El documento habla sobre el currículo escolar. Explica que el currículo es un objeto social en construcción permanente que sintetiza objetivos, contenidos y estrategias educativas. A nivel macro, el Ministerio de Educación diseña el currículo, mientras que a nivel meso, la autoridad del plantel se encarga de implementarlo. Finalmente, detalla los componentes del currículo de la reforma educativa, incluyendo el perfil del estudiante, objetivos de área, destrezas evaluables, e indicadores que articulan los objetivos an

1. Universidad Nacional de
Chimborazo
Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y
Tecnologías
ESC: INFORMATICA APLICADA A LA Educación
Materia:
Gestión curricular
POR: BYRON TOAPANATA

2. Tema 6
El Currículo
Por: Byron Toapanta
1. ¿Qué es el currículo?
Es un objeto social en permanente construcción que sintetizan objetivos, contenidos y
estrategias para la acción educativa.
2. A que personas le corresponde atender el nivel macro y meso curricular y en qué
consiste.
Nivel Macro.- Ministerio de Educación.
Diseño Curricular.
Nivel Meso.- Autoridad del Plantel
Hacer cumplir el diseño Curricular.
3. ¿Que información provee al currículo la fuente psicológica y pedagógica?
Psicológica.- habla del proceso aprendizaje, las características de los docentes.
Pedagógica.- tipos de personas que se quieren formar en la finalidad de la educación.
4. Nombre por lo menos 5 alineaciones pedagógicas básicas del modelo actualizado
de la reforma.
 Valores.
 Realidad Nacional.
 Practica Pedagógica.
 Socio Antropológico.
 Epistemológica.
5. ¿Por que se dice que el currículo propuesto debe orientar a la pedagogía critica?
El alumno debe ser protagonista y creador del conocimiento.
6. ¿Cuáles son los componentes curriculares de la reforma?

3. Perfil, Características, Objetivos de área, Objetivo del año, Eje integrador de área,
Bloques curriculares, Destrezas con criterio de desempeño y Indicadores esenciales
de desempeño.
7. ¿Qué significa el término destrezas con criterio de desempeño?
Normas que debe saber el estudiante con el conocimiento teórico y en qué grado de
profundidad.
8. ¿Por qué son importantes para el maestro las precisiones para la enseñanza
aprendizaje?
Orientan al maestro las metodológicas para un determinado tema para que con ello
tengan mejor comprensión sus alumnos.
9. Para qué sirve los indicadores esenciales de evaluación. Como se articula con los
objetivos del año.
A partir de los objetivos del año son evidencias concretas de los resultados de
aprendizaje que debe demostrar el estudiante.