La planeación de clase se centra en la navidad y tiene como objetivos que los estudiantes conozcan las celebraciones religiosas y su importancia. La clase involucra ver un video sobre la vida de Jesús, hacer un conversatorio sobre eventos clave en su vida y cómo estas se relacionan con celebraciones religiosas como la navidad. Los estudiantes luego participarán en una lluvia de ideas sobre sus experiencias navideñas y crearán cuadros sobre el nacimiento de Jesús como tarea.

1. Planeación de clase
Tema: la navidad
Objetivos: “Conozco las distintas celebraciones religiosas y su importancia para la
vida personal y familiar”
Competencias: saber hacer: Explica las distintas celebraciones que acompañan
el ciclo de la vida en la Iglesia a la que pertenece.
Inicialmente se tomará como referencia la visualización del video la vida de Jesús
para niños, posterior a ello se realizará un conversatorio sobre los momentos más
importantes o cruciales en la vida de Jesús, se anotarán en el tablero; posterior a
ello se les hará un paralelo entre esos sucesos y lo que celebran las distintas
religiones entre ellas, la católica.
Por ejemplo: la entrada a Jerusalén, la ultima cena, la muerte y resurrección con
la semana santa y así cada una hasta tomar el nacimiento de Jesús.
Por la época del año se les dirá que se realizara énfasis en el cumpleaños, de
Jesús o comúnmente llamada navidad.
Se realizará una lluvia de ideas, en la que se retomará las experiencias que los
estudiantes han tenido en navidad, lo que creen que es o porque se celebra,
realizando los aportes pedagógicos pertinentes.
Finalmente se les dará una ficha con el nacimiento de Jesús en el pesebre y
variedad en posibilidad de materiales (escarcha, diferentes papeles, pegante,
vinilo, plastilina, cartón paja, crayolas, revistas entre otras) para que los
estudiantes realicen un cuadro.
Como tarea, deberán escribir en casa cuatro ideas acerca de lo que es la navidad,
de acuerdo a lo visto en la película y a lo dialogado en clase.
ANALISIS:
PASO 1. Conceptualización: Los estudiantes del grupo primero diez, son niños y
niñas muy visuales, activos y expresivos, por lo que las clases de corte magistral
no promueven el logro de los objetivos planteados, por ello, la planeación para
ellos se basa en hacerlos participes y sujetos activos de su formación, que tengan
la posibilidad de expresarse, dar a conocer sus puntos de vista, la imagen los
concentra y todo lo artístico los motiva a crear, imaginar, construir.
El docente es el mediador, el que da las condiciones y expone los resultados
esperados, dando protagonismo a los estudiantes en su proceso de formación y la
construcción de conocimiento.
PASO 2. Desarrollo: Los estudiantes tienen la a oportunidad de reflexionar,
analizar, crear, inferir, interpretar, fortalecer sus relaciones interpersonales al

2. respetar el turno, escuchar la opinión del otro, debatir sus ideas o apoyarlas.
Trabajar de forma cooperativa o individual, desarrollar su capacidad de atención,
escucha y seguimiento de instrucciones.
PASO 3. Cierre:
1. Los estudiantes lograron encuadrarse en el origen de las celebraciones
religiosas, como la conmemoración de los hechos importantes en la vida de
Jesús
2. Los estudiantes lograron recordar o resumir de forma precisa y detallada la
película observada de la vida de Jesús, conservando la secuencia
presentada.
3. Se percibe la necesidad de ser escuchados y la falta de atención, todos
quieren participar así sea para repetir lo que un par dijo, se les comenta:
eso ya lo dijeron, aporta algo nuevo; ellos contestan quien lo dijo y que es lo
mismo o manifiestan no haberlo escuchado.
4. El empleo de diferentes materiales para logra un resultado propuesto pone
de manifiesto la creatividad, imaginación y recursividad de muchos de ellos,
otro se pegan a la idea de alguien y la reproducen.
Tendencia Pedagógica: en la sesión de clase se retoman aspectos de las
siguientes tendencias: vivencial, flexible he invertido.
Gleider Yael Guerra Ortiz- I.E Villa del Socorro, sede Villa Niza