El documento describe aspectos clave del sector terciario de la economía mexicana, incluyendo su definición, contribución al PIB, perfil laboral y prestaciones sociales. También analiza la economía informal en México, abarcando el ambulantaje, la economía doméstica y la economía subterránea. Por último, presenta una introducción a las normas de competencia laboral y los criterios y resultados del comercio justo en México.
Analisis del gobierno de José Lopez Portillo como presidente de México durante el periodo de 1976-1982 y sus características económicas, políticas y sociales de su gobierno con las lamentables consecuencias.
Powerpoint Presentation sobre todo lo transcurido durante el mandato de Adolfo Ruiz Cortines que incluye:
*Objetivos
*Quien fue?
*Desempeño y Aportaciones
*¿Qué pasaba fuera del país?
*Musica
*Cine
*Moda
*Avances Cientificos
*Arte
*Sucesos Historicos
Analisis del gobierno de José Lopez Portillo como presidente de México durante el periodo de 1976-1982 y sus características económicas, políticas y sociales de su gobierno con las lamentables consecuencias.
Powerpoint Presentation sobre todo lo transcurido durante el mandato de Adolfo Ruiz Cortines que incluye:
*Objetivos
*Quien fue?
*Desempeño y Aportaciones
*¿Qué pasaba fuera del país?
*Musica
*Cine
*Moda
*Avances Cientificos
*Arte
*Sucesos Historicos
El presente estudio de opinión tiene por objetivos:
+ Entender a profundidad el fenómeno de la Informalidad, estudiando la percepción del trabajador formal, el informal y el sector empresarial, como base para generar propuestas de mejora
+ Identificar la forma en que estructuran una opinión sobre la informalidad laboral.
+ Determinar las causas y consecuencias de la informalidad laboral.
+ Entender al trabajador informal (¿Qué lo lleva a contratarse, qué beneficios y qué riesgos tiene?)
+ Proponer opciones de política pública para la solución o contención.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2. Introducción
1. IDENTIFICA EL SIGNIFICADO DE LA TERCIARIZACION DE LA
ECONOMÍA.
a) Sector terciario
b) Perfil de trabajo
c) Prestaciones sociales
2. DESCRIBE LA ECONOMIA INFORMAL
a) Ambulantaje
b) Economía domestica
c) Economía subterránea
3. RECONOCE LAS NORMAS DE COMPETENCIA LABORAL
a) Clasificación
b) Desarrollo
c) Normalización
4. IDENTIFICA CRITERIOS Y RESULTADOS DEL COMERCIO JUSTO
EN MEXICO Equipo 4
4. Concepto del sector terciario
En la economía, es el conjunto de
actividades productivas o
comerciales.
Equipo 4
5. El sector terciario también se conoce como
sector de servicios, ya que incluye aquellas
actividades que no implican la producción de
bienes materiales.
Sector terciario
Equipo 4
7. Esta integrado por el comercio y servicios que la proveen.
Sector terciario
Las empresas de transporte, las escuelas, los canales
de televisión, las clínicas de salud, las compañías
telefónicas y los bancos son actores del sector terciario.
Equipo 4
8. En nuestro país el sector terciario inicio el proceso de
globalización en el año de 1982, lo cual genero un desarrollo
paralelo en la mano de obra, y las empresas buscaron
aprovechar habilidades de los individuos como éxito en los
negocios y el nuevo uso de tecnologías de la información
para competir con las grandes empresas, etc.
Sector terciario
Equipo 4
9. PIB
El sector terciario es el que hace un mayor
aporte al PIB, el que mas población laboral
emplea y el mas heterogéneo ya que los
servicios que presta son innumerables.
(Producto Interno Bruto)
Equipo 4
11. Algunos aspectos del
sector terciario
• 1990 mano de
obra mas
especializada y
el predominio
del trabajador
fue de nivel
media superior.
• 1994 se firma
el TLC, hubo
bonos y
primas
salariales pero
disminución
progresiva del
salario.
Sector terciario
Equipo 4
12. De acuerdo a lo publicado por el Instituto
Nacional de Estadística y Geografía (INEGI) en
el año 2000, aproximadamente 50% de la
población mexicana tiene acceso a los servicios
y beneficios de la seguridad social.
Prestaciones Sociales
Equipo 4
13. Algunos ejemplos de las actividades económicas del sector
terciario:
•Gobierno
•Salud/hospitales
•Eliminación de desechos
•Educación
•Banca
•Seguros
•Servicios financieros
•Servicios legales
•Medios de comunicación
•Ventas al por menor
•Casinos
•Turismo
•Franquicias
•Inmobiliarias
•Seguridad
•Hotelería
•Telecomunicaciones
•Transporte
•Comunicación
•Mercadeo
Sector terciario
Equipo 4
15. Actualmente las profesiones que tienen mayor demanda son las
"profesiones del saber", las cuales se caracterizan porque el
trabajador desarrolla su iniciativa a la adaptación que tiene para los
cambios y su entrega e implicación en el proyecto empresarial.
La exigencia empresarial de "calidad total", en la empresa obliga al
trabajador a desarrollar un papel distinto; en la actualidad se
requiere un trabajador pro-activo que comprometa su inteligencia al
servicio del proyecto empresarial.
Perfil de trabajo
Equipo 4
16. Manejo de Paquetes informáticos
Creatividad e iniciativa
Trabajo en equipo
Asertividad
Liderazgo
Las habilidades que requieren la mayoría de los
empleadores del sector terciario en un trabajador son:
Habilidades básicas verbales y matemáticas
Perfil de trabajo
Equipo 4
18. Encuesta nacional de ocupación y empleo
Las carreras con mayor
número de profesionistas
ocupados son:
Contaduría y Finanzas (612 mil
ocupados)
Administración (504 mil
ocupados)
y Derecho (432 mil ocupados).
Las carreras con menos
ocupados son:
Biomédicas (mil 800 ocupados)
Ingeniería Pesquera (2 mil 300
ocupados)
y Forestales (2 mil 500
ocupados).
Equipo 4
19. Características del mercado Laboral de México
Primero:
Las mujeres representan 43% de
la tasa de empleo.
Tasas de empleo masculino son
muy elevadas
En 2004 82.5% de los hombres de entre 15 y
64 años e encontraban empleados.
Equipo 4
Tasas de empleo
20. Segundo Jornadas laborales muy largas
Entre 8 y 12
horas diarias
Nuestro país se ubica entre los primeros
26 países con jornadas mas largas de trabajo de
acuerdo con la organización para la cooperación y
desarrollo.
Equipo 4
Semana Inglesa del trabajo:
40 horas de trabajo a la semana
Características del mercado Laboral de México
21. Tercero
Alta proporción de autoempleo como una
respuesta al creciente desempleo que
prevalece.
Representa el 37%
de total empleo de
a nivel nacional.
Características del Mercado
LABORAL DE MÉXICO
Equipo 4
Autoempleo
23. Prestaciones Sociales
1. Ley Federal del Trabajo (LFT).
2. Ley del Impuesto Sobre la Renta (LISR) y su Reglamento.
3. Ley del Seguro Social (LIMSS).
4. Ley del Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores
en el Estado. (LISSTE)
5. Ley del Instituto del Fondo Nacional de la Vivienda para los
Trabajadores (LINFONAVIT)
En México, los principales ordenamientos legales que regulan
las prestaciones a los empleados son los siguientes:
Equipo 4
24. Hoy en día existen mas de 16 afores:
Company Logo
Prestaciones Sociales
25. Cesantías
1
Protección a la maternidad
Dotación.
Intereses a las cesantías.
Subsidio de transporte.
Seguridad social (salud, pensión, riesgos profesionales)1
Vacaciones
Primas por servicios.
2
3
4
5
6
7
8
Son beneficios legales que el empleador debe pagar a sus trabajadores
adicionalmente al salario ordinario, para atender necesidades o cubrir
riesgos originados durante el desarrollo de su actividad laboral.
Como son:
Prestaciones Sociales
Equipo 4
27. ECONOMÍA INFORMAL
La organización internacional del trabajo (OIT), la define
como el sector no ordenado, constando la presencia de un
gran numero de ciudadanos pobres que producen bines y
servicios sin que sus actividades estuvieran reconocidas,
estructuradas o reglamentadas por las autoridades
publicas.
28. El Sector Informal
• La utilización de tecnología rudimentaria.
• Poco capital disponible.
• Sin acceso al financiamiento.
• Mano de obra poco calificad.
• Bajo nivel de organización productiva.
• Baja remuneración.
• Poca o nula distinción entre capital y
trabajo.
• Propiedad familiar.
• Sin contabilización en el PIB
Tiene como características:
29. Factores que incentivan su presencia
y desarrollo.
El exceso de regulaciones y tramites.
Inadecuada fiscalización.
Migración rural-urbana.
Desigualdad de ingresos y de
oportunidades.
Las políticas económicas asumidas e
implementadas.
30. Company Logo
Otra de las causas de la economía informal, es la proliferación
de reglamentos y tramites, que se transforman en un numero
abundante de leyes, provocan el encarecimiento de
actividades productivas, debido a que se deben destinar
recursos (tiempo, dinero y esfuerzo) para acatarlas.
31. Tramites y costos de la formalidad en distintos países
País
No. De pasos o
trámites.
No. De días
hábiles que se
necesitan.
Costo relativo
al PIB de
1999.
Costo nominal
en dólares.
Índice de corrupción
(1999).
México
Canadá
EUA
Argentina
Chile
Brasil
Venezuela
Promedio de
85 países.
15
2
4
14
10
15
15
10
67
2
4
48
28
63
124
47
57%
1.5%
0.5%
10%
13%
20%
11%
48%
2492
280
150
774
620
890
423
3873
61
5
18
71
19
45
77
n.d
34. Company Logo
Ambulantaje se refiere a quien se traslada de
un lado a otro sin establecerse en un punto
fijo, para realizar una actividad económica.
También se les define como agrupaciones
comerciales que ejercen el comercio de
productos generalizados en la vía publica o
terrenos (sitio fijo), y que carecen de la mas
indispensable infraestructura para su
funcionamiento adecuado.
Ambulantaje
35. Objetivos del Ambulantaje
Alcanzar ingresos superiores al
salario mínimo establecido oficialmente.
Evitar la incertidumbre por falta de empleo.
Lograr la independencia local.
Obtener una mejor calidad de vida en función al
esfuerzo personal.
36. Company Logo
Los ambulantes se han organizado en
asociaciones que brindan protección bajo
distintas situaciones:
Tienen una estructura que les permite defender a su
lugar de trabajo frente a las amenazas de desalojo de
las autoridades.
Dan certidumbre a las transacciones comerciales que
se establecen entre los proveedores y los vendedores.
Regulan la competencia entre los mismos
vendedores.
Controlan la disputa por el espacio publico entre
organizaciones de vendedores ambulantes.
38. Company Logo
ECONOMÍA DOMESTICA
El desarrollo de los trabajos personales y de los negocios caseros, es
el resultado a medida que el empleo se va haciendo cada vez mas
inaccesible, por lo cual las personas, están empezando a crear sus
propios formas de trabajo, generalmente se trata de servicios nuevos
o que se pueden hacer en casa (diseño grafico, producción de
paginas web, cuidado de niños, comida para llevar, talleres de
costura).
40. Company Logo
ECONOMÍA SUBTERRÁNEA
Las actividades subterráneas son aquellas que se ejecutan
sin acatar la normatividad vigente y que, en consecuencia,
no se registran oficialmente en los procesos que enmarcan
el estado puede afirmarse que todas son ilegales es una
enfermedad del sistema jurídico y fiscal.
41. Company Logo
ECONOMIA SUBTERRANEA
Se diferencia de la economía informal porque
no pueden legalizarse son formas de ejercer la
encomia, subterránea: la piratería, la
producción y el trafico de drogas, la usura, la
reventa de taquilla, el trafico y transporte de
mercancías de contrabando, como animales,
armas, las intervenciones quirúrgicas
desautorizadas, la prostitución infantil, el
secuestro, trafico de órganos, entre otras.
43. NORMAS DE COMPETENCIA LABORAL
Las normas de competencia laboral:
Son consideradas como los estándares que
describen las competencias laborales en
términos del conjunto de conocimientos
destrezas y actitudes que son aplicados al
desempeño eficiente de una determinada
función productiva.
Equipo 4
44. COMPETENCIAS BASICAS:
En el contexto laboral, permiten
que un individuo entienda
instrucciones escritas y
verbales.
DESARROLLO
NORMAS DE COMPETENCIA LABORAL
COMPETENCIAS
LABORALES:
El saber, saber hacer y el
saber de los conocimientos y
habilidades.
COMPETENCIAS
LABORALES
ESPECIFICAS:
Habilitan a un individuo
para desarrollar funciones
producidas.
COMPETENCIAS
CIUDADANAS:
Permiten al individuo asumir
comportamientos
adecuados según la
situación y el interlocutor.
Equipo 4
45. 2
NORMALIZACION
Son una referencia en
común para los integrantes
de la organización respecto
a cómo guiar y evaluar sus
aprendizajes, representa un
referente para el
reconocimiento de la
competencia alcanzada por
los individuos tanto en la
empresa como fuera de ella.
1
La normalización facilita la
creación de un lenguaje
común entre los actores
entre los procesos de
formación y capacitación en
la empresa y define un
desempeño competente con
el cual es factible comparar
el cumplimiento observado
de un trabajador y detectar
las áreas de competencia
que necesita mejorar para
ser considerado
competente.
Equipo 4
46. NORMALIZACION
Lo que un individuo es capaz de
hacer.
La forma de apreciar si lo que
hizo fue realizado correctamente
Las condiciones en que la persona
demuestra que es competente.
una técnica de
competencia
Laboral debe
incluir:
Las evidencias necesarias y
suficientes que demuestran que
es consiente al aplicar el
conocimiento.
Equipo 4
47. Company Logo
COMERCIO JUSTO
Criterios de comercio justo
El comercio justo se establece sobre unas bases de igualdad y transparencia
en las relaciones de trabajo que permiten mejorar las condiciones de vida de
los productores y productoras, pero también comunicar a los consumidores y a
las consumidoras finales que los productos que adquieren han sido elaborados
en condiciones dignas.
1- Creación de oportunidades para productores y productoras desfavorecidos
económicamente en desventaja económica
El comercio justo es una estrategia para aliviar la pobreza y para el desarrollo
sostenible.
2- Transparencia y rendición de cuentas
El comercio justo requiere una gestión de las organizaciones y de sus
relaciones comerciales transparente. Las organizaciones de comercio justo
fomentan la participación de sus empleados y empleadas.
48. Company Logo
3- Relaciones comerciales justas
Las Organizaciones de comercio justo, comercian teniendo en cuenta el bienestar
social, económico y medio ambiental de los productores y las productoras marginadas
y no maximizan sus ganancias a costa de ellos. El comercio justo reconoce, promueve
y protege la identidad cultural y los conocimientos tradicionales de las familias.
4- Pago de un precio justo
Un precio justo en el contexto local o regional, es aquel que se ha acordado a través
de diálogo y participación. No solamente cubre costos de producción sino que
también permite una producción socialmente justa. Ofrece un pago justo a los
productores y a las productoras y toma en consideración el principio de igual
remuneración para igual trabajo tanto de mujeres como de hombres.
5- Respeto de las normas de trabajo infantil y explotación laboral
Las organizaciones de comercio justo respetan la Convención de las Naciones Unidas
para los Derechos del Niño así como las leyes locales y del país respecto a trabajo
infantil. También aseguran que no hay explotación laboral durante los procesos de
producción.
COMERCIO JUSTO
49. Company Logo
6- Compromiso a la equidad de género, a la no discriminación y a la
libertad de asociación
Las organizaciones de comercio justo no discriminan en los procesos de
contratación, remuneración, acceso a formación, promoción, y finalización
o jubilación por raza, casta, nacionalidad, religión, discapacidad, género,
orientación sexual, pertenencia a organizaciones, afiliación política, edad,
estado legal o VIH/SIDA.
Las organizaciones de comercio justo respetan y promueven el derecho
de sus trabajadores a asociarse en sindicatos o en cualquier otra forma
de asociación y la negociación colectiva.
7- Condiciones de trabajo y prácticas saludables
Mediante el comercio justo se promocionan prácticas saludables y
seguras en el lugar de trabajo con el objetivo de reducir los riesgos para
la salud, así como fomentar el bienestar social de los trabajadores y de
las trabajadoras. Las organizaciones de comercio justo cumplen con las
leyes locales y del país así como con las convenciones de la OIT
(Organización Internacional del Trabajo) al respecto.
COMERCIO JUSTO
50. Company Logo
8- Desarrollo de Capacidades
El comercio justo persigue maximizar el impacto en el desarrollo de las familias
productoras. Tanto las organizaciones productoras como las organizaciones
importadoras participan en el proceso de desarrollo de conocimientos y
capacidades de los productores y de toda la cadena de comercio justo.
9- Promoción del comercio justo
El comercio justo genera conciencia sobre la posibilidad de una mayor justicia
en el comercio mundial. Ofrecen a sus clientes información sobre la
organización, sus productos y en qué condiciones son fabricados respetando
siempre los códigos éticos de publicidad y marketing.
10- Respeto por el Medio Ambiente
El comercio justo promueve activamente mejores prácticas medioambientales y
la aplicación de métodos de producción responsables.
COMERCIO JUSTO