Si no se dan estos requisitos,
no se utilizarán.
Infraestructuras. El aprovechamiento óptimo de la Web 2.0 basada en las
interacciones personales, exige el trabajo individual o en pequeño grupo ante un
ordenador y en el ciberespacio. Por ello se requiere:
o EN EL CENTRO DOCENTE. Una intranet educativa, y las aulas de clase
deberían tener conexión a Internet y ordenadores suficientes para los
estudiantes (desplazarse al aula de informática resulta incómodo y suele
inhibir la utilización de estos recursos).
o EN CASA. A veces convendrá que los estudiantes puedan seguir trabajando
en casa, necesitarán disponer de ordenador con conexión a Internet. También

será necesario para familias y escuela que puedan estar en contacto on-line.
Por ello, deberían intensificarse las ayudas estatales para que las familias con
menos recursos puedan adquirir un ordenador para su casa y sería deseable
que hubiera una conexión a Internet de baja velocidad gratuita para todos.
o EL PROFESORADO. Para poder preparar materiales y actividades y hacer
el seguimiento de los trabajos virtuales de los estudiantes, el profesorado
necesitará tener un buen equipo siempre a su disposición en el centro y
también en su casa (se sugiere que disponga de un ordenador portátil).
o LA CIUDAD. Conviene que los municipios dispongan de una red de
mediatecas (bibliotecas, centros cívicos, zonas wifi...) donde todos los
ciudadanos puedan acceder a Internet cuando lo necesiten. De esta manera,
se compensa un poco la brecha digital que sufren quienes no disponen de
conexión a Internet en su casa.
Competencias necesarias de los estudiantes. Trabajando con la Web 2.0, los
estudiantes serán más autónomos en el acceso a la información y para la construcción
de sus conocimientos, pero para ello necesitan unas competencias específicas:
o Competencias digitales: navegar (buscar, seleccionar, valorar... en Internet),
procesar la información con los medios informáticos para elaborar su
conocimiento, expresarse y comunicarse con otros en el ciberespacio,
conocer sus riesgos (plagio, spam, anonimato, falsedad...), usar las
aplicaciones Web 2.0.
o Competencias sociales: trabajo en equipo, respeto, responsabilidad...
Otras competencias: aprendizaje autónomo, capacidad crítica, imaginación,
creatividad, adaptación al entorno cambiante, resolución de problemas,
iniciativa...
Formación y actitud favorable del profesorado. Los docentes se han de sentir
seguros al utilizar la tecnología en su actividad didáctica, y para ello requieren:
o Competencias digitales generales, como los estudiantes.
o Competencias didácticas:aplicar modelos didácticos de uso de las
aplicaciones Web 2.0, bien contextualizados a los alumnos y objetivos
educativos que se persiguen.
o Gestión de aulas con muchos ordenadores con reglas claras que regulen la
utilización de los recursos (resulta difícil para muchos profesores).
o Actitud favorable hacia la integración de las TIC en su quehacer docente.
Para ello, entre otras cosas, es necesario un reconocimiento del tiempo extra
de dedicación que en algunos casos (gestión de plataformas de tele
formación, creación de contenidos...) exige el uso didáctico de las TIC.


MAPAS DEL SITIO
https://support.google.com/webmasters/answer/156184?hl=es
Los mapas del sitio informan a Google acerca de las páginas de tu sitio web que no
podríamos detectar de otro modo. Los mapas del sitio XML, que suelen denominarse
simplemente "mapas del sitio", son listas que incluyen las páginas que integran los sitios web.
La creación y el envío de un mapa del sitio permiten a Google conocer todas las páginas de
un sitio, incluidas las URL que los procesos de rastreo habituales de Google podrían no
detectar.
Además, también se puede utilizar mapas del sitio para proporcionar a Google metadatos
acerca de tipos específicos de contenido de tu sitio, como vídeos, imágenes, contenido para
móviles y noticias. Por ejemplo, en una entrada de un mapa del sitio de vídeo se puede
indicar el tiempo de ejecución, la categoría y la clasificación de un vídeo y en una entrada de
un mapa del sitio de imagen se puede proporcionar información acerca del tema, el tipo y la
licencia de una imagen. También puedes utilizar un mapa del sitio para
proporcionar información adicional sobre tu sitio (por ejemplo, la fecha de su última
actualización y la frecuencia con la que espera que se produzcan cambios en la página). Te
recomendamos que utilices un mapa del sitio individual para enviar información de noticias.
Los mapas del sitio te resultarán especialmente útiles en los siguientes casos:
Tu sitio incluye contenido dinámico.
Tu sitio contiene páginas que el robot de Google no puede localizar fácilmente durante
el proceso de rastreo como, por ejemplo, las páginas que incluyen imágenes o contenido
AJAX enriquecido.
Tu sitio es nuevo y hay pocos enlaces que dirigen a él. (El robot de Google rastrea la
Web siguiendo los enlaces de una página a otra; si los enlaces de tu sitio no funcionan
correctamente, podemos tener problemas para localizarlo).
Tu sitio dispone de un importante archivo de páginas de contenido que no están bien
enlazadas entre ellas o que sencillamente no están enlazadas.
Google no garantiza que vayamos a rastrear o indexar todas las URL. Sin embargo,
utilizamos los datos de tu mapa del sitio para obtener más información sobre la estructura de
tu sitio, lo que nos permitirá mejorar nuestro programa de rastreo y nuestro trabajo para
rastrear tu sitio en el futuro. En la mayoría de los casos, los webmasters se beneficiarán del
envío del mapa del sitio y en ningún caso se te penalizará por ello.


Google cumple con el protocolo de mapas del sitio 0.9 tal y como se indica ensitemaps.org.
Los mapas del sitio que se crean para Google mediante el protocolo de mapas del sitio 0.9
son compatibles con otros motores de búsqueda que adoptan los estándares de sitemaps.org.

DIFERENCIA ENTRE WEB 1.0 2.0 Y 3.0
https://sites.google.com/site/cuestionario3y4/5-explicar-las-diferencias-entre-web-1-0web-2-0-y-web-3-0-ejemplos
WEB 1.0: es de sólo lectura. El usuario no puede interactuar con el contenido de la página
(nada de comentarios, respuestas, citas, etc), estando totalmente limitado a lo que el
Webmaster sube a ésta.
WEB2.0: permite a sus usuarios interactuar con otros usuarios o cambiar contenido del sitio
web, en contraste a sitios web no-interactivos donde los usuarios se limitan a la visualización
pasiva de información que se les proporciona.
WEB 3.0: es un neologismo que se utiliza para describir la evolución del uso y la interacción
en la red a través de diferentes caminos. Ello incluye, la transformación de la red en una base
de datos, un movimiento hacia hacer los contenidos accesibles por múltiples
aplicaciones non-browser, el empuje de las tecnologías de inteligencia artificial, la web
semántica, la Web Geoespacial,


Web 1.0

http://es.wikipedia.org/wiki/Web_1.0
La Web 1.0 (1993-2004). Es un tipo de web estática con documentos que jamás se
actualizaban y los contenidos dirigidos a la navegación HTML y GIF. Es la forma más básica
que existe, con navegadores de sólo texto bastante rápidos. Después surgió el HTML que
hizo las páginas web más agradables a la vista, así como los primeros navegadores visuales
tales como IE, Netscape, Explorer (en versiones antiguas), etc.
La Web 1.0 es de sólo lectura. El usuario no puede interactuar con el contenido de la página
(nada de comentarios, respuestas, citas, etc), estando totalmente limitado a lo que el
Webmaster sube a ésta.
Web 1.0 se refiere a un estado de la World Wide Web, y cualquier página web diseñada con
un estilo anterior del fenómeno de la Web 2.0. Es en general un término que ha sido creado
para describir la Web antes del impacto de la fiebre punto com en el 2001, que es visto por
muchos como el momento en que el internet dio un giro.1

Es la forma más fácil en el sentido del término Web 1.0 cuando es usada en relación a
término Web 2.0, para comparar los dos y mostrar ejemplos de cada uno.
Web 2.0

https://sites.google.com/site/cursocoordinadorestic/web20
En la web 2.0 podemos exponer e intercambiar información con el creador de la web,
mediante los comentarios, chat, foros,... Sería como un diálogo abierto entre el emisor del
mensaje y los usuarios que visitan su espacio. Este espacio puede ser un blog, fotoblog,
videoblog, presentaciones... El blog del curso es un ejemplo claro de web 2.0
Este hecho nos permite utilizar la web 2.0 en la escuela. Puedes crear blogs de profesor, blogs
de alumnos, fotoblogs con imágenes recogidas por alumnos sobre un tema, subir vídeos o
audios creados por los alumnos y comentarlos,...


Hay un sinfín de posibilidades que se le pueden dar a los servicios que nos ofrece la web 2.0
en el aula. Ahora hace falta ponerse manos a la obra einvestigar y compartir, para elaborar
nuestras propuestas y poder llevarlas al aula.
Web 3.0

https://plus.google.com/+SantiagoSanzLastra/posts/jHoz9d6QeX4

La web 3.0 es el futuro. Tratará de combinar: contenido semántico, inteligencia
artificial,

inteligencia

colectiva

y

gestión

del

conocimiento.

¿Qué quiere decir esto? Que cuando una persona busque información sobre un tema
en particular, la Web interpretará correctamente lo que quiere buscar el usuario y
mostrará resultados relevantes debido al uso y la combinación de estas cuatro

prácticas

mencionadas

arriba.

Por ejemplo, Si hoy buscamos “¿cómo formatear un ordenador?”, donde la frase de
búsqueda son los metadatos (datos sobre los datos), en Internet nos aparece una serie
de resultados (páginas) donde nos van a mostrar cómo formatear un ordenador. Bajo
el mismo ejemplo, la Web 3.0 nos va a mostrar un video formateando un ordenador o
directamente los pasos para efectuar el formateo. Será como crear contenido con solo
dar

los

metadatos.

La Web va a buscar todos los conceptos sobre formatear ordenadores para que al
final

nos

muestre

resultados

relevantes

sobre

el

tema.

Es por esto que a la Web 3.0 se le denomina también la Web semántica, ya que
interpretará las palabras que usemos para crear y mostrarnos contenido relevante a
nuestra

búsqueda.

De hecho, es difícil definir y explicar de manera exacta una tecnología que aún no
usamos, no podemos asegurar todo lo que la siguiente generación nos ofrecerá. Sin
embargo, el término Web 3.0 ha sido utilizado para describir el camino evolutivo de
la red, lo que se viene.
http://zenweb20.blogspot.com/
En fin la diferencia entre web 3.0, web 2.0 y web 3.0es de la siguiente manera:

Web 1.0 - Personas conectándose a la Web
Web 2.0 - Personas conectándose a personas - redes sociales, wikis, colaboración,
posibilidad de compartir.
Web 3.0 - Aplicaciones web conectándose a aplicaciones web, a fin de enriquecer la
experiencia de las personas, a esto agrega: estado de conciencia del contexto en la

Web Geoespacial, autonomía respecto del navegador y construcción de la Web
Semántica.



Reflexión.
Las herramientas de las NTIC evolucionan muy rápido. En el caso del Internet, se pueden ir
visualizando los cambios en el orden de un par de años.
Primero apareció el boom de los sitios ".com" a mediados de los 1990's, como el nuevo
Internet (páginas estáticas de Web 1.0). El crecimiento no pudo continuar, y a mediados del
2001, muchas empresas cerraron y se fueron a bancarrota. Las empresas decidían entonces
sobre los contenidos del Internet.
A la caida del Web 1.0, inició la etapa del Web 2.0, donde gran parte de la información del
Internet la proporciona el usuario. El mismo controla los contenidos y decide sobre ellos.
Todo es muy dinámico. La participación de todos los internautas, permite fortalecer una base
de conocimientos, una inteligencia colectiva, que es más rica que cualquier esfuerzo
institucionalizado. Vemos servicios como Amazon, eBay, Wikipedia surgir de la participación
colectiva de experiencias.
La Web Semántica o Web 3.0, ¿que nos depara? Ya circulan ensayos en Internet sobre
posibles escenarios futuristas, como el del fin de Google por la Wikipedia 3.0(versión
en Español). También existen otros ensayos que describen una nueva forma de búsqueda
de información entre las computadoras, utilizando el servicio P2P, esta nueva forma pondrá
en jaque los servicios que brindan las máquinas de busqueda, este servicio ha sido
llamado P2P 3.0.
Recuerda que nada es definitivo, todo es dinámico.


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