Campus Virtual para la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Bue...Ximena Tellería
Presentación del trabajo expuesto en el 1° Congreso internacional de educación a distancia. La educación a distancia en América Latina de la Universidad del Salvador.
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UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL ESTADO DE HIDALGO
SISTEMA DE UNIVERSIDAD VIRTUAL
Especialidad en Tecnología Educativa
18ª Generación
Modulo V La Gestión y la administración a partir de las nuevas tecnologías
Actividad 4.4
Gestión del cambio tecnológico e innovación en la educación.
Pérez Castro Carlos Antonio
http://educatvirtual12.blogspot.mx
Entorno Virtual de Aprendizaje Abierto PNF Ciencias de la Información Luis Gu...Luis Guerrero
La presentación es el resumen del informe final solicitado por el curso de Tecnologías de la Información y Comunicación en la Educación auspiciado por la Universidad Autonoma de Mexico mediante el MOOC de Coursera.
Las lámparas de alta intensidad de descarga o lámparas de descarga de alta in...espinozaernesto427
Las lámparas de alta intensidad de descarga o lámparas de descarga de alta intensidad son un tipo de lámpara eléctrica de descarga de gas que produce luz por medio de un arco eléctrico entre electrodos de tungsteno alojados dentro de un tubo de alúmina o cuarzo moldeado translúcido o transparente.
lámparas más eficientes del mercado, debido a su menor consumo y por la cantidad de luz que emiten. Adquieren una vida útil de hasta 50.000 horas y no generan calor alguna. Si quieres cambiar la iluminación de tu hogar para hacerla mucho más eficiente, ¡esta es tu mejor opción!
Las nuevas lámparas de descarga de alta intensidad producen más luz visible por unidad de energía eléctrica consumida que las lámparas fluorescentes e incandescentes, ya que una mayor proporción de su radiación es luz visible, en contraste con la infrarroja. Sin embargo, la salida de lúmenes de la iluminación HID puede deteriorarse hasta en un 70% durante 10,000 horas de funcionamiento.
Muchos vehículos modernos usan bombillas HID para los principales sistemas de iluminación, aunque algunas aplicaciones ahora están pasando de bombillas HID a tecnología LED y láser.1 Modelos de lámparas van desde las típicas lámparas de 35 a 100 W de los autos, a las de más de 15 kW que se utilizan en los proyectores de cines IMAX.
Esta tecnología HID no es nueva y fue demostrada por primera vez por Francis Hauksbee en 1705. Lámpara de Nernst.
Lámpara incandescente.
Lámpara de descarga. Lámpara fluorescente. Lámpara fluorescente compacta. Lámpara de haluro metálico. Lámpara de vapor de sodio. Lámpara de vapor de mercurio. Lámpara de neón. Lámpara de deuterio. Lámpara xenón.
Lámpara LED.
Lámpara de plasma.
Flash (fotografía) Las lámparas de descarga de alta intensidad (HID) son un tipo de lámparas de descarga de gas muy utilizadas en la industria de la iluminación. Estas lámparas producen luz creando un arco eléctrico entre dos electrodos a través de un gas ionizado. Las lámparas HID son conocidas por su gran eficacia a la hora de convertir la electricidad en luz y por su larga vida útil.
A diferencia de las luces fluorescentes, que necesitan un recubrimiento de fósforo para emitir luz visible, las lámparas HID no necesitan ningún recubrimiento en el interior de sus tubos. El propio arco eléctrico emite luz visible. Sin embargo, algunas lámparas de halogenuros metálicos y muchas lámparas de vapor de mercurio tienen un recubrimiento de fósforo en el interior de la bombilla para mejorar el espectro luminoso y reproducción cromática. Las lámparas HID están disponibles en varias potencias, que van desde los 25 vatios de las lámparas de halogenuros metálicos autobalastradas y los 35 vatios de las lámparas de vapor de sodio de alta intensidad hasta los 1.000 vatios de las lámparas de vapor de mercurio y vapor de sodio de alta intensidad, e incluso hasta los 1.500 vatios de las lámparas de halogenuros metálicos.
Las lámparas HID requieren un equipo de control especial llamado balasto para funcionar
Es un diagrama para La asistencia técnica o apoyo técnico es brindada por las compañías para que sus clientes puedan hacer uso de sus productos o servicios de la manera en que fueron puestos a la venta.
(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informáticavazquezgarciajesusma
En este proyecto de investigación nos adentraremos en el fascinante mundo de la intersección entre el arte y los medios de comunicación en el campo de la informática.
La rápida evolución de la tecnología ha llevado a una fusión cada vez más estrecha entre el arte y los medios digitales, generando nuevas formas de expresión y comunicación.
Continuando con el desarrollo de nuestro proyecto haremos uso del método inductivo porque organizamos nuestra investigación a la particular a lo general. El diseño metodológico del trabajo es no experimental y transversal ya que no existe manipulación deliberada de las variables ni de la situación, si no que se observa los fundamental y como se dan en su contestó natural para después analizarlos.
El diseño es transversal porque los datos se recolectan en un solo momento y su propósito es describir variables y analizar su interrelación, solo se desea saber la incidencia y el valor de uno o más variables, el diseño será descriptivo porque se requiere establecer relación entre dos o más de estás.
Mediante una encuesta recopilamos la información de este proyecto los alumnos tengan conocimiento de la evolución del arte y los medios de comunicación en la información y su importancia para la institución.
Inteligencia Artificial y Ciberseguridad.pdfEmilio Casbas
Recopilación de los puntos más interesantes de diversas presentaciones, desde los visionarios conceptos de Alan Turing, pasando por la paradoja de Hans Moravec y la descripcion de Singularidad de Max Tegmark, hasta los innovadores avances de ChatGPT, y de cómo la IA está transformando la seguridad digital y protegiendo nuestras vidas.
En este documento analizamos ciertos conceptos relacionados con la ficha 1 y 2. Y concluimos, dando el porque es importante desarrollar nuestras habilidades de pensamiento.
Sara Sofia Bedoya Montezuma.
9-1.
Índice del libro "Big Data: Tecnologías para arquitecturas Data-Centric" de 0...Telefónica
Índice del libro "Big Data: Tecnologías para arquitecturas Data-Centric" de 0xWord escrito por Ibón Reinoso ( https://mypublicinbox.com/IBhone ) con Prólogo de Chema Alonso ( https://mypublicinbox.com/ChemaAlonso ). Puedes comprarlo aquí: https://0xword.com/es/libros/233-big-data-tecnologias-para-arquitecturas-data-centric.html
2. CONTEXTO Y/O SITUACIÓN ACTUAL DEL
AMBIENTE DE APRENDIZAJE
• La Universidad Interamericana de Puerto Rico, Recinto de
San Germán (UIPR-SG), (http://www.sg.inter.edu/) es una
institución privada sin fines de lucro que atiende a sobre
5,000 estudiantes del área suroeste de Puerto Rico. Una
institución de mucha reputación con sobre 100 años de
servicio a la educación y a la comunidad.
3. CONTEXTO Y/O SITUACIÓN ACTUAL DEL
AMBIENTE DE APRENDIZAJE (continuación)
Escuela Interamericana (maternal
hasta 4to año de escuela superior)
Cursos postsecundarios no
universitarios y vocacionales
Certificados profesionales
Asociados
Bachilleratos
Maestría
Doctorados
4. CONTEXTO Y/O SITUACIÓN ACTUAL DEL
AMBIENTE DE APRENDIZAJE (continuación)
• Posee un moderno edificio de Informática y
Telecomunicaciones y programas
federales que le han permitido adquirir
equipos de alta tecnología como
computadoras, proyectores, cámaras
digitales y una pantalla digital entre otras.
SERVICIOS
Todos los
sectores
Todos los
estatus
económicos
COMUNIDAD
Jóvenes
Adultos
Edad
Avanzada
PROGRAMAS
Oportunidad
de completar
la escula
superior
• Programa
HEP
• Programa
CASA
5. PROBLEMÁTICA
El Centro de Estudios Técnicos (http://cetinter.blogspot.com/)
el cual me honro en dirigir, es el área encargada de preparar
a los estudiantes para que completen los cursos
postsecundarios no universitarios y vocacionales, o sea
carreras cortas. Para competir con la demanda actual se
pretende que todos los profesores puedan desarrollar
destrezas en el uso de la plataforma a distancia y otras
herramientas alternas en el uso de la tecnología. Por el tipo
de carrera, los estudiantes prefieren la práctica a la teoría,
pero sin duda alguna la teoría para cualquier profesión o
carrera es indispensable. Lo que propongo es que la parte
teórica se ofrezca en línea y las herramientas disponibles.
6. Propuesta de solución y/o
innovación
Ofrecer orientaciones de las ventajas de
educación a distancia
Adiestramientos intensos a la Facultad
para que conozcan todas las alternativas
Ofrecimiento de un taller en línea para que
tengan la experiencia y puedan trabajar
con las herramientas disponibles.
7. Selección de herramientas y
tecnologías
Educación
a
distancia
Foros
Blogs
Calendarios
Mail
Podcasting
Audio
Presenta-
ciones
Exámenes
simulados
APRENDIZAJE
ENSEÑANZA
RETOSPRÁCTICAS
COMPROMISO DIVERSIDAD
INTERNET
YOUTUBE
SLIDESHARE
BLACKBOARD
8. IMPLICACIONES PARA LOS
PROFESORES
Preparación
Compromiso
y reto
Estrategias
• Utilizar actividades
variadas
• Proveer alternativas
• Preparar clases y
actividades diversas
• Atender las necesidades
de los estudiantes
• Atender las inteligencias
múltiples
• Proveer actividades de
estilos de aprendizaje
9. IMPLICACIONES PARA LOS
ALUMNOS
Más tiempo en el salón de clases para realizar la práctica.
Uso de la tecnología para acceder y estudiar el material a su
propio ritmo y preferencia.
Diversidad y variedad en las actividades y técnicas.
La alternativa de realizar actividades grupales e individuales.
Poder consultar al profesor fuera de las horas de clases.
10. DINÁMICA DE TRABAJO
Presentaciones
Búsqueda
de
Información
y Datos
Blogs
interactivos
Wikis
grupales
Comunidad
de
aprendizae
Foros
Individuales
Grupales
Utilización de actividades
entre profesores para
lograr reforzar el
conocimiento y evitar las
lagunas en el aprendizaje