senati

2. EL TEXTO Y SU ESTRUCTURA
2
UNIDAD

3. · LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ·
ESTUDIOS GENERALES 29
El Texto
Definición
El texto es la unidad máxima de comunicación y transmite un mensaje completo.
Todo texto es un enunciado o conjunto de enunciados con sentido unitario, producido
con una intención comunicativa en un contexto específico y con una determinada
organización sintáctica.
El texto es tanto el producto oral como el escrito, siempre y cuando constituya una
unidad de sentido total, al margen de sus dimensiones (una oración puede ser en
ocasiones un texto) y de cuál sea su intención comunicativa, lo importante es que al
texto sea adecuado a la situación del mismo, y que posea una organización correcta
con el fin de crear una comunicación total.
Enunciado: Es la unidad mínima de comunicación; cualquier producto del habla que
tenga sentido unitario e independencia sintáctica. Ejemplos: Está amaneciendo / Ya
amaneció / Iré a trabajar / ¿Trabajaré hoy? / ¡Otra vez a trabajar! / ¡Qué cansancio!
El texto suele dividirse en párrafos, que están comprendidos entre una palabra con
letra inicial mayúscula, al principio de un renglón, y un punto y aparte al final.
La extensión de los textos es variable, es decir, los textos pueden estar formados
por una sola palabra o por un libro completo, por ejemplo. Lo que es imprescindible
es que esta palabra o este conjunto de palabras y oraciones transmitan un mensaje
completo.
Oración
Llamamos oración a un tipo particular de enunciados caracterizado por la presencia
de una forma verbal:
• Si el verbo establece con el sujeto una relación predicativa basada en la
concordancia de persona y número, se trata de una oración personal.
Ejemplo: Las máquinas funcionan de lunes a sábado 18 horas al día.
• Si la relación predicativa no es posible, la oración es impersonal.Ejemplo: No
hay solución.
Enlaescritura,unaoraciónsereconoceporquecomienzacongrafíainicialmayúscula
y termina con un punto.
La oración es una unidad:
• Semántica, con sentido completo en sí misma;
• Fonética, con pausas orales delimitadas y marcadas; y
• Sintácticamente independiente.
Cuando una oración incluye una o más proposiciones pasa a ser compuesta. Si no
es así, se trata de una oración simple.

4. · LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ·
ESTUDIOS GENERALES
30
Oración y Proposición
La proposición es un sintagma más reducido que la oración. Y por lo tanto, cualquiera
que sea su estructura, estará siempre incluida en la oración.
Tanto la oración como la proposición son unidades semánticas, sintácticas y
fonéticas. La diferencia estriba en que la proposición es una unidad menor y formante
de la oración compuesta, ya sea por coordinación o por subordinación.
Por lo tanto, la proposición es también una unidad:
• Semántica, sin sentido completo en sí misma o si lo tiene, por ser un miembro
de la oración a que pertenece, será un sentido más restringido;
• Fonética, sin pausas tan delimitadas, marcadas gráficamente por la coma o
el punto y coma; y
• Sintáctica, con enlaces gramaticales que la hacen dependiente de una
oración principal o la relacionan con otra u otras proposiciones.
Ejemplos de Oración y Proposición
Oración simple: El automóvil no presenta daños. Es una oración simple porque no
incluye ninguna proposición.
Oración compuesta (por una proposición subordinada): El mecánico creyó que el
automóvil tenía daños mayores. Oración compuesta en donde encontramos una
proposición subordinada: que el automóvil tenía daños mayores. El sujeto de la
oración es El mecánico y el predicado es creyó que el automóvil tenía daños mayores.
El automóvil es el sujeto de la proposición y tenía daños mayores es el predicado de
la proposición.
Oración compuesta (por dos proposiciones coordinadas): El soldador repara
las estructuras y el técnico corrige las instalaciones. La oración se divide en dos
proposiciones que se sitúan al mismo nivel (P1: El soldador repara las estructuras.
P2: El técnico corrige las instalaciones.) y que, por separado, funcionan como dos
oraciones simples. Cada una posee su propio sujeto y predicado. La oración por
consiguiente compuesta, no tiene un solo sujeto ni solo predicado: es la suma de
ambas.
Oración Impersonal
En todas las oraciones encontraremos un sujeto y un predicado, pero en ocasiones
puede faltar uno de esos elementos. Dicha ausencia puede deberse a que se trate
de algún elemento evidente o que ya ha sido nombrado o que está presente en
la situación comunicativa. Sin embargo, hay casos en que aparecen oraciones
impersonales, en las que no se expresa quién realiza la acción del verbo de una
forma voluntaria o, simplemente, porque no existe ese sujeto de la acción verbal.
Estas oraciones pueden ser de diferentes tipos:
• Oraciones con el verbo en tercera persona del plural: Llaman a la puerta.
• Oraciones en pasiva o pasiva refleja sin complemento agente: Ayer fue acordado
el alto el fuego / Ayer se acordó el alto el fuego.

5. · LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ·
ESTUDIOS GENERALES 31
• Oraciones activas que se construyen con “SE” y significan que el agente es
indeterminado (equivalen a una oración personal cuyo sujeto fuese ‘uno, una’):
Se respira bien aquí. (Uno respira bien aquí.). Aunque tengan equivalente con una
oración personal, estas oraciones no dejan de ser impersonales, ya que al análisis
no hay persona que realice la acción (en este caso de respirar).
• Oraciones de verbo unipersonal en las cuales no existe sujeto que realice la
acción. Encontramos dos variedades:
·
· Aquellas que se construyen con verbos que significan fenómenos de
la naturaleza y en las cuales la realización de la acción verbal no puede
atribuirse a ningún sujeto: Ayer granizó.
·
· En muchos casos, los verbos SER, ESTAR, HABER, HACER, BASTAR y
SOBRAR pueden comportarse como unipersonales: Es tarde / Hubo un
problema / Hace calor …
Enunciados no Oracionales
Sin embargo, en el discurso, los enunciados no se presentan siempre bajo la
forma oracional. Cuando los enunciados carecen de una forma verbal personal se
denominan frases.
Las frases pueden estar formadas por una sola palabra (Gracias) o cualquier
sintagma a excepción del verbal (Lejos de aquí) hasta por construcciones un poco
más complejas (Perro ladrador, poco mordedor o Al mal tiempo, buena cara).
Categorías gramaticales
Es el nombre bajo el que se agrupan todas las palabras del idioma, por tanto,
responden a una clasificación de acuerdo a la función que cumplen dentro de la
oración. Estas clases son:
1. sustantivos o nombres, 2. pronombres, 3. adjetivos, 4. adverbios, 5. verbos, 6.
preposiciones, 7. conjunciones y 8 determinantes.
El Sustantivo o Nombre
Es aquel tipo de palabras cuyo significado determina la realidad. Esto es, los
sustantivos nombran todas las cosas: personas, objetos, sensaciones, sentimientos,
ideas, etc.
Clases de sustantivos:
a. Común o propio
Los sustantivos comunes son aquellos que se refieren a las personas, animales,
plantas, objetos, lugares en general sin distinguirlos de los demás. Ejemplo: niño,
ingeniero, perro, país, volcán, cafetera, etc.
Los sustantivos propios son aquellos que sirven para identificar a las personas,
animales, lugares y distinguirlos de los demás de su grupo: Adrián, Benavente, Boby,
Inglaterra, Misti, Marzocco, etc.

6. · LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ·
ESTUDIOS GENERALES
32
b. Individuales o colectivos
Los sustantivos individuales son aquellos que, en singular, se refieren a una persona,
planta u objeto. Ejemplo: pez, paloma, persona, árbol, soldado.
Los sustantivos colectivos son aquellos que, en singular, nombran a un conjunto de
personas, animales, objetos. Ejemplo: cardumen, bandada, gente, bosque, ejército.
c. Concretos o abstractos
Los sustantivos concretos designan seres u objetos que pertenecen al mundo físico
y que, por lo tanto, pueden percibirse a través de los sentidos. Ejemplo: lluvia, música,
edificio, etc.
Los sustantivos abstractos nombran cuestiones que no pertenecen a un mundo
físico, sino al de las ideas o sentimientos, por tanto, no se pueden percibir por los
sentidos. Ejemplo: alegría, seguridad, confort, respeto, belleza, miedo, etc.
d. Contables o no contables:
Los sustantivos contables designan algo que puede ser contado. Ejemplo: Clavo (2
clavos), herramienta (10 herramientas), máquina (tres máquinas).
Los sustantivos no contables nombran algo que no se puede contar. Ejemplo: Aire,
sal, arena, etc.
El Pronombre
Los pronombres son uno de los elementos más comunes y más usados de la lengua.
Se definen como las palabras que sustituyen al nombre, por lo que necesariamente
deben aparecer después del mismo. Esta presencia previa es importante en el
discurso narrativo, para poder entender el significado de una frase o texto, aunque
sintácticamente son morfemas independientes. Por consiguiente, los pronombres
no tienen significado propio, y éste dependerá del nombre al que esté reemplazando.
Ejemplo: quiero a Laura / la quiero. Juan llevaba una visera / Ésta era de color verde.
Clases de pronombres:
1. Personales: yo, tú, él, nosotros, vosotros, ellos: me, te, se, nos, os, lo, mi, ti, si, le,
lo, la...
2. Demostrativos: éste/a, ése/a, aquél, esto, eso, aquello...
3. Indefinidos: nada, todo, algo, nadie, alguien, alguno, bastantes, varios, cualquier,
cualquiera...
4. Numerales: un, dos, tres, primero, segundo...
5. Relativos: que, quien, cuyo, cual, cuantos...
6. Posesivos: mío, tuyo, suyo, nuestro, vuestro, suyo...
7. Interrogativos: qué, quién, cuánto, cuándo, cuál, dónde, cómo...
Pronominalizar: se trata de sustituir una palabra por un pronombre (lo, la, le): le di un
beso / se lo di; le conté una historia / se la conté.

7. · LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ·
ESTUDIOS GENERALES 33
El Adjetivo
Es un tipo de palabra que acompaña al nombre, lo identifica, lo determina, lo califica,
es decir, de algún modo lo modifica y presenta información nueva para hacerlo más
concreto y accesible. Ejemplo: el coche rojo / esa casa está lejos.
Clases de adjetivos:
Adjetivos Calificativos: es la palabra que expresa una cualidad, característica o estado
de una persona, animal, lugar, objeto, etc. este adjetivo acompaña al sustantivo y lo
afecta o modifica, por eso se le llama calificativo. Ejemplo:
• La deficiente máquina se malogró.
• El cable pelado ocasionó un cortocircuito.
• La máquina es nueva.
Grados del adjetivo calificativo:
• Positivo: expresa una cualidad tal cual, sin compararla ni cuantificarla.
Ejemplo: La empresa es grande / Una importante contribución
• Comparativo: Compara las cualidades de dos personas, animales o cosas.
El grado comparativo puede ser de tres tipos:
De superioridad: Esta herramienta es más antigua que esa.
De igualdad: Los tornillos son tan costosos como los pernos.
De inferioridad: el taladro es menos pesado que la amoladora.
• Superlativo: expresa la cualidad en su grado más alto. Puede ser de dos
tipos:
Relativo: expresa la cualidad en su más alto grado, pero en relación con otro.
Ejemplo: La Bosh es la más cara de las herramientas.
Absoluto: expresa la cualidad en su más alto grado, sin relacionar con otro
elemento. Ejemplo: El plátano es riquísimo en potasio.
El Verbo
Es la parte más variable de la oración (se conjuga), expresa estado, acción o pasión.
Ejemplos: estudiar, vivir, atender, mascar, escuchar...
Por otro lado, el verbo por sí solo expresa todo un juicio y, por tanto, forma una oración.
Es decir, el verbo lleva incorporado en la desinencia al sujeto. Ejemplo: Evaluaron (en
su desinencia está implícito el sujeto ellos).
Con los verbos se afirma, se niega, se pregunta o se manda. El verbo, entonces, es la
palabra esencial de la oración, la única que no puede faltar.
Clasificación de los verbos:
• Copulativos: son aquellos verbos que sirven como nexo entre el sujeto y el
atributo. No tienen contenido semántico (significado), su función es de simple
cópula o unión. Son verbos copulativos: ser y estar. Ejemplo: La conexión es

8. · LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ·
ESTUDIOS GENERALES
34
deficiente / La carrocería está deteriorada.
• Otros verbos que se usan como copulativos: andar, seguir, venir, quedar, hallarse,
parecer, yacer. Ejemplo: La herramienta parece adecuada.
• Predicativos: sin aquellos que predican o dicen algo significativo del sujeto.
Ejemplo: El técnico repara la instalación.
Clasificación de los verbos predicativos:
·
· Verbos transitivos: son aquellos cuya acción pasa a otra cosa o persona
llamada complemento directo. En otras palabras, verbo transitivo es el que
tiene complemento directo. Ejemplo: Repararon el estante de la esquina.
·
· Verbos intransitivos: Son aquellos que no llevan complemento directo, es
decir, la acción no pasa a otra cosa o persona, se complementa con el verbo
mismo. Ejemplo: Trabajó en la fábrica.
·
· Verbos reflexivos: son aquellos que llevan como complemento directo o
indirecto a un pronombre de la misma persona del sujeto. Ejemplo: Yo me
arreglo.
·
· Verbos pronominales: Son aquellos que no pueden conjugarse sin el
pronombre reflexivo. Ejemplo: quejarse, atreverse, esforzarse, etc.
·
· Verbos recíprocos: Denotan cambio mutuo de la acción entre dos sujetos.
También llevan pronombres, pero solo los plurales. Ejemplo: Juan y María se
aman. / Nosotros nos saludamos.
Los Tiempos son:
• Simples: Presente, Pretérito imperfecto, Pretérito perfecto simple, Futuro
imperfecto, Condicional...
• Compuestos: Pretérito perfecto compuesto, Pretérito anterior, Futuro
perfecto, Pretérito pluscuamperfecto, Condicional perfecto...
El Adverbio
Es una parte invariable de la oración que puede modificar, matizar o determinar a un
verbo o a otro adverbio. Es invariable en tanto que no acepta morfemas de género ni
número.
Clases de adverbios:
• Lugar: lejos, cerca, aquí, allí, allá, acá.
• Modo: así, bien, mal, etc.
• Tiempo: ayer, mañana, nunca, hoy, jamás, siempre, a veces.
• Duda: quizás, tal vez, acaso.
• Cantidad: mucho, poco, bastante, demasiado.
• Afirmación: sí, también.
• Negación: no, tampoco.

9. · LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ·
ESTUDIOS GENERALES 35
La Preposición
Es una categoría gramatical invariable, que no tiene significado propio y que sirve
para relacionar términos.
Clases de preposiciones: a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, en, entre, hacia,
hasta, para, por, según, sin, so, sobre, tras.
La Conjunción
Es una categoría gramatical invariable -parecida a la preposición-, que se utiliza para
unir palabras y oraciones.
Clases de conjunciones:
Locución conjuntiva: se trata de un grupo de palabras que equivalen a una
conjunción (uno de sus miembros es una conjunción). Las hay del mismo tipo que
las conjunciones. Ejemplos: sin embargo, de que, ya que, puesto que, con tal que,
hasta el punto de que, a fin de que, tanto que, si bien, por más que, para que, etc.
Los Determinantes
Siempre aparece delante de un nombre (o una palabra que funcione como tal) para
concretar su significado: nos dan información sobre él. Los determinantes pueden
ser:
1. Artículos: Son determinantes que acompañan al nombre para indicarnos si
se trata de un ser conocido o desconocido. Son determinados (el, la, los, las) e
indeterminados (un, una, unos, unas).
2. Demostrativos: acompañan al nombre para indicar su proximidad o lejanía con
relación a la persona que habla.

10. · LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ·
ESTUDIOS GENERALES
36
3. Posesivos: acompañan al nombre indicando posesión o pertenencia.
4. Numerales: acompañan al nombre e indican numero u orden. Pueden ser
cardinales (dos, ocho...) u ordinales (segundo, octavo...)
5. Indefinidos: Indican que se desconoce la cantidad exacta de lo nombrado
ejemplo: mismo, cada, algún, cualquier, ningún, tanto, mucho, poco, diverso,
varios, igual, otro, todo...
6. Interrogativos y exclamativos: Son aquellos que acompañan al nombre en
oraciones interrogativas o exclamativas. Son determinantes interrogativos y
exclamativos: Qué, Cuánto/a/os, Cuál, Cuáles.

11. · LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ·
ESTUDIOS GENERALES 37
Las Interjecciones
Las interjecciones no constituyen una parte de la oración, sino que son equivalentes
de oración que expresan un sentimiento vivo (¡ay!), una llamada enérgica (¡eh!, ¡alto!)
o describen elementalmente una acción (¡zas!).
Otras: ¡Hola!, ¡Paf!. Etc.
Las ideas al interior del texto
Ideas Principales e Ideas Secundarias
En un texto lo importante son sus ideas. Cada uno de ellos contiene, por un lado, una
(o varias) ideas principales: éstas son las que exponen el contenido fundamental del
texto. Y, por otro, varias ideas secundarias, que explican, comentan o ejemplifican las
ideas principales.
Durante los años sesenta, la juventud
adquirió un protagonismo sin precedentes.
La base de su importancia radicó en que
por primera vez los jóvenes tenían dinero
y lo gastaban en sus propios gustos. Este
enorme mercado sin explotar atrajo la
atención de empresarios y publicistas,
que crearon una moda –la minifalda,
por ejemplo-, una música –el rock-, unas
comidas y bebidas “para jóvenes
Idea Principal: lo más
importante
Ideas Secundarias: en
este caso amplían la Idea
Principal, explicando sus
causas y consecuencias.
Ideas Principales
• Se reconoce la idea principal porque no se la puede suprimir, ya que las
demás ideas quedarían en el aire: sin introducción, sin explicación.
• La ubicación de la idea principal no es fija, puede estar al principio del
párrafo o texto, en su interior o al final, a modo de conclusión. Hay textos
que la colocan al inicio y al final, con otras palabras. Ejemplo:
En la juventud de los 60 se extendió la
necesidad de cambiar la sociedad, de llevar
lalibertadhastasusúltimasconsecuencias.
Estas bases fueron los cimientos para la
aparición de varios movimientos contrarios
a la sociedad de los adultos: el hippismo, la
liberación sexual, la cultura underground,
el espiritualismo, el pacifismo. Por eso
decimos que, en los años sesenta, los
jóvenes desarrollaron una cultura propia,
más libre que la tradicional. Las inferencias

12. · LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ·
ESTUDIOS GENERALES
38
Las Inferencias
La inferencia trata de un proceso natural que sirve para deducir la información
implícita de un texto. Para operar con inferencias, es vital que el lector establezca
esquemas de interpretación y cuente con información suficiente. Al hacerlo, puede
establecer una relación en términos de premisas y conclusión.
Las inferencias realizadas durante la comprensión satisfacen dos funciones
generales.
Por un lado, permiten establecer conexiones entre el nuevo material que exhibe el
texto y el conocimiento ya existente en la memoria.
Por otro lado, las inferencias permiten cubrir las lagunas en la estructura superficial
global del texto. Por ejemplo, si se dice: “María está bronceada”, se puede inferir que
María fue a la playa, que estamos en verano, etc. Este tipo de inferencia se utiliza
con todo tipo de texto puesto que los recursos elípticos son imprescindibles para
garantizar la economía del lenguaje.
El Tema y El Subtema
EL TEMA es el asunto o “idea clave” del que se habla en todo el texto. Es un enunciado
que sintetiza todo lo expuesto de manera muy general. El tema puede estar expresado
en el título de un texto.
De la misma forma que encontramos ideas principales e ideas secundarias, en un
texto podemos encontrar un tema y varios subtemas.
EL SUBTEMA o subtemas son asuntos que aclaran, amplían, clasifican, completan,
ejemplifican, etc., el tema.
Ejemplo:
Paranoconfundirlaideaprincipalconeltemadeuntexto,tenerencuentalosiguiente:
La Penicilina
En 1928, el médico británico, Alexander Fleming
descubrió una de las sustancias más importantes
que se utilizan en la medicina: la penicilina.
La penicilina es una sustancia producida por un
hongo microscópico llamado Penicillium notatum.
Y tiene la propiedad de destruir muchas clases de
microorganismos que son perjudiciales para el
hombre. Es decir, la penicilina es un antibiótico.
Los usos de la penicilina son innumerables: la
penicilina combate eficazmente muchos tipos de
infección, como la gripe, la bronquitis, etc. Basta
un solo dato: durante los años 1918 y 1919, una
epidemia de gripe causó la muerte a varios millones
de personas. Hoy en día, gracias a la penicilina
y a otros antibióticos similares, la gripe es una
enfermedad benigna que, tratada convenientemente,
se cura en pocos días.

13. · LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ·
ESTUDIOS GENERALES 39
La Progresión Temática
Progresión de tema constante: se produce cuando el mismo tema se repite a lo
largo de un texto.
Ejemplo:
Cuando la temperatura del
aire es mucho más baja que la
de nuestro cuerpo, y no estamos
suficientemente abrigados,
decimos que tenemos frío. El
frío es la sensación que tenemos
cuando estamos desprendiendo
calor.
Todas las ideas del
texto se refieren
al mismo tema:“el frío”.

14. · LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ·
ESTUDIOS GENERALES
40
Progresión de temas derivados: se produce cuando un tema se va desarrollando en
un texto. Las ideas van tocando nuevos aspectos del tema.
El tema del texto:
“el calor”; deriva en
tres subtemas.
El calor es una forma de energía que
pasa de unos cuerpos a otros cuando
éstos están a diferente temperatura.
Los cuerpos que desprenden calor
se llaman focos caloríficos. Por
ejemplo, el Sol y el fuego son cuerpos
caloríficos.
Hay muchas formas de obtener
calor: quemando un combustible,
usando la electricidad, etc.