El documento describe los principios fundamentales de la teoría de la tectónica de placas, incluyendo la distribución de volcanes, terremotos y cordilleras que delimitan las placas litosféricas. Explica que existen tres tipos de límites de placas (constructivos, destructivos y pasivos) y cómo estos límites están asociados con la formación y destrucción de la corteza oceánica a lo largo del ciclo de Wilson.
TABLE OF CONTENT
>Introduction
>General Morphology of Subduction Zone
>Ocean Trenches
>Back Arc Basins
>Accretionary Prism
>Variation in Zones Characteristics
>Structure of Zones from Earthquakes
>Thermal Structure of Down-going Slab
>Gravity Anomalies
>Volcanic and Plutonic Activity
>Metamorphism at convergent boundaries
Paleocorrientes en Sistemas Fluviales por Christian RomeroChrisTian Romero
Paleocorrientes en sistemas fluviales
Datos de paleocorrientes son una ayuda muy valiosa para la reconstrucción de la paleogeografía de los depósitos fluviales. Se puede utilizar para determinar la ubicación de la zona fuente de la que se derivó el sedimento y es posible indicar la posición general de la boca del río y por lo tanto la línea de costa. Las estructuras sedimentarias que pueden ser utilizados como indicadores de flujo en depósitos fluviales incluyen la orientación de los márgenes del canal, estratificación cruzada en arenisca y la imbricación de clastos en el conglomerado. Un individual estrato cruzado es formado por la migración de una barra o una duna, pero estas figuras pueden migrar oblicuamente al principal canal del flujo. Direcciones de paleo flujos se determinan de estratificación cruzada en ríos trenzados depósitos de barras pueden mostrar una variación de alrededor 60° a cada lado del canal medio del flujo. El carácter sinuoso de un canal del rio meandricos podría también resultar en indicadores de flujo que podrían variar en al menos 90° a cada lado de la dirección de flujo general del río. Por lo tanto, se requieren un gran número de mediciones de estratificación cruzada para obtener un valor medio que se aproximará a la dirección de flujo global en el canal. También es importante distinguir entre el canal y Facies de desbordamiento, porque las direcciones de flujo en este último a menudo serán perpendicular al canal.
TABLE OF CONTENT
>Introduction
>General Morphology of Subduction Zone
>Ocean Trenches
>Back Arc Basins
>Accretionary Prism
>Variation in Zones Characteristics
>Structure of Zones from Earthquakes
>Thermal Structure of Down-going Slab
>Gravity Anomalies
>Volcanic and Plutonic Activity
>Metamorphism at convergent boundaries
Paleocorrientes en Sistemas Fluviales por Christian RomeroChrisTian Romero
Paleocorrientes en sistemas fluviales
Datos de paleocorrientes son una ayuda muy valiosa para la reconstrucción de la paleogeografía de los depósitos fluviales. Se puede utilizar para determinar la ubicación de la zona fuente de la que se derivó el sedimento y es posible indicar la posición general de la boca del río y por lo tanto la línea de costa. Las estructuras sedimentarias que pueden ser utilizados como indicadores de flujo en depósitos fluviales incluyen la orientación de los márgenes del canal, estratificación cruzada en arenisca y la imbricación de clastos en el conglomerado. Un individual estrato cruzado es formado por la migración de una barra o una duna, pero estas figuras pueden migrar oblicuamente al principal canal del flujo. Direcciones de paleo flujos se determinan de estratificación cruzada en ríos trenzados depósitos de barras pueden mostrar una variación de alrededor 60° a cada lado del canal medio del flujo. El carácter sinuoso de un canal del rio meandricos podría también resultar en indicadores de flujo que podrían variar en al menos 90° a cada lado de la dirección de flujo general del río. Por lo tanto, se requieren un gran número de mediciones de estratificación cruzada para obtener un valor medio que se aproximará a la dirección de flujo global en el canal. También es importante distinguir entre el canal y Facies de desbordamiento, porque las direcciones de flujo en este último a menudo serán perpendicular al canal.
A metamorphic facies is a set of metamorphic mineral assemblages that were formed under similar pressures and temperatures. The assemblage is typical of what is formed in conditions corresponding to an area on the two dimensional graph of temperature vs. pressure (See diagram at right).Rocks which contain certain minerals can therefore be linked to certain tectonic settings, times and places in geological history of the area. The boundaries between facies (and corresponding areas on the temperature v. pressure graph), are wide, because they are gradational and approximate
A metamorphic facies is a set of metamorphic mineral assemblages that were formed under similar pressures and temperatures. The assemblage is typical of what is formed in conditions corresponding to an area on the two dimensional graph of temperature vs. pressure (See diagram at right).Rocks which contain certain minerals can therefore be linked to certain tectonic settings, times and places in geological history of the area. The boundaries between facies (and corresponding areas on the temperature v. pressure graph), are wide, because they are gradational and approximate
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
5. Las regiones delimitadas por las zonas volcánicas y sísmicas
constituyen las llamadas placas litosféricas.
LÍMITES DE LAS PLACAS LITOSFÉRICAS
6. Si unimos con una línea las zonas sísmicas y volcánicas del planeta
obtendremos los límites (bordes) de las diferentes placas.
LÍMITES DE LAS PLACAS LITOSFÉRICAS
7. Si unimos con una línea las zonas sísmicas y volcánicas del planeta
obtendremos los límites (bordes) de las diferentes placas.
LÍMITES DE LAS PLACAS LITOSFÉRICAS
11. BORDES CONSTRUCTIVOS Y BORDES DESTRUCTIVOS
Si se crea corteza oceánica en las dorsales, para que el volumen
del planeta no aumente, esta corteza excedente ha de destruirse
en algún punto. Este lugar es la zona de subducción.
(borde constructivo)
(borde destructivo)
(borde destructivo)
15. EL RIFTING SUELE COMENZAR EN LA LITOSFERA CONTINENTAL
El proceso puede originarse por
la acción de una pluma térmica.
16. La litosfera es rígida y se abomba, terminándose por fracturarse
radialmente a partir del punto triple.
EL RIFTING SUELE COMENZAR EN LA LITOSFERA CONTINENTAL
Punto triple
17. Si el proceso
continúa, se generará
nueva litosfera
oceánica
POR LAS FRACTURAS SALE CONTINUAMENTE LAVA DEL MANTO
22. BORDES CONVERGENTES O DESTRUCTIVOS
Las zonas donde la corteza oceánica subduce son los llamados límites destructivos.
Zona de subducción
Litosfera
continental
Litosfera oceánica
El material creado en las dorsales se reabsorbe al manto en las zonas de subducción.
23. BORDES CONVERGENTES. FENÓMENOS MAGMÁTICOS
La fricción entre las capas y la presencia de agua en la placa que subduce, funde
los materiales y se forman cámaras magmáticas que dan lugar a volcanes.
29. Arco de islas Fosa oceánica
Zona de subducción
(A) Convergencia CORTEZA OCEÁNICA – CORTEZA OCEÁNICA
30. (B) Convergencia CORTEZA OCEÁNICA – CORTEZA CONTINENTAL
El agua contenida en la litosfera oceánica en subducción hace que las rocas se
fundan, originado fenómenos magmáticos (vulcanismo y plutonismo).
33. BORDES PASIVOS, CONSERVATIVOS O DE FALLA
Las fallas transformantes desplazan los fragmentos de dorsal y
se denominan bordes pasivos.
Falla de San Andrés
Desplazamiento
lateral relativo de
los bloques
34. FALLAS TRANSFORMANTES
Dorsal medio oceánica
Fallas
transformantes
Se producen por deslizamiento lateral de
una placa con respecto a la otra.
No se crea ni se destruye litosfera.
No hay vulcanismo
asociado, pero los
terremotos son
frecuentes y muy
intensos.
51. 1. Formación de CORDILLERAS PERIOCEÁNICAS O ANDINAS
En zonas de subducción, la litosfera oceánica se
introduce bajo la litosfera continental. La
mayor parte de los sedimentos no subducen y
son plegados y apilados formando el prisma de
acreción.
Se produce la fusión parcial de las rocas. Los
magmas originados ascienden. Las altas
presiones y temperaturas originan el
metamorfismo de algunas rocas.
Se produce la elevación del orógeno como
consecuencia de la acumulación de
sedimentos, de la actividad magmática y de
reajustes isostáticos. Algunos magmas alcanzan
la superficie produciendo actividad volcánica.
52. 2. Formación de CORDILLERAS INTRACONTINENTALES O ALPINAS
Una placa litosférica con un tramo oceánico y
otro continental, subduce bajo una placa
litosférica continental.
El continente alcanza la zona de subducción.
La cuenca oceánica se cierra.
Se produce la colisión de ambos continentes y
los materiales situados entre ellos, se
plegarán, fracturarán y elevarán.
56. TIPOS DE MAGMAS Y TECTÓNICA DE PLACAS
MAGMAS
Mezclas líquidas de silicatos
a una T>600 ºC.
57. ZONAS MAGMÁTICAS SEGÚN LA TECTÓNICA DE PLACAS
Para que se forma un magma, ha de ocurrir:
- Aumento de la T
- Disminución de la P (descomprensión)
- Presencia de fluidos (agua, sustancias volátiles,...)
