tabla de sistemas teoria ecologica

1. CATEGORIA
DESCRIPCIÓN Elaboró una Teoría de los sistemas
ecológicos donde destaca la importancia
crucial que tienen los ambientes en los que
nos desenvolvemos, pero también el modo
en el que la persona percibe el ambiente que
le rodea y en el modo en que el individuo se
relaciona con él.
Divide sus leyes de relaciones individuo-
ambiente en seis niveles.
Los niños afectan su propio desarrollo
mediante características biológicas y
psicológicas, sus talentos y capacidades, sus
discapacidades y su temperamento;
además creía que una persona no sólo es el
resultado de su desarrollo, sino que también
lo moldea
Bronfenbrenner utiliza conceptos como:
microsistema, meso sistema, exosistema,
macro sistema, crono sistema y globo
sistema.
INVENTOR/HISTORIA Urie Bronfenbrenner surgió en el año de
1948
Según esta teoría cada persona es afectada
de modo significativo por las interacciones
de una serie de sistemas que se superponen:
 Microsistemas:En el caso de los
niños, los microsistemas primarios incluyen
a la familia, el grupo de los pares, el aula, el

2. vecindario, es decir el ámbito más próximo
del individuo.
 Mesosistemas: se refieren a las
interacciones entre los microsistemas.
 Exosistemas: incluyen todas las
redes externas mayores que las anteriores.
 Macrosistema: lo configuran los
valores culturales y políticos de una
sociedad, los modelos económicos y
condiciones sociales.
 Cronosistema: la época histórica en
la que vive el individuo.
 Globosistema: hace referencia la
condición ambiental.
Otro aspecto de su teoría es el efecto
mariposa, un pequeño cambio en la vida del
sujeto, puede provocar un efecto enorme en
un sistema dinámico, es decir,
Bronfenbrenner se preguntó si el aleteo de
una mariposa en Brasil podría producir un
tornado en Texas, pronunciada por el
experto en clima Edward Lorenz. La
posibilidad de que un estímulo pequeño
pueda provocar un gran movimiento se
aplica a los pensamientos y las acciones de
los hombres así como a las ciencias
naturales. Un cambio mínimo, un pequeño
gesto o una sola palabra pueden generar un
efecto impresionante ( Masterpasqua y
Perna, 1997).
CONSECUENCIAS La transferencia en el ámbito educativo y a
partir de la experiencia clínica y docente,

3. plantear su importancia para la
comprensión del desarrollo de los alumnos y
alumnas en la escuela.
El En foque Ecológico constituye una
referencia importante a ser el desarrollo
psicológico de los alumnos y alumnas.
Resuelve:
1. la relación entre el individuo y el
ambiente (“acomodación mutua entre un ser
humano activo, en desarrollo y los entornos
cambiantes”).
2. la definición de persona (“una persona en
desarrollo”)
3. la creación de un modelo ecológico de
niveles contextuales (“las relaciones entre
estos entornos y los contextos más grandes
en que se encuentran incluidos estos
entornos”).
4. la investigación ecológica (“el estudio
científico”)
 Con ayuda de estas teorías el ser
humano podrá desarrollarse en cualquier
contexto de su vida
 *La sociedad y las cuestiones
psicológicas influyen en el ser humano para
que este se pueda desarrollar de una manera
ya sea positiva o negativa.
 Actividad moral
 Ha originado que el ser humano

4. logre crear hipótesis
 Se limita a hablar solo del
desarrollo en los contextos sociales de las
personas.
EVIDENCIAS Urie Bronfenbrenner nació en Moscú el 29
de abril de 1917 y fue un psicólogo que
abrió la teoría de sistemas ambientales que
influyen en el individuo y en su desarrollo
como ser humano. Su teoría es una de las
más aceptadas en el campo de la Psicología
Evolutiva moderna.
OTRAS TEORIAS Teoría del Desarrollo Psicosocial de Erick
Erikson
Teoría Sociocultural de Vygotsky
EXTRA
Centro regional de educación normal “BenitoJuárez”
Licenciatura en educaciónpreescolar
Primersemestre
Grupo “c”
Materia: Psicologíadel desarrollode 0 a 12 años.
Alumnas: Adilene Rangel Bustos,Ana Laura ReyesVerde,Sandra Romero Escorza, Rebeca
Romero Mellado.
Plan de estudios:2012