Tema 7
•Descargar como PPTX, PDF•
0 recomendaciones•100 vistas
El documento describe el período de adaptación que experimentan los niños al comenzar en un centro. Este período atraviesa tres fases: protesta, ambivalencia y adaptación. Para favorecer la adaptación, se deben emplear estrategias como facilitar la presencia de los padres, proporcionarles pautas de actuación y realizar una reunión previa.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Autoestimulación
La autoestimulación se refiere a repetición involuntaria de gestos o palabras en niños con trastornos del desarrollo. Este comportamiento parece proporcionar estimulación al sistema nervioso. Aunque puede interferir con el aprendizaje, también puede usarse como refuerzo para otros comportamientos positivos. Suprimir una forma de autoestimulación puede conducir al desarrollo de otras formas menos dominantes.
Estas De Acuerdo O Desacuerdo A
Este documento discute diferentes tipos de cambios de conducta y si pueden considerarse aprendizaje. El autor está en desacuerdo con que cualquier cambio de conducta sea aprendizaje, ya que este requiere estar consciente y aplicar experiencias previas. También se opone a que los cambios producto de drogas o la simple práctica sean aprendizaje, pero está de acuerdo en que hay aprendizaje cuando lo nuevo se integra adecuadamente con los conocimientos previos.
Reflejos del bebe y su estimulación.
Los reflejos son reacciones automáticas de los bebés a estímulos externos y dependen de los reflejos la capacidad del bebé para adaptarse y controlar su cuerpo. Los reflejos primarios se manifiestan al nacer y algunos desaparecen a los meses, mientras que los reflejos secundarios se manifiestan en los primeros meses y también pueden desaparecer con el tiempo. Algunos reflejos como la tos, el estornudo y el parpadeo persisten desde la infancia hasta la edad adulta.
Teorias del apredizaje
Este documento explica el significado y los procedimientos del condicionamiento operante. El condicionamiento operante es un tipo de aprendizaje asociativo en el que las conductas son fortalecidas o debilitadas por sus consecuencias. Los principales procedimientos son el refuerzo positivo, el refuerzo negativo, el castigo y el entrenamiento de omisión. También discute algunas ventajas y desventajas de estos procedimientos y ofrece ejemplos de cómo se puede aplicar el condicionamiento operante en el aula.
Como enseñarle habitos_de_estudio
El documento ofrece tres pautas para fomentar buenos hábitos de estudio en los niños: 1) que realicen las tareas en el mismo lugar y hora todos los días, 2) evitar castigos relacionados a las tareas, y 3) felicitarlos por sus logros y valorar su esfuerzo.
Practica pedagogica angelica niño berrio
La práctica docente comienza con un diálogo entre el maestro y los estudiantes sobre sus conocimientos previos relacionados con el tema a cubrir. Luego, se realiza una actividad práctica para vivenciar lo aprendido, generalmente de manera lúdica. Por último, los estudiantes consignan por escrito las conclusiones y contenidos básicos cubiertos, los cuales son reforzados con presentaciones y videos.
Tema 9
Este documento trata sobre temas relacionados con la alimentación, nutrición y dietética. Incluye secciones sobre una alimentación equilibrada, planificación de menús, trastornos relacionados con la alimentación en niños y las horas de comer como momentos educativos. También cubre conceptos como alimentación, nutrición, dietética y los nutrientes básicos necesarios para una dieta saludable.
Tema 5
DESARROLLO COGNITIVO HASTA LOS SEIS AÑOS. EL CONOCIMIENTO DE LA REALIDAD. LA OBSERVACIÓN Y EXPLORACIÓN DEL MUNDO FÍSICO, NATURAL Y SOCIAL. GÉNESIS Y FORMACIÓN DE LOS PRINCIPALES CONCEPTOS.
Recomendados
Autoestimulación
La autoestimulación se refiere a repetición involuntaria de gestos o palabras en niños con trastornos del desarrollo. Este comportamiento parece proporcionar estimulación al sistema nervioso. Aunque puede interferir con el aprendizaje, también puede usarse como refuerzo para otros comportamientos positivos. Suprimir una forma de autoestimulación puede conducir al desarrollo de otras formas menos dominantes.
Estas De Acuerdo O Desacuerdo A
Este documento discute diferentes tipos de cambios de conducta y si pueden considerarse aprendizaje. El autor está en desacuerdo con que cualquier cambio de conducta sea aprendizaje, ya que este requiere estar consciente y aplicar experiencias previas. También se opone a que los cambios producto de drogas o la simple práctica sean aprendizaje, pero está de acuerdo en que hay aprendizaje cuando lo nuevo se integra adecuadamente con los conocimientos previos.
Reflejos del bebe y su estimulación.
Los reflejos son reacciones automáticas de los bebés a estímulos externos y dependen de los reflejos la capacidad del bebé para adaptarse y controlar su cuerpo. Los reflejos primarios se manifiestan al nacer y algunos desaparecen a los meses, mientras que los reflejos secundarios se manifiestan en los primeros meses y también pueden desaparecer con el tiempo. Algunos reflejos como la tos, el estornudo y el parpadeo persisten desde la infancia hasta la edad adulta.
Teorias del apredizaje
Este documento explica el significado y los procedimientos del condicionamiento operante. El condicionamiento operante es un tipo de aprendizaje asociativo en el que las conductas son fortalecidas o debilitadas por sus consecuencias. Los principales procedimientos son el refuerzo positivo, el refuerzo negativo, el castigo y el entrenamiento de omisión. También discute algunas ventajas y desventajas de estos procedimientos y ofrece ejemplos de cómo se puede aplicar el condicionamiento operante en el aula.
Como enseñarle habitos_de_estudio
El documento ofrece tres pautas para fomentar buenos hábitos de estudio en los niños: 1) que realicen las tareas en el mismo lugar y hora todos los días, 2) evitar castigos relacionados a las tareas, y 3) felicitarlos por sus logros y valorar su esfuerzo.
Practica pedagogica angelica niño berrio
La práctica docente comienza con un diálogo entre el maestro y los estudiantes sobre sus conocimientos previos relacionados con el tema a cubrir. Luego, se realiza una actividad práctica para vivenciar lo aprendido, generalmente de manera lúdica. Por último, los estudiantes consignan por escrito las conclusiones y contenidos básicos cubiertos, los cuales son reforzados con presentaciones y videos.
Tema 9
Este documento trata sobre temas relacionados con la alimentación, nutrición y dietética. Incluye secciones sobre una alimentación equilibrada, planificación de menús, trastornos relacionados con la alimentación en niños y las horas de comer como momentos educativos. También cubre conceptos como alimentación, nutrición, dietética y los nutrientes básicos necesarios para una dieta saludable.
Tema 5
DESARROLLO COGNITIVO HASTA LOS SEIS AÑOS. EL CONOCIMIENTO DE LA REALIDAD. LA OBSERVACIÓN Y EXPLORACIÓN DEL MUNDO FÍSICO, NATURAL Y SOCIAL. GÉNESIS Y FORMACIÓN DE LOS PRINCIPALES CONCEPTOS.
Etapa de adaptacion
Este documento describe la etapa de adaptación en los niños y niñas en el centro infantil. Explica que la adaptación es un proceso donde los niños, padres y educadores se conocen y descubren las particularidades de cada uno. Se dividen las fases de adaptación en protesta, ambivalencia y adaptación. También se analizan las reacciones comunes en los niños, los objetivos de la adaptación, y sugerencias para padres, educadores e instalaciones del centro infantil para facilitar una buena adaptación.
Tratamiento escolar del trastorno por déficit de atención con hiperactividad ...
Tratamiento escolar del trastorno por déficit de atención con hiperactividad ...Fundación CADAH TDAH
Raúl Tárraga Mínguez.
Llicenciat en psicopedagogia. Universitat de València.
Mestre de Pedagogia Terapèutica.Pautas para mejorar la atención y otras cosas mas
Este documento proporciona pautas y adaptaciones metodológicas para ayudar a niños con déficit de atención e hiperactividad. Recomienda dar instrucciones breves y claras, utilizar refuerzos positivos, controlar estímulos distractores, dividir tareas en pasos pequeños, establecer rutinas y supervisar el progreso del estudiante. También ofrece consejos específicos para mejorar la atención, motivación y control de la hiperactividad e impulsividad. El objetivo es ayudar a estos estudiant
Peap sesión 7
Que l@s participantes, padres de familia de niñ@s con Trastorno del Espectro del Autismo o Retraso en el Desarrollo, cuenten con los conocimientos, habilidades, actitudes y valores necesarios para implementar un programa de intervención en casa, favoreciendo el desarrollo de la Comunicación, Socialización, Motricidad, entre otras.
11 cómo ayudar a los hijos en los estudios
Este manual pretende dar a los padres unas orientaciones para poder ayudar a los hijos desde casa en los estudios y afrontar las dificultades más frecuentes.
Actividad 1.6
El documento habla sobre diferentes tipos de aprendizaje como el aprendizaje motor, asociativo, conceptual, creador, reflexivo, de ajuste emocional y social y memorístico. Explica cada uno brevemente definiéndolos y dando ejemplos de cómo fomentarlos.
Folleto de ayuda para padres y madres
Este folleto ofrece consejos para padres cuyos hijos están pasando de primaria a secundaria. Algunos de los principales consejos son: 1) ayudar a los hijos a elaborar un horario de estudio organizado, 2) mantener una comunicación abierta sobre los estudios y dificultades, y 3) estar atentos a posibles cambios de humor o conducta que puedan ser señales de alerta. El folleto enfatiza la importancia del apoyo y la guía de los padres durante este periodo de transición y desarrollo.
Modificación de conducta SPE
Este documento proporciona orientaciones para aplicar métodos de modificación de conducta en el aula. Describe procedimientos como el condicionamiento operante, reforzadores positivos y negativos, extinción, retirada de atención, castigo, tiempo fuera y sobrecorrección para aumentar conductas deseables y disminuir conductas indeseables en estudiantes.
ESTIMULACION OPORTUNA.pptx
Este documento describe los principios de la estimulación temprana y los patrones básicos de movimiento en los niños. Explica que la estimulación temprana es importante para el desarrollo del niño y ocurre a través de la interacción, el contacto físico y la estimulación de los sentidos. Describe los hitos motrices que ocurren entre los 0 y 18 meses como cambios de posición, gateo y los primeros pasos. También ofrece recomendaciones sobre el cuidado del bebé como la alimentación, el arrullo y la importancia del
Tdha texto
La impulsividad es un rasgo del temperamento que se presenta en el TDAH y puede causar problemas de aprendizaje y conducta. Los niños impulsivos tienen dificultades para controlar sus impulsos y esto les causa conflictos. Algunas señales de impulsividad son actuar sin pensar, interrumpir a otros y tener baja tolerancia a la frustración. Es importante que los padres y maestros mantengan la calma, establezcan normas claras y usen consecuencias para ayudar al niño a controlar su conducta.
trabajo para la prevención y modificación de conducta..pptx
Juan aprendió a mejorar su conducta a través de la técnica de modificación conductual llamada reforzamiento positivo, donde recibía estímulos agradables como elogios y premios cuando exhibía el comportamiento deseado. El documento describe diversas técnicas de modificación de conducta como el modelado, moldeamiento, reforzamiento diferencial y tiempo fuera, así como sus usos para incrementar conductas positivas o reducir las negativas.
Taller autocontrol 4to.
El taller psicoeducativo de autocontrol tiene como objetivo estimular las habilidades de autoregulación de los estudiantes de un curso que presenta dificultades para la interacción y atención. El taller consta de 6 sesiones que abordan temas como escuchar, respetar turnos y postergar gratificación. La primera sesión buscó generar confianza a través de juegos, aunque costó que los estudiantes se autocontrolaran.
Comentario importancia del periodo de adaptación
El documento describe la importancia del período de adaptación para los niños al entrar a la guardería. Explica que es un proceso mediante el cual los niños se adaptan a la nueva situación y ganan confianza al separarse de sus padres. Recomienda que los educadores y padres respeten los ritmos individuales de cada niño y les permitan expresar sus sentimientos para facilitar la adaptación. También enfatiza la importancia de que los padres y educadores se adapten entre sí para apoyar el proceso de los niños.
Tipos de aprendizaje
El documento describe diferentes tipos de aprendizaje, incluyendo el aprendizaje receptivo, por descubrimiento, repetitivo, significativo, de mantenimiento, innovador, visual y auditivo. El aprendizaje receptivo implica comprender pero no descubrir, el aprendizaje por descubrimiento implica que el sujeto descubre conceptos y relaciones de forma activa, y el aprendizaje repetitivo implica memorizar sin comprender.
Tipos de aprendizaje
El documento describe diferentes tipos de aprendizaje, incluyendo el aprendizaje receptivo, por descubrimiento, repetitivo, significativo, de mantenimiento, innovador, visual y auditivo. El aprendizaje receptivo implica comprender pero no descubrir, el aprendizaje por descubrimiento implica que el sujeto descubre conceptos y relaciones de forma activa, y el aprendizaje repetitivo implica memorizar sin comprender.
Creacion de-ambientes-de-aprendizaje
Este documento discute varios temas relacionados con la disciplina en el aula. Primero, enfatiza la importancia de establecer un ambiente positivo de aprendizaje. Luego, describe las características multidimensionales de un salón de clases y la necesidad de reglas, procedimientos y consecuencias claras. Finalmente, ofrece consejos para prevenir problemas de disciplina a través de la planificación, supervisión y mantenimiento de expectativas positivas.
Tipos de aprendizaje
El documento describe diferentes tipos de aprendizaje: el aprendizaje memorístico ocurre cuando los estudiantes memorizan contenido sin comprenderlo o relacionarlo con conocimientos previos; el aprendizaje receptivo requiere solo comprensión para reproducir contenido; y el aprendizaje por descubrimiento implica que los estudiantes descubren conceptos y relaciones por sí mismos. También describe el aprendizaje significativo, de mantenimiento, innovador, visual y auditivo.
Tipos de motricidad 2012
Este documento describe los conceptos de motricidad gruesa, motricidad fina y el periodo de adaptación en la educación infantil. La motricidad gruesa se refiere al control de los movimientos musculares generales del cuerpo, mientras que la motricidad fina implica el control fino de los músculos. El periodo de adaptación es cuando los niños se acostumbran al entorno escolar y pasan por etapas de protesta, ambivalencia y adaptación final.
Técnicas operantes para el desarrollo de conductas
Este documento describe varias técnicas operantes para modificar la conducta, incluyendo moldeamiento, encadenamiento, extinción, reforzamiento diferencial de tasas bajas, tiempo fuera del reforzamiento, saciación, sobrecorrección y modelado. El moldeamiento es una técnica para conseguir nuevas respuestas mediante el reforzamiento gradual de respuestas cada vez más similares a la deseada. El modelado implica que un sujeto aprenda nuevas conductas observando y potencialmente imitando los comportamientos de un modelo.
Que es la psicología del aprendizaje
Este documento presenta un cuestionario sobre psicología del aprendizaje respondido por una estudiante de educación infantil. El cuestionario cubre temas como las definiciones de psicología del aprendizaje y aprendizaje, las etapas y principios del aprendizaje, las teorías conductistas y del aprendizaje observacional, y factores que influyen en el aprendizaje.
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Más contenido relacionado
Similar a Tema 7
Etapa de adaptacion
Este documento describe la etapa de adaptación en los niños y niñas en el centro infantil. Explica que la adaptación es un proceso donde los niños, padres y educadores se conocen y descubren las particularidades de cada uno. Se dividen las fases de adaptación en protesta, ambivalencia y adaptación. También se analizan las reacciones comunes en los niños, los objetivos de la adaptación, y sugerencias para padres, educadores e instalaciones del centro infantil para facilitar una buena adaptación.
Tratamiento escolar del trastorno por déficit de atención con hiperactividad ...
Tratamiento escolar del trastorno por déficit de atención con hiperactividad ...Fundación CADAH TDAH
Raúl Tárraga Mínguez.
Llicenciat en psicopedagogia. Universitat de València.
Mestre de Pedagogia Terapèutica.Pautas para mejorar la atención y otras cosas mas
Este documento proporciona pautas y adaptaciones metodológicas para ayudar a niños con déficit de atención e hiperactividad. Recomienda dar instrucciones breves y claras, utilizar refuerzos positivos, controlar estímulos distractores, dividir tareas en pasos pequeños, establecer rutinas y supervisar el progreso del estudiante. También ofrece consejos específicos para mejorar la atención, motivación y control de la hiperactividad e impulsividad. El objetivo es ayudar a estos estudiant
Peap sesión 7
Que l@s participantes, padres de familia de niñ@s con Trastorno del Espectro del Autismo o Retraso en el Desarrollo, cuenten con los conocimientos, habilidades, actitudes y valores necesarios para implementar un programa de intervención en casa, favoreciendo el desarrollo de la Comunicación, Socialización, Motricidad, entre otras.
11 cómo ayudar a los hijos en los estudios
Este manual pretende dar a los padres unas orientaciones para poder ayudar a los hijos desde casa en los estudios y afrontar las dificultades más frecuentes.
Actividad 1.6
El documento habla sobre diferentes tipos de aprendizaje como el aprendizaje motor, asociativo, conceptual, creador, reflexivo, de ajuste emocional y social y memorístico. Explica cada uno brevemente definiéndolos y dando ejemplos de cómo fomentarlos.
Folleto de ayuda para padres y madres
Este folleto ofrece consejos para padres cuyos hijos están pasando de primaria a secundaria. Algunos de los principales consejos son: 1) ayudar a los hijos a elaborar un horario de estudio organizado, 2) mantener una comunicación abierta sobre los estudios y dificultades, y 3) estar atentos a posibles cambios de humor o conducta que puedan ser señales de alerta. El folleto enfatiza la importancia del apoyo y la guía de los padres durante este periodo de transición y desarrollo.
Modificación de conducta SPE
Este documento proporciona orientaciones para aplicar métodos de modificación de conducta en el aula. Describe procedimientos como el condicionamiento operante, reforzadores positivos y negativos, extinción, retirada de atención, castigo, tiempo fuera y sobrecorrección para aumentar conductas deseables y disminuir conductas indeseables en estudiantes.
ESTIMULACION OPORTUNA.pptx
Este documento describe los principios de la estimulación temprana y los patrones básicos de movimiento en los niños. Explica que la estimulación temprana es importante para el desarrollo del niño y ocurre a través de la interacción, el contacto físico y la estimulación de los sentidos. Describe los hitos motrices que ocurren entre los 0 y 18 meses como cambios de posición, gateo y los primeros pasos. También ofrece recomendaciones sobre el cuidado del bebé como la alimentación, el arrullo y la importancia del
Tdha texto
La impulsividad es un rasgo del temperamento que se presenta en el TDAH y puede causar problemas de aprendizaje y conducta. Los niños impulsivos tienen dificultades para controlar sus impulsos y esto les causa conflictos. Algunas señales de impulsividad son actuar sin pensar, interrumpir a otros y tener baja tolerancia a la frustración. Es importante que los padres y maestros mantengan la calma, establezcan normas claras y usen consecuencias para ayudar al niño a controlar su conducta.
trabajo para la prevención y modificación de conducta..pptx
Juan aprendió a mejorar su conducta a través de la técnica de modificación conductual llamada reforzamiento positivo, donde recibía estímulos agradables como elogios y premios cuando exhibía el comportamiento deseado. El documento describe diversas técnicas de modificación de conducta como el modelado, moldeamiento, reforzamiento diferencial y tiempo fuera, así como sus usos para incrementar conductas positivas o reducir las negativas.
Taller autocontrol 4to.
El taller psicoeducativo de autocontrol tiene como objetivo estimular las habilidades de autoregulación de los estudiantes de un curso que presenta dificultades para la interacción y atención. El taller consta de 6 sesiones que abordan temas como escuchar, respetar turnos y postergar gratificación. La primera sesión buscó generar confianza a través de juegos, aunque costó que los estudiantes se autocontrolaran.
Comentario importancia del periodo de adaptación
El documento describe la importancia del período de adaptación para los niños al entrar a la guardería. Explica que es un proceso mediante el cual los niños se adaptan a la nueva situación y ganan confianza al separarse de sus padres. Recomienda que los educadores y padres respeten los ritmos individuales de cada niño y les permitan expresar sus sentimientos para facilitar la adaptación. También enfatiza la importancia de que los padres y educadores se adapten entre sí para apoyar el proceso de los niños.
Tipos de aprendizaje
El documento describe diferentes tipos de aprendizaje, incluyendo el aprendizaje receptivo, por descubrimiento, repetitivo, significativo, de mantenimiento, innovador, visual y auditivo. El aprendizaje receptivo implica comprender pero no descubrir, el aprendizaje por descubrimiento implica que el sujeto descubre conceptos y relaciones de forma activa, y el aprendizaje repetitivo implica memorizar sin comprender.
Tipos de aprendizaje
El documento describe diferentes tipos de aprendizaje, incluyendo el aprendizaje receptivo, por descubrimiento, repetitivo, significativo, de mantenimiento, innovador, visual y auditivo. El aprendizaje receptivo implica comprender pero no descubrir, el aprendizaje por descubrimiento implica que el sujeto descubre conceptos y relaciones de forma activa, y el aprendizaje repetitivo implica memorizar sin comprender.
Creacion de-ambientes-de-aprendizaje
Este documento discute varios temas relacionados con la disciplina en el aula. Primero, enfatiza la importancia de establecer un ambiente positivo de aprendizaje. Luego, describe las características multidimensionales de un salón de clases y la necesidad de reglas, procedimientos y consecuencias claras. Finalmente, ofrece consejos para prevenir problemas de disciplina a través de la planificación, supervisión y mantenimiento de expectativas positivas.
Tipos de aprendizaje
El documento describe diferentes tipos de aprendizaje: el aprendizaje memorístico ocurre cuando los estudiantes memorizan contenido sin comprenderlo o relacionarlo con conocimientos previos; el aprendizaje receptivo requiere solo comprensión para reproducir contenido; y el aprendizaje por descubrimiento implica que los estudiantes descubren conceptos y relaciones por sí mismos. También describe el aprendizaje significativo, de mantenimiento, innovador, visual y auditivo.
Tipos de motricidad 2012
Este documento describe los conceptos de motricidad gruesa, motricidad fina y el periodo de adaptación en la educación infantil. La motricidad gruesa se refiere al control de los movimientos musculares generales del cuerpo, mientras que la motricidad fina implica el control fino de los músculos. El periodo de adaptación es cuando los niños se acostumbran al entorno escolar y pasan por etapas de protesta, ambivalencia y adaptación final.
Técnicas operantes para el desarrollo de conductas
Este documento describe varias técnicas operantes para modificar la conducta, incluyendo moldeamiento, encadenamiento, extinción, reforzamiento diferencial de tasas bajas, tiempo fuera del reforzamiento, saciación, sobrecorrección y modelado. El moldeamiento es una técnica para conseguir nuevas respuestas mediante el reforzamiento gradual de respuestas cada vez más similares a la deseada. El modelado implica que un sujeto aprenda nuevas conductas observando y potencialmente imitando los comportamientos de un modelo.
Que es la psicología del aprendizaje
Este documento presenta un cuestionario sobre psicología del aprendizaje respondido por una estudiante de educación infantil. El cuestionario cubre temas como las definiciones de psicología del aprendizaje y aprendizaje, las etapas y principios del aprendizaje, las teorías conductistas y del aprendizaje observacional, y factores que influyen en el aprendizaje.
Similar a Tema 7 (20)
Tratamiento escolar del trastorno por déficit de atención con hiperactividad ...
Tratamiento escolar del trastorno por déficit de atención con hiperactividad ...
trabajo para la prevención y modificación de conducta..pptx
trabajo para la prevención y modificación de conducta..pptx
Técnicas operantes para el desarrollo de conductas
Técnicas operantes para el desarrollo de conductas
Último
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...Unidad de Espiritualidad Eudista
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
Ejemplo de una planificación tradicional, convertida a una planificación con tpack y usando los verbos de la taxonomía de bloom
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Último (20)
Radicación con expresiones algebraicas para 9no grado
Radicación con expresiones algebraicas para 9no grado
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
665033394-TODAS-LAS-SANGRES-resumen-Por-Capitulos.pdf
665033394-TODAS-LAS-SANGRES-resumen-Por-Capitulos.pdf
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
Tema 7
- 1. TEMA 7 Periodo de adaptación
- 2. El período de adaptación se entiende como el tiempo que tarda el niño en alcanzar un estado adecuado al centro y los cambios que experimenta durante el mismo.
- 4. Ambivalencia: una vez concluida la fase anterior, tan pronto muestran actitutes que indican que va acomodando como vuelve a manifestar las dificultades citadas.
- 6. Proporcionar pautas de actuación a los padres mientras estén en el centro, por ejemplo no limitarse a atender al propio hijo, no forzar la separación…