La tecnología educativa se refiere al estudio y práctica ética de facilitar y mejorar el aprendizaje mediante el uso apropiado de la tecnología. Su misión es mantener a los estudiantes, maestros y directivos actualizados sobre los avances tecnológicos para mejorar la calidad de la educación. Desde una perspectiva conductista, la enseñanza consiste en proporcionar información a los estudiantes y el aprendizaje se entiende como un cambio en la conducta basado en estímulos y respuest

1. Teorías sustantivas para una tecnología educativa
Tecnología educativa
Es el estudio y la práctica ética de facilitar y mejorar el
aprendizaje creando , usando y mejorando apropiadamente
procesos y recursos tecnológicos. La tecnología ha sido definida
como un conjunto de ayudas de enseñanzas como los
laboratorios de idiomas, proyectores, radio es decir se ha
identificado con un conjunto de medios físicos que pueden
ayudar al docente en el proceso de enseñanza.

2. Misión
• Mantener al alcance de los alumnos, maestros y directivos del sistema
educativo, los avances y desarrollos tecnológicos para mejorar la
tecnología, para mejorar la calidad de los servicios educativos,
fortaleciendo los procesos de enseñanza-aprendizaje.

3. Características de la tecnología educativa
• Uso de plataforma educativa para el manejo de contenido
dentro y fuera del aula.
• Actualización constante. La tecnología en el ámbito educativo
se actualizan todo el tiempo, es importante estar actualizados
con los cambios y eso exige tiempo y dedicación de los
docentes.
• Es fácil la adaptación.
• Existe una inmensidad de recursos disponibles.
• Exige conocer al mundo digital.

4. Enfoque conductista para abordar el proceso de
enseñanza - aprendizaje
• El conductismo es considerado como el estudio de experiencias internas o
sentimientos mecanizados, dando lugar al desarrollar procesos repetitivos.
• Según los conductistas todas las actitudes pueden ser actualizadas en sus partes más
elementales , es decir a través de estímulos y respuestas dirigidos a entender como
se mantienen los diferentes tipos de conducta.

5. Procesos de conductismo
• Proceso Educativo: Es el recurso social para controlar la
conducta, es una manera de trasmitir valores.
• Proceso Instructivo: Quien es enseñado aprende más deprisa
que aquel que no se le enseña.
• Proceso Desarrollador: Una vez identificada la conducta
objetivamente se pasa a dar control de esta.

6. Enseñanza
• La enseñanza consiste en proporcionar información a los
estudiantes (depositar información), con base en un detallado
arreglo instruccional para que esos la adquieran.
• El trabajo del profesor entonces consiste de arreglar conjuntos
de estímulos y condiciones de reforzamiento, particularmente
los de la naturaleza positiva y evitar los negativos( castigos).
• La evolución se centra en los productos del aprendizaje sin
considerar los procesos.

7. El Aprendizaje
• El aprendizaje es un cambio perdurable en la conducta basada en la teoría
que es conocida como “estímulo respuesta”.
• El aprendizaje es comprendido como un proceso mecánico, asociativo
basado exclusivamente en motivaciones extrínsecas y elementales y cuyo
sustento radica en los arreglos ambientales y en la manipulación exterior.