Este documento describe una investigación sobre el uso de software multimedia en la enseñanza del inglés en una escuela en Ecuador. El estudio busca determinar cómo afecta la falta de uso de este tipo de software en el proceso de enseñanza-aprendizaje del inglés. Se aplicaron encuestas a estudiantes y docentes para recopilar datos. Los resultados mostraron que los docentes rara vez usan software multimedia y carecen de capacitación en este tema. Se recomienda que los docentes renueven sus métodos y utilicen más este tipo de recursos tecn

1. UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLIVAR
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACION, SOCIALES FILOSOFICAS Y HUMANISTICAS
ESCUELA DE ciencias de la informática
TEMA:
SOFTWARE MULTIMEDIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA
APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA DE INGLÉS DE LOS NINOS/AS
DEL SÉPTIMO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA ESCUELA
“QUINTILIANO SANCHEZ” DE LA PARROQUIA SALINAS, EN EL
PERÍODO LECTIVO 2012-2013
AUTOR:
RICHARD ABRAHAN
YANCHALIQUIN DURAN
DIRECTOR:
ING. DANIEL ROSILLO

2. TEMA:
SOFTWARE MULTIMEDIA EN EL PROCESO DE
ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA DE
INGLÉS DE LOS NINOS/AS DEL SÉPTIMO AÑO DE
EDUCACIÓN BÁSICA DE LA ESCUELA
“QUINTILIANO SANCHEZ” DE LA PARROQUIA
SALINAS, EN EL PERÍODO LECTIVO 2012-2013.

3. En el
Ecuador y
sobre todo..
ANTECEDENTES
Mayer R
(2005)
Desarrolló
En la Escuela
“Quintiliano
Sánchez”
Figueras Lluís
(2008) aborda
el uso del
multimedia

4. PROBLEMA
¿Cómo influye la falta de utilización de software
multimedia en el proceso de enseñanza aprendizaje de
la asignatura de inglés de los niños/as del séptimo año
de educación básica de la escuela “Quintiliano
Sánchez” de la parroquia Salinas, en el período lectivo
2012-2013?

5. OBJETIVOS
GENERAL
Mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje de la
asignatura de inglés de los estudiantes del séptimo año de
Educación Básica de la Escuela “Quintiliano Sánchez”
mediante la utilización de software multimedia.
ESPECIFICOS:
• IDENTIFICAR
• SUSTENTAR
• ELABORAR

6. La utilización de software multimedia mejora el
proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura
de inglés de los niños/as del séptimo año de
educación básica de la escuela “Quintiliano Sánchez”
de la parroquia Salinas, en el segundo quimestre del
período lectivo 2012-2013.

7. VARIABLES
Variable Independiente
Software Multimedia
Variable Dependiente
Proceso de enseñanza – aprendizaje

8. Software Multimedia
Francisco (2005) .
Tipos de
software
Funciones
características Medios y recurso Tecnológicos
Proceso de enseñanza
aprendizaje
Fandos (2003) traducción.
La enseñanza del
inglés.
Método gramática-
Enfoques en la
enseñanza del
inglés.
TEORÍA CIENTÍFICA

9. TIPO DE INVESTIGACIÓN
POR EL PROPÓSITO: ES
APLICADA
POR EL NIVEL: ES
DESCRIPTIVA Y CAUSAL
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
POR EL LUGAR:
INVESTIGACIÓN DE
CAMPO , I
BIBLIOGRAFICA
TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS PARA LA
OBTENCIÓN DE DATOS
ENCUESTA ENTREVISTA Cuestionario
UNIVERSO Docentes 3 ESTUDIANTES 35
PROCESAMIENTO
DE DATOS
TABULACIÓN DE
DATOS.
ORGANIZACIÓN DE
LA INFORMACIÓN.
CÁLCULO DEL
PORCENTAJE.
CONFECCIÓN DE
CUADROS Y
GRÁFICOS
INTERPRETACIÓN
DE LOS MISMOS.
MÉTODOS
INDUCTIVO-DEDUCTIVO.
DESCRIPTIVO HISTÓRICO

10. CAPITULO TRES ANALISIS E INTERPRETACION DE RESULTADOS
¿Su docente de la asignatura de inglés utiliza software multimedia como recurso de
apoyo en sus clases?
INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJE
SI 4 11%
NO 31 89 %
A VECES 0 0%
TOTAL 35 100%
Fuente: Encuesta aplicada a los estudiantes de la Escuela “Quintiliano Sánchez”
Autor: Richard Abrahán Yanchaliquin Duran
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS.
En función de los datos obtenidos se evidencia que los docentes no utilizan software
multimedia como recurso didáctico de apoyo en sus clases, lo que resulta preocupante
por cuanto el uso de la tecnología brinda muchas ventajas al proceso educativo y se
constituye en una fortaleza al propiciar el manejo de esos recursos.

11. CONCLUSIONES
La metodología didáctica que utilizan los docentes de la escuela “Quintiliano
Sánchez” no despiertan el interés por aprender en el asignatura de inglés
La utilización de software multimedia en el proceso de enseñanza
aprendizaje del asignatura de inglés despierta y estimula el interés de los
estudiantes.
La aplicación y el nivel de conocimiento sobre el uso de software multimedia de los
docentes del área de inglés de la escuela Quintiliano Sánchez es nulo e insipiente
Los docentes del séptimo año de educación básica del asignatura de inglés de la
escuela “Quintiliano Sánchez”, necesitan capacitación sobre el uso de software
multimedia

12. RECOMENDACIONES
Los docentes del área de inglés de la escuela “Quintiliano Sánchez” renueven
y experimenten nueva metodología didáctica que despierte el interés por
aprender de los estudiantes.
La utilización sistemática de software multimedia en el proceso de enseñanza
aprendizaje del asignatura de inglés ya que la combinación de texto, imágenes y
sonido despierta y estimula el interés por aprender de los estudiantes.
Capacitar al personal docente de la escuela “Quintiliano Sánchez” en el manejo de
software multimedia para actualizar conocimientos, ampliar ideas y aplicar
tecnología que existe en la Institución ya que no se la aprovecha al máximo para
mantener al estudiantado incentivado siendo protagonista de su propio aprendizaje.
Valorar el software multimedia ya que constituye un
recurso de aprendizaje, que contribuye al desarrollo de la
creatividad y la imaginación, ofrecen una amplia gama de
combinación de textos y sonidos para participar
activamente en el proceso de aprendizaje.

13. UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLIVAR
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACION SOCIALES, FILOSOFICAS, Y
HUMANIATICAS
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA INFORMÁTICA
TEMA
Software multimedia “Diviértete aprendiendo inglés”.
AUTOR
RICHARDABRAHAN YANCHALIQUIN
DURAN

14. TEMA
Software multimedia “Diviértete aprendiendo inglés”.

15. OBJETIVOS
Objetivo General
Implementar un software educativo utilizando la herramienta Constructor
Atenex (V4.3) para mejorar el proceso enseñanza de la asignatura de
inglés de los estudiantes del séptimo año de educación general básica.
Objetivos Específicos
Facilitar el desarrollo de los contenidos del texto guía que utilizan los docentes de
séptimo año.
Desarrollar interfaces fáciles de utilizar
Integrar elementos multimedia que faciliten el aprendizaje.
Promover el uso de software multimedia como recurso didáctico.

16. Desarrollo de la propuesta.

17. RESULTADOS DE LA APLICACIÓN DE LA PROPUESTA
Los docentes se motivaron al comprobar las ventajas de la
aplicación de software multimedia en el proceso de enseñanza
aprendizaje ya que se contó con un instrumento didáctico en el que
se identificaron nuevas formas de educar, el aprendizaje fue
significativo y compatible con la filosofía del currículo de la
Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación
General Básica.

18. ANEXOS