presentación sobre la escuela de Frankfurt, realizada para el curso de corrientes pedagógicas del docente EDGAR TALERO en la universidad de los llanos. Meta colombia

1. FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA
EDUCACIÓN
III SEMESTRE
PEDAGÓGIA CRITICA
DOCENTE: EDGAR ALBERTO TALERO
JHON ALEJANDRO NARVAEZ VASQUEZ
1481 - 03546

2. ESCUELA DE FRANKFURT

3. Basados en el Marxismo y las teorías de WEBER Y
FREUD

5. A mediados del siglo XX

7. Época de Totalitarismo Nazi
LAS “RAZAS
INFERIORES”
DEBIAN SER
EXTERMINADAS
GRACIAS A LA CRISIS
ECONOMICA
1933
HITLER LA PONE
MARCHA EN
ALEMANIA
Y MUCHOS HUYEN
BUSCANDO ASILO EN
USA
ESCRIBIENDO ACERCA
DE UNA NUEVA VISIÓN
DE LA SOCIEDAD

8. TAMBIÉN EL CLAMOR DE
 CRISIS DE BERLIN (1948)
 GUERRA DE COREA (1950 – 1953)
 SUBLEVACIÓN DE HUNGRÍA (1956) *Aplastados por las tropas
Soviéticas
 LA GUERRA DE VIETNAM (1956) Formación del VietKong (Guerrilla
opuesta al régimen dictatorial de Saigón)

9. Se unen en un dialogo en 1956

13. Para darle continuidad
INSTITUTO PARA LA INVESTIGACIÓN SOCIAL (1923)
• AQUÍ NACE LA ESCUELA DE FRANKFURT
• DESPUES DE HITLER SE RECUPERA Y FORTALECE COMO
FÍLOSOFIA DE GUIA.
• SE ARGUMENTAN EN LOS ANALISIS DE SIGMUND FROID.

14. los 60´s La segunda ola de la escuela de Frankfurt

15. SE HACEN FUERTES CRITICAS
• AL SISTEMA CAPITALISTA
• AL SISTEMA EDUCATIVO
CAUSANTE
DE 2
GUERRAS
MUNDIALESRAZON
INSTRUMENTAL
(unidimensional)
RELACIÓN
UTILIITARIA
CON LA
NATURALEZA
SE ROMPE EL VINCULO CON LA
NATURALEZA, SIN VALOR NI
MORAL
RACIONALIDAD
CRITICA
SUPERACIÓN DE LA
UNIDIMENSIONAL
Jürgen Habermas

16. El Currículo Oculto
• Conocimientos y destrezas que se adquieren
en procesos de participación, incide en
reforzamiento del conocimiento, valores
procedimientos y expectativas mediante una
ideología hegemónica.
• Función de las instituciones
• Control social
• Puede ser positivo o negativo

17. Teoría de la reproducción
LUIS ALTHUSER
60´S Y 70´S
SUAVISA AL
INDIVIDUO,
ACOPLAMIENTO AL
SISTEMA CAPITALISTA
RELACIONES DE
PRODUCCIÓN.
*IGLESIAS *FAMILIA
*POLÍTICA *ESCUELAS
CUALQUIER FORMA
ORGANIZADA POSEE
UNA FORMA DE
CONTROL
LA ESCUELA
REPRODUCE LAS
ESTRUCTURAS
GERARQUICAS

18. REPRODUCCIÓN CULTURAL
• FUNCIÓN DE LAS
INSTITUCIONES
EDUCATIVAS COMO
REPRODUCTORAS DEL
ORDEN SOCIAL. (PIERRE
BORDIEU Y JEAN
CLOUDE PASSERON)
• LA REPRODUCCIÓN
(1977)
• ESTRATIFICACIÓN
SOCIAL, CONTROL
MEDIANTE VIOLENCIA
SIMBOLICA

19. EN FRANCIA LA IDEOLOGIA JACOBIANA HACE CRITICAS AL
SISTEMA SOCIAL EDUCATIVO
EDUCACIÓN PARA:
SEGMENTAR A LA SOCIEDAD
PERMITIDO POR LA MISMA
SOCIEDAD
TENER EL MONOPOLIO
CULTURAL
INFORMACIÓN ACEPTADA POR
LOS JÓVENES