es una breve explicación del trabajo por competencias

1. Presenta: Laura Gabriela
Vázquez Reynosa

2. ¿Que es una competencia?
O Entendiéndolo como la combinación
de destrezas, conocimientos, aptitudes
y actitudes, donde el educando pueda
generar un desarrollo personal, social
y humano para ser productivo en la
sociedad.

3. ¿Por qué la necesidad de un
nuevo modelo educativo?

4. El modelo educativo persigue…
O Una relacion entre los campos:
O Social.
O Afectivo.
O Las habilidades cognoscitivas.
O Psicológicas.
O Sensoriales.
O Y motoras, del individuo

5. Características del modelo por
competencias
O Interacción en grupos heterogéneos.
O Potenciar el actuar de un modo
autónomo.
O Que los educandos logren desarrollar
capacidades para resolver problemas
O Dominar los instrumentos socio-
culturales necesarios para interactuar
con el conocimiento.

6. Se pretende lograr…
O Estimular la creatividad
O La innovación.
O La potencialidad que tiene el ser humano
para ir más allá de lo que la cotidianeidad
demanda.
O Crear su propio futuro
O Lograr sobrevivir
O Ser capaz de adaptarse a las condiciones que
se perfilan para el planeta
O Poder desarrollarse de una mejor manera

7. El enfoque por competencias esta
centrada en el alumno que aprende,
en explotar sus talentos y
capacidades y en desarrollar su
personalidad, con la intención de
mejorar sus condiciones de vida y
participación en la transformación
de la sociedad de la que forma
parte.

8. O El currículo es el núcleo o centro de la
educación, constituye el factor
normativo y regulador de los procesos
educativos.
O Promueve el movimiento activo de los
conocimientos.
O Los programas de formación se deben
organizar a partir de las competencias
a desarrollar.

9. Sobre el perfil de egreso
O 1. “Competencias para el aprendizaje
permanente”.
O 2. “Competencias para el manejo de la
información”.
O 3. “Competencias para el manejo de
situaciones”.
O 4. “Competencias para la convivencia”.
O 5. “Competencias para la vida en
sociedad”.

10. El modelo por competencias y
la transdisciplinariedad
OSe entiende como algo que
simultáneamente ocurre entre
disciplinas, a través de ellas y más
allá de toda disciplina.
OSu unidad es el conocimiento y su
finalidad la comprensión del mundo.
OPretende unir, articular e vincular
saberes, dado que los problemas que
se enfrentan nunca están parcelados.

11. La evaluación del desempeño
O NO se desarrolla exclusivamente en el
aula.
O La evaluación debe ser holística, con
un carácter teórico y práctico.
O Deberá basarse en cuatro elementos:
la formación, promoción, certificación y
mejora de la docencia

13. Sobre las competencias
docentes
O El educador debe aprender a aprender.
O El proceso de aprendizaje-enseñanza
debe ser conceptualizado sobre la
presencia de estos dos actores: alumno y
maestro.
O Los profesores deben actualizarse
permanentemente y adaptarse a los
procesos de pensamiento de los alumnos
con una mentalidad renovada.

16. Bibliografía
1. Las competencias en la docencia
Universitaria.- JULIO H. PIMIENTA
PRIETO.
2. Revista «actualidades
Investigativas en Educación.-
universidad de Costa Rica.- García
Renata. «MODELO EDUCATIVO
BASADO EN COMPETENCIAS:
IMPORTANCIA Y NECESIDAD»