1. TEORIA DE
CAMPO
KURT LEWIN
LIC. JULIO MENJIVAR

2. BIOGRAFIA
 Kurt Lewin (9 de septiembre de
1890, Moglino, provincia de
Poznań, Polonia - 12 de febrero de
1947, Newtonville, Massachusetts, Estados
Unidos) fue un psicólogo alemán
nacionalizado estadounidense. Se
interesó en la investigación de la
psicología de los grupos y las relaciones
interpersonales. Estudió medicina en
Friburgo de Brisgovia y biología en Múnich
y se doctoró en filosofía por la Universidad
Berlín en 1916.

3. PSICOLOGIA DE LA GESTALT
ES UNA CORRIENTE DE LA PSICOLOGIA DE LA
GESTALT, ETIMOLOGICAMENTE PROVIENE DEL
ALEMAN Y SIGNIFICA:
«FORMA», «FIGURA», «CONFIGURACION»,
«ESTRUCTURA» O «CREACION».
LA MENTE CONFIGURA, A TRAVES DE CIERTAS
LEYES, LOS ELEMENTOS QUE LLEGAN A ELLA A
TRAVES DE LOS CANALES SENSORIALES Y LA
MEMORIA

4. EJEMPLO

5. INTRODUCCION
La psicología utiliza con frecuencia el
concepto de campo y lo toma prestado de la
física. Un campo, en física, es una zona del
espacio en donde existen propiedades
representadas por magnitudes físicas
(temperaturas, fuerzas, etc.) a las cuales se les
asocian entes matemáticos adecuados para
su descripción.
Mientras que, en algunas teorías
psicológicas, la relación entre estímulo y
respuesta es simple, en otras es compleja, y
requiere de un campo de variables necesario
para su descripción.

6. ENUNCIADOS BASICOS
A)La conducta ha de deducirse de una
totalidad de hechos coexistentes.
B) Estos hechos coexistentes tienen el carácter
de un «campo dinámico»; el estado de cada
una de las partes del campo depende de
todas las otras”.
El modelo emplea bastante
matemática, siendo la relación básica la
siguiente:
C = f (P,A)

7. C= es la conducta de un individuo y es una
función (f) de la situación total que incluye las
condiciones del individuo (P) y las del
ambiente (A).
Fuerza: La teoría de Lewin es una teoría de la
motivación, por lo que define a la fuerza
como la causa de las acciones.
Tensión: Es la diferencia entre las metas
propuestas y el estado actual del individuo
Necesidad: Es la que crea las tensiones
motivadoras

8. TEORIA DE CAMPO
Lewin introduce el concepto de Espacio Vital
para definir la totalidad de los hechos que
determinan la conducta de un individuo, en
un momento dado, dependiendo del espacio
o ambiente que lo rodea. En este espacio se
encuentran las metas que busca una
persona, lo que trata de evitar y las barreras
que lo separan de esos objetivos

10. APORTES DE ESTAS TEORIAS AL PROCESO
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE ACTUAL
La Teoría de Campo como todo enfoque
Psicológico es «Conductista». Un maestro
nunca tendrá éxito al impartir la orientación
correcta a un alumno, si no aprende a
comprender al mundo Psicológico en el que
el alumno vive.
El éxito de la enseñanza depende en gran
parte de la atmosfera que el maestro es
capaz de crear.

11. VENTAJAS Y DESVENTAJAS AL APLICARLO A
LA EDUCACIÓN SUPERIOR
VENTAJAS
1-Motivacion al estudiante a la superación
2- Ambiente perfecto para la puesta en
practica los valores morales.
3- Humanización al estudiante
4- Status y Rol en la sociedad
DESVENTAJAS
1- Utilización del estudiante como conejillo de
indias
2- No lo absorbe el 100% de la población
estudiantil

12. VENTAJAS Y DESVENTAJAS AL APLICARLO A LA
EDUCACIÓN SUPERIOR
DESVENTAJAS
3- La Teoría de Campo solo llega hasta el
individuo en estudio y no al ambiente hostil
4- La Familia es en muchas ocasiones el
ambiente hostil del estudiante

13. EJEMPLO EN EL AULA
Si al estudiante se le crea un ambiente
agradable en la Universidad; si se le refuerza
constantemente que el es un
TRIUNFADOR, que puede vencer el pasado
terrible, vencer el presente hostil y vencer la
incertidumbre del futuro, el será un
TRIUNFADOR

15. EJEMPLO EN EL AULA
Si al estudiante se le crea un ambiente
desagradable, de
indiferencia, machista, sexista, homofóbico, r
acista y de stress en la Universidad; si a esto
se le refuerza constantemente que el es un
PERDEDOR, un fracasado, que no sirve para
nada, un inútil que su pasado lo
persigue, que el presente lo humilla y el futuro
lo desprecia; el será un PERDEDOR