Notas de @machialonso tomadas y enviadas a twitter durante la tercera jornada del coloquio internacional "Educar en Medios Audiovisuales" organizado por Fundación Telefónica de Argentina, 7 de noviembre de 2012.
Este documento trata sobre el periodismo en la era digital y los nuevos medios y géneros periodísticos. Explora cómo las nuevas tecnologías han cambiado la forma de informar a la sociedad y han permitido una mayor interacción entre los periodistas y el público. También analiza las herramientas digitales como blogs, redes sociales y multimedia que han evolucionado el periodismo hacia un modelo más conversacional y participativo.
El documento presenta un manual para el uso del programa Movie Maker, describiendo los pasos para editar y crear videos digitales. Estos incluyen preparar carpetas para imágenes y audio, importar estos archivos multimedia al programa, colocarlos en la línea de tiempo, agregar títulos y créditos, y guardar el video finalizado.
El documento describe los beneficios del reciclaje, incluyendo reducir el impacto ambiental al producir menos basura, prolongar la vida útil de los rellenos sanitarios, ahorrar recursos naturales renovables y no renovables, y generar empleos. Al reciclar materiales como papel, vidrio y plásticos, estos pueden volver a usarse como materia prima para nuevos productos en lugar de terminar en vertederos.
The document provides definitions for various computer and information technology terms in both English and Spanish, organized alphabetically from A to C. It defines terms such as access, algorithm, backup, bandwidth, bit, byte, cache, compiler, database, hardware, internet, network, processor, software, and virus. The definitions are part of a larger document that continues defining additional terms from D to Z.
La película muestra la historia de un hombre llamado Michael cuyas decisiones de vida están influenciadas por una nueva tecnología que le permite controlar su futuro con un botón. Al principio, la tecnología le brinda comodidad evitándole problemas, pero luego hace que se pierda experiencias valiosas de la vida. El director advierte que las personas deben controlar la tecnología y no dejar que ésta las controle, pues aunque es útil, también puede llevar a evadir las responsabilidades naturales de la vida.
El documento destaca la importancia del talento humano para el éxito de las organizaciones y explica que una selección inadecuada del personal puede impedir el ingreso de personas valiosas o permitir la entrada de personas con influencia negativa. Además, señala que las compañías especializadas en la búsqueda de talento ("head hunters") pueden ayudar a las organizaciones a identificar a los candidatos mejor calificados y con las competencias adecuadas para cada puesto. Finalmente, el documento define el bienestar laboral como el conjunto de factores que contribuy
Primera jornada Coloquio Internacional "Educar en medios audiovisuales"María Ernestina ALONSO
Notas de @machialonso tomadas y enviadas a twitter durante la primera jornada del coloquio internacional "Educar en Medios Audiovisuales" organizado por Fundación Telefónica de Argentina, 5 de noviembre de 2012.
Este documento trata sobre el periodismo en la era digital y los nuevos medios y géneros periodísticos. Explora cómo las nuevas tecnologías han cambiado la forma de informar a la sociedad y han permitido una mayor interacción entre los periodistas y el público. También analiza las herramientas digitales como blogs, redes sociales y multimedia que han evolucionado el periodismo hacia un modelo más conversacional y participativo.
El documento presenta un manual para el uso del programa Movie Maker, describiendo los pasos para editar y crear videos digitales. Estos incluyen preparar carpetas para imágenes y audio, importar estos archivos multimedia al programa, colocarlos en la línea de tiempo, agregar títulos y créditos, y guardar el video finalizado.
El documento describe los beneficios del reciclaje, incluyendo reducir el impacto ambiental al producir menos basura, prolongar la vida útil de los rellenos sanitarios, ahorrar recursos naturales renovables y no renovables, y generar empleos. Al reciclar materiales como papel, vidrio y plásticos, estos pueden volver a usarse como materia prima para nuevos productos en lugar de terminar en vertederos.
The document provides definitions for various computer and information technology terms in both English and Spanish, organized alphabetically from A to C. It defines terms such as access, algorithm, backup, bandwidth, bit, byte, cache, compiler, database, hardware, internet, network, processor, software, and virus. The definitions are part of a larger document that continues defining additional terms from D to Z.
La película muestra la historia de un hombre llamado Michael cuyas decisiones de vida están influenciadas por una nueva tecnología que le permite controlar su futuro con un botón. Al principio, la tecnología le brinda comodidad evitándole problemas, pero luego hace que se pierda experiencias valiosas de la vida. El director advierte que las personas deben controlar la tecnología y no dejar que ésta las controle, pues aunque es útil, también puede llevar a evadir las responsabilidades naturales de la vida.
El documento destaca la importancia del talento humano para el éxito de las organizaciones y explica que una selección inadecuada del personal puede impedir el ingreso de personas valiosas o permitir la entrada de personas con influencia negativa. Además, señala que las compañías especializadas en la búsqueda de talento ("head hunters") pueden ayudar a las organizaciones a identificar a los candidatos mejor calificados y con las competencias adecuadas para cada puesto. Finalmente, el documento define el bienestar laboral como el conjunto de factores que contribuy
Primera jornada Coloquio Internacional "Educar en medios audiovisuales"María Ernestina ALONSO
Notas de @machialonso tomadas y enviadas a twitter durante la primera jornada del coloquio internacional "Educar en Medios Audiovisuales" organizado por Fundación Telefónica de Argentina, 5 de noviembre de 2012.
Nuevas Narrativas Audiovisuales - Presentacion Periodismo y web- Pio.laAlejandro Angel
El video es sin lugar a duda la nueva niña bonita de Internet, todas las aplicaciones, todas las estrategias están siendo enfocadas a darle una gran figuración a las narrativas audiovisuales vía web.
Un elemento fuerte de estas estrategias es el uso de los videoblogs como herramienta de expresión audiovisual con la cual experimentar nuevas narrativas y nuevas formas de contar las cosas.
Surgen experiencias cotidianas, nuevas maneras de hacer periodismo comunitario y otras maneras de mirar.
Presentación de las licenciadas Betina Suárez y Soraya Fragueiro de Lazos, Proyecto Cisne, en el primer encuentro del Seminario de Comunicación Visual de la Moda. Martes 9 de agosto de 2011, Centro Metropolitano de Diseño.
El documento describe los cambios en los medios y el comportamiento de los consumidores impulsados por Internet y las redes sociales. Explica que los usuarios ahora crean y comparten contenido (Gen C) en lugar de solo consumirlo. También señala que las marcas deben escuchar a los consumidores, participar en conversaciones en línea de forma flexible y crear comunidades para conectarse con los usuarios.
El documento describe las oportunidades en el creciente mercado del video online, incluyendo el desarrollo de nuevos formatos como las webseries y contenido transmedia. También analiza los retos de monetizar el contenido en línea y generar ingresos a través de la publicidad en un entorno donde los espectadores usan múltiples pantallas simultáneamente.
Creaciones audiovisuales como productos de aprendizajeProgramamos
Este documento presenta diferentes tipos de creaciones audiovisuales que pueden ser utilizadas como productos de aprendizaje basado en proyectos, incluyendo fotografías digitales, infografías, cómics, podcasts, videos y screencasts. Explica herramientas gratuitas en línea y de escritorio para crear estos diferentes formatos multimedia y cómo pueden ser útiles para los docentes e innovadores en el aula.
El comienzo de la democratización de la comunicación y como afecta a la narra...Alejandro P. Waudby
Trabajo realizado para la asignatura "Historia de la Comunicación Audiovisual: de Lo Analógico a Lo Digital" del grado de Comunicación Audiovisual. El trabajo fue realizado durante el curso 2011-2012, por lo que ciertos conceptos han sido actualizado o estudiados en profundidad durante los años posteriores.
El documento presenta una entrevista al Dr. Francisco Albarello sobre el perfil del televidente del siglo XXI y cómo ha cambiado su relación con la televisión debido a los nuevos medios. Albarello explica que hoy los espectadores son "prosumidores" que interactúan con los contenidos audiovisuales a través de blogs, redes sociales y plataformas de video. Esto permite a canales y productoras comprender mejor los intereses del público.
No odies los medios, cómetelos. Presentación del Taller celebrado en las Jornadas de Gestión de la Cultura organizadas por Creadorxs Invisibles de Córdoba. 24 de Junio de 2009.
Este documento presenta un resumen del programa de una clase sobre cultura digital e innovación audiovisual. La clase discute conceptos como identidad híbrida, convergencia cultural y estudios de casos de autoproducción. También examina cómo la industria ve la creatividad e innovación y cómo se abre a la apertura e innovación audiovisual.
Segunda jornada Coloquio internacional "Educar en Medios Audiovisuales"María Ernestina ALONSO
Notas de @machialonso tomadas y enviadas a twitter durante la segunda jornada del coloquio internacional "Educar en Medios Audiovisuales" organizado por Fundación Telefónica de Argentina, 6 de noviembre de 2012.
Este documento describe las 5 etapas clave en la creación de una narrativa transmedia exitosa: 1) desarrollar el guión principal y sub-historias, 2) crear una identidad visual cohesiva, 3) permitir la interacción del público, 4) recibir retroalimentación de los consumidores, y 5) ofrecer diversidad narrativa a través de múltiples plataformas. La narrativa transmedia ideal explora posibilidades innovadoras para involucrar a la audiencia de una manera significativa.
Comunicación visual de la Moda: Comunicación profesional en Nuevos Medios. CM...Betina Suarez
Este documento describe la Generación C (conectada, creadora de contenido, crítica) y cómo las marcas deben comunicarse con ellos a través de nuevos medios. La Generación C usa intensamente las redes sociales para compartir y crear contenido. Las marcas deben escuchar a esta generación, crear cultura en lugar de imitarla, y sumar valor a las acciones de los usuarios para formar parte de la conversación en lugar de controlarla.
Este documento presenta una introducción a las narrativas transmedia. Explora conceptos clave como la convergencia de medios, la participación de los consumidores, y las historias que se extienden a través de múltiples plataformas. También discute ejemplos específicos y ofrece consejos para escritores sobre cómo crear historias transmedia efectivas.
Este documento presenta una introducción a las narrativas transmedia. Explora conceptos clave como la convergencia de medios, la participación de los consumidores, y las historias que se extienden a través de múltiples plataformas. También discute ejemplos específicos y ofrece consejos para escritores sobre cómo crear historias transmedia efectivas.
El documento resume la idea de la "cultura de la convergencia" propuesta por Henry Jenkins, en la que los medios tradicionales y nuevos medios convergen y donde los creadores de contenido interactúan con los consumidores de maneras impredecibles. Define tres conceptos clave: la convergencia de medios, la cultura participativa donde los consumidores crean contenido, e inteligencia colectiva donde las comunidades online generan contenido global. Explica cómo las historias ahora se cuentan a través de múltiples canales y son moldeadas por los
El documento discute tres posibles futuros para la televisión: 1) La televisión se volverá más personal a medida que las personas puedan crear y compartir contenido fácilmente. 2) Los espectadores tendrán más control sobre lo que ven y cuándo lo ven. 3) La televisión se volverá más interactiva a medida que las personas puedan comentar e interactuar sobre programas en línea.
La TV después de Netflix y Amazon - Newvideo Congress Madrid 2016Newvideo
Este documento resume los cambios en la industria de la televisión debido a la aparición de servicios de streaming como Netflix y Amazon. Explica que la televisión tradicional se ha visto forzada a adaptarse a este nuevo contexto, pasando de un modelo unidimensional a otro multidimensional con múltiples dispositivos, formas de distribución y experiencias de usuario. También analiza nuevos conceptos como el binge-watching y la medición de audiencias en este nuevo panorama televisivo.
Este documento resume los principales cambios que está experimentando la televisión debido a la aparición de servicios de streaming como Netflix y Amazon. La televisión tradicional se está viendo forzada a adaptarse a un contexto en el que predomina un modelo de consumo multidimensional, a demanda y en múltiples dispositivos. Esto está generando nuevas formas de ver contenido como el binge-watching y una cultura de consumo audiovisual más bulímica e individualizada.
Este documento describe las características de la generación de los Millennials y cómo han sido influenciados por la tecnología. Valoran la libertad y la personalización. Disfrutan de la colaboración y quieren investigar todo. Consideran que la innovación constante y la velocidad son normales en la tecnología y la vida. Han sido criados con el acceso ubicuo a la tecnología y los medios digitales.
Pensar y hacer la seguridad con las escuelas y con los barrios. Orientaciones...María Ernestina ALONSO
Colección de cuadernos de lectura elaborada durante el año 2015, bajo licencia Creative Commons.
Cuaderno 2.2 Orientaciones pedagógicas y didácticas y propuestas de actividades para el aula Para el Ciclo Básico de la Escuela Secundaria Obligatoria.
Un cuento de David McKee, publicado en 1969 y considerado un clásico de la literatura infantil para acercar a los niños y las niñas a la reflexión y el debate sobre el valor de conocer e integrar las diferencias entre las personas.
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Pensar y hacer la seguridad con las escuelas y con los barrios. Orientaciones...María Ernestina ALONSO
Colección de cuadernos de lectura elaborada durante el año 2015, bajo licencia Creative Commons.
Cuaderno 2.2 Orientaciones pedagógicas y didácticas y propuestas de actividades para el aula Para el Ciclo Básico de la Escuela Secundaria Obligatoria.
Un cuento de David McKee, publicado en 1969 y considerado un clásico de la literatura infantil para acercar a los niños y las niñas a la reflexión y el debate sobre el valor de conocer e integrar las diferencias entre las personas.
revisitación, actualización y confirmación ante este interrogante, para avanzar hacia una enseñanza aumentada de la historia en aulas conectadas.
presentación para la Jornada "Enseñar historia, para qué", organizada por la Universidad Nacional General Sarmiento, el 2 de marzo de 2017.
Este documento discute la importancia de enseñar historia a las generaciones más jóvenes para formar su pensamiento histórico y convertirlos en ciudadanos informados. Explica que comprender la relación entre pasado, presente y futuro permite entender cómo el presente es el resultado de procesos históricos. Finalmente, argumenta que al enseñar historia es necesario considerar perspectivas múltiples y que aunque los docentes eligen marcos interpretativos, la historia enseñada debe estar abierta a interpretaciones plurales.
Pensar y hacer la seguridad con los barrios. Orientaciones en clave de educac...María Ernestina ALONSO
Orientaciones en clave de educación popular
Propuestas de actividades y materiales para difundir, conversar y proponer
Colección de cuadernos de lectura elaborada durante el año 2015, bajo licencia Creative Commons.
Pensar y hacer la seguridad con las escuelas y con los barrios. Orientaciones...María Ernestina ALONSO
Este documento presenta una propuesta para trabajar en las escuelas sobre temáticas vinculadas a la seguridad ciudadana con un enfoque de participación. Propone dar a conocer los contenidos de la ley de seguridad interior y las funciones del Ministerio de Seguridad, e invitar a las comunidades educativas a reflexionar sobre valores como el respeto a la vida y a la ley para construir seguridad. También busca promover la participación de estudiantes y docentes en acciones comunitarias que generen confianza y seguridad.
Programa del seminario "Estrategias metodológicas para la promoción de la seg...María Ernestina ALONSO
Durante el primer cuatrimestre del ciclo lectivo 2016, el Departamento de Pensamiento Nacional de la Universidad Nacional de Lanús (UNLa), nos propuso el desafío de coordinar un seminario de grado titulado "Estrategias metodológicas para la promoción de la seguridad con las escuelas y con los barrios".
Este documento resume los argumentos de Lucien Febvre en su libro "Combates por la historia" sobre la necesidad de interpretar los hechos históricos en lugar de simplemente describirlos, y aplica estas ideas al contexto actual de la enseñanza de la historia en Argentina. Los historiadores deben enseñar una historia que plantee problemas e hipótesis sobre las causas del cambio social, y que reconozca a los estudiantes como sujetos capaces de pensar críticamente sobre el pasado y presente. El documento hace un llamado a los doc
Pensar y hacer la seguridad con las escuelas y con los barrios. Orientaciones...María Ernestina ALONSO
Colección de cuadernos de lectura elaborada durante el año 2015, bajo licencia Creative Commons.
Cuaderno 2.1 Orientaciones pedagógicas y didácticas y propuestas de actividades para el aula Para el Segundo Ciclo de la Escuela Primaria
Pensar y hacer la seguridad con las escuelas y con los barrios. Claves concep...María Ernestina ALONSO
Este documento presenta la iniciativa "Pensar y hacer la seguridad con las escuelas" del Ministerio de Seguridad de Argentina. El objetivo es invitar a las escuelas a reflexionar y actuar en materia de seguridad ciudadana democrática, promoviendo la participación ciudadana de docentes, estudiantes y familias. Se brindan recursos educativos para enseñar valores como el respeto a la diversidad y la convivencia pacífica, y herramientas para que las comunidades escolares planifiquen acciones de seguridad.
La concepción de la seguridad ciudadana entre 25/5/2003 y 9/12/2015María Ernestina ALONSO
Este es uno de los textos de profundización conceptual propuestos en el Curso Virtual "Pensar y Hacer la Seguridad con las Escuelas", elaborado por la Subsecretaría de Planeamiento y Formación y la Subsecretaría de Participación Ciudadana del Ministerio de Seguridad de la Nación, durante el año 2015, para ser desarrollado en la plataforma del Programa Nacional de Formación Permante "Nuestra Escuela" del Ministerio de Educación de la Nación.
Antecedentes de las nuevas perspectivas en seguridad ciudadana adoptadas por Néstor Kirchner y la creación del Ministerio de Seguridad de la Nación en 12/2010.
#hablardehistoria: Los usos públicos de la historia de José de Martín como “...María Ernestina ALONSO
1) El documento analiza las diferentes interpretaciones de José de San Martín como "padre de la patria" argentina a lo largo de la historia. Bartolomé Mitre lo describió originalmente de esa manera, pero otros historiadores argumentan que Mitre "mutiló" las ideas políticas y sociales de San Martín.
2) Se argumenta que San Martín tenía ideas liberales e influenciadas por la Revolución Francesa sobre los derechos humanos y la democracia, pero que la "historia oficial" omitió discutir su visión sobre qué tipo de país
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Columna elaborada por María Ernestina Alonso (@machialonso) para #hablardehistoria en el programa radial @Ruidodemedios, conducido por @mariomoldovan y @monicambeltrán. Por @Fmidentidad, los sábados de 10 a 12 am.
Presentación elaborada por @machialonso para #enseñarhistoria, #construirmemoria y #hablardehistoria.
Concepto de independencia y proyectos de país en pugna.
El documento resume brevemente la historia cartográfica de la construcción del territorio argentino. Comenzó con los virreinatos de Nueva España y el Perú, luego se creó el Virreinato del Río de la Plata en 1776 con Buenos Aires como capital. En 1816 las provincias de Buenos Aires, Córdoba y Salta formaron las Provincias Unidas. En 1857 surgió la Confederación Argentina y en 1869 se censaron las provincias y departamentos que conformaban la nación. Más tarde, las campañas militares de la conquista del desierto y del Ch
Pautas para la elaboración de relatos de memoria, remixado por María Ernestina Alonso (@machialonso), coordinadora de las #tertuliasdehistoriaymemoria y del #nododehistoriaymemoria CEES Temperley Este.
#hablardehistoria: ¿Quién dijo que el periodismo tiene que ser independiente?María Ernestina ALONSO
Columna elaborada por María Ernestina Alonso (@machialonso) para #hablardehistoria en el programa radial @Ruidodemedios, conducido por @mariomoldovan y @monicambeltrán. Por @Fmidentidad, los sábados de 10 a 12 am.
Columna elaborada por María Ernestina Alonso (@machialonso) para #hablardehistoria en el programa radial @Ruidodemedios, conducido por @mariomoldovan y @monicambeltrán. Por @Fmidentidad, los sábados de 10 a 12 am.
Columna elaborada por María Ernestina Alonso (@machialonso) para #hablardehistoria en el programa radial @Ruidodemedios, conducido por @mariomoldovan y @monicambeltrán. Por @Fmidentidad, los sábados de 10 a 12 am.
Columna elaborada por María Ernestina Alonso (@machialonso) para #hablardehistoria en el programa radial @Ruidodemedios, conducido por @mariomoldovan y @monicambeltrán.
Por @Fmidentidad, los sábados de 10 a 12 am.
Tercera jornada Coloquio Internacional "Educar en Medios Audiovisuales"
1. Notas de @machialonso enviadas a twitter durante la tercera jornada del Coloquio
Internacional “Educar en medios audiovisuales”, organizado por Fundación
Telefónica de Argeninta. Espacio Fundación Telefónica, Buenos Aires, 7 de noviembre
de 2012
[RECUERDE que para seguir la cronología de la conversación, debe leer el contenido de este documento
desde el final hasta el principio.
ACLARACIÓN: luego de la presentación de Mario Carlón y cuando Myriam Luisa Díaz iniciaba su
exposición se cortó la luz como consecuencia del apagón que afectó a la totalidad de la CABA. ]
o #coloquioEMAVft Ahora: Myriam Luisa Díaz, Universidad de los Andres, Colombia: de Ingeniera en sistemas a artista
multimedia - machialonso
o #coloquioEMAVft: La (especialización) creación multmedia. Una aventura de la ciencia al arte. -
machialonso
o #coloquioEMAVft MCarlón: tb oportunidad p7conocer discursividades diversas y experimentales d los
usuarios q se involucran emocionalmente - machialonso
o #coloquioEMAVft MCarlón: hay crisis d instituciones d intermediación q a la vez es oportunidad p/contacto
directo e/discursos y espectadores - machialonso
o #coloquioEMAVft MCarlón: al mismo tiempo, cambios culturales: surgimiento del videoarte y producciones
diversas de nativos digitales - machialonso
o #coloquioEMAVft MCarlón: YT surgió como proyecto d colaboraión entre usuarios: PERO fue obligado a
reorganizarse por instituciones broadcast - machialonso
o #coloquioEMAVft MCarlón ¿cuàl es el estado actual de youtube? conocer el contexto en el que se
inscriben los nuevos discursos audiovisuales - machialonso
2. o #coloquioEMAVft MCarlón: además, dispositivos fijos y móviles con acceso a videos interactivos.pe: Last
Call (Interactive horror movie) - machialonso
o #coloquioEMAVft MCarlón: tb, mayor consumo audiovisual: en cualquier lugar y a cualquier hora +
convergencia d dispositivos con ofetar AV - machialonso
o #coloquioEMAVft MCarlón: ¿en què condiciones acceden los ND y tb nosotros a los discursos
audiovisuales? Multitarea en una misma pantalla - machialonso
o #coloquioEMAVft MCarlón:¿serán los nativos digitales quienes encontraràn las claves de loes nuevos
discursos audiovisuales? NO solo ellos - machialonso
o #coloquioEMAVft MCarlón: también hay multiplicación de pantallas fuera del hogar: dispositivos móviles =>
nuevos sujetos espectadores - machialonso
o #coloquioEMAVft MCarlón: al quedarnos en casa => posibilidades de recepción de múltiples pantallas:
alteración de recepción tradicional - machialonso
o #coloquioEMAVft MCarlón:: crisis de prácticas sociales y culturales habituales hasta ahora: "ir a.." versus
"quedarnos en casa". - machialonso
o #coloquioEMAVft MCarlón: uno de los aspectos q está en crisis: audiencias y asistencias en salas:
sala+dispositivo + sujeto = "ir al cine" - machialonso
o #coloquioEMAVft MCarlón: crisis actual de medios masivos: un idferencial: están siendo afectados todos
los medios a la vez. - machialonso
3. o #coloquioEMAVft Mario Carlón: provoca y pregunta: ¿fin de los medios masivos cine y tv? ¿hacia un
escenario post cine y post tv? - machialonso
o #coloquioEMAVft Mario Carlón conceptos a revisar: digitalización, convergencia, interactividad, narrativas
transmediáticas - machialonso
o #coloquioEMAVft Mario Carlón Educación audiovisual en la era de la producción de usuarios en Internet.
¡empezamos! c/c @plevy - machialonso
o #coloquioEMAVft Mario Carlón: Educación audiovisual en la era de la producción de usuarios en Internet.
¡empezamos! - machialonso
o RT @machialonso: #coloquioEMAVft: esta noche, publicaré en #viveroft las notas tomadas durante las tres
jornadas del coloquio. ¡Muy interesantes preguntas! - EducaRedAR
o #coloquioEMAVft: esta noche, publicaré en #viveroft las notas tomadas durante las tres jornadas del
coloquio. ¡Muy interesantes preguntas! - machialonso
o RT @machialonso: Hacia la tercera jornada del Coloquio Internacional "Educar en Medios Audiovisuales"
organizado por FT AR #coloquioEMAVft - EducaRedAR
o #coloquioEMAVft: esperemos que esta tarde sea posible conectividad a Internet en el auditorio de EFT
¡cuesta creer pero es así! - machialonso
o Hacia la tercera jornada del Coloquio Internacional "Educar en Medios Audiovisuales" organizado por FT
AR #coloquioEMAVft - machialonso