Usa estrategias de cálculo mental, para hallar resultados y resolver las cuatro operaciones básicas: suma, resta, multiplicación y división, mediante el juego educativo denominado “TRIMINÓ”

1. I. Datos informativos:
1.1. Institución Educativa : N°10110
1.2. Director : Roberto Gonzáles Dávila
1.3. Sub Directora : Ethel Colomba González Toscanelli
1.4. Docente : Sara Solangge Quevedo Salazar
María Trinidad Mogollón Castillo
1.5. Grado y Sección : 3° “B” y “A”
1.6. Turno : Mañana
1.7. Duración : 90´
1.8. Fecha : 14 y 15 /08/2019
1.9. Área curricular : Matemática
1.10. Nombre de la unidad didáctica:
II. Nombre de la actividad: Asumimos el reto de realizar operaciones
matemáticas jugando
III. Propósitos y evidencias de aprendizaje
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES
DESEMPEÑOS
EVIDENCIAS Instrumento de
evaluación
M
A
T
E
M
Á
T
I
C
A
Resuelve
problemas de
cantidad.
Traduce cantidades a
expresiones numéricas.
Comunica su compresión
sobre los números y las
operaciones.
Usa estrategias y
procedimientos de estimación
y cálculo.
Realiza operaciones de
adición, sustracción,
Multiplicación y
división de números
naturales.
 Establece relaciones entre una o más
acciones de agregar, quitar, agrupar,
repartir cantidades y combinar colecciones
diferentes de objetos, para transformarlas
en expresiones numéricas (modelo) de
adición, sustracción, multiplicación y
división con números naturales de hasta
tres cifras.
 Usa estrategias de cálculo mental, para
hallar resultados y resolver las cuatro
operaciones básicas: suma, resta,
multiplicación y división, mediante el juego
educativo denominado “TRIMINÓ”
Los estudiantes
resuelven
problemas de
multiplicación.
Refuerzan lo
aprendido con
fichas de trabajo.
Aplicación del juego
educativo
denominado
“TRIMINÓ”
Lista de cotejo

2. Preparación de la sesión
Momentos de la sesión
Enfoque transversales Acciones observables
ENFOQUE DE BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA
Disposición a adquirir cualidades que mejoraran el propio
desempeño y aumentaran el estado de satisfacción consigo mismo
y con las circunstancias.
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?
 Seleccionar información referido al tema.
 Buscar una situación problemática.
 Fotocopiar material para proporcionar a los estudiantes
y/o padres de familia.
 Triángulos de cartón
 Plumones
 Juego educativo “Triminó”
MOMENTOS
PROCESOS
PEDAGÓGICOS
ESTRATEGIAS
MATERIALES
RECURSOS
TIEMPO
INICIO
Problematización
Motivación
Propósito
y organización
Saberes previos
 Inicio la clase saludando cordialmente a los estudiantes
(padres de familia), propiciando así un ambiente de
confianza.
 Propicio un diálogo con las siguientes preguntas: ¿Qué
tema hemos tratado la clase anterior?, ¿Qué es la
multiplicación?, ¿En qué momentos hacemos uso de la
multiplicación?, ¿Por qué la multiplicación nos ayuda a
encontrar más rápido el resultado?, ¿Por qué? ¿Cuál es la
operación inversa a la multiplicación? Y ¿Cuál es la
operación inversa a la adición?
 Socializa y organiza sus respuestas.
 Dan a conocer sus saberes previos a través de lluvia de
ideas.
 Planteo interrogante: ¿Cuáles son las operaciones básicas
en la matemática? ¿En qué momentos utilizamos la cada
una de esas operaciones?
 Registro lo más relevante.
 Descubren el propósito de la sesión: hoy resolveremos
operaciones de suma, resta, multiplicación y división
haciendo cálculo mental.
 Recuerdan algunas normas de convivencia que les
permitirán trabajar en un clima y ambiente favorable.
 Levantar la mano para pedir la palabra.
 Trabajar ordenadamente en equipo.
Recurso
oral
Lamina
10
PROCESO Gestión,
acompañamiento
 Seguidamente presento el juego didáctico “Triminó” y
se orienta específicamente el uso así como las reglas del
juego.
Recurso
oral

3. y desarrollo de
competencias  Se facilita la familiarización y comprensión de la
metodología del juego.
 Mediante preguntas de orientación se guía a dar los
primeros pasos del juego.
 Organizo a los estudiantes (Padres de familia) en grupos
de 4 integrantes.
 Se induce a la búsqueda y ejecución de estrategias para
resolver las operaciones planteadas.
 Se incentiva el diálogo y el debate para que tomen
acuerdos para resolver el reto educativo.
 Seguidamente responden a preguntas:¿De qué manera
podrán concluir este reto?, ¿Cuál será la mejor forma de
resolverlo?, ¿Qué operaciones y estrategias serán
necesarias para resolver la actividad?, ¿Qué materiales
serán propicios para resolver la actividad?
 Dan sus respuestas y se valoran sus propuestas para
absolver el reto educativo.
 Se procede a jugar con el compromiso de respetar las
reglas del juego.
 Un representante por grupo recibe los materiales para
resolver la actividad.
 Dan sus respuestas y se valoran sus propuestas para
resolver el dilema.
 Se da la retroalimentación necesaria mediante preguntas
que los lleve a la reflexión: ¿Qué operaciones utilizaremos
para resolver el dilema?,
 Se acompaña el desarrollo de la actividad acercándote de
grupo en grupo y preguntándoles ¿Qué estrategia utilizarás
para resolver la situación?
 Se realiza la socialización de los grupos, motivándolos a
participar.
 Representan y explican la estrategia que utilizaron para
encontrar la solución al dilema. (Representación)
 Previamente se realizarán las aclaraciones y correcciones
pertinentes.
 Se les pregunta: ¿Qué acciones tuvieron en cuenta al
resolver el reto o dilema?, ¿Qué realizaron primero y que
después?, ¿Qué material fue propicio para resolver el reto?
 Socializan las respuestas.
 Se les felicita por el trabajo realizado.
 Formalizan lo aprendido a partir de preguntas: ¿Cómo
resolvieron la situación?, ¿Qué operaciones fueron
necesarias para resolver el reto?
 Se propicia la reflexión a través de preguntas: ¿Qué
hicieron y Cómo hicieron frente a la situación o reto?;
Papelote
Plumones
Ficha de
trabajo
70

4. Bibliografía:
MINISTERIO DE EDUCACIÓN, (2018). Currículo Nacional de Educación Básica Regular.
Libros del Ministerio de Educación y Cuadernos de Trabajo, 3° Matemática
¿Qué hicieron primero?, ¿Han tenido alguna dificultad?,
¿Cuál?; ¿La han superado?, ¿Cómo?,
 Se Plantea otras situaciones a resolver (transferencia)
 Se les invita a resolver este reto en casa con la familia.
CIERRE Evaluación
 Propicia la metacognición a través de preguntas:
 ¿Qué han aprendido?
 ¿Cómo lo han aprendido?
 ¿Han tenido alguna dificultad?
 ¿Cuál?; ¿Para qué les servirá lo que han aprendido?
 Se les felicita por su participación en clase y por el trabajo
realizado.
Recurso
oral. 10
_______________________________
Sara Solangge Quevedo Salazar
Docente 3º “B”
_______________________________
María Trinidad Mogollón Castillo
Docente 3º “A”

5. LISTA DE COTEJO
 Logrado X No logrado
N ESTUDIANTES 3º “B”
Infiere números naturales para
realizar operaciones de adición,
sustracción, multiplicación y división.
Muestra seguridad y
perseverancia al resolver
operaciones y comunicar
resultados matemáticos.
01 Acosta Damian Bretzy
02 Acosta Matallana, Rosario Del Pilar
03 Araujo Sanandres, Gabriela Victoria
04 Arboleda Puyen, Anmi Cileny
05 Arce Diaz, Sahory Marilyn
06 Ayala Velasquez, Marilyn Jimena
07 Callacna Matallana, Kassandra Nicole
08 Castro Sencio, Edith Xiomara
09 Cespedes Chavesta, Estefany Zarair
10 Chapoñan Campos, Stephany Gabriela
11 Coronado De La Cruz, Keylla Grizel
12 Davila Aricoche, Estrellita Luhana
13 Del Cuadro Chapoñan, Adriana Kamila
14 Escurra Vergara, Rosa Nelida
15 Flores De La Cruz, Britney Stephany
16 Gutierrez Chayan, Yaritza Dayana
17 Infantes Urupeque, Xiomara Karolina
18 Llanos Querevalu, Fernanda Katherine
19 Lopez Sanchez, Maria Fernanda Medaly
20 Martinez Cobeñas, Rosita Elizabeth
21 Mendoza Llocya, Angela Guadalupe
22 Meoño Facho , Tatiana Abigail
23 More Muñoz, Angelly Danhury
24 Moreto Tejada, Maricielo Nayeli
25 Mori Paz, Danitza Yamile
26 Niño Echevarria, Kaomy Nashira
27 Niño Guevara, Niurka Nayeli
28 Ñique Aquino, Valery Ximena
29 Ojeda Carbajal, Priscilla Sthephannie
30 Paredes Chapoñan, Gianella Brillith
31 Prada Juarez, Jhacsumy Nayely Suzetty
32 Prada Mendoza, Camila Del Carmen
33 Ramirez Parra, Camila Anahy
34 Ramos Neyra, Sairi Adriana
35 Rueda De La Piedra, Hanny Azucena
36 Saavedra Lindo, Genesis Bethel
37 Sales Loconi, Celeste Belen
38 Santisteban Suclupe, Nayra Yamilet
39 Seclen Rodriguez, Alexandra Yadira
40 Silva Zunini, Juanita de los Milagros
41 Sono Martino, Manuela Micaela
42 Urbina Chapoñan, Camila Guadalupe
43 Valdera Perleche, Natzumi Yossibell
44 Valdivieso Tantalean, Guadalupe
Alejandra
45 Vasquez Zapata, Estrella Pierina
46 Velásquez Calle, Lía Zuley
47 Ventura Chapoñan, Mayra