El documento presenta una propuesta para enseñar sobre los derechos humanos en el aula. Primero, se utilizarán videos para que los estudiantes reflexionen y expongan sus puntos de vista. Luego, el docente mediará una discusión sobre el concepto de sujeto de derechos. Después, se realizará un recorrido histórico sobre los derechos humanos. Finalmente, los estudiantes investigarán tres derechos en particular - educación, paz y vida digna - y crearán artefactos como afiches, mapas y manifiest

1. TEMA: DERECHOS HUMANOS
Conceptualización:
Dentro de las realidades escolares y teniendo en cuenta el desarrollo de los
contenidos se ha venido presentando la necesidad de fomentar en los estudiantes
las prácticas de reconocimiento del otro como elemento esencial en torno a la
definición de sujeto de derechos, todo ello construido a partir del espacio que habita
-con sus aciertos, contradicciones, ausencias y vulneraciones- propios de una
sociedad en la cual se abandonó el ser por el parecer y se crearon estereotipos que
legitiman lo ilegal y se cuestiona el concepto estatal de autoridad.
Teniendo presente lo anterior, se hace necesario construir actividades que desde el
salón de clase faciliten la reflexión y el reconocimiento de los derechos humanos
que amparados desde la conformación de las naciones unidas en 1945 producto de
un devenir histórico marcado por las guerras, nos presenta un logro común que
como humanidad se ha construido a pulso y se ha proyectado defender, incluso,
desde las propias contradicciones de guerra y miseria que caracteriza a los Estados.
Desarrollo:
Es así como desde el aula se pretende abordar el tema de los derechos humanos
a partir de actividades como las siguientes:
En primer lugar se posibilita un espacio de reflexión por medio de videos, a través
de los cuales el estudiante logre exponer sus puntos de vista y analice la situación
observada.
En un segundo momento será el docente quien medie entre lo observado y las
percepciones o puntos de vista de los estudiantes frente al tema, a modo de
conversatorio se posibilita un acercamiento al concepto de sujeto de derechos.
En el siguiente paso se realizará un recorrido histórico del concepto, intentando
concientizar frente a los avances que en términos de derechos humanos ha venido
ganando la humanidad.
Se pasa luego a mencionar por medio de videos, ejemplos de los 30 derechos que
mediante esta declaración, los Estados se comprometieron a asegurar para que
todos los seres humanos, ricos y pobres, fuertes y débiles, hombres y mujeres, de
todas las razas y religiones, fuéramos tratados de manera igualitaria.
Como actividad investigativa se propone trabajar en torno a algunos derechos que
como colectivo consideremos importante profundizar, en este caso escogeremos
los siguientes.

2. Derecho a la educación
 Explica con tus palabras ¿Por qué es necesaria la educación?
 Busca noticias sobre el analfabetismo en Colombia, recórtalas y haz un
afiche con ellas.
 Realiza un mapa de Colombia donde ubiques las zonas de mayor y menor
alfabetización.
 Busca en Internet imágenes de las escuelas en otros países, realiza un
cuadro comparativo con tu escuela.
Derecho a la paz
 Recorta periódicos, noticias y fotografías sobre guerras en la actualidad.
 Haz un mapa del mundo en el que ubiques los lugares en los que en estos
momentos están ocurriendo esas guerras
 Escribe una canción/trova sobre la paz en el mundo.
 Elaboren un afiche n el que se aprecie con claridad (y de manera muy
creativa) el horror de la guerra y la importancia de la paz.
 Haz fotografías, o recorta imágenes de personas ayudando a otras, explica
la importancia de estos actos
Derecho a la vida y a un trato digno
 La muerte llega a muchas personas por la violencia de otros. Niños,
mujeres, seres indefensos, mueren diariamente por las calamidades, la
miseria, las enfermedades, o la tortura.
 Muchos países tienen todavía establecida en sus leyes la pena de muerte
y en algunos se practica todavía la tortura, consulta en qué lugares del
mundo se practican estas acciones y cuáles son las causas de su
condena.
 Ubica en un mapamundi los países donde se aplique la pena de muerte
 Realiza un escrito sobre la violación del derecho a la vida y la importancia
del trato digno.
 Haz un manifiesto contra la tortura y la pena de muerte.
Para culminar, se propone trabajar por medio de una actividad artística que permita
motivar en los estudiantes el deseo por hacer vivido lo aprendido y convertir una
experiencia académica en una experiencia verdaderamente significativa, en este
sentido se propone elaborar un antifaz, utilizando el símil de que solo al portarlo
podremos en realidad hacerlo cuerpo y parte de nosotros, esta actividad será
expuesta en clase, acompañado de un lema y un compromiso por su defensa.
Cierre:
Se logró comprender que los derechos son personales, indivisibles e intransferibles,
que todos los poseemos por el hecho de ser humanos, sin importar etnia, género,
nacionalidad, etc. Sin embargo muchos de ellos no se cumplen, pese a que se
sostiene como una obligación del Estado.