Cuarta sesión
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El documento presenta una lista de prácticas sociales del lenguaje y las distribuye en tres ámbitos: estudio, literatura y participación ciudadana. También incluye un cuadro con finalidades sociales de las prácticas del lenguaje y el ámbito al que corresponde cada una.
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Resumen lenguaje
Materia del resumen : El ensayo; Secuencia discursiva; literatura distopica; El debate; Discurso publico; Tipos de Discursos; Argumentacion; Tipos de Argumentos; Literatura Contemporanea; Tipos de Focalizacion; Collage; Relato fragmentado; Foro; Panel; Figuras Literaria; Modernismo; Posmodernismo.
Sesion 4
El documento presenta información sobre una sesión de capacitación para docentes. El objetivo es que los docentes conozcan y analicen los contenidos y estructura de los programas de estudio de Español 2006, y participen en actividades como analizar prácticas sociales del lenguaje y cómo enseñarlas a los estudiantes.
Ensayo.ecci
Este documento presenta una introducción al ensayo como género literario. Explica que el ensayo expone y analiza un tema de manera breve sin profundizar. Describe las características de un ensayo como su intención polémica o informativa, brevedad, estructura libre y estilo cuidadoso. Además, identifica tres clases de ensayos - de exposición, crítica y de creación - y resume las etapas para elaborar un ensayo que incluyen comprender el tema, investigar, seleccion
Prototipos textuales diapositivas
Este documento describe diferentes prototipos textuales como la narración, descripción, argumentación y diálogo. Explica que la narración se usa para informar, entretener, explicar o persuadir y describe sus elementos como personajes, acciones, tiempo y espacio. También define la descripción como la representación lingüística de objetos y procesos y distingue entre descripción técnica y publicitaria. Además, señala que la argumentación busca convencer mediante razones validadas y el diálogo como una conversación entre dos o más personas para inter
Presentacion expresion escrita y oral
El documento habla sobre la expresión escrita. Explica que consiste en expresar ideas de forma convencional mediante signos. Luego, detalla las diferentes etapas del proceso de escritura como la recopilación, organización y transformación de las ideas en un texto escrito. Finalmente, señala que la revisión del escrito es importante durante todo el proceso.
Centro educativo mercedes batista
Este documento describe los componentes y tipos de paneles. Un panel consiste en varios expertos que discuten un tema específico. Cada panelista presenta su punto de vista sobre el tema de manera respetuosa. Un moderador anuncia el tema, controla el tiempo de discusión y preguntas, y mantiene la discusión activa. Los panelistas deben conocer bien el tema. Existen paneles especializados, públicos y mixtos.
Textos de opinion e información
Este documento presenta una introducción a los textos de opinión e informativos en 2 oraciones. Primero define las ciencias humanísticas como todo el saber relacionado con el ser humano y enumera algunas disciplinas como la psicología, economía e historia. Luego, describe características generales de los textos humanísticos como la variedad de contenidos, estructuras y uso de la exposición y argumentación.
Los textos expositivos
Este documento explica que los textos expositivos sirven para estudiar, aprender o profundizar en nuestros conocimientos sobre un hecho o tema concreto de manera objetiva. Transmiten información, datos, hechos o conceptos de forma clara y directa. El documento también proporciona instrucciones para que los estudiantes escriban su propio texto expositivo sobre un tema de su elección.
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Clasificacion De Textos
El documento clasifica los textos en tres categorías: expositivos o científicos, informativos y literarios. Los textos expositivos transmiten conocimientos científicos resultado de investigaciones y utilizan tecnicismos. Los informativos informan a toda la población sobre sucesos públicos con vocabulario sencillo, como periódicos y revistas. Los literarios expresan ideas y fantasías a través de la narrativa, drama o lírica, reflejando la visión artística del autor.
Tipos de estilos de textos
Este documento describe los diferentes estilos y tipos de textos. Explica que los textos pueden ser literarios u no literarios, y que los principales tipos de textos son narrativos, descriptivos, dialogados, expositivos y argumentativos. Describe las características clave de cada tipo de texto, incluyendo el uso de verbos, adjetivos, diálogos, lenguaje y estructura. El objetivo de los diferentes tipos puede ser informar, instruir, entretener o persuadir.
Presentación comunicacion oral y escrita
Este documento define diferentes tipos y formas de expresión, tanto oral como escrita. Explica técnicas de comunicación efectiva y diferentes géneros discursivos como cartas, oficios, artículos, ensayos e informes. También describe funciones del lenguaje como la referencial, apelativa y emotiva. Finalmente, enfatiza la importancia de promover tanto la expresión espontánea como preparada en el ámbito escolar.
Textos no literarios
Este documento describe los textos no literarios y sus características. Explica que los textos no literarios buscan transmitir información en lugar de crear belleza en el lenguaje. Luego enumera varios ejemplos de textos no literarios como noticias, diarios de vida, entrevistas, enciclopedias, autobiografías, bibliografías, recetas y cartas formales. Finalmente pregunta sobre otros tipos de textos no literarios que se puedan conocer.
Habilidades comunicativas l
El documento presenta una introducción a tres géneros literarios principales: lírico, narrativo y dramático. El género lírico expresa sentimientos y pensamientos del escritor, el narrativo se utiliza para presentar historias de personajes y el dramático plantea conflictos para su representación ante el público. Dentro de cada género se enumeran algunos subgéneros literarios comunes.
Cuadro sinoptico
Este documento describe diferentes tipos de textos, incluyendo textos expositivos o científicos, textos informativos, textos didácticos, textos de divulgación, textos literarios y textos técnicos. Los textos científicos comunican investigaciones de manera objetiva y racional, mientras que los textos literarios expresan sentimientos y emociones a través de géneros como narrativa, lírica y dramática. Finalmente, los textos informativos pretenden informar sobre sucesos y realidades.
Textos argumentativos
Este documento define la argumentación y describe sus tipos y aspectos pragmáticos. Explica que la argumentación ofrece una visión subjetiva para influir en el receptor mediante el uso de argumentos, razones y pruebas. Identifica dos tipos de argumentación: sobre hechos y sobre opiniones. También describe los aspectos pragmáticos de la argumentación, incluyendo la predominancia de funciones apelativas y representativas, la actitud subjetiva del emisor, y la adaptación de los mensajes al receptor dependiendo de la situación comunicativa.
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Tipos de texto no literarios, intro
Este documento describe los diferentes tipos de textos no literarios. Explica que los textos no literarios tienen como función principal transmitir información de manera objetiva usando un lenguaje específico y estructurado. Luego describe las subcategorías informativa y normativa, y sus características. Finalmente, detalla cuatro esquemas comunes que pueden tener los textos no literarios: descriptivo, argumentativo, expositivo/explicativo y narrativo.
Prototipos textuales diapositivas
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Discurso expositivo[1]
El documento explica los diferentes tipos de discurso expositivo. Brevemente describe que el discurso expositivo tiene la función de informar sobre un tema de manera clara y explícita. Luego, detalla las cinco formas básicas que puede tomar un discurso expositivo: la definición, la descripción, la clasificación, el análisis y la comparación. Finalmente, profundiza en los tipos de definición y descripción que se pueden utilizar.
Tipos de textos
Este documento presenta una tipología de los diferentes tipos de textos, incluyendo textos narrativos, descriptivos, argumentativos, expositivos/informativos, instructivos, literarios no narrativos y discontinuos. Define cada tipo de texto y proporciona ejemplos.
Intencion comunicativa.unidad 2 (anita)
Este documento explica el concepto de intención comunicativa y cómo se puede usar para clasificar diferentes tipos de textos. La intención comunicativa se refiere a cuánto el emisor intenta influir en la opinión o conducta del receptor y puede oscilar entre ser muy informativo u objetivo hasta ser muy subjetivo y de persuasión. Los tipos principales de textos son los informativos, persuasivos, prescriptivos y estéticos dependiendo de su intención comunicativa primaria.
Universidad estatal de milagro
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TipologíA Textual
El documento describe diferentes tipologías textuales y sus características lingüísticas. Presenta varios tipos de textos como la narración, descripción, argumentación, instrucción y predicción, detallando sus objetivos, estructuras y géneros asociados. También define textos retóricos que se caracterizan por su estilo deliberado y uso de recursos estilísticos.
Apertura
Este documento presenta el plan de trabajo para la Primera Academia de capacitación de maestr@s en teorías literarias y culturales. El plan incluye discutir instrumentos de exploración sobre prácticas metodológicas y teorías, compartir respuestas sobre teorías, y explicar conceptos teóricos clave como estructuralismos, feminismos y teorías descoloniales. El objetivo es fortalecer las competencias de los maestros en el uso de la teoría para mejorar los estándares del español.
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Cuarta sesion
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El documento discute las ventajas y desventajas de la educación secundaria actual, así como cambios necesarios en áreas como la gestión escolar, los recursos, la normatividad y la formación docente. Algunas ventajas identificadas son el trabajo por proyectos y la libertad que brinda a los estudiantes, mientras que las desventajas incluyen el tiempo limitado de cada sesión. Se proponen estrategias como que los maestros sean guías y estén al tanto de las necesidades de los estudiantes.
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El documento discute las ventajas y desventajas de la educación secundaria actual, así como cambios necesarios en áreas como la gestión escolar, los recursos, la normatividad y la formación docente. Algunas ventajas identificadas son el trabajo por proyectos y la libertad que brinda a los estudiantes, mientras que las desventajas incluyen el tiempo limitado de cada sesión. Se proponen estrategias como que los maestros sean guías y estén al tanto de las necesidades de los estudiantes.
Filiberto josafat
El documento habla sobre la formación de lectores y escritores críticos a través del sistema educativo. Propone objetivos como formar personas que puedan leer entre líneas, comunicarse por escrito, y producir lenguaje escrito de manera eficiente. También discute la tensión entre la rutina tradicional y las modas en la innovación educativa, y la importancia de que los cambios formen parte de la historia del conocimiento pedagógico.
Josa hugo.
El documento discute varios desafíos que enfrentan los adolescentes estadounidenses, incluyendo la dificultad de madurar hacia la independencia y encontrar su identidad mientras la visión del mundo de los adultos es inadecuada e irrelevante. También señala que la situación sexual de los adolescentes es ambigua durante una época de transición y que la vergüenza, timidez y desconcierto son universales pero especialmente problemáticos en la sociedad estadounidense. Finalmente, sugiere que la subcultura juvenil surge porque la cultura adulta es host
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Cuarta sesión
- 1. Cuarta sesión Estructura de los programas de estudio de Español 2006
- 2. Lean la siguiente lista de prácticas sociales del lenguaje y distribúyanlas en el cuadro que aparece a continuación.
- 3. • Escribir resúmenes como apoyo al estudio. • Escribir cuentos. • Participar en un debate político. • Escribir cuentos • Buscar, seleccionar y registrar información para una investigación. • Ver una representación teatral. • Leer y comentar las noticias. • Escribir el reporte de un experimento. • Leer o escribir artículos de opinión. • Realizar una encuesta sobre la influencia de la publicidad. • Dar una conferencia sobre un tema de ciencias o artes. • Leer, escuchar o comentar poemas.
- 4. Ámbito: estudio Ámbito: literatura Ámbito: participación ciudadana Escribir resúmenes como Escribir cuentos Realizar una encuesta apoyo al estudio sobre la influencia de la publicidad Leer o escribir artículos Escribir cuentos Participar en un debate de opinión político Escribir el reporte de un Ver una representación Leer y comentar las experimento teatral noticias Buscar, seleccionar y Leer, escuchar o Dar una conferencia registrar información comentar poemas sobre un tema de para una investigación ciencias o artes
- 5. El siguiente cuadro contiene una lista de algunas finalidades sociales que cumplen las prácticas del lenguaje. Completen el cuadro identificando el ámbito al que corresponde cada una de estas finalidades. Actividad 2
- 6. Las prácticas sociales Fundamentalmente del lenguaje permiten... en el ámbito de... Desarrollar una actitud libre y creativa con los ESTUDIO textos. Comprender el conocimiento de las ciencias y ESTUDIO humanidades. Tomar conciencia del poder de las leyes. PARTICIPACIÓN CIUDADANA Reflexionar sobre la dimensión ideológica y LITERATURA legal de la palabra. Experimentar el goce estético. LITERATURA Descubrir el poder creador de la palabra. LITERATURA Desarrollar una actitud crítica ante la PARTICIPACIÓN CIUDADANA información que se transmite a través de los medios. Expresarse oralmente y por escrito de ESTUDIO manera formal y académica.