Este documento describe diferentes teorías implícitas del aprendizaje. Discuten cuatro teorías principales: la teoría directa, que ve el aprendizaje como resultados sin considerar contextos; la teoría constructiva, que conecta resultados, procesos y condiciones del aprendizaje; la teoría interpretativa, que asume que el conocimiento debe reflejar la realidad; y la teoría posmoderna, que asume que personas pueden dar significado a información de diferentes maneras.

1. Aprendizaje como sistema que relaciona tres componentes principales: Las condiciones, los procesos del aprendiz y los resultados.
Estas teorías organizan y median.
Nuestra relación con el aprendizaje.
Y estas teorías son:
LAS TEORIAS IMPLICITAS DEL APRENDIZAJE.
Basadas en el análisis del
Teoría directa La visión posmodernaTeoría constructivaTeoría interpretativa
Representa
Un modo inocentemente
optimista de concebir el
aprendizaje.
Ya que
No se preocupa siquiera de los
contextos o procesos que lo
posibilitan
Y contempla:
Un único componente del
aprendizaje (los resultados).
Conecta
Los resultados, los procesos y las
condiciones del aprendizaje.
Aquí el aprendiz
Se constituye en el eje del
aprendizaje al poner en juego
procesos que se caracterizan por
introducir distorsiones indeseables.
Esta teoría asume que
El buen conocimiento debe reflejar
la realidad y, el aprendizaje tiene
por meta captar esa realidad.
Aquí el aprendizaje
Implica procesos mentales
reconstructivos de las propias
representaciones acerca del
mundo físico, sociocultural e
incluso mental.
Se caracteriza por
Asumir que distintas personas
pueden dar significado a una
misma información de
múltiples modos.
Asume
Como objetivo fundamental del
proceso enseñanza-aprendizaje.
El propio desarrollo de los
Procesos psicológicos, más que el
cambio o el desarrollo
conceptual.