Este documento describe un juego educativo llamado "Jugando se aprende" desarrollado por un grupo de estudiantes para ayudar a otros estudiantes con dificultades académicas. El juego consiste en preguntas sobre varias materias y es competitivo y divertido para que los estudiantes aprendan jugando en equipo. El documento detalla el desarrollo, prueba y evaluación del juego con los comentarios positivos de los estudiantes sobre cómo les ayudó a recordar lo que aprendieron.

1. THE IMAGINATION
Integrantes: códigos
Lucio Bautista
Frider Olivares Turpo u201420392
Leslie Nicole Chinchay Rimari U201421027
Sugehydi Guillen Chancahuaña u201410301
Gerardo Cotomayor U201411988
Roy Urruchi Pariona u201422873

2. PROBLEMA ELEGIDO:
Dificultades académicas , que
presentan los alumnos del tercer año de
secundaria , del colegio «Cristo Rey de
Villa»

3. PROTOTIPO
ELEGIDO:
JUGANDO SE
APRENDE
Es un juego:
1. Educativo
2. Didáctico
3. Competitivo
4. Entretenido

4. • Contiene preguntas de :
• Cultura general
• Lenguaje
• Biología
• Física
• Química
• Matemática
• Deporte
• Arte

5. Plan de desarrollo
¿Qué fue probado?
• Que sea divertido
• Que sea educativo
• Que sea didáctico
• Que sea ingenioso
• Que ayude a trabajar en
equipo
• Que sea fácil de llevar
• Que sea practico y ligero
•
• ue fue probado?
- Objetivo:
.Trabajen en
equipo
para llegar
a un fin , el
cual es ganar
el juego
.Aprender jugando

6. Lista de materiales :
• 1 Triplay de 60x40m
• 4 Cronómetros
• 4 Fichas
• 1 Dado
• Una imagen impresa del juego (gigantografia)
Reglas del juego:
-Formarse grupos de 4 a 5
personas
-Cada integrante debe
participar
-No hacer desorden
-Respetar las reglas

7. Listado de actividades:
Primero: reformulamos el prototipo.
Segundo: aumentamos preguntas para el
juego
Tercero: compramos cronómetros para así
poder controlar el tiempo
Cuarto : practicamos como vamos a
iniciar antes el juego.
Cantidad de personas:
-En nuestro prototipo formamos de 4 a 5
personas de cuatro grupos , con los
alumnos del tercer año de secundaria del
colegio "cristo rey de villa“.
-En total fueron diecisiete alumnos.

8. Alumnos Teléfono
. Rosa Oviera Navarro 988433863
. Fatima Acevedo Cisneros 961940393
.Danna Fabian Condo 2600095
.Sandra Jimena Cutipa 668440
. Adriana Puno Valderrama
.Christian Chavez Calderon
.Jorge Luis Villegas
.Melanie Pila Alvarado
.David Trujillano Cisneros
.Jean Diego Sumi Saavedra
.Dennis Jarith Alvarado
.Walcher Navarro
.Jesus Sebastian Cabrera
.Jahir A lessander Salazar
.Griser Valerie Cuadros

9. TRABAJANDO EN EQUIPO PARA ASI
PODER RESPONDER BIEN LAS
PREGUNTAS Y GANAR.

10. DURANTE EL JUEGO :

11. Se aprecia la concentracion de los
alumnos , para resolver las preguntas
del juego

12. JUSTIFICACION:
1.¿Por qué y cómo este plan solucionará el problema?
Porque ayudara a que los alumnos , evoquen lo aprendido en el
año escolar ; y trabajen en equipo .
2.¿Cómo se relaciona con el árbol de problemas, con sus
causas
secundarias o causa secundaria y también con la causa
principal?
Se relaciona con le árbol de problemas , ya que algunos usuarios
tiene dificultades académicas ,pero necesitan el juego ,puesto que
con ello , se relajan , interactúan , y aprendan de sus errores como
dando soluciones a las preguntas.
3.¿Qué justificación académica apoya a la realización de su
actividad?
Tiene una relación educativa ,ya que el alumno evoca sus
conocimientos ,al momento del juego de preguntas ,recordando así
sus conocimientos aprendidos.

13. Reacciones de
los usuarios
• La mayoría de los alumnos
participaron
• Prestaron atención ante las
preguntas
• Fueron activos desde el
comienzo hasta el final

19. Errores Aciertos
Desorden Mejora en le tamaño del prototipo
Algunas reglas no muy claras Preguntas mas difíciles
Les gusto
Se divirtieron
Les ayudo a recordar sus temas
aprendidos
Ayudo a que interactuar entre ellos

20. Grupo ganador

21. 18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
reaccion ante el prototipo
negativo
positivo
expecttiva