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                          Diddier
TEORIAS DEL APRENDIZAJE


  LA TEORIA CONDUCTISTA


 El aprendizaje dentro de la teoría conductual se define como un
   cambio relativamente permanente en el comportamiento, que refleja
   una adquisición de conocimientos o habilidades a través de la
   experiencia.

 Es decir se excluye de cualquier cambio obtenido por simple
   maduración.

 Estos cambios en el comportamiento deben ser razonablemente
   objetivos y por tanto, deben ser medidos.

         *Aprendizaje memorístico
         *Cambio de conducta
         *asimilación de información
         *Acumular y reproducir información
         *Aprender es ajustar teorías implícitas a la evidencia
          empírica.
         *Resultado del proceso instruccional.
TEORIAS DEL APRENDIZAJE


      Aprendizaje                Rol de la Memoria

       Asociación

2+2        =      4          E                          R

Frente a los estímulos se
genera una respuesta.
                             “Adquisición de Hábitos”



Factores en el Aprendizaje         Transferencia

       El ambiente



       Refuerzo
TEORIAS DEL APRENDIZAJE


                    TEORIA ECLECTICA

“Esta teoría es obra del psicólogo norteamericano Albert Bandura,
nacido en 1925 y doctorado por la Universidad de Iowa”

   Basada en un modelo de procesamiento de información,
    derivada de una posición semi cognitiva

   Teoría ecléctica racionalmente organizada
    Y verdaderamente sistémica.

   Unión de conceptos y variables del conductismo y del
    cognoscitivismo

   Unión de conceptos y variables del conductismo y del
    cognoscitivismo
Integra la posición evolutiva de Piaget y además reconoce la
 importancia del aprendizaje social.
TEORIAS DEL APRENDIZAJE

•   El alumno retiene en su memoria las imágenes y códigos verbales,
    producto de la transformación de la conducta del modelo observado,
    además de otros estímulos externos.
•   La conducta original se reproduce, guiada siempre por la combinación que
    se realiza entre las imágenes y los códigos retenidos en la memoria y
    algunos indicios ambientales.
•   Así, para una reproducción o imitación correcta se hace necesario que el
    alumno:
          - considere la conducta del modelo.
          - realice una codificación adecuada de las imágenes.
          - las retenga en la memoria y
          - sea poseedor de la capacidad motora indispensable para realizar
    las acciones, las que, además, requerirán de algún estímulo o refuerzo que
    afecte a la realización, pero no al aprendizaje en sí.


    La teoría de Bandura presenta la siguiente secuencia:
TEORIAS DEL APRENDIZAJE


               LA TEORIA COGNITIVA


E s un proceso interno y dinámico por el cual se cambian
las estructuras cognitivas de los espacios vitales a través
de experiencias o cuando se cambian las valencias motivacionales.


“Se centra en los procesos mentales” El cambio de conducta
observable es solo un reflejo del cambio interno del individuo”


 * Cambio en esquemas de aprendizajes previos
 * Cambio en el estado mental
 * Procesamiento de la información
 * Proceso de desarrollo cognoscitivo
 * Reconocimiento de procesos metacognitivos
TEORIAS DEL APRENDIZAJE




 Recibe                              Organiza



Almacena                                Localiza
 “En las Teorías Cognitivas el estudiante es visto como un
 participante activo del proceso de aprendizaje”.
TEORIAS DEL APRENDIZAJE


                  Cambio conceptual

Designa diferentes caminos de aprendizaje a partir de las
concepciones pre-institucionales hacia los conceptos
científicos que se aprenden.
TEORIAS DEL APRENDIZAJE


               Teoría Constructivista


TEORIAS CONDUCTISTAS
                                        OBJETIVISTAS

TEORIAS COGNITIVISTAS

                                        El aprendizaje es una
    CONSTRUCTIVISTAS                    REPRESENTACION
                                        de la realidad externa


El conocimiento es función de
cómo el individuo CREA
significados s partir de la
experiencia
TEORIAS DEL APRENDIZAJE



El COSTRUCTIVISMO

•Es una teoría que equipara el
aprendizaje con la creación de
significados a partir de experiencias.

•La tarea del profesor cosiste en
crear situaciones de aprendizaje para
que el alumno construya el
conocimiento a través de la actividad.

•Se asocia a aprendizaje por
descubrimiento.

REPRESENTANTES:
Piaget, Vigotsky,Brunner
TEORIAS DEL APRENDIZAJE


COGNITIVISTAS         CONSTRUNCTIVISTAS

Mente es la           Mente filtra lo que llega del
herramienta de        mundo para producir su
referencia para el    propia realidad
mundo.


Conocimiento es       No niega la existencia del
independiente de la   mundo real, pero nace de la
mente. Se             interpretación de la
representa dentro     experiencia.
del alumno


Se adquiere           Se construyen significados
significado
TEORIAS DEL APRENDIZAJE


   FACTORES:

                                   +
          ESTUDIATE                          AMBIENTE

           INTERACCION

   Los conceptos según el CONSTRUCTIVISMO va evolucionando a
partir de nuevas situaciones y se va recreando a sí mismo, por tanto la
             memoria siempre está en CONSTRUCCION.
TEORIAS DEL APRENDIZAJE


             Las representaciones mentales son
             flexibles, pues están en evolución.




    Para el éxito del aprendizaje es crucial.




Actividad        Concepto                Cultura
TEORIAS DEL APRENDIZAJE CON EJEMPLOS :D

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TEORIAS DEL APRENDIZAJE CON EJEMPLOS :D

  • 1. Bacalar Quintana ROO Jesus,Ariel,Estefy,Edgar y Diddier
  • 2. TEORIAS DEL APRENDIZAJE LA TEORIA CONDUCTISTA  El aprendizaje dentro de la teoría conductual se define como un cambio relativamente permanente en el comportamiento, que refleja una adquisición de conocimientos o habilidades a través de la experiencia.  Es decir se excluye de cualquier cambio obtenido por simple maduración.  Estos cambios en el comportamiento deben ser razonablemente objetivos y por tanto, deben ser medidos. *Aprendizaje memorístico *Cambio de conducta *asimilación de información *Acumular y reproducir información *Aprender es ajustar teorías implícitas a la evidencia empírica. *Resultado del proceso instruccional.
  • 3. TEORIAS DEL APRENDIZAJE Aprendizaje Rol de la Memoria Asociación 2+2 = 4 E R Frente a los estímulos se genera una respuesta. “Adquisición de Hábitos” Factores en el Aprendizaje Transferencia El ambiente Refuerzo
  • 4. TEORIAS DEL APRENDIZAJE TEORIA ECLECTICA “Esta teoría es obra del psicólogo norteamericano Albert Bandura, nacido en 1925 y doctorado por la Universidad de Iowa” Basada en un modelo de procesamiento de información, derivada de una posición semi cognitiva Teoría ecléctica racionalmente organizada Y verdaderamente sistémica. Unión de conceptos y variables del conductismo y del cognoscitivismo Unión de conceptos y variables del conductismo y del cognoscitivismo Integra la posición evolutiva de Piaget y además reconoce la importancia del aprendizaje social.
  • 5. TEORIAS DEL APRENDIZAJE • El alumno retiene en su memoria las imágenes y códigos verbales, producto de la transformación de la conducta del modelo observado, además de otros estímulos externos. • La conducta original se reproduce, guiada siempre por la combinación que se realiza entre las imágenes y los códigos retenidos en la memoria y algunos indicios ambientales. • Así, para una reproducción o imitación correcta se hace necesario que el alumno: - considere la conducta del modelo. - realice una codificación adecuada de las imágenes. - las retenga en la memoria y - sea poseedor de la capacidad motora indispensable para realizar las acciones, las que, además, requerirán de algún estímulo o refuerzo que afecte a la realización, pero no al aprendizaje en sí. La teoría de Bandura presenta la siguiente secuencia:
  • 6. TEORIAS DEL APRENDIZAJE LA TEORIA COGNITIVA E s un proceso interno y dinámico por el cual se cambian las estructuras cognitivas de los espacios vitales a través de experiencias o cuando se cambian las valencias motivacionales. “Se centra en los procesos mentales” El cambio de conducta observable es solo un reflejo del cambio interno del individuo” * Cambio en esquemas de aprendizajes previos * Cambio en el estado mental * Procesamiento de la información * Proceso de desarrollo cognoscitivo * Reconocimiento de procesos metacognitivos
  • 7. TEORIAS DEL APRENDIZAJE Recibe Organiza Almacena Localiza “En las Teorías Cognitivas el estudiante es visto como un participante activo del proceso de aprendizaje”.
  • 8. TEORIAS DEL APRENDIZAJE Cambio conceptual Designa diferentes caminos de aprendizaje a partir de las concepciones pre-institucionales hacia los conceptos científicos que se aprenden.
  • 9. TEORIAS DEL APRENDIZAJE Teoría Constructivista TEORIAS CONDUCTISTAS OBJETIVISTAS TEORIAS COGNITIVISTAS El aprendizaje es una CONSTRUCTIVISTAS REPRESENTACION de la realidad externa El conocimiento es función de cómo el individuo CREA significados s partir de la experiencia
  • 10. TEORIAS DEL APRENDIZAJE El COSTRUCTIVISMO •Es una teoría que equipara el aprendizaje con la creación de significados a partir de experiencias. •La tarea del profesor cosiste en crear situaciones de aprendizaje para que el alumno construya el conocimiento a través de la actividad. •Se asocia a aprendizaje por descubrimiento. REPRESENTANTES: Piaget, Vigotsky,Brunner
  • 11. TEORIAS DEL APRENDIZAJE COGNITIVISTAS CONSTRUNCTIVISTAS Mente es la Mente filtra lo que llega del herramienta de mundo para producir su referencia para el propia realidad mundo. Conocimiento es No niega la existencia del independiente de la mundo real, pero nace de la mente. Se interpretación de la representa dentro experiencia. del alumno Se adquiere Se construyen significados significado
  • 12. TEORIAS DEL APRENDIZAJE FACTORES: + ESTUDIATE AMBIENTE INTERACCION Los conceptos según el CONSTRUCTIVISMO va evolucionando a partir de nuevas situaciones y se va recreando a sí mismo, por tanto la memoria siempre está en CONSTRUCCION.
  • 13. TEORIAS DEL APRENDIZAJE Las representaciones mentales son flexibles, pues están en evolución. Para el éxito del aprendizaje es crucial. Actividad Concepto Cultura