Presentación de aula:
2º bachillerato, Geografía de España.
Contenidos:
Paisajes naturales o regiones biogeográficas en España.
La contaminación y su influencia en el medio ambiente.
Protección de los espacios naturales de alto valor ecológico
Método para comentar los paisajes naturales y rurales.Alfredo García
Los paisajes naturales. Método de comentario, grandes tipos-modelos de paisajes naturales españoles y características.Algunas fotografías para practicar.
La diversidad del suelo de España. Factores y tiposAlfredo García
El suelo su definición. los factores que inciden en sus características y evolución y una clasificación teniendo encuenta el factor clima y los factores de la roca madre y la topografía.
El Medio Natural España y Europa (Tema 2)Bea Hervella
Presentación sobre parte de los contenidos del tema 2 "El medio natural" del libro de texto Geografía 3º ESO de la editorial Oxford Educación (Colección Inicia Dual).
Los Ojuelos de Villarrubia es una zona esteparia con humedales, antiguamente drenados, sobre suelos salobres y arenosos que proporcionan unos poco comunes nichos ecológicos, sobre los que viven unas específicas comunidades vegetales adaptadas a ellos. Los últimos restos de vegetación natural están desapareciendo rápidamente, dado el actual aprovechamiento intensivo del terreno, la ausencia de voluntad por cumplir la legislación ambiental y la cicatería de la administración a la hora de proteger espacios o ampliar el colindante, por el suroeste, Parque Nacional de las Tablas de Daimiel.
Método para comentar los paisajes naturales y rurales.Alfredo García
Los paisajes naturales. Método de comentario, grandes tipos-modelos de paisajes naturales españoles y características.Algunas fotografías para practicar.
La diversidad del suelo de España. Factores y tiposAlfredo García
El suelo su definición. los factores que inciden en sus características y evolución y una clasificación teniendo encuenta el factor clima y los factores de la roca madre y la topografía.
El Medio Natural España y Europa (Tema 2)Bea Hervella
Presentación sobre parte de los contenidos del tema 2 "El medio natural" del libro de texto Geografía 3º ESO de la editorial Oxford Educación (Colección Inicia Dual).
Los Ojuelos de Villarrubia es una zona esteparia con humedales, antiguamente drenados, sobre suelos salobres y arenosos que proporcionan unos poco comunes nichos ecológicos, sobre los que viven unas específicas comunidades vegetales adaptadas a ellos. Los últimos restos de vegetación natural están desapareciendo rápidamente, dado el actual aprovechamiento intensivo del terreno, la ausencia de voluntad por cumplir la legislación ambiental y la cicatería de la administración a la hora de proteger espacios o ampliar el colindante, por el suroeste, Parque Nacional de las Tablas de Daimiel.
TEMA 4. LOS SUELOS Y LA VEGETACIÓN EN ESPAÑA.
1. Los suelos de España y Andalucía.
2. La vegetación en España y sus características.
3. La vegetación de Andalucía.
Los paisajes naturales y las interrelaciones entre naturaleza y sociedadmmhr
Tema 5. Los paisajes naturales y las interrelaciones entre naturaleza y sociedad.
1. Los paisajes naturales españoles y su diversidad.
2. La influencia del medio en la actividad humana y los riesgos naturales.
3. Los medios humanizados y su interacción e el espacio geográfico. La influencia humana sobre el medio.
4. Los paisajes culturales.
5. El aprovechamiento sostenible del medio físico. Políticas en defensa del patrimonio natural.
6. Los paisajes naturales de Andalucía. Problemas y políticas medioambientales.
Presentación escolar (alumnos 12-18 años) en la que se analizan las vegetaciones potencial y real en España, diferenciando y explicando las diferentes formaciones y su relación con el clima.
Parques Naturales y Reservas Naturales de Castilla la ManchaJuan Martín Martín
Parques Naturales y Reservas Naturales en Castilla La Mancha, Hoces del Cabriel, Río Mundo, Hayedo de Tejera Negra, Alto Tajo, Lagunas de la Mancha, la Serranía de Cuenca, el Volcán de la Posadilla, Volcán de Piedrabuena. :Tablas de Daimiel, las Lagunas de Ruidera . etc
TEMA 4. LOS SUELOS Y LA VEGETACIÓN EN ESPAÑA.
1. Los suelos de España y Andalucía.
2. La vegetación en España y sus características.
3. La vegetación de Andalucía.
Los paisajes naturales y las interrelaciones entre naturaleza y sociedadmmhr
Tema 5. Los paisajes naturales y las interrelaciones entre naturaleza y sociedad.
1. Los paisajes naturales españoles y su diversidad.
2. La influencia del medio en la actividad humana y los riesgos naturales.
3. Los medios humanizados y su interacción e el espacio geográfico. La influencia humana sobre el medio.
4. Los paisajes culturales.
5. El aprovechamiento sostenible del medio físico. Políticas en defensa del patrimonio natural.
6. Los paisajes naturales de Andalucía. Problemas y políticas medioambientales.
Presentación escolar (alumnos 12-18 años) en la que se analizan las vegetaciones potencial y real en España, diferenciando y explicando las diferentes formaciones y su relación con el clima.
Parques Naturales y Reservas Naturales de Castilla la ManchaJuan Martín Martín
Parques Naturales y Reservas Naturales en Castilla La Mancha, Hoces del Cabriel, Río Mundo, Hayedo de Tejera Negra, Alto Tajo, Lagunas de la Mancha, la Serranía de Cuenca, el Volcán de la Posadilla, Volcán de Piedrabuena. :Tablas de Daimiel, las Lagunas de Ruidera . etc
¿qué es un parque Nacional? Requisitos. Los 15 Parques nacionales explicados por categorías. Los Espacios Naturales protegidos en la Comunidad de Madrid.
Tarea en grupo. Análisis de planos urbanos. Prácticas de GeografíaJosé Monllor Valentín
Análisis de un plano urbano. Prácticas de Geografía.
La tarea se centra en el análisis de los principales planos urbanos de España.
Cada grupo analiza un plano urbano, completa el guión de trabajo y elabora una presentación en Google Drive.
2. CONTENIDOS
Los contenidos de la tarea y del producto final, la presentación, deben recoger los si-
guientes aspectos:
EMPLAZAMIENTO Y LOCALIZACIÓN
PLANO URBANO ACTUAL
EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA CIUDAD
ESTRUCTURA URBANA ACTUAL
PROBLEMAS DE LA CIUDAD
Actividad individual. COMENTARIO DE UN PLANO URBANO
PRÁCTICAS DE GEOGRAFÍA
PASOS A SEGUIR EN EL COMENTARIO DE UN PLANO URBANO
Emplazamiento y localización.
Hay que indicar la localización geográfica de la ciudad: provincia, comunidad autónoma, unidad de relieve... y argumentar el emplazamiento que justificó la fundación de la ciudad.
Estructura del plano.
Hay que observar y analizar la forma del plano en cada una de las principales áreas: centro histórico, ensanche y periferia.
Evolución histórica y estructura urbana actual.
Una vez delimitadas las áreas de la ciudad, la forma del plano se puede determinar el origen y evolución de la ciudad. En primer lugar, se analizan las características del centro histórico o casco antiguo y el contexto histórico en el que se fundó la ciudad (época romana, medieval...). No olvides explicar la situación actual de este espacio urbano: abandono como lugar de residencia, funciones que asume (administrativas, de ocio...) así como los programas de rehabilitación.
La evolución de la ciudad se manifiesta en el crecimiento de la trama urbana. Analiza las zonas que pueden considerarse como los ensanches modernos, relaciona el crecimiento urbano y las características de este sector del plano con la época histórica en que se se dieron; relaciona fenómenos demográficos y económicos con la expansión de la ciudad. Puedes aplicar los modelos de referencia de Barcelona o la Ciudad Lineal de Madrid. Además hay que explicar las funciones urbanas que acogen estos espacios.
La periferia es el último elemento que se analiza. Presta atención a la forma del trazado urbano, al tipo de edificaciones que se localizan aquí, a la diferencia entre áreas residenciales, comerciales e industriales y las funciones que se desarrollan en cada una de ellas.
Conclusiones.
Breve resumen con las ideas fundamentales del emplazamiento, origen y evolución histórica de la ciudad. Relaciona la estructura actual con los problemas de la ciudad: segregación social (por ejemplo, la periferia en la que se localizan zonas de chabolismo y áreas residenciales de clase alta), la contaminación, la masificación y el estilo de vida propio de la ciudad, etc.
https://sites.google.com/site/historiaenbachillerato/home
Oleada revolucionaria de 1820, 1830 y 1848. Nacionalismo. Unificación de Alemana. Unificación de Italia
https://sites.google.com/site/historiaenbachillerato/to-dos/4-revoluciones-liberales-nacionalismos
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
5. CLISERIE DE LOS PIRINEOS (I)
BOSQUES
● abeto y pino
1.600-2.200 m
● roble y haya
1.600 m
abetos
hayas
6. CLISERIE DE LOS PIRINEOS (II)
CUMBRE
hielo y roca
> 3.000 m
PRADO
2.200 – 3.000 m.
7. CLISERIE DE LOS PIRINEOS (y III)
● CUMBRE hielo y roca
> 3.000 m
● PRADO
2.200 – 3.000 m.
● BOSQUES
abeto y pino 1.600-2.200 m
roble y haya 1.600 m
● VALLES
8. PAISAJE MEDITERRÁNEO
● AL SUR DE
– CORD. CANTÁBRICA
– PIRINEOS
● CLIMA MEDITERRÁNEO
– LITORAL
– INTERIOR
BOSQUE PERENNIFOLIO
Alcornoque
Encina
Pino
Quejigo
MATORRAL: garriga y maquis
10. PAISAJE CANARIO: EL TEIDE
● ISLA DE TENERIFE
● CLISERIE
– CUMBRE
– BOSQUE DE LAURISILVA
11. INFLUENCIA DE LA ACTIVIDAD
HUMANA EN EL MEDIO NATURAL
ASENTAMIENTOS ● CONTAMINACIÓN
– CIUDAD
– ATMOSFÉRICA
ACTIVIDAD ECONÓMICA
– AGUAS
– AGRICULTURA – SUELOS
– GANADERÍA – RESIDUOS
– MINERÍA URBANOS
– INDUSTRIA – RESIDUOS
– TURISMO INDUSTRIALES
– TRANSPORTES... – DESERTIFICACIÓN
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19. RESIDUOS ELECTRÓNICOS
ACCESO A LA FICHA DE
PRÁCTICAS
geografia2bat/4-paisajes-naturales/practicas-1-residuos-electronicos
ACCESO A LOS VÍDEOS
The Story of Stuff Project
Electronic Waste in Ghana
Basura tóxica
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33. TAREA TIC. LOS PARQUES NACIONALES
ACCEDE AL SIGUIENTE ENLACE Y SIGUE LAS INSTRUCCIONES
PARA ELABORAR UNA PRESENTACIÓN SOBRE LOS PARQUES
NACIONALES A TRAVÉS DE GOOGLE DOCS