Este documento describe el potencial de la tecnología para mejorar la educación. Explica que la tecnología ha cambiado el papel de los estudiantes y maestros, permitiendo un aprendizaje más colaborativo. También detalla algunas ventajas de la tecnología educativa como la personalización de la enseñanza y el acceso ampliado. Finalmente, discute cómo las redes pueden facilitar la colaboración entre estudiantes y maestros a distancia.

1. MAESTRIA EN GERENCIA Y LIDEREZGO EDUCACIONAL
NUEVAS TECNOLOGIAS EN LA EDUCACION
TEMA:APORTE DE LA TECNOLOGIA EN AL CAMPO EDUCATIVO
MODULO: TECNOLOGIA EDUCATIVA PARA LA GESTION
MAESTRANTE: SERVIO ROLANDO OCAMPO JARAMILLO
DOCENTE: MGS FRANKLIN MIRANDA
LUGAR Y FECHA: SANTO DOMINGO 03-03-2012

2. ¿Cómo y cuál considera, sería el aporte en el campo educativo, el trabajo
colaborativo través de la red?
TECNOLOGIA Y EDUCACION:
La fuerte presencia y expansión de las tecnologías en todas sus modalidades en la vida
de las personas también ha alcanzado el campo de laeducación y allí ha generado
grandes cambios y potencialidades, además de nuevos desafíos para los
tradicionalessistemas educativos aún vigentes en algunos estamentos de nuestra
sociedad.
El impacto de las nuevas tecnologías en la educación se refleja en cambios visibles y
tangibles en el rol de los docentes yen el de los estudiantes respecto al modelo en el que
los docentes eran los agentes activos de la enseñanza, “dueños delconocimiento” y que
transmitían en forma directa el conocimiento a alumnos que se comportaban como
simples receptores pasivos, sinlugar al cuestionamiento o al trabajo colaborativo con sus
pares o, incluso, con el mismo docente.
A ese modelo le ha sucedido otro en el que alumnos y docentes aprenden en forma
conjunta en un entorno mucho másenriquecedor.
Los expertos aseveran que con este nuevo paradigma educativo alumnos y estudiantes
aprenden a trabajar en equipo ydesarrollan todo su potencial creativo.
Esto incrementa su nivel de interés en el aprendizaje de nuevos contenidos y destrezas, y
aumenta simultáneamentesu autoestima, componente esencial desde el punto de vista
pedagógico para el mejoramiento de las condiciones deaprendizaje.
Ventajas de la Tecnología en la Educación
La tecnología no es una actividad educativa en sí misma, sino una herramienta o un
medio para alcanzar el fin de unaeducación de mayor calidad.
La introducción de las tecnologías de la información y la comunicación en los sistemas
educativos ofrece gran cantidad deventajas para la enseñanza, como, por ejemplo: a) la
adaptación de la población a la nueva economía, en tanto latecnología y el conocimiento
se constituyen en dos pilares fundamentales del desarrollo económico; la posibilidad
deigualar y extender las oportunidades de acceso a la educación, debido a la eliminación
de barreras de tipo tiempo-espacio;una mayor interacción entre escuelas, docentes y
administradores centrales.
Facilita el aprendizaje y la capacitacióna lo largo de toda la vida; y, brinda la posibilidad
de una educación más ajustada a las necesidades de cada alumno, suscapacidades e
intereses.
Es necesario generar, desde los sectores público y privado, políticas para que la
utilización de las tecnologías promuevauna mejora en la calidad de la educación y amplíe
la gama de oportunidades educativas para todos los sectores. Pero,por sobre todo, debe
servir como instrumento para incorporar a la sociedad de la información a los estratos de
menoresrecursos que están quedando rezagados en la distribución del conocimiento.

3. Adicionalmente, la tecnología puede proveer soluciones innovadoras a problemas
educativos tradicionales, como la altatasa de repetición y deserción, y programas de
educación remedial, mediante la personalización del aprendizaje a lasnecesidades de los
estudiantes.
http://www.e-ducate.org/alandar
Comunicación y redes.
La comunicación por medios electrónicos es una de las preocupaciones centrales de los
postmodernistas, en este sentido existen algunas divergencias de opinión de si estamos
viviendo en un contexto global o en pequeñas partes a escala local en cuanto a tecnología
comunicacional se refiere.
En la actualidad es innegable que tenemos a la disposición una cantidad enorme de
información a la cuál se puede acceder fácilmente, pero también es muy cierto que es
difícil discernir entre la información de calidad y la que no lo es.
Nos comunicamos con todo tipo de especies de forma constante, y para ello hemos
utilizado a lo largo de nuestra historia todo tipo de medios que con el avance de la
tecnología han ido propiciando otras modalidades comunicativas, las cuales
denominamos nuevas tecnologías, estas NTICs nos ofrecen formas y medios de
comunicación, que nos ofrecen en el campo educativo un abanico de posibilidades muy
interesantes.
Luego de intensos análisis de todas partes se considera que uno de los aspectos mas
interesantes que se pueden analizar en los procesos comunicativos en red es la
denominada interactividad.
Esta interactividad ha sido recogida en dos dimensiones y además sus grados en función
de distintas variables.
 Para la interactividad cognitiva, se citan como variables el diseño de la interacción,
la flexibilidad temporal y los roles de los comunicantes.
 Para la interactividad instrumental recogemos como aspectos más determinantes:
la calificación, la estructura y las acciones de los alumnos.
Al referirse a la enseñanza es importante destacar sus distintos niveles, ya que la
influencia de las NNTT se visualiza distinta en cada uno de ellos.
La escuela y bachillerato va a un mismo ritmo con la tecnología, pero en la enseñanza
superior presencial y a distancia se presentan dos aspectos.
En el ámbito de la enseñanza superior presencial- la significatividad del cambio radica
especialmente en una cuestión clave: la presentación de los contenidos. En la enseñanza
a distancia sin embargo a pesar de este aspecto muy importante, hay otro
cualitativamente más relevante: la comunicación (de profesores y alumnos e igualmente
alumnos con alumnos).

4. El ordenador como herramienta para la colaboración.
El ordenador como herramienta de trabajo prioriza el trabajo en pequeños grupos, se
ejemplifican cuatro posibles utilidades del ordenador para la realización de tareas en
colaboración.
Tareas relacionadas con el lenguaje (utilizar un procesador de textos para
redactar, editar, ordenar listas de palabras, crear un diccionario…):
Para resolución de problemas (recoger toda la información utilizable y las
diferentes opciones posibles para resolver la cuestión planteada , así como el
registro de la resolución exitosa)
Generar una base de datos (centrándose en un tópico y tras recoger información
sobre él se edita una base de datos en colaboración, participando todos además
para conseguir completar los campos de cada entrada):
Juegos educativos (con diferentes ordenadores en distintas mesas los miembros
de los grupos se van intercambiando).
La tecnología actual nos brinda muchas alternativas mas, pero fundamentalmente el
ordenador como herramienta de comunicación.
Hablamos del ordenador como herramienta de comunicación para desarrollar la
interacción grupal en procesos no presenciales desde esta perspectiva nos presenta
posibilidades como.
El elemento mediador entre usuarios , tanto entre alumnos como entre profesor-
tutor y los alumnos, ya sea para una comunicación en tiempo real sincrónica o en
diferido(asincrónico);
El instrumento que se utiliza para facilitarlos materiales de trabajos.
El cerebro que memoriza el desarrollo de la tarea (en este sentido se usara tanto
como almacén de documentación como para el registro de la actividad de cada
miembro del grupo, de sus acciones concretas).
De esta manera tendremos la interacción con el ordenador y la interacción a través
del ordenador.
MODALIDADES DE COLABORACIÓN EN RED:
La colaboración entre personas que están a distancia física puede desarrollarse de
manera eficiente a través de nuevos canales.
Colaboración formal: significa diseñar procesos de enseñanza en los que entenderemos
que colaborar es una forma de aprender y a la vez aprender a colaborar es un objetivo del
proceso de enseñanza.
Colaboración no formal e informal: ha de considerarse la importancia de los procesos
colaborativos voluntarios que no obedecen a una planificación previa de tareas y
actividades, ni es un proceso dirigido intencionalmente por nadie en todos sus pasos, sino
que obedece a la capacidad e intención de compartir del propio internauta.

5. Weblogs y weblogers:
Hablamos de estos términos para referirnos a un espacio personal de escritura en internet
en otras palabras un diario on-line, una pagina web que una persona usa para escribir
periódicamente, que se maneja vía web.