Instropección personal de cómo veo la tecnología educativa y sus implicaciones. Ejemplos de uso personal.

1. Tecnología educativa
y sus implicaciones
Curso Comunicación y Tecnología Educativa
Profesora Ovis Forde
Verónica Vega
CIP 8-359-897
UNIVERSIDAD DE PANAMÁ
Centro Regional Universitario de San Miguelito
POSGRADO EN DOCENCIA SUPERIOR
27 de febrero de 2020

2. DEFINICIÓN Y EJEMPLOS
METODOLOGÍAS que uso
• Metodología Aprendizaje invertido (“flipped learning”): Modelo pedagógico que propone poner el
material a disposición del alumno antes de la clase misma. El estudiante debe estudiarlo antes de
llegar al aula. En el aula, el profesor se concentra en profundizar el entendimiento de los
estudiantes y darle aplicación práctica al material.
• Aprendizaje combinado (“blended learning”): Modelo que propone combinar modalidades,
aprendizaje a distancia y presencial, para permitir interacción tanto en línea como en persona.
Ambos métodos promueven la autonomía del estudiante, porque les exige hacer investigación y
estudio por su cuenta.
HERRAMIENTAS que uso
• Manipulables
• Juegos de mesa
• Tablero-Proyector
• Radio (ej.: escuela a distancia - Instituto Panameño de Educación por Radio)
• Televisión (ej.: programas como Plaza Sésamo)
• Celulares, tablets, computadoras personales
Disciplina que estudia el ambiente, los procesos y los materiales o herramientas de aprendizaje (teorías, métodos,
software, hardware) y su creación y desarrollo, con el fin de lograr un aumento de la productividad en el proceso
enseñanza-aprendizaje. Debido al auge de la tecnología electrónica, en los últimos años su definición se enfoca (pero no
está limitada) hacia esa área.

3. FUENTE
http://cefire.edu.gva.es/pluginfile.php/1040511/mod_resource/content/2/321_flipped_classroom.html

4. Usamos juegos y manipulables
con intención docente
Cómo uso la tecnología
Universidad Interamericana
Escuela de Psicología

5. Usamos aprendizaje combinado (blended
learning) con la profesora Ovis. Unas
sesiones son presenciales y otras a
distancia. Incluso durante la sesión
presencial, utilizamos computadoras y
celulares para acceder a plataformas y
archivos.
https://www.researchgate.net/figure/Figura-14-Blended-
Learning-Fuente-elaboracion-propia_fig10_311485057

6. Usamos aprendizaje combinado (blended learning) con la profesora Ovis. Unas sesiones son presenciales y otras
a distancia. Incluso durante la sesión presencial, utilizamos computadoras y celulares para acceder a plataformas y
archivos.
Con este método, se logra mejorar la relación profesor-estudiante. No es suficiente aprender a usar la tecnología
educativa. En esta clase hemos también aprendido a conocer mejor a la profesora, sentirnos cómodos con ella y
sobre todo conocernos mejor entre nosotros mismos. En la medida en que el ambiente del aula es más distendido,
se promueve la colaboración. Además, potencia las oportunidades de crear redes profesionales multidisciplinarias.

7. VENTAJAS
VENTAJAS
• Enriquece la educación.
Por ejemplo, abogo por el uso de celular en clases si el docente prepara
cuidadosamente con anticipación el material. Se puede utilizar apps que
permiten la interacción entre estudiantes y con el docente (Flipgrid, Dropbox);
plataformas educativas (TED Education, Google Classroom, Duolingo). Los
estudiantes pueden tomar fotos y/o hacer videos sobre un tema, acceder al
material digital en la nube o en Moodle (ahorra recurso de papel). Los
estudiantes pueden utilizar YouTube, Twitter, Facebook, Wikis y blogs para
crear material propio y experimentar con su creatividad.
• Promueve la autonomía y autoregulación
El estudiante comprende que es un privilegio, ya que se está depositando
confianza en su forma de gestionar su propio tiempo y recursos.
• Prepara para la vida y el mercado laboral real
Permite ensayar formas de extraer los beneficios de la tecnología para resolver
problemas. Los prepara para utilizarla en su vida personal y professional con
más planificación y cuidado. Comprenden la importancia de entender por qué
la usan, medir el tiempo que pasan inmersos navegando y planificar o gestionar
ese tiempo.
• Desarrolla habilidades de búsqueda y discriminación de la
información
• Genera curiosidad y motivación
DESVENTAJAS
• Utilización del copiar/pegar como muleta y hasta plagio
• Mala gestión del tiempo
Antes de ejecutar una metodología a distancia o combinada, conviene
asegurarse de que los estudiantes comprenden cómo se gestiona el tiempo
para evitar la procrastinación.

8. Desafíos
Trabajé en una empresa que vende franquicias educativas a escuelas, universidades y empresas
que requieren uso de tecnología (Knowledge Group). Las dificultades que vi que enfrentamos en
Panamá son:
• Resistencia al cambio y actualización por parte del personal docente / Encontrar personal
calificado técnica y profesionalmente
• Infraestructura inadecuada para dar soporte al producto (ej.: ancho de banda, conectividad
wifi, capacidad y características de los equipos).
• Asignación presupuestaria muy limitada.
• Falta de investigación en cuanto las opciones más adecuadas.
• Seguridad cibernética apropiada contra mal uso de la internet, hacking o malware.
• Recargo del peso de la implementación económica en los padres de familia.
• Falta de capacitación y currículo en implementación de ciudadanía digital, valores morales y
éticos relacionados al uso de la tecnología.
El MIT (Massachusetts Instituto of Technology), renombrado y reconocido por ir a la vanguardia
en Tecnología, en su sitio http://news.mit.edu/ hizo referencia a un análisis de 126 estudios sobre
tecnología educativa hecho por J-PAL North America, que podemos resumir así:
1. El suministro de computadoras o aparatos electrónicos e internet en sí no mejora el
rendimiento académico, aunque sí aumenta el dominio y habilidades relacionadas con estos.
De hecho, puede incluso exacerbar la inequidad y brecha social entre los que tienen acceso
a tecnología de punta y los que no, o los que tienen en casa apoyo tecnológico y los que no.
Los estudios demostraron que, en algunos casos, hubo un impacto negativo en el
rendimiento académico. La evidencia sugiere que contribuye más al éxito académico
universitario u otros estudios después de la secundaria.
2. El uso de software educativo que permite seguir la trayectoria y progreso del estudiante
probó ser muy positivo para estimular habilidades en áreas puntuales y específicas, como es
el caso de las Matemáticas, en grupos donde es posible personalizar la instrucción, ya sea
por su tamaño o porque los estudiantes tenían antecedentes educativos similares. No así
en grupos grandes con demasiada diversidad de estilos y niveles de aprendizaje.
3. Las ayudas digitales en forma de recordatorios y mensajes de texto, utilizadas por muchas
apps y plataformas digitales, animan a los estudiantes y padres de familiar a involucrarse
más. La tecnología utilizada para proporcionar retroalimentación (tips, ideas y recordatorios
útiles) estimula a entender y hacer las tareas, proyectos, o encontrar apoyo para cumplir
metas académicas.
4. Los cursos online no son tan efectivos para incrementar la productividad académica como
los presenciales. Sin embargo, la metodología que combina ambas modalidades sí
demuestra resultados prometedores.

9. https://www.zinkinn.es/blog/que-ventajas-tienen-las-nuevas-
tecnologias-en-la-educacion-infantil
TECNOLOGÍA
Y
SALUD
INFANTIL
Desafíos (cont.)

10. Adultos
TECNOLOGÍA
Y SALUD
Debemos enseñar en forma transversal a
utilizar la tecnología con impacto negativo
mínimo en nuestra salud
Cerebro:
Celulares emiten radiación
ionizante que aumenta riesgo
de cáncer
Fertilidad:
Mantener una laptop conectada a
wifi en el regazo disminuye
fertilidad masculina
Movilidad:
Estar sentado más de 8 horas al
día puede causar trombosis e
insuficiencia venosa
Visión:
El uso de pantallas
electrónicas puede volverte
propenso a astenopia (fatiga
del ojo)
Audición:
Utilizar volúmenes altos por
periodos largos reduce la
capacidad auditiva
Postura:
Sentarse en forma inadecuada
puede ocasionar dolores y
malestares más graves