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El documento proporciona información sobre la organización del cuerpo humano y la estructura celular. Describe las principales regiones del cuerpo como la cabeza, el tronco, las extremidades superiores e inferiores. Explica que el cuerpo está formado por células, tejidos, órganos y sistemas. Detalla los principales aparatos y sistemas como el digestivo, respiratorio, circulatorio, excretor, nervioso, esquelético y muscular. Además, describe la estructura básica de la célula, incluy
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Mitosis y meiosis
El documento describe los procesos de mitosis y meiosis. La mitosis produce células hijas diploides idénticas a través de la replicación del ADN, organización en cromosomas y separación de las cromátidas. La meiosis forma células haploides genéticamente únicas a través de dos divisiones celulares que incluyen la recombinación genética durante la profase I.
3.1 tabla tejidos
El documento presenta una tabla incompleta sobre los principales tejidos del cuerpo humano, incluyendo el tejido epitelial, muscular, nervioso y conectivo. La tabla solicita completar los tipos de cada tejido, el nombre de las células que lo componen y su función general.
Encuesta 2017 2018
Encuesta sociológica realizada por alumnos del IES Blas de Otero de Madrid en la asignatura de Cultura Científica
Invertebrates
This document discusses the classification of living things into five kingdoms, with a focus on the animal kingdom. It describes that the animal kingdom is divided into invertebrates without backbones and vertebrates with backbones. Invertebrates include sponges, cnidarians, molluscs, annelids, arthropods, and echinoderms. Vertebrates have an internal skeleton, digestive system, and other characteristics. Examples of invertebrate phyla described in more detail include sponges, cnidarians, flatworms, nematodes, annelids, molluscs, arthropods, and echinoderms.
Hojadetrabajo
El documento resume las causas y consecuencias del cambio climático, incluyendo el ciclo del carbono, el uso de energía en España, y los efectos en los arrecifes de coral, el nivel del mar, y las especies. También discute cómo a veces la opinión se mezcla con la evidencia científica en información sobre el cambio climático, y pide buscar noticias sobre activistas medioambientales.
Invertebratesreview
This document provides an overview of invertebrates and contains questions about their key systems and characteristics. It asks the reader to fill in blanks about nutrition, circulatory, excretory, nervous, and reproductive systems. Questions also cover sexual and asexual reproduction, characteristics of the animal kingdom, labeling parts of animals and explaining their feeding and reproduction. Further questions address cnidarian reproduction, drawing and classifying cnidarians, classifying other animals, defining molluscs and arthropod groups, and providing examples of parasitic animals, animals with cnidocytes, exoskeletons, segmented bodies, and cephalothoraxes.
Animals
This document discusses the classification of living things into five kingdoms, with a focus on the animal kingdom. It describes that the animal kingdom is divided into invertebrates without backbones and vertebrates with backbones. Invertebrates include sponges, cnidarians, molluscs, annelids, arthropods, and echinoderms. Vertebrates have an internal skeleton, and characteristics like digestive and nervous systems. Specific phyla are then described in more detail, including their defining characteristics and types of organisms within each group.
Review 1º eso
This document contains a review for the 1oESO Earth and Living Things subject. It includes 10 questions on various topics:
1. Drawing and naming cell parts and defining nutrition, interaction, and reproduction.
2. Characteristics of living things and filling in blanks about sensing environment, types of reproduction, cell types, and vital functions.
3. Explaining the interaction process in living things and substances that make up living things.
4. Questions cover biodiversity, fossils, classification of living things, microorganisms, plants, animals, units of measurement, states of matter, minerals, rocks, and the solar system.
Mitosis and meiosis
During cell division, DNA must be replicated and organized into chromosomes to ensure each daughter cell receives the same genetic material. Mitosis and meiosis achieve this through similar phases but have different aims.
Mitosis produces two identical daughter cells through DNA replication, chromosome formation, and dividing chromatids between the two cells. Meiosis produces gametes through two cell divisions, the first separating homologous chromosomes and the second separating sister chromatids, resulting in four genetically unique haploid cells.
Recuperación
This document contains questions about various biology topics including nutrition, reproduction, ecosystems, and geology. It asks the student to define key terms, explain processes like photosynthesis and the carbon cycle, describe relationships in ecosystems, and analyze diagrams related to continental drift and volcanic eruptions. It also contains physics questions about motion, speed, acceleration, and interpreting graphs of distance, time, and velocity.
Repaso 2ª evaluación
Este documento trata sobre la biodiversidad de los microorganismos y las plantas. Incluye preguntas sobre la taxonomía de diferentes grupos, sus características distintivas, formas de reproducción y dispersión. Se pide identificar y clasificar diversos seres vivos, así como explicar conceptos clave sobre bacterias, hongos, protistas, algas, plantas y animales invertebrados.
The shaping of the earth´s relief.ppt
This document summarizes various geological processes that shape the Earth's surface features and landforms. It describes granite shaping processes like tors and boulders, structural shaping forming mesas and buttes, and fluvial shaping creating valleys, bedloads, rapids, and deltas. It also outlines groundwater processes, karst shaping forming speleothems and sinkholes, coastal shaping of beaches and tombolos, glacial shaping cutting valleys and depositing moraines, and wind shaping of desert dunes and aeolian landforms. The document covers the key geological forces that sculpt the Earth's diverse reliefs.
Matter and energy review
This document contains a review of matter, energy, and their interactions. It defines matter and density, explains atomic structure and ions. It also defines different types of energy like chemical, nuclear, thermal, electromagnetic, kinetic and potential energy. The document explains the principle of energy conservation and why energy transformations are not completely efficient. It asks the reader to define systems, fill in tables, convert between scientific notation, and give examples of energy transformations like in a windmill, nuclear reactor or pole vault.
Units 2 and 3
This document contains a review of units 2 and 3 which cover:
1) Converting between different units of measurement for mass, length, area and volume.
2) Calculating density for different materials given their mass and volume.
3) Explaining the kinetic theory of matter and how temperature, pressure and container size affect the movement and properties of gas particles.
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Powerpoint plants
The students conducted an experiment to determine if plants produce chlorophyll in the dark by planting seeds in different conditions of light exposure. They measured plant growth over weekly intervals and extracted chlorophyll to compare color. Plants grew more in total darkness, followed by conditions with fewer holes for light. After initial growth, all plants stopped increasing in size. The experiment suggests plants will grow in darkness until exhausting seed reserves, after which they will die without light.
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Unit 11 review
Scientists classify living things based on their taxonomic groups such as kingdom, phylum, class, order, family, genus and species. Some examples of classifications include:
Pan troglodytes as a primate in the kingdom Animalia, phylum Chordata, class Mammalia, order Primates, family Hominidae, genus Pan and species P. troglodytes.
Homo sapiens as a primate in the kingdom Animalia, phylum Chordata, class Mammalia, order Primates, family Hominidae, genus Homo and species H. sapiens.
Canis lupus as a carnivore in the kingdom
3 kingdom
The document summarizes key information about bacteria. It states that bacteria are prokaryotic single-celled organisms that do not have a nucleus and vary in size from 1 to 10 micrometers. It describes the main cellular structures of bacteria, including the plasma membrane, cell wall, cytoplasm, DNA, and flagellum. It notes that bacteria can be harmful when they cause diseases, but they can also be beneficial as they are used to make food and medicines, and are important decomposers.
molecular genetics
DNA is a complex molecule composed of nucleotides that form base pairs. There are four nucleotides - adenine, cytosine, guanine, and thymine - that pair up in specific combinations. DNA provides instructions to make proteins through its sequence of nucleotides. These proteins are necessary for the body to function properly. The instructions in DNA are found in all living cells and are passed from DNA to RNA to proteins in a process that differs between prokaryotic and eukaryotic cells. Biotechnology analyzes and manipulates genetic material for practical applications like producing therapeutic substances, food, and energy.
Theme 11
This document discusses various types of reproduction in biology including asexual and sexual reproduction. It addresses reproduction in both animals and plants. Some key points covered include:
- The differences between asexual reproduction types like fragmentation and regeneration in animals.
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So in summary, the document provides an overview of different reproductive strategies in biology, defining important terms, and comparing asexual and sexual reproduction
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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Tema 1 3 eso
- 1. CUADERNILLO TEMA 1<br />Define: célula, órgano, sistema, tejido, ser vivo.<br />Completa las siguientes frases:<br />Las ………………………. son los organismos vivos más sencillos ya que cumplen las tres ……………………….. ………………………. Estas son tres: ……………………., ……………………….. y ………………………..<br />La …………………………. consiste en la obtención de la ………………………. Necesaria para el …………………….. y desarrollo.<br />Un ……………………. es un conjunto de órganos que se organizan para cumplir una función concreta.<br />La ……………………………. es la capacidad de originar organismos ……………………. o semejantes a uno mismo.<br />Distintos tipos de células se pueden organizar entre sí para cumplir una determinada función. Esto se conoce como …………………..<br />Completa el siguiente dibujo.<br />Completa el siguiente cuadro resumiendo la estructura y la función de los diferentes orgánulos celulares:<br />OrgánuloEstructura Función<br />Une con flechas:<br />RibosomaAcumulan sustancias de reservaRetículo endoplasmático lisoObtención de energíaAparato de GolgiReparto de material genético en la división celularCentriolosDigestión de moléculasMitocondriasFabrican proteínasLisosomasFabrica lípidosVacuolasPosee ribosomas en su membranaCitoesqueletoMantiene la estructura celularRetículo endoplasmático rugosoForma vesículas de secrección<br />Completa las siguientes frases:<br />El ………………………… …………………………… se encarga de preparar los alimentos para que las células puedan utilizarlos.<br />La ………………………. Consiste en la incorporación de nutrientes para obtener ………………….. y fabricar las ……………………… propias.<br />La ……………………….. es la capacidad de ………………………. Organismos …………………… o semejantes a uno mismo.<br />En la ……………………. intervienen : los sentidos, el sistema ……………………… y el hormonal, el aparato ………………………….. y las ……………………………….<br />El …………………………. Se encarga de transportar los nutrientes allí donde sean necesarios.<br />Realiza un esquema en el que se explique como ocurre el proceso de relación.<br />Explica los tres apartados de la teoría celular.<br />Mira los dibujos de las células que aparecen. Explica porque crees que son diferentes. ¿De qué sistema o aparato forman parte? ¿Cuál de las tres funciones vitales ayudan a cumplir?<br />NeuronaEspermatozoideGlóbulos rojos<br />