1. TICS EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN.
Dra. Cinthya Game Varas, M. Ed.
Junio 2014

2. Sociedad de la Información
Características Distintivas
a) Se globalizan los problemas de la sociedad.
b) Conceptos de tiempo y espacio claramente transformados, de
forma diacrónica y asincrónica.
c) Fuerte presencia que las TIC están repercutiendo en el
desarrollo de nuevas modalidades y sectores laborales, como el
teletrabajo, o nuevas profesiones.
d) Espíritu critico y capacidades cognitivas suficientes para
diferenciar la información<<útil>> de la superficial
e) Sociedad donde los alumnos tendrán que poseer tres
competencias básicas: capacidad de aprender, desaprender y
reaprender.
g) Exclusión social
h) Nuevo tipo de inteligencia, la denominada ambiental, paso de
una sociedad de la memoria a una sociedad del conocimiento.
f) Sociedad dinámica y nada estática.
j) Es una sociedad de redes.

3. La escuela en la sociedad de la
información
Nunca como ahora la inestabilidad, el caos y la incertidumbre,
como elementos de transformación y creación, son tan
importantes para el aprendizaje.
Escuela debe ser flexible, innovador y diverso, instruirlo para la
creación. Debemos formar al alumnado para la creación.

4. Las instancias educativas
regladas dejaran de ser únicas
instancias de formación
Los aprendizajes informarles carecen por regla general de
internacionalidad por parte del alumno.
Los aprendizaje formal tiene lugar en entornos organizados y
estructurados.
Los aprendizajes no formales Presupone internacionalidad por
parte del alumno.

5. Transformación de las concepciones del
aprendizaje.
La ruptura de la concepción de la inteligencia como algo
monolítico, aprendizaje flexible, adquisición de capacidades y
competencias o la importancia progresiva que han adquirido los
modelos cualitativos en la evaluación.
• El aprendizaje es un proceso activo y no pasivo.
• Producir conocimiento.
• Aprendizaje un proceso social.
• Están implicados factores cognitivos y metacognitivos.

6. Aprendizaje distribuido
• Los componentes del aprendizaje se distribuyen a través
de múltiples medios. La flexibilidad en términos de tiempo
o lugar.
Aprendizaje colaborativo.
 Es integrado, contextualizado y situado. La
educación personalizada se convierte en un fin de
aplicación.

7. La articulación del aprendizaje
de lo sincrónico y lo asincrónico
 La flexibilización del acto educativo.
 Nuevas estructuras comunicativas.
• Para que el acto comunicativo se produzca debe existir un
campo común (sociológico, cultural interpretativo) entre el
emisor y el receptor.

8. Formación del estudiante en nuevas
competencias y capacidades
Autoaprendizaje mediante la toma de decisiones, la
elección de medios y rutas de aprendizaje y la
búsqueda significativa de conocimientos.
Itinerario formativo; de lector a lectoautor.

9. Cambios en las estructuras
organizativas de las instituciones
de formación
Análisis y síntesis
Aplicación de los conocimientos
Resolución de problemas
Aprender a aprender
Trabajo en equipo
Habilidades de interrelación social
Planificación y gestión del tiempo
Gestión de la información
Adaptación a nuevas situaciones
Creatividad

10. Comunidades virtuales
Requisitos:
Accesibilidad
Cultura de participación y colaboración.
Objetivos y fines claramente definidos.
Calidad de la información y contenidos.
Competencias tecnológicas.
Reglas claras.
Conducta positiva.

11. Roles
docentes
Diseñadores
Evaluadores
continuos
Orientadores
Consultores de
información
Evaluadores y
seleccionadores
de TIC
ROL DEL DOCENTE QUE MANEJA LAS TICS.