1. EL CURRÍCULO

3. DEFINICIÓN
Se entiende como proyecto ( suma de intenciones ) que
determina los objetivos de la educación escolar . Abarca
todo aquello que el medio escolar ofrece al alumno como
posibilidad de aprender , procedimientos , actitudes y
todo tipo de medios ( tanto didácticos como de
evaluación ) .

4. Intenciones Educativas.
Objetivos académicos.
Actividades de Aprendizaje.
Medios de Socialización.
Misión y Filosofía de la Institución.
Convivencia Escolar
Plan de Estudios.
Tira de Contenidos
y todo aquello que acontece a los alumnos dentro de
la misma institución y les es significativo en su
aprendizaje.
ES PARTE DE

5. LOS ELEMENTOS DEL CURRÍCULO
Los elementos básicos del currículo
responden a las preguntas:
− qué enseñar
− cuándo enseñar
− cómo enseñar
− qué, cómo y cuándo evaluar.

6. 
 1. ¿Qué es el
currículo?
 Es el objeto social
que permite
construir, sintetiza
objetivos, contenido
estrategias para la
acción educativa.

 2. ¿A que personas les
corresponde atender el
nivel macro, meso
curricular y en qué
consiste?
 Macro: Ecuador, habla
sobre sobre todo el
Ecuador
 Meso: Quito, habla solo de
lo que ocurre en ese lugar
 Micro: Habla sobre una
zona espesifica

7. 3. ¿Qué información provee al currículo la fuente psicológica y pedagógica?
Pedagogía: se trata del proceso de aprendizaje, las características de los
docentes
Psicología: son tipos de personas que se quiere formar en la finalidad de la
Educación.
4. Nombre por lo menos 5 lineamientos pedagógicos básicos del modelo
actualizado de la reforma
Valores, psicología,

8.  5. ¿Por qué se dice que el
currículo propuesto debe
orientar a la pedagogía crítica?
 Por qué el estudiante debe ser
protagonista y creador del
conocimiento
 6. ¿Cuáles son los componentes
curriculares de la reforma y
enuméralos?
 El perfil
 Característica
 Objetivo de área
 Objetivo de año
 Eje integrador del aprendizaje
del área
 Destreza con desempeño critico
 Indicadores esenciales del
desempeño

9.  7. ¿Qué significa el
término destrezas con
criterios
desempeños?
 Normas que debe
saber conocimiento
teórico y en qué grado
de profundidad
 8. ¿Porque son
importantes para el
maestra los
precisiones para la
enseñanza –
aprendizaje?
 Orientar al maestro
las metodologías para
un determinante tema

10. 10. Analizar las manifestaciones culturales del Ecuador a
través de un estudio detallado de sus experiencias con el
propósito de valorar su diversidad.
Analizar las manifestaciones culturales del Ecuador a través
de un estudio detallado de sus experiencias con el propósito
de valorar su diversidad.

11.  Que el curriculum es en donde nos ponemos a
interpretar y hacer reflexionar a las personas ya
que con esa preguntas tenemos que participar
y ser participes en lo que se realiza y así tener
una buena autoevaluación