Trabajo de PUCESI para la materia de Didactica

1. INTEGRATES:
•Viviana Farinango
•Victor Rodríguez
•Victoria Proaño
•Daniel Cazco

2. Teoría basada en el modelo
de estímulo – respuesta. La
misma estudia la conducta
observable del ser humano
Asume que el aprendizaje se
produce a partir de la
experiencia, lo concibe no como
un simple traslado de la
realidad, sino como una
representación de dicha
realidad.
Consiste en dar al alumno
herramientas que le permitan
crear sus propios procedimientos
para resolver una situación
problemática, lo cual implica que
sus ideas se modifiquen y siga
aprendiendo
Llamada la teoría del
aprendizaje para la era
digital, se trata de explicar
el aprendizaje complejo en
un mundo social digital en
rápida evolución.

3.  El aprendizaje dentro de la teoría conductual se define como un
cambio relativamente permanente en el comportamiento, que refleja
una adquisición de conocimientos o habilidades a través de la
experiencia.
 Es decir se excluye de cualquier cambio obtenido por simple
maduración.
 Estos cambios en el comportamiento deben ser razonablemente
objetivos y por tanto, deben ser medidos.
*Aprendizaje memorístico
*Cambio de conducta
*asimilación de información
*Acumular y reproducir información
*Aprender es ajustar teorías implícitas a la evidencia
empírica.
*Resultado del proceso instruccional.
TEORIAS DEL APRENDIZAJE
LA TEORIA CONDUCTISTA

4. Aprendizaje
Factores en el Aprendizaje
Asociación
2+2 = 4
Frente a los estímulos se
genera una respuesta.
El ambiente
Refuerzo
Rol de la Memoria
E R
“Adquisición de Hábitos”
Transferencia
TEORIAS DEL APRENDIZAJE

5. TEORIAS DEL APRENDIZAJE
LA TEORIA COGNITIVA
“Se centra en los procesos mentales” El cambio de conducta
observable es solo un reflejo del cambio interno del individuo”
* Cambio en esquemas de aprendizajes previos
* Cambio en el estado mental
* Procesamiento de la información
* Proceso de desarrollo cognoscitivo
* Reconocimiento de procesos metacognitivos
Es un proceso interno y dinámico por el cual se cambian
las estructuras cognitivas de los espacios vitales a través
de experiencias o cuando se cambian las valencias motivacionales.

6. “En las Teorías Cognitivas el estudiante es visto como un
participante activo del proceso de aprendizaje”.
Recibe Organiza
Almacena Localiza
TEORIAS DEL APRENDIZAJE

7. Designa diferentes caminos de aprendizaje a partir de las
concepciones pre-institucionales hacia los conceptos
científicos que se aprenden.
Cambio conceptual
TEORIAS DEL APRENDIZAJE

8. TEORIAS DEL APRENDIZAJE
Teoría Constructivista
TEORIAS CONDUCTISTAS
TEORIAS COGNITIVISTAS
OBJETIVISTAS
CONSTRUCTIVISTAS
El conocimiento es función de
cómo el individuo CREA
significados s partir de la
experiencia
El aprendizaje es una
REPRESENTACION
de la realidad externa

9. TEORIAS DEL APRENDIZAJE
El COSTRUCTIVISMO
•Es una teoría que equipara el
aprendizaje con la creación de
significados a partir de experiencias.
•La tarea del profesor cosiste en
crear situaciones de aprendizaje para
que el alumno construya el
conocimiento a través de la actividad.
•Se asocia a aprendizaje por
descubrimiento.
REPRESENTANTES:
Piaget, Vigotsky,Brunner

10. COGNITIVISTAS CONSTRUNCTIVISTAS
Mente es la
herramienta de
referencia para el
mundo.
Mente filtra lo que llega del
mundo para producir su
propia realidad
Conocimiento es
independiente de la
mente. Se
representa dentro
del alumno
No niega la existencia del
mundo real, pero nace de la
interpretación de la
experiencia.
Se adquiere
significado
Se construyen significados
TEORIAS DEL APRENDIZAJE

11. FACTORES:FACTORES:
AMBIENTEESTUDIATE
+
INTERACCION
Los conceptos según el CONSTRUCTIVISMO va evolucionando a
partir de nuevas situaciones y se va recreando a sí mismo, por tanto la
memoria siempre está en CONSTRUCCION.
TEORIAS DEL APRENDIZAJE

12. Las representaciones mentales son
flexibles, pues están en evolución.
Para el éxito del aprendizaje es crucial.
ConceptoActividad Cultura
TEORIAS DEL APRENDIZAJE

13. Los alumnos reconocen e interpretan las pautas y se
ven influenciados por la diversidad de las redes, la fuerza
de los lazos y su contexto
La transferencia se realiza mediante la conexión a y agregar
nodos y redes cada vez más personales.
El aprendizaje se produce a través de las conexiones
dentro de las redes.
El modelo utiliza el concepto de una red con nodos y
conexiones para definir el aprendizaje
TEORIAS DEL APRENDIZAJE
TEORIA CONECTIVISTA
Llamada la teoría del aprendizaje para la era digital, se trata de explicar el
aprendizaje complejo en un mundo social digital en rápida evolución.