Este documento presenta un resumen de la investigación sobre la adquisición del artículo en español como segunda lengua por parte de hablantes de rumano y serbo-croata. Se describen las características de la frase determinante en estas tres lenguas y se explican conceptos como la definitud, especificidad y genericidad. La investigación incluyó tareas de juicio de aceptabilidad y valor de verdad con hablantes de niveles intermedios y avanzados para evaluar su dominio de los usos del artículo. Los resultados sugieren que aunque es posible la transfer
Este documento presenta un repertorio de ejercicios sobre determinantes y pronombres para profesores. El propósito es proporcionar una amplia variedad de ejercicios de dificultad creciente sobre este tema gramatical, que suele ser problemático para los estudiantes. Se incluyen ejercicios sobre artículos, posesivos, demostrativos y otros tipos de determinantes y pronombres, además de cuadros sinópticos y una solución al final.
P5 cuaderno de trabajo 1° básico Lenguaje 201225karen
Este documento presenta un cuaderno de trabajo para estudiantes de primer año básico sobre el tema de lenguaje y comunicación durante el quinto período. Incluye actividades, textos e instrucciones para que los estudiantes practiquen y desarrollen sus habilidades lingüísticas.
Este documento es un cuaderno de trabajo para estudiantes de 2o básico. Contiene actividades y textos sobre lenguaje, incluyendo poesías, fragmentos de cuentos y preguntas para comprender y analizar los textos. Las actividades buscan desarrollar habilidades lingüísticas como la comprensión lectora y el uso de sinónimos.
Este documento contiene dos textos de lectura y preguntas de comprensión sobre ellos. El primer texto es un poema de Federico García Lorca titulado "Mariposa" que describe a una mariposa dorada y verde. El segundo texto es un resumen del cuento "Pinocho" de Carlo Collodi, en el que se cuenta la historia del muñeco de madera Pinocho que cobra vida gracias a un hada y luego causa problemas al no ir a la escuela.
El documento presenta un cuaderno de trabajo para primer año básico sobre las vocales. Contiene actividades como completar oraciones, responder preguntas, dibujar y unir imágenes relacionadas con un poema y un cuento sobre las letras y los animales.
El resumen evalúa las habilidades de lenguaje y comunicación de un estudiante de segundo año básico. Incluye una sección de comprensión lectora sobre el cuento "Caperucita Roja" y preguntas sobre detalles de la historia. También incluye una sección de producción de textos donde se pide al estudiante inventar un nuevo final para el cuento.
P1 cuaderno de trabajo 1° Básico Lenguaje 201225karen
Este documento presenta un cuaderno de trabajo para estudiantes de primer año básico sobre lenguaje y comunicación. El cuaderno contiene actividades para trabajar conceptos como las vocales, poemas, cuentos y textos informativos a lo largo de 15 clases. Cada clase presenta lecturas, preguntas y ejercicios relacionados con el tema. El objetivo es desarrollar habilidades lingüísticas y de comprensión lectora en estudiantes de primer año básico.
P2 cuaderno de trabajo 1 básico Lenguaje 201225karen
Este documento es un cuaderno de trabajo para estudiantes de primer año básico. Contiene varias historias y actividades relacionadas con el lenguaje. Incluye una historia sobre una ostra que perdió su perla y cómo un ratón encontró un diente de leche para reemplazarla. También presenta información sobre cómo las plantas y las personas interactúan a través del dióxido de carbono y el oxígeno. Proporciona instrucciones y preguntas para que los estudiantes completen después de leer cada sección.
Este documento presenta un repertorio de ejercicios sobre determinantes y pronombres para profesores. El propósito es proporcionar una amplia variedad de ejercicios de dificultad creciente sobre este tema gramatical, que suele ser problemático para los estudiantes. Se incluyen ejercicios sobre artículos, posesivos, demostrativos y otros tipos de determinantes y pronombres, además de cuadros sinópticos y una solución al final.
P5 cuaderno de trabajo 1° básico Lenguaje 201225karen
Este documento presenta un cuaderno de trabajo para estudiantes de primer año básico sobre el tema de lenguaje y comunicación durante el quinto período. Incluye actividades, textos e instrucciones para que los estudiantes practiquen y desarrollen sus habilidades lingüísticas.
Este documento es un cuaderno de trabajo para estudiantes de 2o básico. Contiene actividades y textos sobre lenguaje, incluyendo poesías, fragmentos de cuentos y preguntas para comprender y analizar los textos. Las actividades buscan desarrollar habilidades lingüísticas como la comprensión lectora y el uso de sinónimos.
Este documento contiene dos textos de lectura y preguntas de comprensión sobre ellos. El primer texto es un poema de Federico García Lorca titulado "Mariposa" que describe a una mariposa dorada y verde. El segundo texto es un resumen del cuento "Pinocho" de Carlo Collodi, en el que se cuenta la historia del muñeco de madera Pinocho que cobra vida gracias a un hada y luego causa problemas al no ir a la escuela.
El documento presenta un cuaderno de trabajo para primer año básico sobre las vocales. Contiene actividades como completar oraciones, responder preguntas, dibujar y unir imágenes relacionadas con un poema y un cuento sobre las letras y los animales.
El resumen evalúa las habilidades de lenguaje y comunicación de un estudiante de segundo año básico. Incluye una sección de comprensión lectora sobre el cuento "Caperucita Roja" y preguntas sobre detalles de la historia. También incluye una sección de producción de textos donde se pide al estudiante inventar un nuevo final para el cuento.
P1 cuaderno de trabajo 1° Básico Lenguaje 201225karen
Este documento presenta un cuaderno de trabajo para estudiantes de primer año básico sobre lenguaje y comunicación. El cuaderno contiene actividades para trabajar conceptos como las vocales, poemas, cuentos y textos informativos a lo largo de 15 clases. Cada clase presenta lecturas, preguntas y ejercicios relacionados con el tema. El objetivo es desarrollar habilidades lingüísticas y de comprensión lectora en estudiantes de primer año básico.
P2 cuaderno de trabajo 1 básico Lenguaje 201225karen
Este documento es un cuaderno de trabajo para estudiantes de primer año básico. Contiene varias historias y actividades relacionadas con el lenguaje. Incluye una historia sobre una ostra que perdió su perla y cómo un ratón encontró un diente de leche para reemplazarla. También presenta información sobre cómo las plantas y las personas interactúan a través del dióxido de carbono y el oxígeno. Proporciona instrucciones y preguntas para que los estudiantes completen después de leer cada sección.
Este documento presenta una actividad lingüística sobre la canción "La culpa fue del cha-cha-cha" del grupo español Gabinete Caligari. La actividad analiza elementos culturales y lingüísticos de la canción, incluyendo referencias a la tauromaquia y al contexto social de España en la década de 1980. Los estudiantes completan ejercicios para comprender el significado de palabras relacionadas con los toros y analizar la letra y el video musical de la canción.
El documento instruye a los estudiantes a recortar palabras de una columna y pegarlas junto a las ilustraciones correspondientes para practicar el reconocimiento de palabras. Les pide recortar y emparejar siete palabras comunes con sus respectivas imágenes.
Este documento presenta un programa de comprensión y expresión oral para el primer ciclo de primaria. Consiste en un CD con grabaciones de textos orales y un cuaderno con 20 fichas fotocopiables con actividades. Cada ficha se centra en un objetivo comunicativo y propone una actividad y sugerencia adicional. El programa busca desarrollar habilidades orales de manera sistemática y flexible a lo largo del ciclo.
Este documento presenta una guía para desarrollar habilidades narrativas oralmente y por escrito. Incluye instrucciones para interactuar respetuosamente con otros, reconocer elementos de la narración como personajes y lugares, y construir cuentos cortos. También enfatiza la importancia de escuchar a los demás para aprender y entenderse mejor.
Este documento proporciona actividades de repaso de gramática para estudiantes de 1o de Bachillerato durante el verano de 2014. Incluye un texto para analizar, doce actividades de análisis gramatical y morfosintáctico, y una actividad de redacción. También lista a siete alumnos a los que se les recomiendan especialmente estas actividades.
Este documento es un cuaderno de trabajo de Lenguaje para primer básico, período 2. Contiene actividades sobre cuentos y textos leídos en clase con el objetivo de reforzar el aprendizaje a través de la práctica.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre la clasificación de palabras según su acentuación para cuarto año básico. Los objetivos son reconocer sílaba tónica y átona, e identificar palabras agudas, graves y esdrújulas. Se explican estas categorías y se proponen actividades como marcar la sílaba tónica en palabras y clasificarlas.
Este documento es un cuaderno de trabajo para estudiantes de primer año básico. Contiene actividades relacionadas con dos textos. El primer texto trata sobre una niña llamada Maya que visita a su tía en la playa y descubre que el cochayuyo, que inicialmente pensaba que era asqueroso, puede ser un alimento nutritivo. El segundo texto es un poema sobre un gato llamado Don Gato. Las actividades incluyen preguntas sobre los detalles de las historias, dibujos ilustrativos y ejercicios de escrit
Este documento es un cuaderno de trabajo para estudiantes de primer año básico sobre lenguaje y comunicación. Contiene actividades, textos y poemas relacionados con las vocales, así como instrucciones para los profesores. El cuaderno está dividido en clases con diferentes ejercicios para que los estudiantes practiquen y aprendan sobre las letras y la lectura.
El documento habla sobre el misterio del Triángulo de las Bermudas, donde más de cincuenta barcos y veinte aviones han desaparecido desde mediados del siglo XIX. Algunos escritores han creado mitos para explicar las desapariciones, pero una explicación más sencilla es que en esta área suelen ocurrir tormentas y huracanes capaces de hundir embarcaciones y derribar aviones.
Este documento presenta información sobre el abecedario y las partes fundamentales del lenguaje como las vocales, consonantes, acentuación de palabras y clasificación de palabras en agudas, graves y esdrújulas. Explica los diptongos, hiatos y triptongos, y provee ejemplos de cada tipo de palabra y su acentuación.
Este documento es un cuaderno de trabajo para el primer año básico de Lenguaje. Contiene actividades, lecturas y ejercicios relacionados con poemas, cuentos y textos informativos sobre el caracol y el ornitorrinco. El cuaderno está dividido en clases con múltiples actividades como completar oraciones, responder preguntas, unir palabras y dibujar.
El documento describe los diferentes tipos de sintagmas que componen una oración gramatical. Explica que los sintagmas se clasifican en nominal, verbal, adverbial, adjetival y preposicional. Define cada uno y describe sus elementos constituyentes como el núcleo y complementos. Además, incluye ejemplos y ejercicios de análisis sintáctico centrados en identificar los sintagmas nominales y verbales en oraciones.
Este documento presenta una lección sobre la poesía de Federico García Lorca. La lección incluye nueve actividades para analizar el poema "El lagarto está llorando" y repasar vocabulario relacionado con animales, colores, joyas, ropa y adjetivos. Al final, los estudiantes crean su propio poema siguiendo el formato del poema original y lo ilustran.
Este documento presenta una tabla comparativa de los artículos indeterminados y determinados en español y portugués. Explica que los artículos indeterminados se refieren a elementos que se introducen por primera vez en el discurso, mientras que los determinados determinan el género y número de un sustantivo. Además, proporciona ejemplos de los usos de cada tipo de artículo en ambos idiomas.
Este documento presenta una lección sobre el uso de los verbos ser, estar y tener en el presente de indicativo en español. Explica las funciones del verbo ser para identificar personas y cosas, describir características y orígenes. Incluye ejemplos y actividades para practicar la conjugación de estos verbos en el presente. También describe la estructura y elementos de una tarjeta postal.
El documento presenta varios criterios para la descripción y presentación de contenidos gramaticales en ELE. 1) Explica que la perspectiva sobre el significado de la gramática es importante. 2) Señala que se debe mostrar la interacción de los recursos gramaticales de forma dinámica con ejemplos. 3) Analiza varios aspectos del sistema verbal español y cómo expresan diferentes perspectivas temporales.
Este documento presenta un libro de texto para la asignatura de Lengua y Literatura de 1o de ESO. Incluye tres bloques temáticos con varias unidades cada uno, que abordan contenidos como los elementos de la comunicación, los diferentes tipos de textos y aspectos formales del lenguaje como la ortografía y el vocabulario. El libro propone lecturas, ejercicios y actividades para cada unidad.
Este documento describe las diferentes clases de palabras en español, incluyendo artículos, posesivos, demostrativos, numerales, indefinidos, interrogativos y exclamativos. Explica las funciones y formas de cada clase de palabra, y proporciona ejemplos y ejercicios para practicar el uso y análisis de estas palabras.
Este documento describe las clases de palabras en español, incluyendo artículos, posesivos, demostrativos, numerales, indefinidos, interrogativos y exclamativos. Explica las funciones y formas de cada clase, así como ejemplos y ejercicios de práctica.
Semana 1 Características del lenguaje Norma y hablaLuis Carrasco
Este documento describe las características fundamentales del lenguaje humano. Explica que el lenguaje tiene tres componentes: el sistema, la norma y el habla. Detalla algunas características clave del lenguaje como la economía, creatividad y simbolismo. También define conceptos como dialecto, sociolecto y cronolecto para describir las variedades de la norma lingüística. Por último, incluye algunos ejemplos concretos que ilustran estas variedades.
Este documento presenta una actividad lingüística sobre la canción "La culpa fue del cha-cha-cha" del grupo español Gabinete Caligari. La actividad analiza elementos culturales y lingüísticos de la canción, incluyendo referencias a la tauromaquia y al contexto social de España en la década de 1980. Los estudiantes completan ejercicios para comprender el significado de palabras relacionadas con los toros y analizar la letra y el video musical de la canción.
El documento instruye a los estudiantes a recortar palabras de una columna y pegarlas junto a las ilustraciones correspondientes para practicar el reconocimiento de palabras. Les pide recortar y emparejar siete palabras comunes con sus respectivas imágenes.
Este documento presenta un programa de comprensión y expresión oral para el primer ciclo de primaria. Consiste en un CD con grabaciones de textos orales y un cuaderno con 20 fichas fotocopiables con actividades. Cada ficha se centra en un objetivo comunicativo y propone una actividad y sugerencia adicional. El programa busca desarrollar habilidades orales de manera sistemática y flexible a lo largo del ciclo.
Este documento presenta una guía para desarrollar habilidades narrativas oralmente y por escrito. Incluye instrucciones para interactuar respetuosamente con otros, reconocer elementos de la narración como personajes y lugares, y construir cuentos cortos. También enfatiza la importancia de escuchar a los demás para aprender y entenderse mejor.
Este documento proporciona actividades de repaso de gramática para estudiantes de 1o de Bachillerato durante el verano de 2014. Incluye un texto para analizar, doce actividades de análisis gramatical y morfosintáctico, y una actividad de redacción. También lista a siete alumnos a los que se les recomiendan especialmente estas actividades.
Este documento es un cuaderno de trabajo de Lenguaje para primer básico, período 2. Contiene actividades sobre cuentos y textos leídos en clase con el objetivo de reforzar el aprendizaje a través de la práctica.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre la clasificación de palabras según su acentuación para cuarto año básico. Los objetivos son reconocer sílaba tónica y átona, e identificar palabras agudas, graves y esdrújulas. Se explican estas categorías y se proponen actividades como marcar la sílaba tónica en palabras y clasificarlas.
Este documento es un cuaderno de trabajo para estudiantes de primer año básico. Contiene actividades relacionadas con dos textos. El primer texto trata sobre una niña llamada Maya que visita a su tía en la playa y descubre que el cochayuyo, que inicialmente pensaba que era asqueroso, puede ser un alimento nutritivo. El segundo texto es un poema sobre un gato llamado Don Gato. Las actividades incluyen preguntas sobre los detalles de las historias, dibujos ilustrativos y ejercicios de escrit
Este documento es un cuaderno de trabajo para estudiantes de primer año básico sobre lenguaje y comunicación. Contiene actividades, textos y poemas relacionados con las vocales, así como instrucciones para los profesores. El cuaderno está dividido en clases con diferentes ejercicios para que los estudiantes practiquen y aprendan sobre las letras y la lectura.
El documento habla sobre el misterio del Triángulo de las Bermudas, donde más de cincuenta barcos y veinte aviones han desaparecido desde mediados del siglo XIX. Algunos escritores han creado mitos para explicar las desapariciones, pero una explicación más sencilla es que en esta área suelen ocurrir tormentas y huracanes capaces de hundir embarcaciones y derribar aviones.
Este documento presenta información sobre el abecedario y las partes fundamentales del lenguaje como las vocales, consonantes, acentuación de palabras y clasificación de palabras en agudas, graves y esdrújulas. Explica los diptongos, hiatos y triptongos, y provee ejemplos de cada tipo de palabra y su acentuación.
Este documento es un cuaderno de trabajo para el primer año básico de Lenguaje. Contiene actividades, lecturas y ejercicios relacionados con poemas, cuentos y textos informativos sobre el caracol y el ornitorrinco. El cuaderno está dividido en clases con múltiples actividades como completar oraciones, responder preguntas, unir palabras y dibujar.
El documento describe los diferentes tipos de sintagmas que componen una oración gramatical. Explica que los sintagmas se clasifican en nominal, verbal, adverbial, adjetival y preposicional. Define cada uno y describe sus elementos constituyentes como el núcleo y complementos. Además, incluye ejemplos y ejercicios de análisis sintáctico centrados en identificar los sintagmas nominales y verbales en oraciones.
Este documento presenta una lección sobre la poesía de Federico García Lorca. La lección incluye nueve actividades para analizar el poema "El lagarto está llorando" y repasar vocabulario relacionado con animales, colores, joyas, ropa y adjetivos. Al final, los estudiantes crean su propio poema siguiendo el formato del poema original y lo ilustran.
Este documento presenta una tabla comparativa de los artículos indeterminados y determinados en español y portugués. Explica que los artículos indeterminados se refieren a elementos que se introducen por primera vez en el discurso, mientras que los determinados determinan el género y número de un sustantivo. Además, proporciona ejemplos de los usos de cada tipo de artículo en ambos idiomas.
Este documento presenta una lección sobre el uso de los verbos ser, estar y tener en el presente de indicativo en español. Explica las funciones del verbo ser para identificar personas y cosas, describir características y orígenes. Incluye ejemplos y actividades para practicar la conjugación de estos verbos en el presente. También describe la estructura y elementos de una tarjeta postal.
El documento presenta varios criterios para la descripción y presentación de contenidos gramaticales en ELE. 1) Explica que la perspectiva sobre el significado de la gramática es importante. 2) Señala que se debe mostrar la interacción de los recursos gramaticales de forma dinámica con ejemplos. 3) Analiza varios aspectos del sistema verbal español y cómo expresan diferentes perspectivas temporales.
Este documento presenta un libro de texto para la asignatura de Lengua y Literatura de 1o de ESO. Incluye tres bloques temáticos con varias unidades cada uno, que abordan contenidos como los elementos de la comunicación, los diferentes tipos de textos y aspectos formales del lenguaje como la ortografía y el vocabulario. El libro propone lecturas, ejercicios y actividades para cada unidad.
Este documento describe las diferentes clases de palabras en español, incluyendo artículos, posesivos, demostrativos, numerales, indefinidos, interrogativos y exclamativos. Explica las funciones y formas de cada clase de palabra, y proporciona ejemplos y ejercicios para practicar el uso y análisis de estas palabras.
Este documento describe las clases de palabras en español, incluyendo artículos, posesivos, demostrativos, numerales, indefinidos, interrogativos y exclamativos. Explica las funciones y formas de cada clase, así como ejemplos y ejercicios de práctica.
Semana 1 Características del lenguaje Norma y hablaLuis Carrasco
Este documento describe las características fundamentales del lenguaje humano. Explica que el lenguaje tiene tres componentes: el sistema, la norma y el habla. Detalla algunas características clave del lenguaje como la economía, creatividad y simbolismo. También define conceptos como dialecto, sociolecto y cronolecto para describir las variedades de la norma lingüística. Por último, incluye algunos ejemplos concretos que ilustran estas variedades.
Este documento presenta información sobre un curso de desarrollo del pensamiento y lenguaje de la ciencia impartido a un grupo de estudiantes de preescolar. El curso cubre temas como el significado de las palabras y su relación con el conocimiento del mundo, así como conceptos semánticos como la denotación, connotación, sinonimia, antonimia y polisemia. También incluye ejemplos y ejercicios sobre estos temas.
Este documento presenta una evaluación fonética, léxico-semántica, morfosintáctica y cognitiva de Fernanda. Incluye actividades como repetir secuencias, contar sílabas, deletrear palabras, identificar singular/plural, completar oraciones con verbos conjugados y resolver problemas. El objetivo es evaluar diferentes áreas del lenguaje y las habilidades cognitivas de Fernanda.
Este documento describe las diferentes clases de palabras en español, incluyendo artículos, posesivos, demostrativos, numerales, indefinidos, interrogativos y exclamativos. Explica sus funciones gramaticales como determinantes, adjetivos o pronombres, y proporciona ejemplos de cada una. También incluye ejercicios para practicar el uso y clasificación de estas palabras.
Este documento presenta los conceptos básicos sobre la oración y sus partes. Explica que las palabras se organizan en sintagmas y estos a su vez forman enunciados u oraciones. Define los cinco tipos de sintagmas y describe las características de las oraciones, frases y enunciados. Además, clasifica las oraciones según su estructura y actitud del hablante. Incluye ejemplos y ejercicios para practicar la identificación y análisis de los diferentes elementos.
Me Divierto y Aprendo 1 Bloque 4 el cual es un cuaderno de trabajo que integra las cuatro asignaturas curriculares: español, matemáticas, exploración de la naturaleza y la sociedad y formación cívica y ética. esta elaborado con la finalidad de reforzar los conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para el cumplimiento de los aprendizajes esperados establecidos en el programa oficial vigente para el segundo grado de educación primaria.
El documento describe cómo el español hablado varía dentro de Venezuela y entre países hispanohablantes. Aunque todos comparten la lengua española, existen diferencias regionales en pronunciación, vocabulario y gramática. Incluso dentro de una región como Mérida, el habla difiere entre grupos sociales. El documento también explica los conceptos de lengua, dialecto, sociolecto e idiolecto.
Este documento habla sobre los componentes básicos de la oración: sujeto y predicado. Explica que el sujeto puede ser un sustantivo, pronombre o grupo nominal y que indica de qué o quién se habla. El predicado puede ser nominal u verbal y contiene el verbo principal junto con cualquier complemento. También define los tipos de complementos como directo, indirecto y circunstancial.
Arturo se despierta de su siesta por una piedra que rompe el cristal de su ventana. En la piedra hay un mensaje escrito en papel. Arturo lee el mensaje dos veces y piensa que su mejor amigo Manolo lo escribió debido a que usó la "h" al escribir "inmediatamente".
Este documento presenta información sobre el uso del artículo neutro "lo" en español. Explica que "lo" se utiliza para referirse a conceptos abstractos y no lleva sustantivo. También describe algunas funciones de "lo", como intensificar adjetivos, adverbios y participios, anteponerse a pronombres relativos y posesivos, y referirse a algo no especificado cuando va delante de la preposición "de". Finalmente, incluye ejercicios para practicar el uso correcto de "lo".
El documento define el sintagma nominal sujeto como el elemento de la oración que concuerda en número y persona con el verbo. Explica que el sujeto puede aparecer en cualquier posición de la oración y también puede omitirse, identificándose a través del contexto y la concordancia con el verbo. Además, distingue entre sujetos explícitos, omitidos e impersonales, y ofrece ejemplos para identificar el sujeto en diferentes oraciones.
Este documento es una guía de estudio para el primer grado sobre el sonido ge-gi en palabras del castellano. La guía incluye 18 actividades como colorear dibujos, encontrar palabras en una sopa de letras, completar oraciones y escribir un texto con palabras que contengan dicho sonido. El objetivo es que los estudiantes aprendan a reconocer y producir palabras con los sonidos ge-gi a través de diferentes ejercicios prácticos.
Ficha repaso examen con soluciones y contenidosBenlider
El documento proporciona información sobre la declinación de sustantivos y adjetivos en latín, incluyendo las terminaciones para el nominativo, acusativo, genitivo y ablativo. También presenta ejemplos de conjugación de verbos en latín y vocabulario útil. Finalmente, ofrece detalles sobre los contenidos que se evaluarán en un examen de latín sobre declinaciones, conjugaciones, vocabulario y aspectos de la cultura romana.
1. La adquisición del artículoen españolporhablantes de L1 rumano y L1 serbo-croata Camelia Nuñez
2. El artículo en español … lo queyasabían La definitud Compréuna casahace dos meses. b) Compréla casa hace dos meses.
3. Objetosdefinidos Segundamención Contextosituacional Un chicomuyguapollegó a la fiesta. El chicovenía … Abre la ventana. Asociación Conocimiento del mundo Teníaqueir a mi clase de español hoy. La profesoraesmuyexigente. El amores bonito.
4. La especificidad [+definido, +específico] Quiero hablar con el ganador de este partido. Es mi mejor amigo. [+definido, -específico] Quiero hablar con el ganador de este partido. No importa quien sea. [-definido, +específico] El profesor tiene cita con una estudiante de su clase. Es mi amiga Alicia. [-definido, -específico] El profesor tiene cita con una estudiante de su clase. No sé cual.
5. La genericidad Nombres de masa + artículodefinido La gasolinaesmuycaraesteaño. Artículosdefinidosparareferirse a todaunaespécie Los leonespuedenserpeligrosos.
6. El artículo indefinido en rumano Ejemplos: masculino un băiat înalt un chico alto *băiat un înalt chico un alto un adevarat coșmar un verdadero pesadilla *adevărat un coșmar verdadero un pesadilla Ejemplos: femenino o fată înaltă una chica alta *fată o înaltă chica una alta o adevarată plăcere una verdadera placer *adevărată o plăcere verdadera una placer
7. El artículo definido en rumano (a) La raíz de un sustantivo Fet-e-leînalt-e / *fet-e înalt-e-le chic-PL-LAS alta-PL / chic-PL alta-PL-LAS El artículo definido (raíz+género/numero+artículo) (b) La raíz de un adjetivo Adevarat-a plăcere / *adevarat-a plăcere-a Verdadero-EL placer / *verdadero-El placer-EL (c) La raíz de un artículo indefinido Un-e-le fet-e / *un-e-le fet-e-le Un-PL-LAS chica-PL / *un-PL-LAS chica-PL-LAS
9. La definitud en serbo-croata ¿Cómo se distingue entre unafrase nominal definida y unaindefinida? 1. El órden de laspalabras& distinciónde caso. 2. Marcadoresdefinidos o indefinidosquemodifican los adjetivos Student voliMariju. El estudiante-N amaMaría-Ac ‘El estudianteama a María’. Marijuvolistudent. A María-N amaestudiante-N ‘Un estudianteama a María’. lepgrad bonita-INDEF ciudad-N.M.SG. ‘una ciudad bonita’ lepigrad Bonita-DEF ciudad-N.M.SG. ‘la ciudad bonita’
12. DP LA FN EN ESPAÑOL ZAGONA 2002 QP determinante cuantificadores QP AP cuantificadores Agr’ D’ N’ Q’ Adj. prenom AgrP Agr D QP NP Q N AP marcadores marcadores estudiadas
13. UNGUREANU 2006 LA FN EN RUMANO Art. Def. Encl. Demonstr. Art. Indef. NumP Adj. pre-sust. Adj. Prenominal Num. y genero Adj. Postnominal sustantivo
17. ¿Y la frecuencia? The knowledge underlying fluent use of language is not grammar in the sense of abstract rules or structure but a huge collection of memories of previously experienced utterances. These exemplars are linked, with like kinds being related in such a way that they resonate as abstract linguistic categories, schema, and prototypes. Linguistic regularities emerge as cen- tral tendencies in the conspiracy of the database of memories of utterances. (Ellis, N. 2002)
18. Preguntas y predicciones ¿Habrátransferencia de la L1 a la L2? Predicción: Sí, al principio (másevidente en el caso de los serbios). ¿Seráncapaces los L1 serbo-croatas de adquirrirunacategoríagramaticalque no existe en sulenguanativa? Predicción: Sí, pero en un nivelmásavanzado. ¿Seráncapaces los dos grupos de adquirrir la semántica del artículo en español? ¿Habrádiferencias entre los dos grupos? Predicción: Sí , perolos serbo-croatastendránmásdificultad en distinguir entre situacionesespecíficas o no específicascomotambién la genericidad. Dada la tipología de las dos lenguas ¿seráque los rumanosadquirriran el artículo en español con másfacilidadque los serbios? Predicción: Sí, sitomamos en cuenta la MDH.
19. La investigación: participantes 3 grupos Intermedios (n=15) Intermedios (n=15) Avanzados (n=15) Avanzados (n=15) L1 rumanos L1 serbo-croatas Nativos L1 español (n=15)
20. La investigación: metodología Placement Test Oral Production Task Acceptability Judgement Task Truth Value Judgement Task (Ionin and Montrul, 2010)
21. Acceptability Judgement Task La familiaridad con los artículos en general ¿Es la segundaoración acceptable: sí o no? 9 categorías con 4 items porcadacategoría Singular segundamención, el: Pedro tiene un hermano. El hermanoesguapo. *Singular segundamención, a: Luis tiene un coche. Un coheesazúl. Singular primeramención, un: Larisa mirópor la ventana. Un gatoestaba en el jardín. *Singular segundamención, escueto: Ella compró un vestidonuevo. Vestidoesmuyelegante. *Singular primeramención, escueto:Maríaescuchó un ruido. Vecinoestabaafuera. Plural segundamención, los: Margarita vió dos chicos en la calle. Los chicoshablabanespañol. *Plural, segundamención, escueto: Juan encontró dos mapaches en el bosque. Mapaches le dieronmiedo. Plural exitencial los: Lucas oyo un ruido. Los niñosestabanjugando. Plural generico los: La hermana de Pedro no le hacecaso. Las mujeres son muyindependientes.
22. Truth Value Judgement Task (Ionin & Montrul, 2010) Interpretaciónespecífica o generica del artículo. Cierto o falso (dependiendo en le interpretaciónque se le da). Test Story1: Ayer vi una película sobre dos gallinas muy extrañas. En vez de dos patas, las gallinas tenían tres patas. Eran muy raras. (Las gallinas tienen tres patas TRUE/FALSE) Las gallinas tienen dos patas TRUE Estas gallinas tienen tres patas TRUE Test Story2: En el circo de Madrid tienen dos tigres muy extraños. Son vegetarianos. Les encantan las zanahorias y no les gusta la carne. Los tigrescomen carne. TRUE (Los tigres comen zanahorias) TRUE/FALSE Estos tigres comen carne FALSE
23. La tésis: layout La Adquisición de los artículos en L2 español. Lenguas sin artículos Leguastipologicamentedistinas La adquisición de los artículos en L2 españolporhablantes de rumano y serbo-croata. Participantes Metodología Resultados Discusión y conclusiones Discusión general y conclusiones Resumen de resultados Transferencia, tipología o frecuencia? Implicacionespara la adquisición de segundaslenguas. Introducción Temas y objetivos Sobre el paralelísmo entre IP y DP Marco teórico Organización de la tésis La estructura de la frasedeterminante (DP) La DP en rumano La DP en serbo-croata? La DP en español. Comparación de la DP en lastreslenguas La Semántica de la frase nominal La definitud La especificidad La genericidad
La casa en b) se asumecomoconocidatantopor el oyentecomopor el hablante. La casa en a) esconocidasólopor el hablante.
En una FN definida: el referente es conocido tanto por el hablante como por el oyente, y es único en el contexto oracional o discursivo. De lo contrario, la FN será indefinida.
En español el rasgo más importante es la definitud. Los artículos llevan información sobre la definitud y no la especificidad. Los objetos indefinidos pueden ser tanto específicos como inespecíficos. Los definidos, asumiremos que son siempre específicos. Una FN definida es específica cuando solamente el hablante tiene un objeto particular en mente pero no necesariamente el oyente, de lo contrario será inespecífica (Lyons 1999, Bosque 1996, Leonetti 2004, entre otros).
También existen los sustantivos de masa (incontables)Definen “clases” o “especies” y no denotan entidades específicas Ejemplos: cerveza, gasolina, dineroSi les ponemos un artículo, la referencia es a la totalidad – TODA la gasolina es muy cara