El documento describe una actividad en la que los estudiantes armarán una pirámide alimenticia recortando y pegando diferentes grupos de alimentos y las partes de la pirámide. Se les asignará un alimento específico a cada estudiante y juntos reconstruirán visualmente cómo deberían distribuirse los alimentos en la pirámide para una dieta balanceada.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. ¿Sabemos lo que comemos?
Imagen 1. Contenido de la primera diapositiva-pantalla 1.
2. § Pirámide alimenticia
§ Cereales, pastas y carnes
§ Frutas
§ Verduras
§ Pescados y carnes
§ Lácteos
§ Grasas
§ Partes de la pirámide
§ Resultado final de la pirámide
Imagen 2. Contenido de la segunda diapositiva-pantalla 2.
3. Pirámide alimenticia
• Hola chicos/as, ¿Queréis saber la distribución
de los alimentos en la pirámide alimenticia?
• Para ello necesitamos unas simples tijeras y
pegamento.
Imagen 3. Contenido de la segunda diapositiva-pantalla 3.
4. Pirámide alimenticia
Procedimiento
Cada alumno/a tendrá uno o dos alimentos y
tendrá que recortarlos.
Las piezas de la pirámide también se
recortan y se pegarán en el panel de la
pared.
Imagen 4. Contenido de la segunda diapositiva-pantalla 4.
5. Cereales, pastas y panes
Imagen 5. Contenido de la segunda diapositiva-pantalla 5
11. Partes de la pirámide
Imagen 11-16. Contenido de la segunda diapositiva-pantalla 11-16.
12. Partes de la pirámide
Imagen 11-16. Contenido de la segunda diapositiva-pantalla 11-16.
13. Partes de la pirámide
Imagen 11-16. Contenido de la segunda diapositiva-pantalla 11-16.
14. Partes de la pirámide
Imagen 11-16. Contenido de la segunda diapositiva-pantalla 11-16.
15. Partes de la pirámide
Imagen 11-16. Contenido de la segunda diapositiva-pantalla 11-16.
16. Partes de la pirámide
Imagen 11-16. Contenido de la segunda diapositiva-pantalla 11-16.
17. El resultado final de la pirámide sería
Imagen 17. Contenido de la segunda diapositiva-pantalla 17
18. El resultado final de la pirámide sería
Cereales, pastas y panes
Frutas
Verduras
Lácteos Pescados y carnes
Grasas
Imagen 18. Contenido de la segunda diapositiva-pantalla 18
