Tercera sesión
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Esquema tema 1
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Tema 12 esquema
El documento presenta el plan de estudios de Hugo para el 5o curso del año académico 2014/2015. Incluye las asignaturas de Comprensión Lectura sobre palabras y saltimbanquis, Expresión Escrita para resumir una exposición, Expresión Oral para exponer en voz alta, Juego con el Lenguaje sobre juegos lingüísticos, Estudio de la Lengua sobre la comparación metáfora en Vocabulario, uso de la h en Ortografía y el verbo ll en Gramática, y la asignatura de Vuel
Esquema tema 1 lengua
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Proyecto primaria
El documento describe la diferencia entre discurso directo e indirecto. El discurso directo representa el diálogo tal como fue dicho usando comillas y guiones. El discurso indirecto reproduce lo dicho pero en tercera persona y tiempo pasado, usando nexos como "dijo que" para introducir la conversación.
Tema 1 esquema: Letras nutritiva
Este documento presenta una lista de temas relacionados con el lenguaje y la comunicación. Incluye conceptos como diferentes situaciones comunicativas, comprensión y expresión de lectura y escritura, expresión oral como contar anécdotas, juegos con el lenguaje, estudio de la lengua incluyendo vocabulario, diccionarios, ortografía, gramática, y un repaso de conceptos aprendidos en cursos anteriores.
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Proyecto el gran libro de las versiones
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La problemática de la traducción de universos de ciencia ficción específicos....
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Informática
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Informatica y sociedad
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Trabajo sql
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Régimen y sistema político
El documento explica la diferencia entre el régimen político y el sistema político. El régimen político se refiere a la estructura constitucional o jurídica de un gobierno, como monárquico o republicano. El sistema político se refiere al conjunto de operaciones y relaciones entre las partes del gobierno, como la rama ejecutiva, legislativa y judicial. Como ejemplo, Colombia tiene un régimen presidencial y un sistema con ramificación en las tres ramas del gobierno.
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Primera sesión
El documento discute las ventajas y desventajas de la educación secundaria actual, así como cambios necesarios en áreas como la gestión escolar, los recursos, la normatividad y la formación docente. Algunas ventajas identificadas son el trabajo por proyectos y la libertad que brinda a los estudiantes, mientras que las desventajas incluyen el tiempo limitado de cada sesión. Se proponen estrategias como que los maestros sean guías y estén al tanto de las necesidades de los estudiantes.
Cuarta sesión
El documento presenta una lista de prácticas sociales del lenguaje y las distribuye en tres ámbitos: estudio, literatura y participación ciudadana. También incluye un cuadro con finalidades sociales de las prácticas del lenguaje y el ámbito al que corresponde cada una.
Tercera sesión
El documento presenta una tabla con diferentes prácticas relacionadas con las habilidades básicas del lenguaje de leer, escribir, hablar y escuchar. La tabla indica qué habilidades se involucran en cada práctica, como resumir un texto que involucra leer y escribir, o comentar un texto con otros que involucra hablar y escuchar.
Segunda sesión
Este documento presenta las prácticas sociales del lenguaje y propone que los docentes reflexionen sobre cómo estas prácticas fundamentan los programas de estudio. Sugiere comprender la noción de práctica social del lenguaje y tomar conciencia de la diversidad lingüística para preparar a los estudiantes a comunicarse en diferentes contextos. A continuación, pide clasificar varias prácticas sociales según el tipo de interacción que involucren: con otros a través de textos, solo con textos, o intercambiando opiniones
Primera sesión
El documento discute las ventajas y desventajas de la educación secundaria actual, así como cambios necesarios en áreas como la gestión escolar, los recursos, la normatividad y la formación docente. Algunas ventajas identificadas son el trabajo por proyectos y la libertad que brinda a los estudiantes, mientras que las desventajas incluyen el tiempo limitado de cada sesión. Se proponen estrategias como que los maestros sean guías y estén al tanto de las necesidades de los estudiantes.
Primera sesión
El documento discute las ventajas y desventajas de la educación secundaria actual, así como cambios necesarios en áreas como la gestión escolar, los recursos, la normatividad y la formación docente. Algunas ventajas identificadas son el trabajo por proyectos y la libertad que brinda a los estudiantes, mientras que las desventajas incluyen el tiempo limitado de cada sesión. Se proponen estrategias como que los maestros sean guías y estén al tanto de las necesidades de los estudiantes.
Filiberto josafat
El documento habla sobre la formación de lectores y escritores críticos a través del sistema educativo. Propone objetivos como formar personas que puedan leer entre líneas, comunicarse por escrito, y producir lenguaje escrito de manera eficiente. También discute la tensión entre la rutina tradicional y las modas en la innovación educativa, y la importancia de que los cambios formen parte de la historia del conocimiento pedagógico.
Josa hugo.
El documento discute varios desafíos que enfrentan los adolescentes estadounidenses, incluyendo la dificultad de madurar hacia la independencia y encontrar su identidad mientras la visión del mundo de los adultos es inadecuada e irrelevante. También señala que la situación sexual de los adolescentes es ambigua durante una época de transición y que la vergüenza, timidez y desconcierto son universales pero especialmente problemáticos en la sociedad estadounidense. Finalmente, sugiere que la subcultura juvenil surge porque la cultura adulta es host
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Tercera sesión
- 2. aparecen en el Lean las prácticas que siguiente cuadro y marquen las denominadas habilidades básicas del lenguaje que involucran.
- 3. Prácticas Leer Escribir Hablar- Escuchar Resumir un texto. X X Exponer lo aprendido X X X sobre un tema. Comentar con otros un X X texto. Planear y realizar una X X X entrevista. Corregir en parejas un X X X texto. Ensayar una obra de X X X teatro. Preparar la X X declamación de un poema. Tomar notas en una X X conferencia. Leerle un cuento a un X X niño pequeño. Presentar las noticias X X X en un
- 4. hablar, leer, escribir o escuchar
- 5. Poner al aluno a realizar un poema, una poesía, un refrán, un trabalenguas o un cuento con ideas propias; plasmándolo en su libreta. (ESCRIBIR) Que el alumno lea un texto como: un cuento una noticia o una novela para reforzar un tema ya abordado. Proporcionarle al alumno un tema sin contenido ejemplo el agua, la naturaleza, o un animal, y que exprese todo lo que sepa ante el grupo.