Texto Argumentativo

1. EL TE O
T
X G
R U
A T
ME A
T
N IVO
Análisis lingüístico y funcional

2. ¿Qué es la argumentación?
Forma de expresión que presenta opiniones, hechos o ideas sobre
un tema expuesto con el propósito de convencer o persuadir.
Avalar y defender un planteamiento, una tesis o una
opinión.
Apoyar y defender una idea planteada con claridad y
firmeza.

3. El texto argumentativo
Se entiende por texto argumentativo “todo texto
destinado a convencer, por el contenido de sus ideas o
de sus argumentos y por todos los medios literarios
susceptibles de persuadir al lector u oyente.”

4. Tipos de razonamiento
Razonamiento inductivo
Razonamiento deductivo
Razonamiento concesivo
Razonamiento crítico
Hechos particulares Conclusión general
Idea general Propuesta particular
Reconocimiento de argumento opuesto a la tesis defendida
Crítica o refutación de la tesis opuesta a la defendida

5. Análisis de la enunciación
La enunciación
La situación de enunciación
Las modalidades enunciativas
Las marcas de la enunciación

6. Estructura del texto argumentativo
Introducción
Cuerpo argumentativo
Conclusión
Tema/tesis (hipótesis o pregunta)
Exposición de los hechos y argumentos
Resumen de ideas planteadas y validación

7. Análisis de la organización léxica
Estudiar el sentido de una palabra o de una expresión
Justificar el empleo de ciertas palabras o expresiones
Redes y campos semánticos

8. Análisis de las relaciones y
conectores lógicos
Relaciones implícitas
La puntuación La yuxtaposición de
dos argumentos
La composición de texto
en párrafos
Indicios temporales

9. Análisis de las relaciones y
conectores lógicos
Relaciones explícitas
Aclaración o explicación: es decir, esto es, o sea, en (con) otras palabras, en (con) otros
términos, mejor dicho.
Adición e intensificación: y, además, también, asimismo, es más, más aún, de igual forma
(modo, manera).
Causa: porque, pues, puesto que, ya que.
Cierre discursivo: en fin, por fin, finalmente, por último, en último lugar.
Concesión: aunque, a pesar de..., con todo, de todos modos, de todas formas (maneras).
Confirmación o constatación: en efecto, efectivamente, sin duda, desde luego, de hecho,
por supuesto, naturalmente.
Consecuencia: pues, luego, entonces, por (lo) tanto), en (por) consecuencia, por
consiguiente, así (que) (pues), de ahí (aquí) (que), por eso (esto, ello).
Contraste u oposición: pero, no obstante, sin embargo, ahora bien, por el contrario, en
cambio, antes bien, más bien.
Ejemplificación o ilustración: (así) (como) por ejemplo.
Enumeración y ordenación: primero - segundo...; en primer lugar – en segundo lugar...;
por (de) una parte - por (de) otra parte; por (de) un lado -por (de) otro lado.
Recapitulación, resumen y conclusión: en resumen, en conclusión, en resumidas cuentas,
en suma, en una palabra, en dos (pocas) palabras.

10. Analizar un texto argumentativo en el aula de clases

11. Analizar un texto argumentativo en el aula de clases
Actividades
1. Lee con atención el texto “El turismo no favorece de ninguna
manera los contactos y la comunicación entre los pueblos”.
2. En tu opinión, ¿Qué finalidad tiene el texto? Justifica tu respuesta.
a. Convencer o persuadir al interlocutor sobre determinado punto de vista.
b. Presentar de forma objetiva determinados hechos o realidades.
c. Narrar hechos reales o imaginarios.
Comentario: A partir de la actividad 2, el profesor introduce el
concepto de argumentación y de texto argumentativo.

12. Analizar un texto argumentativo en el aula de clases
Actividades
3. Un texto argumentativo suele presentar la siguiente estructura:
a. Introducción: Se plantea la tesis en forma de hipótesis o pregunta.
b. Cuerpo argumentativo: Se explican las razones que determinan,
justifican y avalan el pensamiento defendido, al tiempo que se refutan
las posibles objeciones.
c. Conclusión: Se resumen las ideas planteadas y se establece el
principio o la tesis que se deduce de la hipótesis planteada al principio.
A partir de la estructura descrita, reconoce cuales son los párrafos
del texto leído que corresponden a cada una de las partes de un
texto argumentativo: Introducción, cuerpo argumentativo,
conclusión.

13. Analizar un texto argumentativo en el aula de clases
Actividades
4. ¿Cuál es la tesis que se debate en el texto?
5. ¿Se muestra el autor de acuerdo o en desacuerdo con la
situación plateada? ¿La defiende o la refuta?
6. ¿Cuál es la conclusión del autor? ¿La compartes? ¿Por qué?

14. Analizar un texto argumentativo en el aula de clases
Actividades
7. El autor:
a. Parte de un hecho particular para llegar a una conclusión
general.
b. Parte de la hipótesis o de una idea general para deducir un
propuesta particular.
c. Parece admitir un hecho o argumento que se opone a su
tesis pero finalmente mantiene su punto de vista.
d. El autor crítica o refuta la tesis opuesta a la suya.
Comentario: A partir de la actividad 7, el profesor introduce la
explicación sobre los diferentes tipos de razonamiento que
puede haber en un texto argumentativo.

15. Analizar un texto argumentativo en el aula de clases
8. En el discurso argumentativo, el autor puede introducir ejemplos,
explicaciones, oposiciones, contradicciones, restricciones,
consecuencias, etc. Lee el siguiente cuadro, el cual presenta los
principales conectores textuales:

16. Analizar un texto argumentativo en el aula de clases
9. Identifica los argumentos propuestos por el autor e indica qué
conectores lógicos los introducen.
Comentario: El profesor puede utilizar el cuadro anterior para
introducir algunos ejemplos con conectores lógicos y luego pasar
a la actividad 9.
-Les salariés sont inquiets; en effet les profits de leur entreprise ont
fortement diminué.
- En raison du prix des appartements, il est très difficile de se loger
à Paris.
- Il est souvent en retard au bureau, pourtant il habite juste à côté.

17. Analizar un texto argumentativo en el aula de clases
10. Lee el segundo párrafo del texto y observa el uso del
condicional. Justifica el uso de este modo verbal en el texto.
Comentario: El profesor puede partir de esta actividad para hacer
referencia a los indicios gramaticales o léxicos que puede utilizar el emisor
para situarse con respecto a su enunciado. (pronombres, adverbios
modales, modos verbales, términos apreciativos o despectivos, etc.

18. Para concluir
Capacidades el análisis de discursos
críticos y persuasivos
Producción de discurso de esta índole
Valoración social de las acciones
discursivo-persuasivas

19. Fin