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MAESTRAS ESFORZADAS
                   Y
               VALIENTES



• METACOGNICIÓN
• TEORÍAS DEL
  APRENDIZAJE
METACOGNICIÓN
METACOGNICIÓN
 El aprendizaje Meta
  cognitivo puede ser
  desarrollado mediante
  experiencias de aprendizaje
  adecuadas.
 Cada persona tiene, de
  alguna manera, puntos de
  vista meta
  cognitivos, algunas veces en
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 La meta cognición se refiere
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  n, control y naturaleza de los
  procesos de aprendizaje.
TEORIAS
    DEL
APRENDIZAJE
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CONDUCTISMO
                    ASOCIACIÓN
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                               REPRESENTADAS
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SIGNIFICATIVO                     CAMPO DE
                    IDEAS E
                               CONOCIMIENTO
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El aprendizaje

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        La creación de                          relaciona el sujeto y su
R   significados a partir de                      experiencia con el
         experiencias                                  entorno
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T
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El aprendizaje
                    es una
              representación
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                  VISMO




  TEORIAS                         TEORIAS
CONDUCTISTA                     COGNITIVISTA
     S                               S
Aprendizaje Ecléctica




            Características


      •Memorización de material
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           •Material didáctico


       Proceso de aprendizaje
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                Diferentes
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                Escenario educativo
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Teorías

  • 1. MAESTRAS ESFORZADAS Y VALIENTES • METACOGNICIÓN • TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
  • 3. METACOGNICIÓN  El aprendizaje Meta cognitivo puede ser desarrollado mediante experiencias de aprendizaje adecuadas.  Cada persona tiene, de alguna manera, puntos de vista meta cognitivos, algunas veces en forma inconsciente.  La meta cognición se refiere al conocimiento, concientizació n, control y naturaleza de los procesos de aprendizaje.
  • 4. TEORIAS DEL APRENDIZAJE
  • 5. APRENDIZAJE CONDUCTISMO ASOCIACIÓN ESTÍMULO RESPUESTA
  • 6. EL ALUMNO ES UN SER CONSIDERADO PASIVO
  • 7. COGNITIVISMO la construcción gradual de conocimientos APRENDIZAJE relación de los conocimientos anteriores con los nuevos conocimientos
  • 8. •AL EXPLORAR EL AMBIENTE EN EL QUE SE DESENVUELVE TOMA PARTES, LAS ASIMILACIÓN CUALES TRANSFORMA E INCORPORA •EL INDIVIDUO TRANSFORMA SU PROPIA ESTRUCTURA PARA ACOMODACIÓN ADECUARSE A LA NATURALEZA DE LOS OBJETOS QUE SERÁN APRENDIDOS
  • 9. PERMITE REPRESENTADAS ADQUIRIR Y APRENDIZAJE EN CUALQUIER ALMACENAR SIGNIFICATIVO CAMPO DE IDEAS E CONOCIMIENTO INFORMACIÓN
  • 10. El aprendizaje C O N S T Es una actividad que La creación de relaciona el sujeto y su R significados a partir de experiencia con el experiencias entorno U C T I V I S M O
  • 11. El aprendizaje es una representación de la realidad externa CONSTRUCTI- VISMO TEORIAS TEORIAS CONDUCTISTA COGNITIVISTA S S
  • 12. Aprendizaje Ecléctica Características •Memorización de material • Dibujo, técnicas plásticas •Material didáctico Proceso de aprendizaje (juegos de imitación) Principales Enfoques (Dramatizaciones)
  • 13. Cambio Conceptual Secuencias Cambio conceptual Diferentes Formas de Juego Clases de refuerzo Escenario educativo Creación de material concreto