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TEORÍAS DEL
APRENDIZAJE
TEMAS
• Teoría cognoscitiva
• Teoria constructivista
• Teoría conductista
• Teoría instruccionista
• Teoria socio-cultural
• Escuela nueva
COGNITIVISMO
Jerome Bruner
(1915-2016)
Joseph Novak
(1932)
• Diseño de mapas
conceptuales.
• Estructuras de
conocimiento mediante
la representación gráfica.
David Ausubel
(1918-2008)
• El aprendizaje por
descubrimiento.
• La narrativa en la
construcción de
significado.
• El aprendizaje
memorístico o repetitivo.
• Introdujo los conceptos
de subordinación y
superordinación.
Jean Piaget
(1896-1980)
Howard Gardner
(1943)
Erick Erickson
(1902-1994)
• Desarrollo cognitivo
sensorial por etapas para
el desarrollo moral.
• Desarrolló la teoría de la
equilibración
• Teoría de las
Inteligencias Múltiples
(7).
• Crítica a la concepción
tradicional y estrecha de
la inteligencia
• Teoría Psicosocial del
Desarrollo.
• Formación de la
Identidad.
• Interacción entre
Cognición y Emoción
TEORÍA
CONSTRUCTIVISTA
Jean Piaget
(1896-1980)
Lev Vygotsky
(1896-1934)
Jerome Bruner
(1915-2016)
• Etapas del Desarrollo
Cognitivo.
• Esquemas y Asimilación-
Acomodación.
• Aprendizaje Activo y
Descubrimiento
• Aprendizaje por
Descubrimiento.
• Esquemas y
Representaciones
Mentales.
• Aprendizaje en Espiral
• Zona de Desarrollo
Próximo.
• Andamiaje.
• Estudiantes activos.
• Lenguaje y Pensamiento
• Teoría del condicionamiento
operante.
• Caja de Skinner (Caja de
Operantes).
• Modelado del Comportamiento.
Frederic Skinner
(1904-1990)
Ivan Pavlov
(1849-1936)
• Condicionamiento Clásico.
• Estímulos Incondicionados y
Condicionados.
• Aplicaciones en Psicología y
Terapia del Comportamiento
TEORÍA
INSTRUCCIONAL
Robert M. Gagné
(1916-2002)
Edward Thorndike
(1874-1949)
• Jerarquía de objetivos de
aprendizaje.
• Condiciones de Aprendizaje (9).
• Taxonomía de Habilidades
Intelectuales.
• Diseño de Sistemas
Instruccionales
• Formuló la Ley del Efecto.
• Teoría del Aprendizaje por Ensayo y
Error.
• Teoría de la Conexión.
• Estudio de la Psicología Educativa.
• Ley del Ejercicio.
• Desarrollo cognitivo
mediante interacción
social.
• Enfoque en el lenguaje,
memoria, pensamiento y
juego.
• Teoría del Modificabilidad
Cognitiva Estructural .
• Mediación (Maestro-
Estudiante).
• Aprendizaje como Proceso
Activo.
• Aprendizaje a través de la
Experiencia.
• Interacción Social y
Colaboración.
• Enfoque en la Resolución
de Problemas
Lev Vygotsky
(1896-1934)
Reuven Feuerstein
(1921-2004)
Jhon Dewey
(1859-1952)
ESCUELA NUEVA
• El enfoque educativo
promovió la actividad del
estudiante, rechazó la
autoridad autoritaria, se
preocupó por el desarrollo
individual y reconoció la
conexión entre educación y
sociedad.
• Abogó por el diálogo y
participación.
• Enfoque en la realidad y
experiencia del estudiante.
• Desarrollo de la conciencia
crítica.
• Aprendizaje activo y
participativo.
• Rechazo de la educación .
• Énfasis en la educación
sensorial y práctica.
• Promoción de la Autonomía.
Paulo Freire
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Siegfried Bernfeld
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Maria Montessori
(1870-1952)
• Método Global de Enseñanza.
• Énfasis en el juego como
herramienta educativa.
• Enfoque más holístico y centrado en
el estudiante.
• Individualización de la enseñanza.
Roger Cousinet
(1881-1973)
Ovide Decroly
(1871-1932)
• Énfasis en la actividad y la
experiencia.
• Rechazo de la evaluación
tradicional.
• Influenció la práctica educativa
y la formación de maestros.
BIBLIOGRAFIA
̃ ̈ ́
MUCHAS
GRACIAS

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  • 2. TEMAS • Teoría cognoscitiva • Teoria constructivista • Teoría conductista • Teoría instruccionista • Teoria socio-cultural • Escuela nueva
  • 4. Jerome Bruner (1915-2016) Joseph Novak (1932) • Diseño de mapas conceptuales. • Estructuras de conocimiento mediante la representación gráfica. David Ausubel (1918-2008) • El aprendizaje por descubrimiento. • La narrativa en la construcción de significado. • El aprendizaje memorístico o repetitivo. • Introdujo los conceptos de subordinación y superordinación.
  • 5. Jean Piaget (1896-1980) Howard Gardner (1943) Erick Erickson (1902-1994) • Desarrollo cognitivo sensorial por etapas para el desarrollo moral. • Desarrolló la teoría de la equilibración • Teoría de las Inteligencias Múltiples (7). • Crítica a la concepción tradicional y estrecha de la inteligencia • Teoría Psicosocial del Desarrollo. • Formación de la Identidad. • Interacción entre Cognición y Emoción
  • 7. Jean Piaget (1896-1980) Lev Vygotsky (1896-1934) Jerome Bruner (1915-2016) • Etapas del Desarrollo Cognitivo. • Esquemas y Asimilación- Acomodación. • Aprendizaje Activo y Descubrimiento • Aprendizaje por Descubrimiento. • Esquemas y Representaciones Mentales. • Aprendizaje en Espiral • Zona de Desarrollo Próximo. • Andamiaje. • Estudiantes activos. • Lenguaje y Pensamiento
  • 8.
  • 9. • Teoría del condicionamiento operante. • Caja de Skinner (Caja de Operantes). • Modelado del Comportamiento. Frederic Skinner (1904-1990) Ivan Pavlov (1849-1936) • Condicionamiento Clásico. • Estímulos Incondicionados y Condicionados. • Aplicaciones en Psicología y Terapia del Comportamiento
  • 11. Robert M. Gagné (1916-2002) Edward Thorndike (1874-1949) • Jerarquía de objetivos de aprendizaje. • Condiciones de Aprendizaje (9). • Taxonomía de Habilidades Intelectuales. • Diseño de Sistemas Instruccionales • Formuló la Ley del Efecto. • Teoría del Aprendizaje por Ensayo y Error. • Teoría de la Conexión. • Estudio de la Psicología Educativa. • Ley del Ejercicio.
  • 12.
  • 13. • Desarrollo cognitivo mediante interacción social. • Enfoque en el lenguaje, memoria, pensamiento y juego. • Teoría del Modificabilidad Cognitiva Estructural . • Mediación (Maestro- Estudiante). • Aprendizaje como Proceso Activo. • Aprendizaje a través de la Experiencia. • Interacción Social y Colaboración. • Enfoque en la Resolución de Problemas Lev Vygotsky (1896-1934) Reuven Feuerstein (1921-2004) Jhon Dewey (1859-1952)
  • 15. • El enfoque educativo promovió la actividad del estudiante, rechazó la autoridad autoritaria, se preocupó por el desarrollo individual y reconoció la conexión entre educación y sociedad. • Abogó por el diálogo y participación. • Enfoque en la realidad y experiencia del estudiante. • Desarrollo de la conciencia crítica. • Aprendizaje activo y participativo. • Rechazo de la educación . • Énfasis en la educación sensorial y práctica. • Promoción de la Autonomía. Paulo Freire (1921-1997) Siegfried Bernfeld (1896-1934) Maria Montessori (1870-1952)
  • 16. • Método Global de Enseñanza. • Énfasis en el juego como herramienta educativa. • Enfoque más holístico y centrado en el estudiante. • Individualización de la enseñanza. Roger Cousinet (1881-1973) Ovide Decroly (1871-1932) • Énfasis en la actividad y la experiencia. • Rechazo de la evaluación tradicional. • Influenció la práctica educativa y la formación de maestros.
  • 18.
  • 19.
  • 21.