NOS HA GUSTADO MUCHO EL TEMA DE LA CONCIENCIA DESDE EL PUNTO DE VISTA DE DAMASIO, POR ESO LE HEMOS DEDICADO UNA SEGUNDA PARTE A SU MUY INTERESANTE TEORÍA. HEMOS TRATADO DE HACER ILUSTRACIONES LLAMATIVAS ESPERANDO QUE A USTED LE GUSTE. GRACIAS....
Este documento describe los elementos y procesos que componen la estructura psicológica de la mente humana, incluyendo pensamientos, emociones, conducta, personalidad, inteligencia y más. Explica las teorías de Freud sobre el ello, yo y superyo, y cómo satisfacen las necesidades del cuerpo. También cubre las categorías de personalidad descritas por Don Juan Matus e implica que comprender los procesos psicológicos puede conducir a la felicidad.
HEMOS DESARROLLADO ESTE TEMA, PORQUE POR UN LADO HEMOS ESTADO TRABAJANDO LA IDEA DE LA "IDENTIDAD" COMO USTEDES BIEN SABEN; Y PORQUE POR OTRO LADO, POR EL DESEO DE CONOCER CON MÁS DETALLES, LAS CAUSAS DE LA SUSTITUCIÓN DEL TÉRMINO DE "TRASTORNO DE LA PERSONALIDAD MULTIPLE" POR EL TÉRMINO ACTUAL "TRASTORNO DE LA IDENTIDAD DISOCIATIVO" /DSM5).... A GRANDES RASGOS SABEMOS QUE EL CAMBIO EN LA "ESCRITURA" DEL FENÓMENO, SE DEBIÓ A PROPÓSITOS DE EVITIR LOS "MALOS ENTENDIDOS" QUE SE DABAN, Y QUE SE PODÍAN DAR EN ADELANTE, RESPECTO A ESTA CATEGORIA DE FENÓMENOS (LOS DISOCIATIVOS) Y LOS REALES TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD (DONDE LO ALTERADO ES EL CONJUNTO DEL PATRÓN DEL COMPORTAMIENTO)....
El documento trata sobre la toma de decisiones en el cerebro según Antonio Damasio. Damasio explica que existen tres niveles de conciencia: la primaria, el yo central y el yo autobiográfico. El yo autobiográfico se construye sobre la base de recuerdos del pasado y planes para el futuro, y es lo que permite la memoria ampliada, la razón, la imaginación y el lenguaje. Damasio también señala que la toma de decisiones es un proceso evolutivo fundamental del cerebro que se ve influenciado por la razón y
EN ESTA PROPUESTA DIDÁCTICA AHORA SI NOS METEMOS DE LLENO AL ASUNTO DEL ESPACIO PERSONAL, QUE INVOLUCRA TAMBIÉN EL DISTANCIAMIENTO SOCIAL, LA TERRITORIALIDAD, ETC. ES INTERESANTE COMPARAR EL ESPACIO EUCLIDIANO DEL QUE HABLA LA COGNICIÓN ESPACIAL, PERO QUIENES HABLAN DEL "ESPACIO PERSONAL" MARCAN QUE AL FINAL EL TÉRMINO ES SUBJETIVO; CONSIDERAMOS CIERTO ESTO, NO OBSTANTE, CUANDO NOS PENEMOS A PENSAR COMO LOS TRATORNOS MENTALES PUEDEN TOTALMENTE DISTORSIONAR ESTE ESPACIO PERSONAL DEL SUJETO QUE TIENE COMO FINALIDAD UNA ADECUADA INTERACCIÓN SOCIAL, ES DECIR, NO SOLO EL SUJETO DEBE HACER QUE SE RESPETE SU ESPACIO PORQUE DESDE ALLÍ ES CUANDO COMIENZA EL ACOSO HASTA LA VIOLACIÓN SEXUAL; TAMBIÉN ÉL SUJETO SI SE TRATA DE UNA PERSONA IMPULSIVA, AGRESSIVA, ETC., TAMBIÉN DEBE APRENDER A RESPETAR LOS ESPACIOS DE LOS OTROS, ESTO VA A HACER MUY IMPORTANTE A LA HORA DE TENER PAREJA, PORQUE SI LA PERSONA NO TIENE CONTROL DE IMPULSOS , NO ACEPTARÁ UN NO POR RESPUESTA... PERO SIGUIENDO CON EL TEMA DE LOS TRASTORNOS MENTALES, ESTOS, DAÑAN MUCHO LA CONCEPTUALIZACIÓN QUE TENEMOS DE LO ADECUADO E INADECUADO EN CUANTO ESPACIO, SI TENEMOS ESQUIZOFRENIA PARANOIDE PODEMOS PENSAR QUE QUIEN SE ENCUENTRA EN NUESTRO ESPACIO SOCIAL ESTÁ LITERALMENTE VIOLANDO NUESTRO ESPACIO INTIMO, LO CUAL PUEDE PRODUCIR CONDUCTAS MUY AGRESIVAS Y HASTA DE MUERTE POR SENTIRSE EL SUJETO AMENAZADO. EN FIN LOS INVITAMOS A VER LA DATA.
La felicidad y su relacion con la estructura psicologica de la mentelhkaber
Este documento describe los elementos y procesos que constituyen la estructura psicológica de la mente humana, incluyendo pensamientos, emociones, motivaciones, conducta y personalidad. Explica que estos elementos se desarrollan a través de etapas de vida y son influenciados por factores externos como la familia y la sociedad. También describe los procesos psicológicos como la inteligencia y la memoria.
Diapositivas de la charla "La Agilidad en la Gestión del Conocimiento", desarrollada durante el evento "Escalando la agilidad con SAFe y Kanban", organizado por la Comunidad Ágil de Gestión de Proyectos y Servicios de TI.
Mayor información acerca de la metodología K-make puede encontrarse en el "Handbook de la Metodología de Gestión del Conocimiento K-make", en el siguiente enlace: http://bit.ly/2HU60ss
Tambien en el whitepaper "K-make: una metodología para la gestión del conocimiento", disponible en el siguiente enlace: http://bit.ly/2HOz3xB
Este documento describe los elementos y procesos que componen la estructura psicológica de la mente humana, incluyendo pensamientos, emociones, conducta, personalidad, inteligencia y más. Explica las teorías de Freud sobre el ello, yo y superyo, y cómo satisfacen las necesidades del cuerpo. También cubre las categorías de personalidad descritas por Don Juan Matus e implica que comprender los procesos psicológicos puede conducir a la felicidad.
HEMOS DESARROLLADO ESTE TEMA, PORQUE POR UN LADO HEMOS ESTADO TRABAJANDO LA IDEA DE LA "IDENTIDAD" COMO USTEDES BIEN SABEN; Y PORQUE POR OTRO LADO, POR EL DESEO DE CONOCER CON MÁS DETALLES, LAS CAUSAS DE LA SUSTITUCIÓN DEL TÉRMINO DE "TRASTORNO DE LA PERSONALIDAD MULTIPLE" POR EL TÉRMINO ACTUAL "TRASTORNO DE LA IDENTIDAD DISOCIATIVO" /DSM5).... A GRANDES RASGOS SABEMOS QUE EL CAMBIO EN LA "ESCRITURA" DEL FENÓMENO, SE DEBIÓ A PROPÓSITOS DE EVITIR LOS "MALOS ENTENDIDOS" QUE SE DABAN, Y QUE SE PODÍAN DAR EN ADELANTE, RESPECTO A ESTA CATEGORIA DE FENÓMENOS (LOS DISOCIATIVOS) Y LOS REALES TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD (DONDE LO ALTERADO ES EL CONJUNTO DEL PATRÓN DEL COMPORTAMIENTO)....
El documento trata sobre la toma de decisiones en el cerebro según Antonio Damasio. Damasio explica que existen tres niveles de conciencia: la primaria, el yo central y el yo autobiográfico. El yo autobiográfico se construye sobre la base de recuerdos del pasado y planes para el futuro, y es lo que permite la memoria ampliada, la razón, la imaginación y el lenguaje. Damasio también señala que la toma de decisiones es un proceso evolutivo fundamental del cerebro que se ve influenciado por la razón y
EN ESTA PROPUESTA DIDÁCTICA AHORA SI NOS METEMOS DE LLENO AL ASUNTO DEL ESPACIO PERSONAL, QUE INVOLUCRA TAMBIÉN EL DISTANCIAMIENTO SOCIAL, LA TERRITORIALIDAD, ETC. ES INTERESANTE COMPARAR EL ESPACIO EUCLIDIANO DEL QUE HABLA LA COGNICIÓN ESPACIAL, PERO QUIENES HABLAN DEL "ESPACIO PERSONAL" MARCAN QUE AL FINAL EL TÉRMINO ES SUBJETIVO; CONSIDERAMOS CIERTO ESTO, NO OBSTANTE, CUANDO NOS PENEMOS A PENSAR COMO LOS TRATORNOS MENTALES PUEDEN TOTALMENTE DISTORSIONAR ESTE ESPACIO PERSONAL DEL SUJETO QUE TIENE COMO FINALIDAD UNA ADECUADA INTERACCIÓN SOCIAL, ES DECIR, NO SOLO EL SUJETO DEBE HACER QUE SE RESPETE SU ESPACIO PORQUE DESDE ALLÍ ES CUANDO COMIENZA EL ACOSO HASTA LA VIOLACIÓN SEXUAL; TAMBIÉN ÉL SUJETO SI SE TRATA DE UNA PERSONA IMPULSIVA, AGRESSIVA, ETC., TAMBIÉN DEBE APRENDER A RESPETAR LOS ESPACIOS DE LOS OTROS, ESTO VA A HACER MUY IMPORTANTE A LA HORA DE TENER PAREJA, PORQUE SI LA PERSONA NO TIENE CONTROL DE IMPULSOS , NO ACEPTARÁ UN NO POR RESPUESTA... PERO SIGUIENDO CON EL TEMA DE LOS TRASTORNOS MENTALES, ESTOS, DAÑAN MUCHO LA CONCEPTUALIZACIÓN QUE TENEMOS DE LO ADECUADO E INADECUADO EN CUANTO ESPACIO, SI TENEMOS ESQUIZOFRENIA PARANOIDE PODEMOS PENSAR QUE QUIEN SE ENCUENTRA EN NUESTRO ESPACIO SOCIAL ESTÁ LITERALMENTE VIOLANDO NUESTRO ESPACIO INTIMO, LO CUAL PUEDE PRODUCIR CONDUCTAS MUY AGRESIVAS Y HASTA DE MUERTE POR SENTIRSE EL SUJETO AMENAZADO. EN FIN LOS INVITAMOS A VER LA DATA.
La felicidad y su relacion con la estructura psicologica de la mentelhkaber
Este documento describe los elementos y procesos que constituyen la estructura psicológica de la mente humana, incluyendo pensamientos, emociones, motivaciones, conducta y personalidad. Explica que estos elementos se desarrollan a través de etapas de vida y son influenciados por factores externos como la familia y la sociedad. También describe los procesos psicológicos como la inteligencia y la memoria.
Diapositivas de la charla "La Agilidad en la Gestión del Conocimiento", desarrollada durante el evento "Escalando la agilidad con SAFe y Kanban", organizado por la Comunidad Ágil de Gestión de Proyectos y Servicios de TI.
Mayor información acerca de la metodología K-make puede encontrarse en el "Handbook de la Metodología de Gestión del Conocimiento K-make", en el siguiente enlace: http://bit.ly/2HU60ss
Tambien en el whitepaper "K-make: una metodología para la gestión del conocimiento", disponible en el siguiente enlace: http://bit.ly/2HOz3xB
El documento trata sobre la anatomía del sistema de la conciencia. Explica que está conformado principalmente por la formación reticular ascendente, el núcleo preóptico y el mesencéfalo. Lesiones en diferentes regiones del tronco cerebral y el tálamo pueden alterar la conciencia. Además, presenta la teoría de Damasio sobre el desarrollo de la conciencia del sí mismo a partir de la interacción entre estímulos externos, emociones corporales y procesos cognitivos.
Los vínculos son tratados como aquellos que se construyen con el otro, y los vínculos digitales son posibles gracias a las Redes como Factbook y Twitter, se le preguntó sobre qué las hace tan seductoras para los jóvenes, así como cuáles son las patologías asociadas a estas redes y sus prácticas. La construcción de nuevas realidades y sus beneficios hacia la sociedad que comienza a emerger a partir de estos nuevos lenguajes.
ESTE ES EL COMPLEMENTO, DEL ANTERIOR TEMA "LAS NEURONAS DE VON ECONOMO"; ALGUNAS COSAS QUE CONSIDERAMOS QUE ERAN DE IMPORTANCIA COMPARTIR; COMO POR EJEMPLO: LA SINAPSIS QUÍMICA, Y LA SINAPSIS ELECTRICA, SUS DIFERENCIAS; COMENTARIOS PERSONALES A CERCA DE LA EXISTENCIA DE ESTAS NEURONAS; HABLAR UN POCO DEL CAMBIO DE PARADIGMA DE LA NEUROPSICOLOGÍA ACTUAL QUE ES MUY INTERESANTE; QUÉ IMPLICACIONES TIENE ESTE CAMBIO DE PARADIGMA PARA CONCEPTOS COMO LA INTELIGENCIA?; EN ALGO TIENE QUE VER LA IDEOLOGÍA PREDOMINANTE DE LOS TIEMPOS ACTUALES PARA ESA NUEVA COSMOVISIÓN DE VER EL CEREBRO?; EXISTEN CONTRAINDICACIONES?; HAY ASPECTOS UN TANTO NEGATIVOS DE ESTE NUEVO PARADIGMA?; DEBEMOS DESECHAR LO APRENDIDO ANTES DEL LLAMADO LOCALIZACIONISMO????
EN FIN, ESPERAMOS QUE DE VERDAD LES SEA DE UTILIDAD ESTA DATA QUE ESTAMOS PRESENTANDO. GRACIAS...
DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS ENTRE SABER Y CONOCER... (1).pdfVanessaHaro8
El documento explica las diferencias y semejanzas entre saber y conocer. Indica que saber implica un proceso de búsqueda e indagación para comprender, mientras que conocer se refiere a la permanencia y acumulación de información. Ambos son procesos cognitivos, pero saber está más comprometido con el cambio e investigación, mientras que conocer prioriza la linealidad y parámetros establecidos.
El marcador somático ayuda a dar respuestas rápidas e intuitivas en la vida adulta, donde no se involucra el razonamiento consciente. Estas decisiones no se toman únicamente en base a los marcadores de la infancia, sino a través de una compleja red de pensamientos, recuerdos y emociones. Damasio sostiene que el cuerpo envía señales físicas que anticipan las decisiones y sus posibles resultados, disminuyendo la deliberación consciente.
Este documento define los hechos económicos como actividades que los hombres realizan como miembros de grupos humanos para obtener los medios necesarios para satisfacer sus necesidades. Los hechos económicos pueden clasificarse en tres categorías: producción, cambio y consumo. La producción implica la transformación de objetos mediante el trabajo para crear productos y bienes que luego se distribuyen a los centros de consumo a través del intercambio.
Un grupo de indios toltecas construyó hace cientos de años un sistema cognitivo llamado "El Camino del Guerrero" que les permitió restablecer su vínculo con la fuerza del intento y alcanzar un conocimiento silencioso. Este conjunto de enseñanzas les enseña cómo vivir la vida con alegría y responsabilidad hacia todos los seres y pensamientos. El Camino del Guerrero abarca todas las dimensiones de la existencia humana y del universo.
Un grupo de indios toltecas construyó hace cientos de años un sistema cognitivo llamado "El Camino del Guerrero" que les permitió restablecer su vínculo con la fuerza del intento y alcanzar un conocimiento silencioso. Este conjunto de enseñanzas les enseña cómo vivir la vida con alegría y responsabilidad hacia todos los seres y pensamientos. El documento describe el desarrollo del niño y cómo se forma su personalidad bajo condicionamientos externos, y cómo el Camino del Guerrero ayuda al aprendiz a comp
Este documento explora cómo las personas pueden lograr la felicidad y la satisfacción personal. Explica que los pensamientos, sentimientos y emociones influyen en la conducta y la personalidad. También describe tres categorías de personalidad y cómo reconocer los propios rasgos para mejorar el bienestar. El documento concluye que comprender los procesos mentales internos es clave para disfrutar de la paz y la armonía.
El documento describe los factores que influyen en la satisfacción e insatisfacción personal. Explica que la felicidad depende de los pensamientos, sentimientos y emociones que una persona genera a diario. También describe tres categorías de personalidad y cómo reconocer los propios rasgos para mejorar el bienestar.
El documento describe los factores que influyen en la satisfacción e insatisfacción personal. Explica que la felicidad depende de los pensamientos, sentimientos y emociones que una persona genera a diario. También describe tres categorías de personalidad y cómo cada persona cae en una de estas categorías. El documento concluye que comprender cómo funciona la mente y realizar una autoevaluación puede ayudar a una persona a disfrutar de la felicidad, la paz y la armonía.
El documento describe los factores que influyen en la satisfacción e insatisfacción personal. Explica que los pensamientos, emociones y sentimientos moldean la conducta y personalidad de una persona. También identifica tres categorías de personalidad y señala que comprender cómo funciona el cerebro y la memoria puede ayudar a las personas a desarrollar estrategias para lograr mayor felicidad y bienestar.
El documento describe los factores que influyen en la satisfacción e insatisfacción personal. Explica que los pensamientos, emociones y sentimientos moldean la conducta y personalidad de una persona. También identifica tres categorías de personalidad y señala que comprender cómo funciona el cerebro y la memoria puede ayudar a las personas a desarrollar estrategias para lograr mayor felicidad y bienestar.
El documento describe los factores que influyen en la satisfacción e insatisfacción personal. Explica que los pensamientos, emociones y sentimientos moldean la conducta y personalidad de una persona. También identifica tres categorías de personalidad y señala que comprender cómo funciona el cerebro y la memoria puede ayudar a las personas a desarrollar estrategias para lograr mayor felicidad y bienestar.
El documento habla sobre los marcadores somáticos y su relación con las emociones y la toma de decisiones. Explica que el estímulo externo detona el proceso de formación de sentimientos a través de los marcadores somáticos, los cuales nos modifican porque así lo decide el cerebro. También menciona que la amígdala, el hipocampo y especialmente la corteza prefrontal son áreas cerebrales clave en este proceso.
Este documento propone implementar un programa de reciclaje y separación de basura en los edificios Los Fetras. El objetivo principal es establecer la recolección y clasificación de desechos en la comunidad para promover el cuidado del medio ambiente. Se realizarán campañas de concientización y talleres para enseñar a los residentes a clasificar correctamente los desechos y reducir la contaminación.
Este documento presenta información sobre un taller llamado Mont Fleur realizado en Sudáfrica durante la transición del apartheid a la democracia. En el taller, un grupo de líderes influyentes de Sudáfrica desarrollaron escenarios posibles para la transición a través de un proceso participativo. Esto ayudó a generar un diálogo y acuerdos que facilitaron la transición pacífica del país hacia una democracia no racial.
EN ESTA OPORTUNIDAD AL ANALIZAR LA TRADUCCIÓN DEL ARN PARA LA FORMACIÓN DE PROTEINAS (LO CUAL NOS INTERESÓ POR LA SINTESIS DE LA IGS), VIMOS COMO MÁS CONVENIENTE, HABLAR DE FORMA INDIVIDUAL, DE LOS ARN, QUE EXISTEN O AL MENOS QUE SE CONOCEN, Y QUE CONFORMARÍAN Y SERÍAN PIEZA FUNDAMENTAL PARA LA FINALIZACIÓN DE LA SÍNTESIS DE IGS.
LOS EXPERTOS SEÑALAN QUE SOLO EXISTE UN TIPO DE ADN, PERO QUE SIN EMBARGO, TENEMOS O SE CONOCEN AL MENOS 4 TIPOS DE ARN: EL NUCLEONAL, EL MENSAJERO, EL DE TRANSFERENCIA Y EL RIBOSOMICO. TODOS ELLOS SON FUNDAMENTALES PORQUE -PARTICIPAN DE UNA U OTRA MANERA-, EN LA FABRICACIÒN DE IGS.
RECORDEMOS QUE PARA QUE SE PRODUZCA LA TRANSFORMACIÓN DE LA CADENA DE NUCLEOTIDOS EN AMINOÁCIDOS QUE ESTRUCTUREN PROTEINAS QUE SE CONVIERTAN EN ANTICUERPOS. HAY UN PROCESO COMPLEJO DE ENSAMBLAJE, DONDE UNA PARTE DEL SISTEMA RER-RIBOSOMA, TRADUCE EL MATERIAL GENÉTICO, PARA FORMAR LA CADENA LIGERA, Y OTRO GRUPO DEL SISTEMA, TRADUCE EL MATERIAL GENÉTICO PARA FORMAR LA CADENA PESADA, LUEGO AMBOS PROCESOS CON SUS RESULTADOS SE UNEN EN UN PUNTO DETERMINADO, PARA “SOLDAR” ESTAS DOS ARMAZONES, QUE CONFORMARAN GRAN PARTE YA DEL ANTICUERPO. POSTERIORMENTE EL APARATO DE GOLGI LE AÑADIRÁ A LA MOLÈCULA UN CARBOHIDRATO, Y CON ELLO LA MISMA PODRÀ SER TRANSPORTADA A LA SUPERFICIE DE LA CÈLULA.
PERO LA MAQUINARIA, QUE VA “LITERALMENTE” CONSTRUIR ESTAS MOLÈCULAS LLAMADAS ANTICUERPOS, ANTES DE EMPEZAR SU TRABAJO, NECESITAN TAMBIÈN SER PROCESADAS O ACOPLADAS: POR TANTO EL ARN NUCLEOLAR SERÀ EL PRECURSOR DEL ARN RIBÒSOMICO, QUE EN EL CASO DE LOS SERES HUMANOS, PRODUCIRÀ OTROS 4 TIPOS DE ARN RIBOSOMALES, CUYO PROPÒSITO SERÀ CONSTITUIR LA PARTE INTERNA DEL RIBOSOMA. EL RIBOSOMA ESTARÀ CONFORMADO –POR TANTO-, DE UN 70% DE ARN RIBOSOMAL Y EL RESTO DE PROTEÌNA. CON ESTO TENDREMÒS, UNA DE LAS PRINCIPALES MAQUINARIAS, YA LISTAS, PARA LA TRADUCCIÒN DEL ARN MENSAJERO. EL ARN M TAMBIÈN. ANTES DE FORMAR PARTE DEL COMPLEJO CIRCUITO DE FORMACIÒN DE IGS, TENDRÁ QUE “EVOLUCIONAR” (POR DECIRLO), PORQUE TENDRÀ QUE PASAR DE INMADURO A MADURO, DESDE EL NÙCLEO.
POR ULTIMO, Y NO MENOS IMPORTANTE, SE TIENE QUE “CREAR”, EL ARN DE TRANSFERENCIA, QUE ES, QUIEN -DENTRO DEL RIBOSOMA-, HARÀ LAS MODIFICACIONES A LOS NUCLEÒTIDOS O BASES NITROGENADAS DEL ARM-M, PARA QUE TRABAJEN COMO AMINOACIDOS. ESTOS, UNA VEZ CON SU ENLACE PEPTÌDICO, EN CONJUNTO CONFORMARÀN FINALMENTE LA PROTEINA. LO QUE SIGUE PARA LA FORMACIÒN DE IGS, YA LO TENDRIAMOS QUE VER EN OTRA UNIDAD….
TODO ESTO CONTINEN NUESTRAS DIAPOSITIVAS, NOS SALIERON NUEVAMENTE LARGAS, PERO NOS PARECEN QUE VALEN LA PENA, Y TIENEN LO NECESARIO PARE ENTENDER CADA VEZ MEJOR EL PROCESO DE SINTESIS DE LAS IGS. GRACIAS POR SU APOYO COMO SIEMPRE. UN ABRAZO DESDE LA DISTANCIA…
ESTA SEGUNDA PARTE DEL TEMA DE LAS IGS, NO QUERIAMOS QUE FUESE LARGO, PERO NOS TOCÒ HABLAR DE LA “SÌNTESIS DE INMUNO GLOBULINAS”, UNIDAD COMPLEJA, QUE NO ES IGUAL A LA “SÌNTESIS DE ANTIGENOS”, NI ES IGUAL A LA “SÌNTESIS” DE OTRO TIPO DE PROTEÌNAS. LA “SIGS”, CONSISTIRÁ EN TODA UNA SUCESION DE PASOS, QUE TENDRÁ SUS PARTICULARES ÚNICAS, DONDE EL “MECANISMO DE LA TRADUCCIÒN”, RESULTARÁ, EN “AC. YA ENSAMBLADOS” Y "CASI FINALIZADOS". PODRIAMOS DECIR, POR TANTO, QUE, EN ESTA DIALECTICA DE LA SIGS., PARTICIPA TODO EL SISTEMA DE ENDOMEMBRANAS. EL CUAL TIENE COMO COMPONENTES: EL RETICULO ENDOPLASMÀTICO RUGOSO (RER), LOS RIBOSOMAS, LAS VESÌCULAS TRANSPORTADORAS Y SECRETORAS, EL APARATO DE GOLGI, Y DEMÀS ORGANELOS.
A DIFERENCIA DE OTROS PROCEDIMIENTOS DE SÌNTESIS DE PROTEÌNAS, EL DESARROLLO DE LA SECUENCIA DE DEGRADACIÒN (PRIMERO), DEL ARN-M, Y LUEGO, DE SU INTEGRACIÒN (O TRADUCCION), DE ESTOS PÈPTIDOS POR EL RIBOSOMA, PARA LA FORMACION DE LAS IGS; NO SE PRODUCIRÁ EN EL NÚCLEO DE LA CÉLULA, SINO EN EL CITOPLASMA….
MÁS ESPECIFICAMENTE, EN SECTORES COMO EL “LUMEN DE RER” Y LOS “RIBOSOMAS” (QUE SE ENCUENTRAN ENTRALAZADOS). UNA VEZ FINALIZADO EL ENSAMBLAJE, EL AC. YA CASI “TERMINADO”, TENDRÁ QUE DIRIGIRSE MEDIANTE LAS VESICULAS TRANSPORTADORAS AL APARATO DE GOLGI, PARA QUE SE LE "ADJUNTEN" UNA SERIE DE CARBOHIDRATOS QUE LE SERVIRÁN PARA SU ANCLAJE… SU VIAJE -POR ÚLTIMO- CONCLUIRÀ (AHORA SI), EN SU TRANSPORTE, EN LAS VESICULAS SECRETORAS DE RUSSEL, HASTA LA SUPERFICIE DE LA MEMBRANA, PARA QUE ESCOGER SER: O UN ANTICUERPO DE SUPERFICIE DE MEMBRANA, O UN ANTICUERPO LIBRE QUE DEAMBULE POR EL TORRENTE SANGUÌNEO….
EN TODO ESTE PERIPLO, POR EL QUE TENDRÁ QUE PASAR LA IG, PARA SER SINTEZADA. CABE SEÑALAR, COMO DETALLE, QUE, PARA ALGUNOS AUTORES, SU “ENSAMBLAJE” SE PRODUCIRÀ EN LA PARTE DEL CITOPLASMA UBICADA ENTRE EL COMPLEJO DEL RER Y EL APARATO DE GOLGI. SIN EMBARGO, PARA OTROS EXPERTOS, EL “ENSAMBLAJE” SE REALIZARÀ EN EL LUMEN DEL RER, JUNTO A LOS RIBOSOMAS. POR CONSIGUIENTE, EL ANTICUERPO, AL SALIR DEL COMPLEJO, YA SE ENCONTRARÌA CASI “ARTICULADO” ….
ESO SI, SEGÙN NUESTRA LECTURA, TANTO LA POSTURA QUE CONSIDERA QUE LA SINTESIS SE LLEVA ACABO EN EL RER-RIBOSOMA; COMO LA POSTURA QUE CONSIDERA QUE LA SINTESIS SE LLEVA ACABO ENTRE LOS SISTEMAS RER Y EL ADG; AMBOS ENFOQUES, COINCIDEN EN QUE LAS CADENAS PESADAS Y LIGERAS DE LAS IGS, SE “DESARROLLARÁN” PRIMERO EN “DIRECCIONES OPUESTAS” DENTRO DEL PLASMOCITO. 1) POR LA DERECHA DE LA CÉLULA, SE PRODUCIRÁ LA TRADUCCIÒN PARA LA CREACIÒN DE LA CADENA PESADA, Y 2) POR LA IZQUIERDA DE LA CÉLULA, SE PRODUCIRÁ LA TRADUCCIÒN PARA LA CREACIÒN DE LA CADENA LIGERA… LUEGO, “AMBOS SEGMENTOS”, SE “REENCONTRARÁN” EN UN PUNTO MEDIO DONDE SE UNIRÁN, O “ARTICULAN”, PARA FORMAR EL ANTICUERPO.
PARA FINALIZAR ESTA INTRODUCCIÒN, SIMPLEMENTE AGRADECEMOS A TODOS, POR EL APOYO QUE SIEMPRE NOS BRINDAN, Y NOS DESPEDIMOS CORDIALMENTE DE USTEDES...
Más contenido relacionado
Similar a TEMA 870. PARTE 222. LA CONCIENCIA DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA NEUROCIENCIA. DAMASIO Y ULTIMOS HALLAZGOS. 24.09.22.pptx
El documento trata sobre la anatomía del sistema de la conciencia. Explica que está conformado principalmente por la formación reticular ascendente, el núcleo preóptico y el mesencéfalo. Lesiones en diferentes regiones del tronco cerebral y el tálamo pueden alterar la conciencia. Además, presenta la teoría de Damasio sobre el desarrollo de la conciencia del sí mismo a partir de la interacción entre estímulos externos, emociones corporales y procesos cognitivos.
Los vínculos son tratados como aquellos que se construyen con el otro, y los vínculos digitales son posibles gracias a las Redes como Factbook y Twitter, se le preguntó sobre qué las hace tan seductoras para los jóvenes, así como cuáles son las patologías asociadas a estas redes y sus prácticas. La construcción de nuevas realidades y sus beneficios hacia la sociedad que comienza a emerger a partir de estos nuevos lenguajes.
ESTE ES EL COMPLEMENTO, DEL ANTERIOR TEMA "LAS NEURONAS DE VON ECONOMO"; ALGUNAS COSAS QUE CONSIDERAMOS QUE ERAN DE IMPORTANCIA COMPARTIR; COMO POR EJEMPLO: LA SINAPSIS QUÍMICA, Y LA SINAPSIS ELECTRICA, SUS DIFERENCIAS; COMENTARIOS PERSONALES A CERCA DE LA EXISTENCIA DE ESTAS NEURONAS; HABLAR UN POCO DEL CAMBIO DE PARADIGMA DE LA NEUROPSICOLOGÍA ACTUAL QUE ES MUY INTERESANTE; QUÉ IMPLICACIONES TIENE ESTE CAMBIO DE PARADIGMA PARA CONCEPTOS COMO LA INTELIGENCIA?; EN ALGO TIENE QUE VER LA IDEOLOGÍA PREDOMINANTE DE LOS TIEMPOS ACTUALES PARA ESA NUEVA COSMOVISIÓN DE VER EL CEREBRO?; EXISTEN CONTRAINDICACIONES?; HAY ASPECTOS UN TANTO NEGATIVOS DE ESTE NUEVO PARADIGMA?; DEBEMOS DESECHAR LO APRENDIDO ANTES DEL LLAMADO LOCALIZACIONISMO????
EN FIN, ESPERAMOS QUE DE VERDAD LES SEA DE UTILIDAD ESTA DATA QUE ESTAMOS PRESENTANDO. GRACIAS...
DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS ENTRE SABER Y CONOCER... (1).pdfVanessaHaro8
El documento explica las diferencias y semejanzas entre saber y conocer. Indica que saber implica un proceso de búsqueda e indagación para comprender, mientras que conocer se refiere a la permanencia y acumulación de información. Ambos son procesos cognitivos, pero saber está más comprometido con el cambio e investigación, mientras que conocer prioriza la linealidad y parámetros establecidos.
El marcador somático ayuda a dar respuestas rápidas e intuitivas en la vida adulta, donde no se involucra el razonamiento consciente. Estas decisiones no se toman únicamente en base a los marcadores de la infancia, sino a través de una compleja red de pensamientos, recuerdos y emociones. Damasio sostiene que el cuerpo envía señales físicas que anticipan las decisiones y sus posibles resultados, disminuyendo la deliberación consciente.
Este documento define los hechos económicos como actividades que los hombres realizan como miembros de grupos humanos para obtener los medios necesarios para satisfacer sus necesidades. Los hechos económicos pueden clasificarse en tres categorías: producción, cambio y consumo. La producción implica la transformación de objetos mediante el trabajo para crear productos y bienes que luego se distribuyen a los centros de consumo a través del intercambio.
Un grupo de indios toltecas construyó hace cientos de años un sistema cognitivo llamado "El Camino del Guerrero" que les permitió restablecer su vínculo con la fuerza del intento y alcanzar un conocimiento silencioso. Este conjunto de enseñanzas les enseña cómo vivir la vida con alegría y responsabilidad hacia todos los seres y pensamientos. El Camino del Guerrero abarca todas las dimensiones de la existencia humana y del universo.
Un grupo de indios toltecas construyó hace cientos de años un sistema cognitivo llamado "El Camino del Guerrero" que les permitió restablecer su vínculo con la fuerza del intento y alcanzar un conocimiento silencioso. Este conjunto de enseñanzas les enseña cómo vivir la vida con alegría y responsabilidad hacia todos los seres y pensamientos. El documento describe el desarrollo del niño y cómo se forma su personalidad bajo condicionamientos externos, y cómo el Camino del Guerrero ayuda al aprendiz a comp
Este documento explora cómo las personas pueden lograr la felicidad y la satisfacción personal. Explica que los pensamientos, sentimientos y emociones influyen en la conducta y la personalidad. También describe tres categorías de personalidad y cómo reconocer los propios rasgos para mejorar el bienestar. El documento concluye que comprender los procesos mentales internos es clave para disfrutar de la paz y la armonía.
El documento describe los factores que influyen en la satisfacción e insatisfacción personal. Explica que la felicidad depende de los pensamientos, sentimientos y emociones que una persona genera a diario. También describe tres categorías de personalidad y cómo reconocer los propios rasgos para mejorar el bienestar.
El documento describe los factores que influyen en la satisfacción e insatisfacción personal. Explica que la felicidad depende de los pensamientos, sentimientos y emociones que una persona genera a diario. También describe tres categorías de personalidad y cómo cada persona cae en una de estas categorías. El documento concluye que comprender cómo funciona la mente y realizar una autoevaluación puede ayudar a una persona a disfrutar de la felicidad, la paz y la armonía.
El documento describe los factores que influyen en la satisfacción e insatisfacción personal. Explica que los pensamientos, emociones y sentimientos moldean la conducta y personalidad de una persona. También identifica tres categorías de personalidad y señala que comprender cómo funciona el cerebro y la memoria puede ayudar a las personas a desarrollar estrategias para lograr mayor felicidad y bienestar.
El documento describe los factores que influyen en la satisfacción e insatisfacción personal. Explica que los pensamientos, emociones y sentimientos moldean la conducta y personalidad de una persona. También identifica tres categorías de personalidad y señala que comprender cómo funciona el cerebro y la memoria puede ayudar a las personas a desarrollar estrategias para lograr mayor felicidad y bienestar.
El documento describe los factores que influyen en la satisfacción e insatisfacción personal. Explica que los pensamientos, emociones y sentimientos moldean la conducta y personalidad de una persona. También identifica tres categorías de personalidad y señala que comprender cómo funciona el cerebro y la memoria puede ayudar a las personas a desarrollar estrategias para lograr mayor felicidad y bienestar.
El documento habla sobre los marcadores somáticos y su relación con las emociones y la toma de decisiones. Explica que el estímulo externo detona el proceso de formación de sentimientos a través de los marcadores somáticos, los cuales nos modifican porque así lo decide el cerebro. También menciona que la amígdala, el hipocampo y especialmente la corteza prefrontal son áreas cerebrales clave en este proceso.
Este documento propone implementar un programa de reciclaje y separación de basura en los edificios Los Fetras. El objetivo principal es establecer la recolección y clasificación de desechos en la comunidad para promover el cuidado del medio ambiente. Se realizarán campañas de concientización y talleres para enseñar a los residentes a clasificar correctamente los desechos y reducir la contaminación.
Este documento presenta información sobre un taller llamado Mont Fleur realizado en Sudáfrica durante la transición del apartheid a la democracia. En el taller, un grupo de líderes influyentes de Sudáfrica desarrollaron escenarios posibles para la transición a través de un proceso participativo. Esto ayudó a generar un diálogo y acuerdos que facilitaron la transición pacífica del país hacia una democracia no racial.
Similar a TEMA 870. PARTE 222. LA CONCIENCIA DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA NEUROCIENCIA. DAMASIO Y ULTIMOS HALLAZGOS. 24.09.22.pptx (20)
EN ESTA OPORTUNIDAD AL ANALIZAR LA TRADUCCIÓN DEL ARN PARA LA FORMACIÓN DE PROTEINAS (LO CUAL NOS INTERESÓ POR LA SINTESIS DE LA IGS), VIMOS COMO MÁS CONVENIENTE, HABLAR DE FORMA INDIVIDUAL, DE LOS ARN, QUE EXISTEN O AL MENOS QUE SE CONOCEN, Y QUE CONFORMARÍAN Y SERÍAN PIEZA FUNDAMENTAL PARA LA FINALIZACIÓN DE LA SÍNTESIS DE IGS.
LOS EXPERTOS SEÑALAN QUE SOLO EXISTE UN TIPO DE ADN, PERO QUE SIN EMBARGO, TENEMOS O SE CONOCEN AL MENOS 4 TIPOS DE ARN: EL NUCLEONAL, EL MENSAJERO, EL DE TRANSFERENCIA Y EL RIBOSOMICO. TODOS ELLOS SON FUNDAMENTALES PORQUE -PARTICIPAN DE UNA U OTRA MANERA-, EN LA FABRICACIÒN DE IGS.
RECORDEMOS QUE PARA QUE SE PRODUZCA LA TRANSFORMACIÓN DE LA CADENA DE NUCLEOTIDOS EN AMINOÁCIDOS QUE ESTRUCTUREN PROTEINAS QUE SE CONVIERTAN EN ANTICUERPOS. HAY UN PROCESO COMPLEJO DE ENSAMBLAJE, DONDE UNA PARTE DEL SISTEMA RER-RIBOSOMA, TRADUCE EL MATERIAL GENÉTICO, PARA FORMAR LA CADENA LIGERA, Y OTRO GRUPO DEL SISTEMA, TRADUCE EL MATERIAL GENÉTICO PARA FORMAR LA CADENA PESADA, LUEGO AMBOS PROCESOS CON SUS RESULTADOS SE UNEN EN UN PUNTO DETERMINADO, PARA “SOLDAR” ESTAS DOS ARMAZONES, QUE CONFORMARAN GRAN PARTE YA DEL ANTICUERPO. POSTERIORMENTE EL APARATO DE GOLGI LE AÑADIRÁ A LA MOLÈCULA UN CARBOHIDRATO, Y CON ELLO LA MISMA PODRÀ SER TRANSPORTADA A LA SUPERFICIE DE LA CÈLULA.
PERO LA MAQUINARIA, QUE VA “LITERALMENTE” CONSTRUIR ESTAS MOLÈCULAS LLAMADAS ANTICUERPOS, ANTES DE EMPEZAR SU TRABAJO, NECESITAN TAMBIÈN SER PROCESADAS O ACOPLADAS: POR TANTO EL ARN NUCLEOLAR SERÀ EL PRECURSOR DEL ARN RIBÒSOMICO, QUE EN EL CASO DE LOS SERES HUMANOS, PRODUCIRÀ OTROS 4 TIPOS DE ARN RIBOSOMALES, CUYO PROPÒSITO SERÀ CONSTITUIR LA PARTE INTERNA DEL RIBOSOMA. EL RIBOSOMA ESTARÀ CONFORMADO –POR TANTO-, DE UN 70% DE ARN RIBOSOMAL Y EL RESTO DE PROTEÌNA. CON ESTO TENDREMÒS, UNA DE LAS PRINCIPALES MAQUINARIAS, YA LISTAS, PARA LA TRADUCCIÒN DEL ARN MENSAJERO. EL ARN M TAMBIÈN. ANTES DE FORMAR PARTE DEL COMPLEJO CIRCUITO DE FORMACIÒN DE IGS, TENDRÁ QUE “EVOLUCIONAR” (POR DECIRLO), PORQUE TENDRÀ QUE PASAR DE INMADURO A MADURO, DESDE EL NÙCLEO.
POR ULTIMO, Y NO MENOS IMPORTANTE, SE TIENE QUE “CREAR”, EL ARN DE TRANSFERENCIA, QUE ES, QUIEN -DENTRO DEL RIBOSOMA-, HARÀ LAS MODIFICACIONES A LOS NUCLEÒTIDOS O BASES NITROGENADAS DEL ARM-M, PARA QUE TRABAJEN COMO AMINOACIDOS. ESTOS, UNA VEZ CON SU ENLACE PEPTÌDICO, EN CONJUNTO CONFORMARÀN FINALMENTE LA PROTEINA. LO QUE SIGUE PARA LA FORMACIÒN DE IGS, YA LO TENDRIAMOS QUE VER EN OTRA UNIDAD….
TODO ESTO CONTINEN NUESTRAS DIAPOSITIVAS, NOS SALIERON NUEVAMENTE LARGAS, PERO NOS PARECEN QUE VALEN LA PENA, Y TIENEN LO NECESARIO PARE ENTENDER CADA VEZ MEJOR EL PROCESO DE SINTESIS DE LAS IGS. GRACIAS POR SU APOYO COMO SIEMPRE. UN ABRAZO DESDE LA DISTANCIA…
ESTA SEGUNDA PARTE DEL TEMA DE LAS IGS, NO QUERIAMOS QUE FUESE LARGO, PERO NOS TOCÒ HABLAR DE LA “SÌNTESIS DE INMUNO GLOBULINAS”, UNIDAD COMPLEJA, QUE NO ES IGUAL A LA “SÌNTESIS DE ANTIGENOS”, NI ES IGUAL A LA “SÌNTESIS” DE OTRO TIPO DE PROTEÌNAS. LA “SIGS”, CONSISTIRÁ EN TODA UNA SUCESION DE PASOS, QUE TENDRÁ SUS PARTICULARES ÚNICAS, DONDE EL “MECANISMO DE LA TRADUCCIÒN”, RESULTARÁ, EN “AC. YA ENSAMBLADOS” Y "CASI FINALIZADOS". PODRIAMOS DECIR, POR TANTO, QUE, EN ESTA DIALECTICA DE LA SIGS., PARTICIPA TODO EL SISTEMA DE ENDOMEMBRANAS. EL CUAL TIENE COMO COMPONENTES: EL RETICULO ENDOPLASMÀTICO RUGOSO (RER), LOS RIBOSOMAS, LAS VESÌCULAS TRANSPORTADORAS Y SECRETORAS, EL APARATO DE GOLGI, Y DEMÀS ORGANELOS.
A DIFERENCIA DE OTROS PROCEDIMIENTOS DE SÌNTESIS DE PROTEÌNAS, EL DESARROLLO DE LA SECUENCIA DE DEGRADACIÒN (PRIMERO), DEL ARN-M, Y LUEGO, DE SU INTEGRACIÒN (O TRADUCCION), DE ESTOS PÈPTIDOS POR EL RIBOSOMA, PARA LA FORMACION DE LAS IGS; NO SE PRODUCIRÁ EN EL NÚCLEO DE LA CÉLULA, SINO EN EL CITOPLASMA….
MÁS ESPECIFICAMENTE, EN SECTORES COMO EL “LUMEN DE RER” Y LOS “RIBOSOMAS” (QUE SE ENCUENTRAN ENTRALAZADOS). UNA VEZ FINALIZADO EL ENSAMBLAJE, EL AC. YA CASI “TERMINADO”, TENDRÁ QUE DIRIGIRSE MEDIANTE LAS VESICULAS TRANSPORTADORAS AL APARATO DE GOLGI, PARA QUE SE LE "ADJUNTEN" UNA SERIE DE CARBOHIDRATOS QUE LE SERVIRÁN PARA SU ANCLAJE… SU VIAJE -POR ÚLTIMO- CONCLUIRÀ (AHORA SI), EN SU TRANSPORTE, EN LAS VESICULAS SECRETORAS DE RUSSEL, HASTA LA SUPERFICIE DE LA MEMBRANA, PARA QUE ESCOGER SER: O UN ANTICUERPO DE SUPERFICIE DE MEMBRANA, O UN ANTICUERPO LIBRE QUE DEAMBULE POR EL TORRENTE SANGUÌNEO….
EN TODO ESTE PERIPLO, POR EL QUE TENDRÁ QUE PASAR LA IG, PARA SER SINTEZADA. CABE SEÑALAR, COMO DETALLE, QUE, PARA ALGUNOS AUTORES, SU “ENSAMBLAJE” SE PRODUCIRÀ EN LA PARTE DEL CITOPLASMA UBICADA ENTRE EL COMPLEJO DEL RER Y EL APARATO DE GOLGI. SIN EMBARGO, PARA OTROS EXPERTOS, EL “ENSAMBLAJE” SE REALIZARÀ EN EL LUMEN DEL RER, JUNTO A LOS RIBOSOMAS. POR CONSIGUIENTE, EL ANTICUERPO, AL SALIR DEL COMPLEJO, YA SE ENCONTRARÌA CASI “ARTICULADO” ….
ESO SI, SEGÙN NUESTRA LECTURA, TANTO LA POSTURA QUE CONSIDERA QUE LA SINTESIS SE LLEVA ACABO EN EL RER-RIBOSOMA; COMO LA POSTURA QUE CONSIDERA QUE LA SINTESIS SE LLEVA ACABO ENTRE LOS SISTEMAS RER Y EL ADG; AMBOS ENFOQUES, COINCIDEN EN QUE LAS CADENAS PESADAS Y LIGERAS DE LAS IGS, SE “DESARROLLARÁN” PRIMERO EN “DIRECCIONES OPUESTAS” DENTRO DEL PLASMOCITO. 1) POR LA DERECHA DE LA CÉLULA, SE PRODUCIRÁ LA TRADUCCIÒN PARA LA CREACIÒN DE LA CADENA PESADA, Y 2) POR LA IZQUIERDA DE LA CÉLULA, SE PRODUCIRÁ LA TRADUCCIÒN PARA LA CREACIÒN DE LA CADENA LIGERA… LUEGO, “AMBOS SEGMENTOS”, SE “REENCONTRARÁN” EN UN PUNTO MEDIO DONDE SE UNIRÁN, O “ARTICULAN”, PARA FORMAR EL ANTICUERPO.
PARA FINALIZAR ESTA INTRODUCCIÒN, SIMPLEMENTE AGRADECEMOS A TODOS, POR EL APOYO QUE SIEMPRE NOS BRINDAN, Y NOS DESPEDIMOS CORDIALMENTE DE USTEDES...
ANTES DE HABLAR NUEVAMENTE DE LAS INMUNO GLOBULINAS (PORQUE YA HABÍAMOS EMPEZADO A COMPARTIR DE ELLAS), HEMOS ELABORADO UNA SECCIÓN “A PARTE”, A LA QUE LLAMAMOS “CONCEPTOS COMPLEMENTARIOS”. DONDE NOS HEMOS “AVOCADO” A DIFERENCIAR “BIEN”, LAS IG, DE LAS CÉLULAS B MADURAS QUE LAS PRODUCEN. ¿POR QUÉ?... PORQUE AMBOS AGENTES SON CONSIDERADOS COMPONENTES ESCENCIALES DEL “SISTEMA LINFOIDE”… SOLO QUE: UNO DE ELLOS, LO VA TENER AL OTRO COMO “MUNICIONES” (POR DECIRLO DE ALGUNA MANERA), A LAS IG; PRODUCIENDOLAS Y LIBERANDOLAS (100.000 POR SEGUNDO APROXIMADAMENTE), CUANDO LA CÉLULA B ES “ACTIVADA”. ENTONCES UNA DE SUS PRIMERAS DIFERENCIAS VA ESTAR EN EL TAMAÑO.
PERO NO POR SER PEQUEÑAS A COMPARACIÓN DE LOS LINFOCITOS B MADUROS, DEBEMOS SUB ESTIMAR A ESTOS ANTICUERPOS; PORQUE SE TRATAN DE MOLÉCULAS, PRIMERO QUE SE CLASIFICAN EN 5 TIPOS DIFERENTES: LA G, LA A, LA M, LA E, Y LA D. LAS TIPÍCAS QUE EXPULSA EL PLASMOCITO SON LAS IGG, ES DECIR INMUNO GLOBULINAS TIPO G; QUE POR LO GENERAL ESTÁN EN LA SANGRE…
PERO COMO DECIAMOS, AL ANALIZARLAS EN LA “RECOMBINACIÓN VDJ”, NOS HEMOS DADO CUENTA QUE SE TRATAN DE ESTRUCTURAS COMPLEJAS, ESPECIALIZADAS, CONFORMADAS ESTAS, POR SEGMENTOS DE ADN Y PROTEINAS, A LAS CUALES SE “ADHIEREN” Y MEZCLAN, EN SU REGIÓN VARIABLE.
POR ÚLTIMO, ALGO TAMBIÉN NOTABLE, QUE QUISIMOS ANTICIPARNOS, UN POCO, ES QUE EL PLASMOCITO SE TRATA DE UNA “CÉLULA-FÁBRICA”, ES DECIR, UN ORGANELO QUE PRODUCE OTROS COMPONENTES PARA EL CUERPÓ HUMANO (MÁS ADELANTE VEREMOS EN DETALLE ESTA UNIDAD QUE NOS PARECEIÓ MUY INTERESANTE)…
PARA NO HACER MÁS LARGA ESTA INTRODUCCIÓN, NOS DESPEDIMOS, NO SIN ANTES ADVERTIR, QUE NOS FALTARÁ TOCAR MÁS ELEMENTOS ACERCA DE LAS CARACTERÍSTICAS DE ESTA MOLÉCULA, QUE LOS VEREMOS MÁS ADELANTE. GRACIAS POR SU APOYO. TENGAN BUENA SEMANA…
ANTES DE HABLAR NUEVAMENTE DE LAS INMUNO GLOBULINAS (PORQUE YA HABÍAMOS EMPEZADO A COMPARTIR DE ELLAS), HEMOS ELABORADO UNA SECCIÓN “A PARTE”, A LA QUE LLAMAMOS “CONCEPTOS COMPLEMENTARIOS”. DONDE NOS HEMOS “AVOCADO” A DIFERENCIAR “BIEN”, LAS IG, DE LAS CÉLULAS B MADURAS QUE LAS PRODUCEN. ¿POR QUÉ?... PORQUE AMBOS AGENTES SON CONSIDERADOS COMPONENTES ESCENCIALES DEL “SISTEMA LINFOIDE” … SOLO QUE: UNO DE ELLOS, LO VA TENER AL OTRO COMO “MUNICIONES” (POR DECIRLO DE ALGUNA MANERA), A LAS IG; PRODUCIENDOLAS Y LIBERANDOLAS (100.000 POR SEGUNDO APROXIMADAMENTE), CUANDO LA CÉLULA B ES “ACTIVADA”. ENTONCES UNA DE SUS PRIMERAS DIFERENCIAS VA ESTAR EN EL TAMAÑO.
PERO NO POR SER PEQUEÑAS A COMPARACIÓN DE LOS LINFOCITOS B MADUROS, DEBEMOS SUB ESTIMAR A ESTOS ANTICUERPOS; PORQUE SE TRATAN DE MOLÉCULAS, PRIMERO QUE SE CLASIFICAN EN 5 TIPOS DIFERENTES: LA G, LA A, LA M, LA E, Y LA D. LAS TIPÍCAS QUE EXPULSA EL PLASMOCITO SON LAS IGG, ES DECIR INMUNO GLOBULINAS TIPO G; QUE POR LO GENERAL ESTÁN EN LA SANGRE…
PERO COMO DECIAMOS, AL ANALIZARLAS EN LA “RECOMBINACIÓN VDJ”, NOS HEMOS DADO CUENTA DE QUE, SE TRATAN DE ESTRUCTURAS COMPLEJAS, ESPECIALIZADAS, CONFORMADAS ESTAS, POR SEGMENTOS DE ADN Y PROTEINAS, A LAS CUALES SE “ADHIEREN” Y MEZCLAN, EN SU REGIÓN VARIABLE.
POR ÚLTIMO, ALGO TAMBIÉN NOTABLE, QUE QUISIMOS ANTICIPARNOS, UN POCO, ES QUE EL PLASMOCITO SE TRATA DE UNA “CÉLULA-FÁBRICA”, ES DECIR, UN ORGANELO QUE PRODUCE OTROS COMPONENTES PARA EL CUERPÓ HUMANO (MÁS ADELANTE VEREMOS EN DETALLE ESTA UNIDAD QUE NOS PARECEIÓ MUY INTERESANTE) …
PARA NO HACER MÁS LARGA ESTA INTRODUCCIÓN, NOS DESPEDIMOS, NO SIN ANTES ADVERTIR, QUE NOS FALTARÁ TOCAR MÁS ELEMENTOS ACERCA DE LAS CARACTERÍSTICAS DE ESTA MOLÉCULA, QUE LOS VEREMOS MÁS ADELANTE. GRACIAS POR SU APOYO. TENGAN BUENA SEMANA…
NUESTRO TEMA TIENE P0R TÍTULO EL CONCEPTO DE “HISTOCOMPATIBILIDAD” (SUS CARACTERÍSTICAS MÁS IMPORTANTE). TAL VEZ PUEDE QUE PENSEMOS QUE EL CONCEPTO ES LO MISMO QUE EL TÉRMINO: “COMPLEJO MHC” (QUE VEREMOS MÁS ADELANTE), O LAS “MOLÉCULAS HLA” (QUE ACTUALMENTE SE CONSIDERAN LOS MISMO QUE MHC). PERO NO, LA HISTO COMPATIBILIDAD ES UNA PALABRA COMPUESTA, CUYA ETIMOLOGIA RADICA EN EL GRIGO HISTO QUE SIGNIFICA TÉJIDO, Y COMPATIBILIDAD, Q BUENO, MÁS ALLÁ DEL ORIGEN DEL TÉRMINO SIGNIFICA LO QUE HEMOS ESTADO LLAMANDO “AFINIDAD”, SIMILITUD, EQUIVALENCIA, ETC. EL MEJOR EJEMPLO QUE PODEMOS OTORGAR ES LO QUE HEMOS VISTO EN LA CUESTIÓN DE LA “RECOMBINACIÓN GENÉTICA”; SI RECORDAMOS, EXISTEN VARIOS TIPOS DE ENTRECRUZAMIENTO, PERO BÁSICAMENTE PODEMOS SIMPLIFICAR QUE LA RECOMBINACIÓN PUEDE SER HOMOLOGA Y NO HOMOLOGA. ¿QUÉ QUIERE DECIR ESTO? SE DICE QUE DOS CROMOSOMAS SON HOMOLOGOS CUANDO TIENEN UN ALTO GRADO DE SIMILITUD, EN CUANDO EL CROMOSOMA 4 DEL PADRE –POR EJEMPMLO- SOLO VA PODER ENTRECRUZARSE CON EL CROMOSOMA 4 DE LA MADRE, PORQUE SON CASI “IDENTICIOS”, NO SE PUEDE –EL CROMOSOMA 4 JUNTAR CON EL CROMOSOMA 3 (POR EJEMPLO)-, SI LO HACE, SE PRODUCIRÁ UN DESASTRE PARA EL ORGANISMOS QUE VA NACER. CADA CROMOSOMA TIENE SU PAREJA…
Y CADA UNO DE LOS 23 CROMOSOMAS QUE TIENE CADA UNO DE PROGENITORES SON DIFERENTES ENTRE SÍ.
SOLO BASTA CON OBSERVAR EL “MAPA DEL GENOMA HUMANO” PARA DARNOS CUENTA, QUE CADA UNO TIENE DIFERENTES ESTRUCTURAS. ENTONCES, ESTO, LLAMADO “HOMOLOGACIÓN” ES MUY SIMILAR AL CONCEPTO DE HISTOCOMPATIBILIDAD. CUANDO EXISTE UN ENTRECRUZAMIENTO NO HOMOLOGO (ILEGITIMO DICEN ALGUNOS), EN MUCHOS CASOS SE RECHAZAN LAS CÉLULAS, PERO NO SIEMPRE SUCEDE ASI, PERO EN EL CASO DEL SISTEMA INMUNE, LA NO-HISTOCOMPATIBILIDAD, QUE SERIA CUANDO LAS CÉLULAS LINFOIDES “NO RECONOCEN” A LAS CÉLULAS QUE SE LES PRESENTAN, Y POR TANTO LAS CONSIDERAN UN “INVASOR Y UN PELIGRO”, POR CONSIGUIENTE, LAS RECHAZAN Y LAS ATACAN…. ESTO ES NO-HISTOCOMPATIBILIDAD (NO HAY AFINIDAD ENTRE “TEJIDOS”) ….
ESTO NO SERÍA UNA NOVEDAD: SE SABE LO INCREIBLE QUE ES EL SITEMA LINFOIDE PARA DOTAR DE VARIABILIDAD A SUS ANTICUERPOS Y REPELER CUALQUIER ENFERMEDAD. PERO TAMBIÉN SE HA DESCUBIERTO QUE LA OTRA CARA DE ESTA VARIABILIDAD SON LAS “MICROMUTACIONES” O ALTERACIONES, QUE HACEN QUE LOS GLOBULOS BLANCOS FÁCILMENTE SE EQUIVOQUEN Y ATAQUEN A LAS CÉLULAS DE SU PROPIO ORGANISMO (ESTO SON LAS ENFERMEDADES AUTO INMUNES, EL CÁNCER, ETC.).
CUANDO ESTUDIEMOS EL COMPLEJO MHC, AHORA TAMBIÉN LLAMADO HLA, NOS DAREMOS CUENTA QUE HA SIDO INTERESANTE SU DESCUBRIENTO, POR EL APOYO QUE LE BRINDA A LAS DEFENSAS, PERO LAS ULTIMAS INVESTIGACIONES HAN DEMOSTRADO, QUE ES POR ESTE SISTEMA (ESPECIFICAMENTE ESTE SISTEMA), QUE SE PRODUCE EL RECHAZO EN LOS TRANSPLANTES DE ORGANOS. POR TAL MOTIVO EN LA ACTUALIDAD ES EL PRINCIPAL MHC ESTA SIENDO INTENSO OBJETO DE ESTUDIO …
BUENO, PARA NO EXTENDERNOS MÁS, NOS DESPEDIMOS DE USTEDES CORDIALMENTE, ESPERANDO QUE LA INFORMACIÓN QUE LES COMPARTIMOS LES SEA DE UTILIDAD. GRACIAS…
EL TEMA QUE DECIDIMOS TRABAJAR ESTA VEZ, HA SIDO “LA TEORIÍA DE LA INMUNIDAD HUMORAL”. HEMOS ELEGIDO UN ARTICULO CON SUS RESPECTIVAS REFERENCIAS, Y HEMOS TRATADO DE REPRESENTARLO EN ESTAS DIAPOSITIVAS…
PERO, COMO USTEDES SABEN, SOMOS PSICÓLOGOS, CONSULTAMOS CON OTROS PROFESIONALES, PERO ESTOS “CONSTRUCTOS” PERTENECEN AL ÁREA DE SALUD. SON PARA CARRERAS COMO ENFERMERIA, MEDICINA, FARMACIA, ODONTOLOGÍA, ETC. Y NUESTRA DISCIPLINA SE TRATA DE LA PSICOLOGIA, FACULTAD DE HUMANIDADES O CIENCIAS SOCIALES. NO OBSTANTE, SI YA NOS METIMOS EN ESTO, TRATAREMOS DE HACERLE FRENTE, LO MEJOR QUE SE PUEDA.
NUESTRO TEXTO CONSISTE EN PURA TEORÍA, PORQUE NUESTRA FORMACIÓN NO CONTEMPLA ENTRAR EN UN LABORIO. SE NOS DICE QUE ESTAMOS TRABAJANDO UN POCO DE “HISTOLIGÍA” (SIN OFENDER A LOS EXPERTOS PROFESIONALES EN LA SALUD, ESPERAMOS NO ESTAR HACIENDO TONTERIAS, Y LES PEDIMOS DISCULPAS ANTICIPADAMENTE) ….
PERO BUENO, COMO DIJIMOS, HEMOS TRATADO DE TRABAJAR LA RESPUESTA HUMORAL DE FORMA BREVE, PERO USTEDES, VERÁN QUE INEVITABLEMENTE TUVIMOS QUE ADELANTARNOS EN ESTUDIAR CONCEPTOS COMO EL COMPLEJO MHC….
POR ESO –CON LAS DISCULPAS DEL CASO-, USTEDES ENCONTRARAN MUCHA TEORÍA A CERCA DE ESTE SISTEMA DEL CUAL HEMOS HABLADO DE FORMA MUY SINTÉTICA, PORQUE NUESTRA UNIDAD TENÍA COMO ASUNTO CENTRAL EL ESTUDIO DE “LA RESPUESTA HUMORAL” (COMO DIJIMOS). JUSTAMENTE, SI DIOS ASÍ LO PERMITE, LAS PRÓXIMAS DIAPOSITIVAS QUE VAMOS A COMPARTIR SON O ESTÁN RELACIONADAS CON LA “HISTOCOMPATIBILIDAD”. SIN EMBARGO, ESPERAMOS SU COMPRENSIÓN, EN TODO ESTO, TENEMOS EL DESEO DE APRENDER Y POR ESO HEMOS INDAGADO POR “ENCIMA”, TODA ESTA CUESTIÓN DEL SISTEMA LINFOIDE.
COMO SIEMPRE LES AGREDECEMOS SU APOYO, Y TODO LO QUE NOS BRINDAN. LES MANDAMOS UN ABRAZO FRATERNO DESDE LA DISTANCIA. GRACIAS….
TARDAMOS MUCHO EN PRESENTAR ESTE TEMA PORQUE LO REVISAMOS MUCHAS VECES PARA PRESENTAR ALGO RELATIVAMENTE COHERENTE Y ORGANIZADO. POR TANTO, NO SE TRATA DE UNA UNIDAD QUE HABLE PROFUNDAMENTE DE LOS “MECANISMOS GENERADORES DE DIVERSIDAD DE LINFOCITOS”. SINO MÁS BIEN NOSOTROS LA CONSIDERAMOS COMO “UNA INTRODUCCIÓN”, UNA FORMA DE “BREVE RESUMEN”, DONDE INTENTAMOS TOCAR “CONCEPTOS BÁSICOS”, SIN AHONDAR EN ELLOS, POR LO COMPLICADOS QUE PUEDEN LLEGAR A SER.
POR ESTE MOTIVO, EN ESTA CLASE, NOS LIMITAREMOS A SOLO NOMBRAR LOS MECANISMOS GENERADORES DE DIVERSIDAD MÁS IMPORTANTES, COMO, POR EJEMPLO: 1) EL MECANISMO DE DIVERSIDAD DE UNIONES (DONDE TENEMOS LA DIVERSIDAD EN SÍ MISMA, Y LOS NUCLEÓTIDOS “P” Y “N”), Y 2) EL MECANISMO DE LAS MUTACIONES SOMÁTICAS (DONDE ENCONTRAMOS LA MADURACIÓN DE LA AFINIDAD DE LOS ANTICUERPOS).
TAMBIÉN VEREMOS OTRAS CATEGORIAS QUE LAS ESTIMAMOS RELEVANTES COMO: HIPERMUTACIÓN SOMÁTICA, EL REPERTORIO DE ANTICUERPOS, LA RECOMBINACIÓ NO HOMOLOGA, LAS MOLÉCULAS TCR, LAS MOLÉCULAS RELACIONADAS CON EL MHC, LAS CADENAS CODIFICANTES, LOS CODONES, LA RECOMBINACION MITÓTICA, EL MECANISMO RSS, EL REORDENAMIENTO DEL ADN, Y DEMÁS.
SIN OTRO PARTICULAR, ESPERANDO QUE NUESTRO TRABAJO LES SEA DE UTILIDAD, AGRADECEMOS SU APOYO COMO SIEMPRE Y NOS DESPEDIMOS DE USTEDES CORDIALMENTE.
PARA TRATAR DE NO SER REPETITIVOS, ESTA VEZ HEMOS TRABAJADO ESTE TEMA (LA REACCIÓN ANTIGENO – ANTICUERPO), QUE PARA ALGUNOS ES LO MISMO QUE EL CONCEPTO DE “COMPLEJO ANTIGENO – ANTICUERPO”. … PERO LO QUE HEMOS RESCATADO DE TODO ESTE CONJUNTO DE TEORÍAS E HIPOTESIS, ES QUE ESTÁN MAYORMENTE RELACIONADAS CON –COMO SUS NOMBRES LO INDICAN-, LO QUE SE CONOCE COMO LA RESPUESTA HUMORAL DEL SISTEMA INMUNE.
CUANDO HABLAMOS DE RESPUESTA HUMORAL, NOS REFERIMOS A ESA CONEXIÓN DE LOS ANTICUERPOS ESPECIALIZADOS, QUE SOLO SE UNEN CON LOS ANTIGENOS CON QUIEN TIENEN AFINIDAD. LO INTERESANTE DE ESTO, ES QUE A PESAR DE QUE HABLAMOS ANTICUERPOS “ESPECIALIZADOS” (ES DECIR, HECHOS PARA COMBATIR DETERMINADOS VIRUS O PATÓGENO, Y NADA MÁS), AÚN ASÍ, SIEMPRE SE PRODUCE LA CANTIDAD “SUFICIENTE” PARA DETECTAR, INTERCEPTAR Y ELIMINAR, A CADA UNO DE LOS ANTIGENOS PARTICULARES QUE APAREZCAN….
AHORA, COMO DIJIMOS ANTES, ALGUNOS HABLAN DE REACCIÓN O COMPLEJO COMO TÉRMINOS EQUIVALENTES (QUE SON LO MISMO); PERO MÁS ALLÁ DE ESTE DEBATE TÉCNICO, SE NOS HABLA DE 4 TIPOS DE REACCIONES AG-AC (ABREVIATURA), LAS MÁS CONOCIDAS, COMO SERÍAN: LA PRECIPITACIÓN, EL AGLUTINAMIENTO, LA NEUTRALIZACIÓN Y LA OPSONIZACION. EN CADA UNA DE ESTAS FORMAS EN QUE EL SISTEMA INMUNE RESPONDE A UN PATÓGENO, DEBEMOS RECONOCER QUE ESTOS “ANTICUERPOS ESPECIALIZADOS” ACTÚAN COMO VERDADEROS EQUIPOS “SWAT”, O DE ÉLITE, “REDUCIENDO “A CADA UNO DE LOS ANTIGENOS, O AL GRUPO, DE MANERAS ADMIRABLES.
LO QUE TERMINA FORMANDOSE POR ESTE PROCESO DE LAS INMUNOGLOBULINAS (DE CONTRARRESTAR A LOS ENEMIGOS DEL CUERPO), EN LOS LLAMADOS “COMPLEJOS O SISTEMAS ANTÍGENOS – ANTICUERPO” …. PERO COMO DICEN ALGUNOS DICHOS - “SIEMPRE ALGO BUENO VIENE CON SU CONTRACARA”-; A PESAR DE LO EXTRAORDINARIO DE ESTE “MECANISMO DE DEFENSA”, SU CONTRACARA ES LA PRODUCCION FACILMENTE DE ENFERMEDADES AUTO INMUNES, INCLUSO CÁNCER.
CUALQUIER MAL PROCESAMIENTO DE TODO LO QUE SE DESARROLLA ENTRE ANTIGENOS Y ANTICUERPOS, PUEDE CAUSAR GRAVES DAÑOS O ALTERACIONES AL ORGANISMO EN GENERAL. SI TODOS ESTOS AGENTES NO SON BIEN DESECHADOS, POR EJEMPLO, PUEDEN ADHERIRSE A UN ÓRGANO (HABLAMOS DE MILLONES DE CÉLULAS DE UNO Y OTRO BANDO), Y LA LARGA CAUSAR CÁNCER, GRAVES ENFERMEDADES Y HACER MUCHO DAÑO AL ORGANISMO (SE VUELVEN BASURA DESPUÉS), AL ÓRGANO CON EL QUE QUEDARÓN EMPAREJADOS …
PERO YA PARA FINALIZAR, ESTO ES LO QUE USTEDES ENCONTRARAN EN ESTA UNIDAD. ESPERAMOS HABERLO HECHO BIEN. COMO SIEMPRE, MUCHAS GRACIAS POR SU APOYO.
SE NOS HACE UN POCO DIFICIL ORGANIZARNOS AL REALIZAR NUESTRAS DIAPOSITIVAS, PORQUE NO PODEMOS HABLAR DE UN CONCEPTO SIN TENER EN CUENTA EL CONCEPTO QUE VA POR DELANTE, Y/O EL CONCEPTO QUE VA POR DETRÀS. SI BIEN EXPLORAMOS -COMO MARCA NUESTRO TÌTULO- “LAS PRINCIPALES REGIONES DEL ADN” DE FORMA SINTETICA (REGIÓN CODIFICANTE, NO CODIFICANTE, ETC.), SE NOS HACE INEVITABLE REPASAR, MENCIONAR, Y HASTA VOLVER A ESTUDIAR OTRAS SUB UNIDADES, COMO POR EJEMPLO: LA PRODUCCIÒN DE ANTICUERPOS MONOCLONALES (RESUMEN BREVE), QUE ES UN TRABAJO MUY INTERESANTE RELACIONADO CON DARLE MAYOR CAPACIDAD AL SISTEMA INMUNE PARA LUCHAR CONTRA CIERTOS TIPOS DE CÀNCER. ASIMISMO, NUEVAMENTE, NOS PONEMOS A RECORDAR EL CONCEPTO DE “RECOMBINACIÒN VDJ” (SI USTED SIENTE QUE ESTO ESTÀ “DEMÀS”, Y ES ALGO QUE NO NECESITA REMEMORAR, PUEDE SALTARSELO, PORQUE CREAMOS UN INDICE DE CONTENIDOS PARA ORIENTARNOS EN ESTE MARCO DE IDEAS).
SE NOS HACE TAMBIÈN DIFICIL Y COMPLICADO, PERO NECESARIO, QUE AL HABLAR DE LAS ZONAS O REGIONES DEL ADN, NO ASOCIEMOS ESTAS CON LA SINTESIS PROTEICA, QUE CONSISTE EN UN PROCESO PARA CONVERTIR EL ADN EN UNA CADENA POLIPEPTÍDICA.
IGUALMENTE NOS DIMOS A LA TAREA DE DESARROLLAR BREVEMENTE EL CONCEPTO DE “LA SECUENCIA SEÑAL DE RECOMBINACIÒN” (RSS), QUE SON AGENTES INDISPENSABLES PARA LA SINTESIS PROTEICA POR GUÌAR A LOS GENES ACTIVADORES DE LA RECOMBINACION (RAG 1 Y RAG 2), PARA “QUITAR” DE MANERA EFICIENTE, LOS GENES REMANENTES O QUE ESTÀN “DE MÀS” ENTRE LOS SEGMENTOS V,D,J. TOMANDO EN CUENTA QUE AQUELLOS HAN SIDO SILENCIADOS DE FORMA DEFNITIVA, Y QUE AL FINAL NO VAN A CUMPLIR NINGUNA LABOR EN LA “FUSIÒN” DE LOS EXONES DEL GEN Y LA REGIÒN HIPER VARIABLE DEL ANTICUERPO LINFOIDE (DONDE SE PRODUCIRÀ LA RECOMBINACIÒN), LO MÀS APROPIADO QUE HARÁ EL ORGANISMO SERÁ “DESECHAR” AL TORRENTE SANGUINEO ESTOS SEGEMENTOS, PARA QUE NO SEAN UN OBSTÀCULO EN LA TRANSCRIPCION Y TRADUCCION DEL ADN….
PERO BUENO, COMO SIEMPRE DECIMOS, SON USTEDES LOS JUECES QUE TIENEN LA ÙLTIMA PALABRA PARA SEÑALAR SI NUESTRO MATERIAL ES DE SU UTILIDAD O NO. SIN MÀS QUÈ DECIR NOS DESPEDIMOS MUY AFECTUOSAMENTE DE USTEDES.
BUENOS DÍAS O BUENAS NOCHES, ESTIMADOS COLEGAS. HEMOS TRATADO DE REPASAR LO MEJOR POSIBLE EL TEMA DE LA “RECOMBINACIÓN VDJ”. VAMOS A INTENTAR HABLAR AHORA DE OTROS ASUNTOS O MARCOS CONCEPTUALES QUE TIENE LA ASIGNATURA DE LA GENÉTICA, HEMOS Y VAMOS A PROFUNDIZAR LO MÁS QUE SE PUEDA, PORQUE A MEDIDA QUE ENTRAMOS EN DETALLE, NOS EMPEZAMOS A TOPAR CON OTRAS DISCIPLINAS: COMO LA QUÍMICA, LA BIOLOGÍA MOLECULAR, LA HISTOLOGIA Y DEMÁS; Y COMO AL FINAL NUESTRA CARRERA PERTENECE A LA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES O A LA FACULTAD DE HUMANIDADES, MEJOR LO VAMOS A DEJAR AHÍ.
PERO BUENO COMO DECIAMOS, VAMOS A TOCAR VARIAS UNIDADES (DIOS MEDIANTE), PERO POR ENCIMA, COMO CONOCIMIENTOS GENERALES, PARA APLICAR -TAL VEZ- EN EL OFICIO DE LA CLINICA -UN POCO- PREVENCIÓN O PSICOEDUCACIÓN. TAMPOCO ES MALO SABER UN POCO MÁS DE GENÉTICA, YA QUE SI O SI, ESTA CIENCIA ENTRA EN NUESTRO DISCURSO, AUNQUE TAL VEZ NUNCA NOS ANIMEMOS ENTRAR A UN LABORATORIO, O SINTAMOS UN SIGNIFICATIVO RECHAZO A OBSERVAR SANGRE, ES LO DE MENOS. ESO TAL VEZ NUNCA LO VAMOS A HACER, PERO SI EN NUESTRO MARCO CONCEPTUAL SIEMPRE NOS VAMOS A ENFRENTAR A LA FRONTERA QUE NOS MARCA LA EPISTEMOLOGÍA O LA SOCIEDAD, QUE EN ESTE CASO ES LO QUE LLAMAMOS “LO ORGÁNICO”. QUE VA QUEDANDO FUERA O DEFINITIVAMENTE QUEDA FUERA DE NUESTRO CAMPO DE ACCIÓN. Y SI HABLAMOS DE GENÉTICA EL CASO ES TODAVÍA MÁS LIMITANTE….
PARA NO HACER MÁS LARGA ESTA INTRODUCCIÓN LE PRESENTAMOS EL TEMA DE LOS FACTORES DE TRANSCRIPCION, QUE NO VAMOS A ADELANTAR NADA DE LO QUE VAMOS A VER, PORQUE SEGURO USTED SE VA DAR CUENTA QUE SE TRATA DE UNA CLASE QUE YA HABIAMOS ANALIZADO, SOLO QUE AHORA SE NOS PRESENTA CON OTRO NOMBRE . COMO SIEMPRE USTED TIENE LA ULTIMA PALABRAS. GRACIAS POR SU APOYO, LES MANDAMOS SALUDOS MUY CORDIALES Y AFECTUOSOS.
ESPERAMOS NO ESTAR SIENDO MUY REPETITIVOS CON EL TEMA DE LA RECOMBINACION VDJ. LO QUE PASA, ES QUE, SI BIEN EL TÍTULO INSINUA LA MISMA UNIDAD, SOLO QUE DIVIDIDA EN PARTE 1, 2, 3, ETC.
LES ASEGURAMOS QUE, A PESAR DE QUE, VOLVEMOS A TOCAR ASUNTOS RELACIONADOS CON LAS CLASES ANTERIORES (DE LA RECOMBINACION VDJ). EXISTE NUEVA INFORMACIÓN PORQUE LA TEMÁTICA ES MINUCIOSA Y EXTENSA. ES DECIR, EXPLORA DETALLADAMENTE CONCEPTOS COMO EL ADN, MOLÉCULAS, ATOMOS, ETC.; INGRESANDO YA AL CAMPO DE LA "QUIMICA" (DONDE SOMOS AÙN MÀS INGNORANTES). EL CASO ES, QUE A MEDIDA QUE AVANZAMOS, SE NOS HACE CONSTANTE EL ENCONTRARNOS CON CONCEPTOS NUEVOS O DESCONOCIDOS, QUE POR SUPUESTO TENEMOS QUE INVESTIGARLOS PROLÌFICAMENTE. PERO LA LABOR NO HA SIDO EN VANO, PARA NADA, PUES LA MOTIVACION PARA HACER CADA DIAPOSITIVA, HA SIDO POR ENCONTRAR ALGO NUEVO EN CADA EXPLORACION, POR LA COMPLEJIDAD DE LOS CONSTRUCTOS.
SIN MÀS QUÈ DECIR, Y ESPERANDO BUENAS OPINIONES DE USTEDES, LES AGRADECEMOS SU APOYO, Y LES MANDAMOS CORDIALES SALUDOS.
LA FINALIDAD DE TRABAJAR O ESTUDIAR EL SISTEMA INMUNE, FUE POR PROFUNDIZAR EN LA RECOMBINACIÓN VDJ, UNO DE LOS TANTOS TIPOS DE RECOMBINACION GENÉTICA QUE TENEMOS LOS SERES HUMANOS. LA RECOMBINACION VDJ, AUNQUE NO ES UN TIPO "CONVENCIONAL" DE INTERCAMBIO DE MATERIAL GENÉTICO, COMO EL INTERCAMBIO HOMOLOGO ENTRE LOS CROMOSOMAS A NIVEL SEXUAL; ES UN TIPO MUY ESPECIAL -NO HOMOLOGO PARA ALGUNOS-, DE INTERACCIÓN ENTRE LOS CROMOSOMAS HEREDADOS Y ELEMENTOS DEL SISTEMA INMUNOLÓGICO. EL PROCESO CONSISTE BÁSICA MENTE, EN HACER "CORTE Y EMPALME" (HACIENDO UNA PREVIA SELECCIÓN AL AZAR), DE LOS SEGMENTOS DEL ADN, QUE NO RESULTEN SELECCIONADOS, PARA CREAR POSTERIORMENTE CÉLULAS DE INMUNOGLOBULINAS ALTAMENTE ESPECIALIZADAS, CON MUCHA VARIABILIDAD ANTE ANTÍGENOS.
EL PROCESO SE LLEVA ACABO POR LA MISMA MOLÉCULA DE ADN, Y POR LA CÉLULA PLASMÁTICA (LA CÉLULA B EN SU ESTADO MADURO), DONDE POSIBLEMENTE AQUÍ, DURANTE ESTE MECANISMO, SE PRODUZCA LA RECOMBINACIÓN GENÉTICA.
EL PROCESO PRIMERO REQUIERE DE UNA SINTESIS PROTEICA DEL ADN, ES DECIR, QUE LA MOLÉCULA DEL GEN SEA TRANSFORMADA EN ARN PRIMERO, Y DESPUÉS EN POLIPÉPTIDO O PROTEÍNA (LA CONVERSIÓN EN PROTEÍNA ES LLEVADA A CABO POR EL RIBOSOMA DEL PLASMOCITO). LUEGO SUCEDE LO QUE DIJIMOS, QUE SON ESCOGIDAS DE TODAS ESTAS PROTEÍNAS, SEGMENTOS DE LA CADENA V, D Y J, DEL GEN; ELIMINANDO DESPUÉS MEDIANTE "CORTE Y EMPALME" AQUELLOS "ESLABONES" QUE QUEDEN EN MEDIO DE LOS SEGMENTOS QUE SE ESCOGIERON, Y QUE POR SUPUESTO NO VA A SER UTILIZADOS.
PERO BUENO, ESPERANDO QUE ESTA SEGUNDA PARTE SEA MÁS CLARIFICADORA QUE LA ANTERIOR PARA ENTENDER LA RECOMBINACIÓN VDJ, NOS DESPEDIMOS CORDIALMENTE. GRACIAS POR SU APOYO.
COMO HABIAMOS DICHO EN UNA ANTERIOR OPORTUNIDAD, EL TEMA DEL SISTEMA INMUNE SE TRATA DE UN ASUNTO MUY COMPLEJO, DONDE ACTÚAN UNA GRAN CANTIDAD DE VARIABLES, DE LAS CUALES MIENTRAS MÁS EL PROFESIONAL CONOZCA DE ELLAS, MAYOR SERÁ SU ENTENDIMIENTO DE ESTE UNIVERSOS MICROSCÓPICO.
EN ESTA SEGUNDA OPORTUNIDAD INTENTAMOS COMENZAR A HABLAR DEL CICLO DE CRECIMIENTO O EL PROCESO DE MADURACIÓN DE LAS CÉLULAS B. LAS CÉLULAS B, PODRIAMOS SIMPLIFICAR SU DESARROLLO EN TRES GRANDES ETAPAS: LAS CÉLULAS B INMADURAS (CUANDO AÚN SE ENCUENTRAN EN LA MÉDULA OSEA), EL PERIODO EN QUE SE CONVIERTEN EN LINFOBLASTOS (UN MOMENTO INTERMEDIO), Y EL PERIODO EN QUE FINALMENTE SE CONVIERTEN EN CÉLULAS B MADURAS O CÉLULAS PLASMÁTICAS. EN SU ETAPA DE LINFO BLASTOS LAS CÉLULAS B TIENEN DOS OPCIONES, O CONVERTIRSE EN PLASMOCITOS, O CONVERTIRSE EN CÉLULAS B DE LA MEMORIA. ES SI SE CONVIERTEN EN PLASMOCITOS -QUE SON CÉLULAS MUCHO MÁS GRANDES QUE LAS CÉLULAS B INMADURAS-; QUE PRODUCEN GRANDES CANTIDADES DE ANTICUERPOS (LLAMADAS INMUNOGLOBULINAS), QUE LIBERAN ESTAS LETALES PROTEINAS ESPECÍFICAS, CON MUCHA VARIABILIDAD, PARA COMBATIR LOS PATÓGENOS Y DEMÁS PARASITOS... PERO TODO ESTO, AUNQUE PARECE AL MARGEN DE LA RECOMBINACIÓN GENÉTICA VDJ, POSTERIOR MENTE VEREMOS QUE SE ENCUENTRA MUY RELACIONADO CON ELLA.
SIN MÁS QUÉ DECIR, Y PARA NO ALARGAR MÁS LA INTRODUCCIÓN, NOS DESPEDIMOS DE USTEDES CORDIALMENTE.
POSIBLEMENTE ALGUNOS DE USTEDES SE PREGUNTARÁN: ¿Y QUÈ "CACHOS" TIENE QUE VER, ESTUDIAR EL SISTEMA INMUNE, Y SU RELACIÒN CON LOS GENES, CON LA PSICOLOGIA?... POR ESO, POR TANTO, LES ASEGURAMOS QUE LO QUE ESTAMOS EXAMINANDO, NO ES EN "VANO", SINO QUE CUALQUIER PSICOLOGO CLÌNICO (A NUESTRO PARECER), DEBERÌA TENER NOCIONES BÀSICAS DE ESTO. PRIMERO PORQUE, LAS ÙLTIMAS INVESTIGACIONES HAN LIGADO MUCHO AL TRASTORNO DEPRESIVO CON EL SISTEMA INMUNOLÒGICO. SEGUNDO, ES BUENO COMPRENDER COMO EL GEN O ADN, ES TAN PLÀSTICO QUE AL SINTETISARSE EN PROTEINAS, CREA LOS FAMOSOS “ANTICUERPOS”, ACONTECIENDO EL PROCESO DE FORMA ESCALONADA, EN LUGARES DETERMINADOS (ESTA SINTESIS), COMO POR EJEMPLO: LA TRANSCRIPCION DEL ADN SE PRODUCE EN EL NÙCLEO CELULAR, PERO, LA TRADUCCION DEL ARNm SE PRODUCE EN EL CITOPLASMA O CITOSOL DE LA CÈLULA (PLASMÀTICA), HACIENDO INTERACCIÒN CON EL RIBOSOMA Y EL APARATO DE GOLGI, PARA CREAR FINALMENTE LOS PÈPTIDOS O MOLECULAS DE PROTEINAS, QUE MÀS TARDE SE CONVERTIRAN EN LAS INMUNOGLOBULINAS O ANTICUERPOS, EXTREMADAMENTE ESPECIALIZADOS (RECORDEMOS QUE SON PRODUCTO DE LA SINTESIS PROTEICA DEL ADN), LISTOS PARA IDENTIFICAR PATÒGENOS Y DESTRUIRLOS. LA CÈLULA PLASMÀTICA A LA EMERGENCIA DE UNA ENFERMEDAD COMENZARÀ A SECRETAR 100.000 ANTICUERPOS POR SEGUNDO.
BUENO, TODO ESO LO VEREMOS EN ESTAS DIAPOSITIVAS, PERO NO ALCANZARÀ SOLO UNA SINO QUE TENDREMOS QUE DIVIDIRLO EN PARTES…. COMO SIEMPRE GRACIAS POR SU APOYO. Y DESDE LA DISTANCIA MANDAMOS SALUDOS CORDIALES.
QUERIDOS COLEGAS, COMO LES HABIAMOS PROMETIDO, AQUÍ ESTÁ LA TERCERA PARTE DEL TEMA RECOMBINACIÓN GENÉTICA. EN ESTE CASO ANALIZAMOS LOS TIPOS DE RECOMBINACIÓN GENÉTICA QUE SE CONOCEN HASTA AHORA.
VAMOS A VER, CÓMO ALGUNOS AUTORES HABLAN DE 6 TIPOS DE FORMAS DE UNIÓN ENTRE UN GEN Y "X" CELULA; VAMOS A VER COMO OTROS HABLAN DE SOLO 4 TIPOS DE UNIONES, ETC.
COMO HABIAMOS COMPARTIDO ANTES CON USTEDES, SE TRATA DE UNA UNIDAD GRANDE, Y QUE SIRVE DE ENLACE PARA INTRODUCIRSE EN OTROS TEMAS MÁS COMPLEJOS. ESTO SE DEBE A QUE CADA FORMA DE RECOMBINACIÓN INVOLUCRA TODO UN MARCO TEÓRICO. JUSTAMENTE ESTA CLASE NOS HABRIÓ EL PASO, PARA IR ADELANTANDO EL ASUNTO DE EL TERCER TIPO DE RECOMBINACIÓN GENÉTICA, EN ESTE CASO: LA RECOMBINACIÓN CON LAS CÉLULAS B, QUE TAMBIÉN SE LA PUEDE LLAMAR "RECOMBINACIÓN SOMÁTICA", RECOMBINACIÓN VDJ, ETC. VA SER INTERESANTE PARA LOS QUE GUSTEN DE CONOCER OTROS DATOS DE DIFERENTES DISCIPLINAS. PARA NOSOTROS, DE LAS 6 RECOMBINACIONES GENÉTICAS, LA MÁS IMPORTANTE O MEJOR DICHO, LA QUE MÁS NOS INTERESA A NOSOTROS COMO PROFESIONALES Y SERES HUMANOS, VA SER LA RECOMBINACIÓN POR CROMOSOMAS HOMOLÓGOS; PERO DESPÚES, CUANDO NOS TOQUE VER CÓMO SE PRODUCE LA MEZCLA ENTRE UN GEN Y UNA PROTEÍNA PARA FORMAR LAS FAMOSAS INMUNOGLOBULINAS, TAMBIÉN LES VA PARECER INTERESANTE.
PARA NO ALARGAR MÁS ESTA INTRODUCCIÓN NOS DESPIMOS DE USTEDES MUY ATENTAMENTE, AGRADECIENDO COMO SIEMPRE SU APOYO Y DEMÁS VALORACIONES DE NUESTROS ESFUERZO. SALUDOS DESDE BOLIVIA...
SABEMOS QUE EN ESTA SEGUNDA PARTE TENIAMOS QUE ENTRAR MÁS DE LLENO AL TEMA DE LA RECOMBINACIÓN GENÉTICA, MÁS ESPECÍFICAMENTE EN LOS TIPOS DE RECOMBINACIÓN GENÉTICA QUE SE CONOCEN. PERO, COMO LA DIAPOSITIVA SE ESTABA HACIENDO MUY LARGA, DEJAMOS ESTE SUBTEMA PARA LA SIGUIENTE UNIDAD. AQUÍ AÚN SEGUIREMOS PRESENTANDO CONCEPTOS QUE VAN A SER IMPORTANTES PARA ENTENDER EN QUÉ MOMENTOS SE PRODUCE LA LLAMADA "RECOMBINACIÓN GENÉTICA", Y AUNQUE ES EXTREMADAMENTE IMPORTANTE, POR QUÉ NO SE TRATA DEL ÚNICO MECANISMO QUE SE PRODUCE Y QUE CONDICIONA AL ENTRECRUZAMIENTO, ES NECESARIO SABER ESTOS OTROS CONCEPTOS.
POR ESO, ES IMPORTANTE CONOCER A DETALLE CUALES SON TODAS LAS ETAPAS DE LA MEIOSIS: TANTO LA PRIMERA COMO LA SEGUNDA. VEREMOS, QUE ALGUNOS AUTORES CONSIDERAN QUE LA RECOMBINACIÓN SOLO SE PRODUCE EN LA "PROFASE 1", OTROS MARCARÁN SOLO LA "METAFASE 1", OTROS EXPERTOS HARÁN ÉNFASIS EN AMBAS FASES (LLAMANDO A LA PRIMERA ENTRECRUZAMIENTO O CROSSING OVER, Y A LA SEGUNDA -EN LA METAFASE 1- COMO PERMUTACIÓN CROMOSÓMICA, ETC. EL CASO ES QUE LA GRAN MAYORÍA DE LOS EXPERTOS VA A COINCIDIR, QUE SE DEBE ESTIMAR POR FINALIZADA LA RECOMBINACIÓN CUANDO ACABALA MEIOSIS 2 (EN LA QUE IRÓNICAMENTE NO PRODUCIRÁ RECOMBINACIÓN) ...
A PESAR DE QUE SEGUIREMOS HABLANDO DE MÁS CONCEPTOS, ESPERAMOS QUE LAS DIAPOSITIVAS LES SEA DE UTILIDAD, GRACIAS.
PARA ENTENDER LA RECOMBINACION GENÉTICA, DEBEMOS DE SABER DE OTROS CONCEPTOS FUNDAMENTALES EN LA GENÉTICA. POR ESTE MOTIVO EN ESTA PRIMERA PARTE DE “LA RECOMBINACIÓN GENÉTICA”, NO EXPUSIMOS LOS 5 TIPOS DE RECOMBINACIÓN GENÉTICA QUE LOS EXPERTOS DICEN QUE EXISTE. TRATAMOS DE DEFINIR, POR EL CONTRARIO, EL CONCEPTO DE RECOMBINACIÓN GÉNICA, PERO COMO EN ALGÚN MOMENTO LES COMENTAMOS, LA DISCIPLINA DE LA GENÉTICA RESULTÓ SER MÁS COMPLEJA DE LO QUE ESPERABAMOS. ES DECIR, TIENE UN MARCO TEÓRICO MULTIDIMENSIONAL, DONDE SI LA PERSONA NO HA ASIMILADO UNA BUENA CANTIDAD DE SUS CONCEPTOS, LE SERÁ DIFICIL TENER UN PANORAMA MÁS O MENOS NÍTIDO DE TODO ESTE CONOCIMIENTO. ¿POR QUÉ DECIMOS ESTO? PUES PORQUE NOS PASÓ LO MISMO CON EL ENFOQUE DEL PSICOANALISIS LACANIANO, AUNQUE AÚN NO TENIAMOS UNA APRENDIZAJE “SIGNIFICATIVO” (POR DECIRLO), DE ALGUNOS CONCEPTOS (SU SIGNIFICADO SE NOS ESCAPABA DE LAS MANOS), CON EL PASAR DEL TIEMPO, DE FORMA “AUTOMÁTICA” (OTRO MODISMO), SE NOS ARMABA EL ROMPECABEZAS EN NUESTRA MENTE… POR ESTE MOTIVO NOS HEMOS RETRASADO CON ESTE Y ALGUNOS TEMAS, Y HEMOS ACUMULADO OTROS; TUVIMOS QUE ADELANTAR VARIAS UNIDADES PARA CONOCER CON MÁS PROFUNDIDAD EL LENGUAJE O EL NUEVO LENGUAJE DE LA GENÉTICA….
ASÍ, TAMBIÉN, LES COMUNICAMOS, QUE EN ESTA PRIMERA PARTE DE LA UNIDAD, A PENAS HACEMOS UNA DEFINICIÓN DE LO QUE ES "RECOMBINACIÓN GENÉTICA", PORQUE NOS CONCENTRAMOS, EN ACLARAR UNA INFINIDAD DE CONCEPTOS QUE A NUESTROS CRITERIO SE NECESITAN SABER ANTES CONOCER EL MECANISMO DE CÓMO SE INTERCAMBIA EL MATERIAL GENÉTICO ENTRE LOS CROMOSOMAS HOMOLOGOS EMPAREJADOS. USTEDES LO VERÁN, Y TENDRÁN LA ÚLTIMA PALABRA EN JUZGAR SI HICIMOS BIEN O HICIMOS MAL. EN LA PARTE 2 HABLAREMOS DE LOS TIPO DE RECOMBINACIOÓN GENÉTICA QUE SE CONOCEN.
SIN OTRO PARTICULAR ESPERAMOS QUE A PESAR DE TODO NUESTRO TRABAJO LES SEA DE AYUDA O AL MENOS DE UN PUNTO DE ENTRADA PARA ESTUDIAR ESTA INTERESANTE DISCIPLINA...
COMO TENIAMOS MATERIAL, HICIMOS UNA TERCERA PARTE DEL TEMA "GENOTIPO Y FENOTIPO". PROBABLEMENTE SENTIRAN QUE ESTAMOS REPITIENDO LO QUE YA HABIAMOS HABLADO, PERO SI BIEN HAY MATERIAL QUE HEMOS VUELTO A USAR EN ESTAS DIAPOSITIVAS, TAMBIÉN HAY MATERIAL NOVEDOSO. EL TEMA DE LA RELACIÓN ENTRE EL GENOTIPO Y EL FENOTIPO, ES COMPLICADO DESDE NUESTRA CORTA PERCEPCIÓN, PUEDE QUE NO HAYAMOS INDAGADO LO SUFICIENTE. PERO LO QUE NO SE PUEDE NEGAR, ES QUE, SI ANTES ERA COMPLICADO CONCEPTUALIZAR LAS DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS ENTRE GENOTIPO Y FENOTIPO, CON LA APARICIÓN DE LA EPIGENÉTICA, A MEDIDA QUE SE PRODUZCAN ESTUDIOS MÁS AMPLIOS, CON MUESTRAS MÁS GRANDES, Y DE SALIR POSITIVOS LOS RESULTADOS, COMO YA LO HAN HECHO ESTUDIOS ANTERIORES PEQUEÑOS; SI ESTO PASA, CAUSARÁ, SIN DUDA ALGUNA, UN GIRO TOTAL DE LA GENÉTICA. COMO DICEN OTROS EXPERTOS, SI LOS ESTUDIOS DE LA EPIGENÉTICA CONTINUAN COMPROBANDO EL ASUNTO DE LA TRASMISIÓN DE LOS MALOS HÁBITOS DE UN SUJETO, HASTA LA CUARTA GENERACIÓN. CAMBIARÁ "MUCHO" EL CAMPO DE LA GENÉTICA.
SIENTO EL "EPIGENOMA" UN CONJUNTO DE PROTEINAS Y MOLÉCULAS QUE RODEAN AL "GEN", Y QUE SIEMPRE LO ACOMPAÑAN, Y SIENDO ESTA "CAPA DE INSTRUCCIONES" LA QUE AL FINAL DECIDE QUÉ RASGOS PUEDE EXPRESAR EL ADN, TENIENDO LA CAPACIDAD INCLUSO DE BLOQUEAR O SILENCIAR EXPRESIONES (A VECES ERRONEAMENTE, POR HABER SIDO AFECTADO POR FACTORES AMBIENTALES)... SIENDO ASÍ, LAS COSAS CAMBIRAN DE MANERA RADICAL; PUES AL PARECER EL ADN NO SERÁ MÁS QUIEN MANDA EN LA CONSTITUCIÓN DEL SUJETO. SINO QUE SERÁ EL EPIGENOMA, QUIEN, CUANDO ESTÁ "SANO" LE PERMITIRÁ A LA SECUENCIA DE ADN "MANIFESTARSE" O NO. POR TANTO HABLAMOS DE UN CAMBIO DE PARADIGMA QUE PODRÁ DARSE EN LA GENÉTICA.
ALGUNOS INCLUSO YA ESPECULAN QUE EL EPIGENOMA PUEDE SER EL FAMOSO "FENOTIPO" DEL CUAL SE HA HABLADO DURANTE MUCHO TIEMPO, PERO A NUESTRO PARECER NO SE LE HA DADO EL VALOR SUFICIENTE COMO PARA DESARROLLARLO BIEN CONCEPTUALMENTE. TIENE MUCHAS CONTRADICCIONES. PERO DE CONSOLIDARSE LA SUBDISCIPLINA DE LA EPIGENÉTICA, LA MISMA TRANSFORMARÁ, DE MANERA RADICAL, LA GENÉTICA QUE HOY CONOCEMOS.
COMO SIEMPRE LES AGRADECEMOS SU APOYO, Y ESPERAMOS QUE NUESTRO TRABAJO LES SIRVA DE ALGO, PARA ALGUNAS DE SUS LABORES IMPORTANTES. GRACIAS.
ESTE TEMA SE NOS FUE DESPLAZANDO HACIA ADELANTE. ERA MÁS ADECUADO PARA CUANDO COMENZAMOS A HABLAR DEL EVOLUCIONISMO, PERO, PEOR SERÍA, NOS PARECE, QUE NO SE ENCUENTRE EN NUESTRA COLECCIÓN.
EN ESTA UNIDAD HABLAMOS DE QUÉ ENTENDEMOS POR UN REGISTRO FÓSIL, QUÉ SON LOS LLAMADOS "ESLABONES PÉRDIDOS" DE LOS QUE TANTO SE HABLAN EN PELICULAS, SERIES, DOCUMENTALES, ETC. DESPUÉS NOS PASAMOS A SUBTEMAS MUY IMPORTANTES TAMBIÉN, QUE DESCRIBEN QUÉ POSICIÓN HAN DETERMINADO LOS EXPERTOS EN BIOLOGÍA EVOLUTIVA EN RELACIÓN A ESTOS VACÍOS DE LOS LLAMADOS ESLABONES PÉRDIDOS EN EL REGISTRO FÓSIL...
TODO ESTO ADQUIERE UN TINTE ACTUAL, PORQUE JUSTAMENTE ENTRE LAS POCAS COSAS QUE SE LE CRITICA A LA TEORIA SINTÉTICA DE LA EVOLUCIÓN (PARADIGMA CENTRAL ACTUAL DE LA BIOLOGIA EVOLUTIVA), ES QUE EL GRADUALISMO NO ES LA POSTURA MÁS ADECUADA PARA JUSTIFICAR LA GRAN CANTIDAD DE ESPACIOS EN BLANCO QUE EXISTEN EN EL REGISTRO FÓSIL. LOS DETRACTORES DE LA TEORÍA GRADUALISTA QUE DEFIENDEN LOS SIMPATIZANTES DE LA TEORÍA SINTÉTICA DE LA EVOLUCIÓN, SON AQUELLOS QUE PROPONEN LA TEORÍA DEL EQUILIBRIO PUNTUADO, QUE CONSIDERAN UN MARCO CONCEPTUAL MÁS ADECUADO PARA EL ACTUAL QUE ES BASE DE LA BIOLOGÍA EVOLUTIVA. EL CASO ES QUE EL SALTACIONISMO ES LA POSTURA RIVAL DE LA TEORÍA GRADUALISTA DE LA EVOLUCIÓN, QUE PLANTEA QUE LA EVOLUCIÓN SE HA DADO SIEMPRE LENTAMENTE, PASO A PASO, Y SIN CAMBIOS BRUSCOS. PODRIAMOS DECIR QUE AL SALTACIONISMO QUE MARCA UNA EVOLUCIÓN TIPO CUALITATIVA DONDE LOS CAMBIOS SON RÁPIDOS, COMPLEJOS Y NOTORIOS (COMO LA EXPLOSIÓN EVOLUTIVA DEL PERIODO CÁMBRICO), ESTARÍA UN POCO DE LA MANO DE LA TEORÍA CATASTROFISTA, QUE SEÑALA TAMBIÉN QUE LOS CAMBIOS EN EL PLANETA SOLO SE HAN DADO POR GRANDES DESASTRES NATURALES, QUE DE UN MOMENTO A OTRO CAMBIAN LA GEOGRAFÍA Y TODA LA FAUNA Y FLORA DEL PLANETA....
EN FIN, DE TODO ESTO TRATAREMOS DE HABLAR EN ESTAS DIAPOSITIVAS, ESPERAMOS QUE EL TRABAJO LES GUSTE Y SOBRE TODO LES SIRVA DE CONOCIMIENTO. GRACIAS POR SU APOYO COMO SIEMPRE.
NO PENSABAMOS HACER HASTA UNA TERCERA PARTE. PERO COMO EL CONTENIDO SE ESTABA AMPLIANDO MÁS Y MÁS, DECIDIMOS HACER ESTA SEGUNDA PARTE (1077.2.), PARA COLOCAR LOS CONCEPTOS QUE NOS PARECE IMPORTANTE INVESTIGAR, Y NO ESTAR PRESIONADOS POR LA CANTIDAD DE DIAPOSITIVAS QUE TENIAMOS QUE HACER COMO MÁXIMO (TRATAMOS DE NO SUPERAR MÁS DE 100). TAMBIÉN HAY MUCHOS GRAFICOS QUE NO COLOCAMOS PARA NO HACER DE LA DIAPOSITIVA ALGO MUY LARGO. SIN EMBARGO LOS GRÁFICOS Y EN ESPECIAL LOS ESQUEMAS SON MUY IMPORTANTES A LA HORA DE ENTEDER LAS DIFERENCIAS ENTRE GENOTIPO Y FENOTIPO. NO HEMOS ACABADO, AÚN DEBEMOS UNA TERCERA PARTE DONDE O PODEMOS PEDIR DISCULPAS POR ALGUNAS IDEAS FUERA DE LUGAR, ETC., O EXPLICAR ALGO QUE POSIBLEMENTE NO DEJAMOS CLARO. ES COMPLICADO COMO DIJIMOS EN EL TEMA ANTERIOR LA UNIDAD DE LA GENÉTICA, Y MUCHAS COSAS LA HEMOS COMPRENDIDO OBSERVANDO Y OBSERVANDO LOS ESQUEMAS. POR EJEMPLO. NOS PREGUNTABAMOS. POR QUÉ LOS EXPERTOS DICEN QUE SI EL ESTUDIANTE ENTIENDE LA MITOSIS COMPRENDERA LA MEIOSIS??? BUENO, ESTO LO ENTENDIMOS POSTERIORMENTE AL DARNOS CUENTA EN ESTE SEGUNDO PROCESO (QUE ES EL QUE NOS INTERESA), QUE SI LO CORTAMOS, LOGRAREMOS VER QUE EL FINAL DE LA MIOSIS, SON COMO DOS MITOSIS QUE SE PRODUCEN AL MISMO TIEMPO. A DIFERENCIA DE LA MEIOSIS (QUE SOLO TRABAJA CON CÉLULAS DIPLOIDES), LA MITOSIS TRABAJA TANTO CON CELULAS DIPLOIDES Y HAPLOIDES, LO CUAL ERA COMPATIBLE CON EL DIAGRAMA DE TODO EL PROCESO.
EN FIN, SIEMPRE LA PERCEPCIÓN VISUAL NOS OTORGA EL BENEFICIO DE VER LAS COSAS COMO UNA TOTALIDAD, COMO MARCA LA GESTALT…..
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
TEMA 870. PARTE 222. LA CONCIENCIA DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA NEUROCIENCIA. DAMASIO Y ULTIMOS HALLAZGOS. 24.09.22.pptx
1.
2.
3.
4.
5. ANTONIO DAMASIO: LA
CONSCIENCIA SURGE A
PARTIR DE LO QUE
SENTIMOS
FUNDACIÓN INNOVA BANKINTER. FIBK 05 | 11 | 2021.
https://www.fundacionbankinter.org/noticias/antonio-damasio-la-
conciencia-surge-a-partir-de-lo-que-sentimos/?_adin=01833301559
6.
7. &&&&&&&&&&&&&&&&&&
EL NEUROCIENTÍFICO ANTONIO DAMASIO NOS APORTA
ALGUNAS CLAVES SOBRE UNO DE LOS GRANDES
INTERROGANTES DE LA HUMANIDAD: CÓMO HEMOS
LLEGADO A SER CONSCIENTES DE TENER CONSCIENCIA.
LA CONSCIENCIA ES UNO DE LOS ASPECTOS MÁS
DEBATIDOS EN LA HISTORIA DEL PENSAMIENTO, DE LA
FILOSOFÍA Y DE LA CIENCIA. ¿QUÉ ES? ¿CÓMO SURGE?
¿ES EXCLUSIVA DEL SER HUMANO?
LA FUNDACIÓN INNOVACIÓN BANKINTER HA CELEBRADO
UNA NUEVA EDICIÓN DE LAS #FUTURETALKS, INICIATIVA
QUE QUIERE ACERCAR A LA SOCIEDAD ESPAÑOLA LAS
TENDENCIAS MÁS DISRUPTIVAS QUE MARCARÁN EL
8.
9. &&&&&&&&&&&&&&&&&&
EN ESTA OCASIÓN, Y PRESENTADO POR
, HEMOS CONTADO
CON UNO DE LOS
DEL MUNDO, QUIEN NOS HA
CONTADO SUS ÚLTIMAS Y
ALREDEDOR DE LA CONSCIENCIA,
RECOGIDAS EN SU RECIENTE LIBRO,
EN LAS ÚLTIMAS DÉCADAS, MUCHOS FILÓSOFOS Y
CIENTÍFICOS COGNITIVOS HAN DECLARADO QUE EL
PROBLEMA DE LA CONSCIENCIA ES IRRESOLUBLE.
ANTONIO DAMASIO, SIN EMBARGO, ESTÁ CONVENCIDO DE
10.
11. &&&&&&&&&&&&&&&&&&
PARA EXPLICÁRNOSLO, REALIZA UN RECORRIDO
DESBROZANDO CONCEPTOS Y APORTANDO SOLUCIONES
QUE TIENEN LA BELLEZA DE EXPRESAR LO MÁS COMPLEJO
DE FORMA SENCILLA:
• QUÉ SIGNIFICA SENTIR, QUÉ SON LAS EMOCIONES Y LA
EXPERIENCIA.
• POR QUÉ SER CONSCIENTE NO ES LO MISMO QUE SENTIR.
• POR QUÉ LOS SISTEMAS NERVIOSOS SON ESENCIALES
PARA EL DESARROLLO DEL SER SINTIENTE -EL SER QUE
SIENTE-, Y DE ÉL, AL SER CONSCIENTE.
• POR QUÉ EL SENTIR ABRE EL CAMINO A LA CONSCIENCIA
12.
13. &&&&&&&&&&&&&&&&&&
LAS INVESTIGACIONES DE ANTONIO DAMASIO SE HAN
CENTRADO EN LOS ÚLTIMOS AÑOS EN COMPRENDER POR QUÉ
SOMOS CONSCIENTES DE NOSOTROS MISMOS Y DEL MUNDO….
ANTONIO RECHAZA LA IDEA DE QUE EL SER HUMANO NUNCA VA
A ENTENDER LO QUE ES LA CONSCIENCIA Y CÓMO SE LLEGA A
ELLA (LO QUE SE HA DENOMINADO EL HARD PROBLEM OF
CONSCIOUSNESS).
DE LA MISMA MANERA QUE HEMOS LLEGADO A ENTENDER
PROCESOS COMPLEJOS COMO LA VISIÓN, Y HEMOS
DESENTRAÑADO LAS DIFERENTES PARTES INVOLUCRADAS Y
CÓMO SE RELACIONAN ENTRE ELLAS (RETINA, CORTEZA VISUAL
DEL CEREBRO, ETC.), GRACIAS A LOS TRABAJOS DEL NOBEL DE
MEDICINA DAVID HUBEL, QUE REALIZÓ APORTACIONES
14.
15. &&&&&&&&&&&&&&&&&&
¿CÓMO ALGO FÍSICO, EL CEREBRO Y EL SISTEMA
NERVIOSO, PUEDE DAR LUGAR A LA
CONSCIENCIA?
PARA DAMASIO HAY QUE PARTIR DEL SER QUE
SIENTE. SE REFIERE A “FEELINGS”, QUE DEBEMOS
TRADUCIR POR “EL SENTIR”, EN EL SENTIDO DE
SENTIRNOS A NOSOTROS MISMOS Y DE SENTIR AL
MUNDO QUE NOS RODEA. TAMBIÉN PODRÍAMOS
TRADUCIRLO POR “EXPERIENCIAR”.
LOS SERES HUMANOS, IGUAL QUE TODOS LOS
16.
17. &&&&&&&&&&&&&&&&&&
NO HAY QUE CONFUNDIR EL SENTIR CON LAS
EMOCIONES. EL SENTIR ES ALGO PRIVADO, INTERNO Y
LAS EMOCIONES SON EXPRESIONES EXTERNAS QUE SE
PUEDEN MOSTRAR HACIA AFUERA… EL SENTIR VA DESDE
LO MÁS BÁSICO -SENTIR HAMBRE, SED O DOLOR- HASTA
LO MÁS COMPLEJO -SENTIR DESAZÓN, FELICIDAD,
COMPASIÓN-…
ESE ES EL COMIENZO DE
LA CONSCIENCIA, QUE TIENE LA FUNCIÓN BÁSICA DE
INFORMARNOS DE CÓMO SE ENCUENTRA NUESTRO
18.
19. &&&&&&&&&&&&&&&&&&
ESA CONSCIENCIA ES, SEGÚN DAMASIO, COMÚN A
LOS ANIMALES CON SISTEMAS NERVIOSOS
COMPLEJOS, TAL Y COMO RECOGE LA CONOCIDA
DECLARACIÓN DE CAMBRIDGE SOBRE LA
CONSCIENCIA.
20.
21. ¿CÓMO SE PASA DE AHÍ A LA
CONSCIENCIA SUPERIOR DE LOS SERES
HUMANOS?
TODOS ESOS
VIENEN
DESDE LO QUE , A TRAVÉS DE LA
DEL Y DE SUS CON
NUESTRO …. LAS
CON EL CUERPO.
ESOS TE
25. EN RESUMEN, ¿CÓMO SE CREA LA
CC?
EN RESUMEN, ¿CÓMO SE CREA LA
CONSCIENCIA?
PERCIBIMOS E INTERIORIZAMOS LAS COSAS
EXTERNAS QUE AFECTAN A NUESTRO
ORGANISMO, SINTIENDO COSAS POSITIVAS O
NEGATIVAS.
26.
27.
28.
29. CONCEPTO DE INTERFAZ.
WIKIPEDIA.-
• HTTPS://ES.WIKIPEDIA.ORG/WIKI/INTERFAZ
• UNA ( ) SE
UTILIZA EN INFORMÁTICA PARA NOMBRAR A LA
PROGRAMAS,
DE CUALQUIER TIPO, QUE
PERMITIENDO EL INTERCAMBIO DE
INFORMACIÓN. ESTO ES UN EJEMPLO DE LA
INTERCONEXIÓN
FUNCIONAL ENTRE DOS
SISTEMAS (INTERFAZ).
30.
31. &&&&&&&&&&&&&&&&&&
UNA INTERFACE COMO SU NOMBRE LO INDICA, ES UN
DISPOSITIVO, QUE FACILITA LA COMUNICACIÓN ENTRE
DOS SISTEMAS.
POR
TANTO CUANDO HABLAMOS DE UNA
ESTAMOS HABLANDO DE UNA
QUE
BUSCAN
.
34. ANALISIS DE LA PELÍCULA “REPLICA”
DE 2018.-
SE PUEDE
UNA
PARA
HACER QUELA ACEPTE AL DE
O QUE SE TRATA
DEL DE SU E …
LUEGO
35. MMM
EMOCION
ES
COGNICIO
NES EMOCIONES Y COGNICIONES SE MEZCLAN EN
ALGÚN MOMENTO DE LA INFANCIA, EN UN
PROCESO EN “ESPIRAL”, DONDE POR UN
ESTIMULO EXTERNO EMOCIONES Y
COGNICIONES SE HACEN “UNO SOLO” Y SE
INCREMENTA DE VOLUMEN ESTE NUEVO
ELEMENTO QUE SERÁ LA CONSCIENCIA, EL SÍ
SÍ MISMO.
EL YO DEL
SUJETO
DESARROLLO DE LA
CONCIENCIA SEGÚN
ANTONIO DAMASIO.
36. MMM
EMOCION
ES
COGNICIO
NES
SÍ MISMO.
EL YO DEL
SUJETO
LAS EMOCIONES SON MÁS IMPORTANTES DE LO
QUE NOSOTROS CREÍAMOS. LA CONSCIENCIA,
EL YO, EL SÍMISMO, NO EXISTIRÍA SI NO
EXISTIERAN LAS EMOCIONES, PORQUE
SOLAMENTE CUANDO LAS COGNICIONES SE
MEZCLAN CON ELLAS SE ESTRUCTURA, DE UNA
MANERA COMPLEJA, EL SÍ-MISIMO…
CUER
PO
CERE
BRO
DESARROLLO DE LA
CONCIENCIA SEGÚN
ANTONIO DAMASIO.
37. &&&&&&&&&&&&&&&&&&
QUE SE TRATA DE
LAS QUE HABLA DE LA VERDADERA
COMPLEJIDAD DEL SER HUMANO RESPECTO AL TEMA DEL
SÍ-MISMO O EL“YO”. ¿Y CUAL ES ESE PROBLEMA????
LA
QUE DICTA QUE SOLO “SOMOS” LO QUE ESTA EN NUESTRO
CEREBRO (Y EL POR
).
38.
39. &&&&&&&&&&&&&&&&&&
RESULTADOS (PERO SE DA CUENTA EL
PROTAGONISTA -KEANU REEVES- QUE EL PROBLEMA SE
RELACIONA CON EL DESCONOCIMIENTO O RECHAZO QUE
LA MENTE TENÍA DE SU NUEVO CUERPO, CUERPO AJENO,
QUE SE TRATABA DE UN ANDROIDE O DE UNA
ESTRUCTURA DE METAL).
,
VIOLENTANDO SU
ARMAZON QUE LLEVABAN PUESTO, AL PUNTO DE
…. LA SOLUCIÓN POR ESO PARA
41. &&&&&&&&&&&&&&&&&&
SE PRETENDÍA
QUE SEA EL CUERPO DEL SUJETO,
” SINO QUE SE ,
Y EN HASTA QUE SE
…. ENTONCES, EN , LO
QUE HACE EL PROTAGONISTA
(PROBLEMA QUE ALGUNOS LLAMAN YA
ANDROIDE),
, CAPAZ DE <<HACER CREER>> AL SUJETO
45. &&&&&&&&&&&&&&&&&&
POR TANTO LA DE LOS SERES
HUMANOS ESTÁ CON LAS MISMAS
DE SU , CON LAS MISMAS , CON
LOS MISMOS
EL MISMO
(QUE ES IRREPLICABLE PRACTICAMENTE); ESO SIN
HABLAR DE QUE TAMBIÉN, ESTÁ
DE ACUEROD A LAS
Y DE SU .
52. EVOLUCIÓN DEL
ESTADO DE LA
CONCIENCIA.
CONCIENC
IA
DELIRIUM
ESTADO MINIMO
DE CC
MUERTE
CEREBRA
L
MEJORIA
DE
LA
VIGILIA
ESPECTRO EVOLUTIVO DE LAS
ALTERACIONES DE LA CONCIENCIA
55. EL SISTEMA DE
LA CONCIENCIA
DESDE LA
ANATOMÍA.-
SEROTONIN
A,
MELATONINA
, GLICINA.
SUEÑO.
NPOVL.
SAR
A.
CONSCIENT
E.
PARA CORRIENTES COMO LA
PSICOLOGÍA DINÁMICA (QUE TIENE
GRANDES SEMEJANZAS CON LAS
TEORÍAS DE DAMASIO); POR
NATURALEZA NOSOTROS SOMOS SERES
DIVIDIDOS; ES DECIR, 90% DE NUESTRA
CONDUCTA ES ICC.
Y
O.
ELL
O.
SUPER
YO.
56. EL SISTEMA DE
LA CONCIENCIA
DESDE LA
ANATOMÍA.-
ESTRUCTURA
ENCARGADA DEL
SUEÑO.-
58. EL SISTEMA DE
LA CONCIENCIA
DESDE LA
ANATOMÍA.-
NÚCLEO PRE
OPTICO
VENTRO
LATERAL
(NPOVL). SISTEMA DE
ACTIVACIÓN
RETICULAR
ASCENDENTE
(SARA).
SEROTONIN
A,
MELATONINA
, GLICINA.
SUEÑO.
DOPAMINA,
ADRENALINA,
NORADRENALINA,
ACETILCOLINA,
GLUTAMATO.
VIGILIA O
DESPERTAR.
EL SISTEMA DE
LA CONCIENCIA
DESDE LA
ANATOMÍA.-
59. FORMACIÓN
RETICULAR.
NÚCLEO PRE OPTICO
VENTRO LATERAL.
VIGILI
A.
SUEÑ
O.
SUSTANCIAS
INVOLUCRADAS
EN EL SUEÑO:
SEROTONINA,
MELATONINA,
GLICINA .
SUSTANCIAS
INVOLUCRADAS
EN LA VIGILIA:
DOPAMINA,
ADRENALINA,
ACETILCOLINA Y
EL GLUTAMATO.
61. CONCIENCIA. SU SÍINTOMA
INMEDIATO SERÍA LA PERDIDA
DE CONOCIMIENTO, UN
DESMAYO, ETC. EL ASUNTO ES
QUE EL SUJETO PIERDE
CONTACTO CON LA REALIDAD, Y
DEPENDIENDO DE LA
INTENSIOAD DEL ACCIDENTE
INCLUSO LA PERSONA PUEDE
ENTRAR EN ESTADO DE COMA.
CUANDO LOS GOLPES NO SONN
TAN FUERTES LO ÚNICO QUE SE
PUEDE PRODUCIR ES
OBNUBILACIÓNN DE LA
CONCIENCIA. LA VERDAD ES QUE
LA GRAN MAYORÍA DE
NOSOSOTROS ALGUNA VEZ
HEMOS EXPERIMENTADO EN
ALGÚN MOMENTO
OBNUBILACIÓN DE LA
CONCIENCIA AL TOMAR ALGUNA
BEBIDA ALCOHOLICA (COMO
DICE GRADILLAS, 1996) “¿A QUIÉN
NO LE HA DADO VUELTAS LA
CABEZA POR HABER TOMADO
69. CAUSAS DE
ALTERACIONES DE LA CC:
INTOXICACIÓN POR
SUSTANCIAS
PSICOACTIVAS, POR
TRAUMATISMOS
CRANEALES, POR CRISIS
CONVULSIVAS, POR
ENFERMEDADES,
LESIONES CEREBRALES,
ETC.
CAUSAS DE ALTERACIONES DE LA CC:
INTOXICACIÓN POR SUSTANCIAS
PSICOACTIVAS, POR TRAUMATISMOS
CRANEALES, POR CRISIS CONVULSIVAS,
POR ENFERMEDADES, LESIONES
CEREBRALES, ETC.
71. CAUSAS DE ALTERACIONES DE LA CC:
INTOXICACIÓN POR SUSTANCIAS
PSICOACTIVAS, POR TRAUMATISMOS
CRANEALES, POR CRISIS CONVULSIVAS,
POR ENFERMEDADES, LESIONES
CEREBRALES, ETC.
CAUSAS DE ALTERACIONES DE LA CC:
INTOXICACIÓN POR SUSTANCIAS
PSICOACTIVAS, POR TRAUMATISMOS
CRANEALES, POR CRISIS CONVULSIVAS,
POR ENFERMEDADES, LESIONES
CEREBRALES, ETC.
72. CAUSAS DE
ALTERACIONES DE LA CC:
INTOXICACIÓN POR
SUSTANCIAS
PSICOACTIVAS, POR
TRAUMATISMOS
CRANEALES, POR CRISIS
CONVULSIVAS, POR
ENFERMEDADES, ETC.
CAUSAS DE
ALTERACIONES DE LA CC:
INTOXICACIÓN POR
SUSTANCIAS
PSICOACTIVAS, POR
TRAUMATISMOS
CRANEALES, POR CRISIS
CONVULSIVAS, POR
ENFERMEDADES,
LESIONES CEREBRALES,
ETC.
73. ÁREAS QUE SI
SE LESIONAN
AFECTAN
SERIAMENTE A
LA CONCIENCIA .
74.
75. CAUSAS DE
ALTERACIONES
DE LA CC:
INTOXICACIÓN
POR SUSTANCIAS
PSICOACTIVAS,
POR
TRAUMATISMOS
CRANEALES, POR
CRISIS
CONVULSIVAS,
POR
ENFERMEDADES,
ETC..
76. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.-
DISPUESTO.- QUE TIENE EL ÁNIMO Y LA INTENCIÓN DE
HACER UNA COSA O ESTÁ PREPARADO PARA ELLO. “L
ÁNIMO DISPUESTO“. SINÓNIMO.- APTO…
LA ESTRUCTURA DISPOSICIONAL DE LOS SENTIMIENTOS
WWW.SCIELO.ORG.CO/PDF/IDVAL/V60N145/V60N145A01.PD
F
LA TEORÍA CAUSAL-VALORATIVA DE LYONS: QUÉ ES Y
CÓMO EXPLICA LAS ...
PSICOLOGIAYMENTE.COM/PSICOLOGIA/TEORIA-CASUAL-
VALORATIVA-LYONS
77. SOMNOLEN
CIA
ESTUPO
R
COMA.
OBNUBILA
CIÓN
CAUSAS DE
ALTERACIONES
DE LA CC:
INTOXICACIÓN
POR
SUSTANCIAS
PSICOACTIVAS,
POR
TRAUMATISMOS
CRANEALES, POR
CRISIS
CONVULSIVAS,
POR
ENFERMEDADES,
ETC.
CAUSAS DE
ALTERACIONES
DE LA CC:
INTOXICACIÓN
POR
SUSTANCIAS
PSICOACTIVAS,
POR
TRAUMATISMOS
CRANEALES, POR
CRISIS
CONVULSIVAS,
POR
80. SI REDUCIMOS LA CONCIENCIA POR UN MOMENTO A LA
SENSO PERCEPCIÓN VISUAL; PARA COMPRENDER LA
LLAMADA OBNUBILACIÓN, PODRIAMOS REPRESENTARLO
CONCIENCIA
NORMAL
CONCIENCIA
OBNUBILADA
ESTOY OBSERVANDO UN
PAISAJE PARA
RELAJARME Y DE
PRONTO COMIENZO A
VER NUBLADO
81. DE ESTA MANERA OBSERVARÍA UNA PERSONA QUE TENGA LA CONCIENCIA
RELATIVAMENTE OBNUVILADA. ESTA OBNUBILACIÓN PUEDE SER POR INTOXICACIÓN
ALCOHOLICA, ETC., DE IGUAL FORMA, ANTES DE PERDER TOTALMENTE EL
CONOCIMIENTO POR UN DESMAYO, EL SUJETO EMPIEZA A VER LA REALIDAD EXTERNA
DE ESTA MANERA “TURBIA”
CONCIENCIA
NORMAL
CONCIENCIA
OBNUBILADA
ESTOY OBSERVANDO UN
PAISAJE PARA
RELAJARME Y DE
PRONTO COMIENZO A
VER NUBLADO
82. ALUCINACIOENS HIPNAGÓGICAS. EN
REALIDAD SON PSEUDO ALUCINACIONES
DEBIDO A LA SOMNOLENCIA QUE TIENE EL
SUJETO. LA SOMNOLENCIA LO LLEVA A
MEZCLAR SUS IMÁGENES ONIRICAS CON
LAS IMÁGENES DEL MUNDO REAL….
83. OTRO EJEMPLO DE OBNUBILACIÓN PROGRESIVA DE LA CONCIENCIA, NOTE COMO POCO A POCO
EL SUJETO VA PERDIENDO CLARIDAD RESPECTO A LA IMAGEN (MIENTRAS INTERACTUA CON
OTRAS PERSONAS), DE IGUAL MANERA NOTE COMO LA IMAGEN SE VA CERRANDO PRODUCTO DE
QUE EL SUJETO VA PERDIENDO LUCIDEZ O CONTACTO CON LA REALIDAD; ASÍ SE DA HASTA QUE
SE PRODUCE EL DESAMAYO…
CONCIENCIA
NORMAL O
LUCIDA.
EMBOTAMIEN
TO DE LA
CONCIENCIA.
EMBOTAMIEN
TO DE LA
CONCIENCIA.
84. SOMNOLENCIA DE LA CONCIENCIA (EL SUJETO TIENE
MUCHO SUEÑO, AL PUNTO QUE SE ENCUENTRA EN LA
ETAPA ALFA Y BETA DEL CICLO DEL SUEÑO);
POSTERIORMENTE HAY UN DEMAYO PORQUE EL
SUJETO NECESITA PASAR A LA ETAPA GAMMA Y DELTA
DEL CICLO DEL SUEÑO (PUEDO O NO PUEDE LLEGAR A
DESPERTARSE)… EL SUJETO TAMBIÉN EN ESTADO DE
SOMNOLENCIA EMPIEZA A VER PSEUDO
ALUCINACIONES O LAS LLAMADAS ALUCINACIONES
HIPNAGÓGICAS…
CONCIENCIA
NORMAL O
LUCIDA.
SOMNOLENCI
A. DESMAYO.
PSEUDO
ALUCINACIOE
NS.
SUEÑO
PROFUNDO.
85. BLOQUEO
MENTAL POR
FLASHBACK.
CONCIENCIA
NORMAL O
LUCIDA.
TRASTORNO
POR ESTRÉS
POST
TRAUMÁTIC
O..
BLOQUEO
MENTAL POR
FLASHBACK.
CONSTANTE
REGRESO DEL
RECUERDO
TRAUMÁTICO.
ESTOY
CONVERS
ANDO Y
DE
PRONTO...
ESTOY
CONVERS
ANDO Y
DE
PRONTO...
ESTOY
CONVERS
ANDO Y
DE
PRONTO...
ESTOY
CONVERS
ANDO Y
DE
PRONTO...
86. COMO TE DECÍA
FRANZ, MAÑANA
TENEMOS QUE
PRESENTAR UN
INFORME,
PORQUE ESO
ES LO QUE
ESTÁ PIDIENDO
DIRECCIÓN DE
CARRERA
AHORA….
C O M O
T E D E C Í
A F R
A N Z ,
M A Ñ A N A
T E N E M O
S Q U E
P R E S E N T A
R U N I
N F O R M E ,
P O R Q U E
E S O ….
CONCIENCIA
NORMAL O
LUCIDA.
LETARGIA
DE LA
CONCIEN
CIA
87. DESORIENTACIÓN EN
TIEMPO Y ESPACIO.- EL
SUJETO NO SABE
DONDE SE ENCUENTRA,
DONDE VIVE, DONDE
TRABAJA, EN QUE
CUIDAD SE ENCUENTRA,
ETC. TAMPOCO SABE EN
QUÉ AÑO O ÉPOCA SE
ENCUENTRA…
DESORIENTACIÓN EN
TIEMPO Y ESPACIO.- EL
SUJETO NO SABE
DONDE SE ENCUENTRA,
DONDE VIVE, DONDE
TRABAJA, EN QUE
CUIDAD SE ENCUENTRA,
ETC. TAMPOCO SABE EN
QUÉ AÑO O ÉPOCA SE
ENCUENTRA…
89. ALTERACIONES
DE LA
CONCIENCIA.-
AMORFO
SINTESIS, O DIS
MORFIA
CORPORAL. EL
SUJETO SIENTE
QUE SU YO
CORPORAL
IMAGINARIO SE
DESPEDAZA,
SE
DE LA
CONCIENCIA.-
AMORFO
SINTESIS, O DIS
MORFIA
CORPORAL. EL
SUJETO SIENTE
QUE SU YO
CORPORAL
IMAGINARIO SE
DESPEDAZA,
SE
FRAGMENTA…
90. DESDOBLAMIENTO
ASTRAL O
DESPERSONALIZACI
ÓN O
ALUCINACIONES
MUSCULARES. EL
SUJETO SIENTE
QUE SU
CONCIENCIA O SU
YO CORPORAL SE
DESPRENDE O SE
SEPARA DE SU
CUERPO. LO PUEDE
SENTIR TANTO DE
MANERA LUCIDA O
EN VIGILIA O EN
SUEÑOS, ESTANDO
DESDOBLAMIENTO
ASTRAL O
DESPERSONALIZACI
ÓN O
ALUCINACIONES
MUSCULARES. EL
SUJETO SIENTE
QUE SU
CONCIENCIA O SU
YO CORPORAL SE
DESPRENDE O SE
SEPARA DE SU
CUERPO. LO PUEDE
SENTIR TANTO DE
MANERA LUCIDA O
EN VIGILIA O EN
SUEÑOS, ESTANDO
EN SU CAMA…
DESPERSONALI
ZACIÓN