Este documento presenta la organización de un curso de civismo, urbanidad y acuerdos pedagógicos para la convivencia. Se describen los objetivos, calendario académico, contenidos, metodología, evaluación, acuerdos pedagógicos y dinámica de grupo del curso. Adicionalmente, se incluyen ejemplos de evaluaciones y trabajos que realizarán los estudiantes.
Protocolo para la solicitud de aclaraciones y procedimiento de reclamaciones ...Alfaresbilingual
Este documento establece el protocolo para solicitar aclaraciones y presentar reclamaciones sobre la evaluación y promoción de estudiantes en una escuela primaria. Describe el proceso de entrega de boletines de calificaciones, solicitud de aclaraciones, presentación de reclamaciones y conservación de documentos de evaluación. El objetivo es garantizar los derechos de los estudiantes y padres de acuerdo con la normativa vigente sobre la evaluación del aprendizaje.
Este documento presenta la información relevante para el curso escolar 2014/15 en el centro educativo CEPR San Juan Bautista. Incluye el horario escolar, días festivos, normas de conducta, derechos y responsabilidades de las familias, y procedimientos en caso de accidentes o enfermedades. También cubre temas como la higiene, la salud de los estudiantes, y las evaluaciones y planes educativos del centro.
Este documento presenta las actividades y cuestionarios utilizados para evaluar el nivel de logro de los aprendizajes esperados de Educación Física en primaria. Incluye tres actividades para cada grado que evalúan aspectos conceptuales, procedimentales y actitudinales a través de la observación y preguntas. Los resultados se registran en tablas y luego se pasan a un formato electrónico que genera gráficos sobre el nivel de logro general. El objetivo es diagnosticar las áreas de oportunidad para mejorar la planificación y enseñ
Este documento presenta la información sobre el profesorado, horarios, dependencias de clase, datos de contacto, características del grupo, recomendaciones generales, seguimiento de los alumnos, agenda escolar, calendario de evaluaciones, criterios de titulación, programas, colaboraciones y orientación académica para los alumnos de un grupo.
El documento presenta el reglamento interno de la Escuela Secundaria Técnica No. 6. Detalla las obligaciones de los padres de familia como apoyar la educación de sus hijos y asegurar su asistencia y puntualidad. También describe los derechos de los alumnos como ser respetados y recibir una educación de calidad, así como las sanciones por conductas inadecuadas que van desde suspensión hasta baja definitiva dependiendo de la falta. El reglamento busca asegurar el bienestar de los estudiantes y el buen funcionamiento de
La reunión tuvo como objetivo informar a los padres de familia sobre las bases de trabajo entre la escuela y las familias. Se presentó el reglamento escolar, el personal a cargo de los estudiantes, y el calendario de reuniones y horarios de visita. También se discutió la importancia de la participación de los padres, la elección de representantes, y los requisitos y evaluaciones de las diferentes asignaturas.
Este documento presenta información sobre el horario escolar, requisitos para graduarse, clubs y actividades extracurriculares, asistencia y llegadas tarde, elegibilidad, responsabilidad de los estudiantes, y más para estudiantes del noveno grado en Abraham Lincoln High School. Además, incluye detalles de contacto importante como el sitio web, número de teléfono y áreas adicionales de recursos para estudiantes y padres.
El documento habla sobre la importancia de la asistencia a clases, las normas de asistencia, atrasos y retiros del colegio Camilo Henríquez. También cubre temas como el uniforme escolar, evaluaciones, el portal del colegio, reuniones de apoderados e informes de notas. El objetivo es informar a los apoderados sobre las expectativas y reglas del colegio para apoyar el aprendizaje de los estudiantes.
Protocolo para la solicitud de aclaraciones y procedimiento de reclamaciones ...Alfaresbilingual
Este documento establece el protocolo para solicitar aclaraciones y presentar reclamaciones sobre la evaluación y promoción de estudiantes en una escuela primaria. Describe el proceso de entrega de boletines de calificaciones, solicitud de aclaraciones, presentación de reclamaciones y conservación de documentos de evaluación. El objetivo es garantizar los derechos de los estudiantes y padres de acuerdo con la normativa vigente sobre la evaluación del aprendizaje.
Este documento presenta la información relevante para el curso escolar 2014/15 en el centro educativo CEPR San Juan Bautista. Incluye el horario escolar, días festivos, normas de conducta, derechos y responsabilidades de las familias, y procedimientos en caso de accidentes o enfermedades. También cubre temas como la higiene, la salud de los estudiantes, y las evaluaciones y planes educativos del centro.
Este documento presenta las actividades y cuestionarios utilizados para evaluar el nivel de logro de los aprendizajes esperados de Educación Física en primaria. Incluye tres actividades para cada grado que evalúan aspectos conceptuales, procedimentales y actitudinales a través de la observación y preguntas. Los resultados se registran en tablas y luego se pasan a un formato electrónico que genera gráficos sobre el nivel de logro general. El objetivo es diagnosticar las áreas de oportunidad para mejorar la planificación y enseñ
Este documento presenta la información sobre el profesorado, horarios, dependencias de clase, datos de contacto, características del grupo, recomendaciones generales, seguimiento de los alumnos, agenda escolar, calendario de evaluaciones, criterios de titulación, programas, colaboraciones y orientación académica para los alumnos de un grupo.
El documento presenta el reglamento interno de la Escuela Secundaria Técnica No. 6. Detalla las obligaciones de los padres de familia como apoyar la educación de sus hijos y asegurar su asistencia y puntualidad. También describe los derechos de los alumnos como ser respetados y recibir una educación de calidad, así como las sanciones por conductas inadecuadas que van desde suspensión hasta baja definitiva dependiendo de la falta. El reglamento busca asegurar el bienestar de los estudiantes y el buen funcionamiento de
La reunión tuvo como objetivo informar a los padres de familia sobre las bases de trabajo entre la escuela y las familias. Se presentó el reglamento escolar, el personal a cargo de los estudiantes, y el calendario de reuniones y horarios de visita. También se discutió la importancia de la participación de los padres, la elección de representantes, y los requisitos y evaluaciones de las diferentes asignaturas.
Este documento presenta información sobre el horario escolar, requisitos para graduarse, clubs y actividades extracurriculares, asistencia y llegadas tarde, elegibilidad, responsabilidad de los estudiantes, y más para estudiantes del noveno grado en Abraham Lincoln High School. Además, incluye detalles de contacto importante como el sitio web, número de teléfono y áreas adicionales de recursos para estudiantes y padres.
El documento habla sobre la importancia de la asistencia a clases, las normas de asistencia, atrasos y retiros del colegio Camilo Henríquez. También cubre temas como el uniforme escolar, evaluaciones, el portal del colegio, reuniones de apoderados e informes de notas. El objetivo es informar a los apoderados sobre las expectativas y reglas del colegio para apoyar el aprendizaje de los estudiantes.
La resolución establece estrategias para garantizar la educación durante la cuarentena por COVID-19, incluyendo educación virtual, flexibilización de fechas límites, apoyo psicológico y nuevos horarios escolares. Se implementarán plataformas como WhatsApp y Edmodo para las clases, se ofrecerá tutoría adicional y se hará un seguimiento especial de los estudiantes con bajo rendimiento o ausentismo. El objetivo es asegurar que no haya deserción escolar durante este periodo.
Este documento presenta el currículum vitae de Susana del Pilar Pino Burgos. Resume su formación
académica que incluye títulos de licenciatura, doctorado y maestría, experiencia laboral como docente en
varias instituciones, cargos directivos y como capacitadora. También incluye cursos realizados,
investigación, vinculación con la comunidad y datos personales.
El documento presenta las medidas adoptadas por el C.E.I.P. "Gadir" para el funcionamiento seguro del curso escolar 2020-2021 ante la pandemia de COVID-19, incluyendo la organización en grupos de convivencia, horarios de entrada y salida, uso de mascarillas, protocolos ante posibles casos y la suspensión de actividades extraescolares. El centro pide la colaboración de todas las familias para aplicar correctamente las normas y poder llevar a cabo el curso con la mayor normalidad posible.
Este documento presenta el protocolo de actuación COVID-19 del CEIP Alfares para el curso 2021-2022. Incluye la composición de la Comisión Específica COVID-19, las medidas previas a la apertura del centro como la limpieza y desinfección, y las medidas generales de higiene y distanciamiento físico. También describe las actuaciones referidas al personal del centro como el uso obligatorio de mascarillas y la prohibición de acudir en caso de presentar síntomas.
Este documento presenta un portafolio de biología desarrollado por el estudiante Oscar Luiggi Solano Maza para el curso de nivelación general en la Universidad Técnica de Machala. El portafolio contiene información personal del estudiante, el temario del curso organizado en cuatro unidades que cubren temas como la biología como ciencia, biología celular, bases químicas de la vida y origen de la vida, además de secciones de introducción, agradecimientos y objetivos.
Este documento presenta información sobre el curso escolar 2013/2014 en el IES Avelina Cerra. Proporciona detalles sobre el horario escolar, los delegados de cada clase, el calendario de evaluaciones, normas de convivencia, y otros datos relevantes sobre el curso. En resumen, este boletín busca mejorar la comunicación con los delegados de cada clase y proveer información útil sobre el funcionamiento del curso escolar.
El documento proporciona información sobre las diferentes etapas de la educación secundaria en España. Explica que la educación secundaria obligatoria dura 4 años y finaliza con un título oficial, y que después los estudiantes pueden cursar bachillerato u opciones de formación profesional de grado medio. También describe brevemente los programas de cualificación profesional inicial para aquellos estudiantes que a los 16 años no hayan completado la educación secundaria obligatoria.
El documento presenta información sobre la organización y normas de un centro educativo. Se explican las normas relacionadas con entradas, salidas, ausencias y retrasos. También se detallan protocolos para situaciones de emergencia, administración de medicamentos, convivencia, agenda escolar y evaluación del alumnado. Por último, se incluyen ideas sobre la implantación de la LOMCE en el centro, con modificaciones de asignaturas, horarios y calendario de aplicación.
Jaclyn Chuah is being recommended for a Talent Acquisition/Recruiter position. As Jaclyn's former manager, the author states that Jaclyn excelled as a recruiter by consistently sourcing and screening candidates, exceeding her goal of 10 submissions per month. Jaclyn also filled two accounting positions within a week. The author highly recommends Jaclyn as a hard worker, team player, and goal-oriented individual.
This short document promotes creating presentations using Haiku Deck, a tool for making slideshows. It encourages the reader to get started making their own Haiku Deck presentation and sharing it on SlideShare. In a single sentence, it pitches the idea of using Haiku Deck to easily design presentations.
Personality development -Tips to imporve peronslaityDr. Sohan Singh
The document provides tips for personality development, including facing fears, following one's passion, acquiring knowledge, choosing tougher paths, overcoming negativity, developing a happy personality, and subduing one's ego. It encourages taking on challenges step-by-step, competing against oneself, pursuing knowledge through various means, accepting imperfections, and maintaining perspective about one's place in the universe. The overall message is that developing a strong personality involves continuous self-improvement by facing challenges and maintaining a positive mindset.
The document provides tips and advice for maintaining motivation. It discusses motivation as a journey from ordinary to outstanding and from proving to improving. Daily tips include dedicating efforts to someone, finding a partner, learning from mentors, making commitments public, starting small by just beginning and rewarding progress. The document advises setting penalties for lack of discipline, using reminders, handling initial failures patiently, avoiding negatives, and not over-measuring progress. Some things to avoid for motivation include quitting, excuses, comparisons, blaming others and worrying too much about results. Contact details are provided for the author.
Rapport de stage sur le principe de fonctionnement d'un groupe électrogène SDMO.
Stage effectué au Cameroun dans l'entreprise SAE Douala, pour le compte de l'Institut Polytechnique Privé de Casablanca en vue de valider la 3ème année en Génie Electromécanique.
Directi Business Case Study Presentation '09 Team Iridium - MDI GurgaonDirecti Group
The document proposes a marketing campaign called the "Seven Deadly Sins Campaign" to increase awareness and adoption of blogging on the Directi website. It discusses targeting segments of internet users, establishing different types of blogging content, and potential monetization strategies such as blog sales, auctions, mergers and acquisitions, advertising, and hosting company blogs. The campaign aims to draw users to the website and express themselves through blogging on various topics.
El documento describe la escultura de Miguel Ángel La Piedad, que representa a la Virgen María sosteniendo el cuerpo de Cristo después de su crucifixión. Destaca la belleza y realismo de los cuerpos, así como la juventud y armonía en las caras de María y Jesús. También menciona que Miguel Ángel esculpió a María joven para representar la eternidad, y que fotografiar la escultura cambió la vida del fotógrafo Robert Hupka por su gran belleza.
La reunión del Consejo Escolar trata sobre la bienvenida a los representantes, la lectura del acta anterior, las estadísticas del colegio, los desafíos y planes de trabajo en convivencia escolar y mejoras e inversiones, la difusión de beneficios de Junaeb y CMQ, y la confección del cronograma de reuniones.
La resolución establece estrategias para garantizar la educación durante la cuarentena por COVID-19, incluyendo educación virtual, flexibilización de fechas límites, apoyo psicológico y nuevos horarios escolares. Se implementarán plataformas como WhatsApp y Edmodo para las clases, se ofrecerá tutoría adicional y se hará un seguimiento especial de los estudiantes con bajo rendimiento o ausentismo. El objetivo es asegurar que no haya deserción escolar durante este periodo.
Este documento presenta el currículum vitae de Susana del Pilar Pino Burgos. Resume su formación
académica que incluye títulos de licenciatura, doctorado y maestría, experiencia laboral como docente en
varias instituciones, cargos directivos y como capacitadora. También incluye cursos realizados,
investigación, vinculación con la comunidad y datos personales.
El documento presenta las medidas adoptadas por el C.E.I.P. "Gadir" para el funcionamiento seguro del curso escolar 2020-2021 ante la pandemia de COVID-19, incluyendo la organización en grupos de convivencia, horarios de entrada y salida, uso de mascarillas, protocolos ante posibles casos y la suspensión de actividades extraescolares. El centro pide la colaboración de todas las familias para aplicar correctamente las normas y poder llevar a cabo el curso con la mayor normalidad posible.
Este documento presenta el protocolo de actuación COVID-19 del CEIP Alfares para el curso 2021-2022. Incluye la composición de la Comisión Específica COVID-19, las medidas previas a la apertura del centro como la limpieza y desinfección, y las medidas generales de higiene y distanciamiento físico. También describe las actuaciones referidas al personal del centro como el uso obligatorio de mascarillas y la prohibición de acudir en caso de presentar síntomas.
Este documento presenta un portafolio de biología desarrollado por el estudiante Oscar Luiggi Solano Maza para el curso de nivelación general en la Universidad Técnica de Machala. El portafolio contiene información personal del estudiante, el temario del curso organizado en cuatro unidades que cubren temas como la biología como ciencia, biología celular, bases químicas de la vida y origen de la vida, además de secciones de introducción, agradecimientos y objetivos.
Este documento presenta información sobre el curso escolar 2013/2014 en el IES Avelina Cerra. Proporciona detalles sobre el horario escolar, los delegados de cada clase, el calendario de evaluaciones, normas de convivencia, y otros datos relevantes sobre el curso. En resumen, este boletín busca mejorar la comunicación con los delegados de cada clase y proveer información útil sobre el funcionamiento del curso escolar.
El documento proporciona información sobre las diferentes etapas de la educación secundaria en España. Explica que la educación secundaria obligatoria dura 4 años y finaliza con un título oficial, y que después los estudiantes pueden cursar bachillerato u opciones de formación profesional de grado medio. También describe brevemente los programas de cualificación profesional inicial para aquellos estudiantes que a los 16 años no hayan completado la educación secundaria obligatoria.
El documento presenta información sobre la organización y normas de un centro educativo. Se explican las normas relacionadas con entradas, salidas, ausencias y retrasos. También se detallan protocolos para situaciones de emergencia, administración de medicamentos, convivencia, agenda escolar y evaluación del alumnado. Por último, se incluyen ideas sobre la implantación de la LOMCE en el centro, con modificaciones de asignaturas, horarios y calendario de aplicación.
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Personality development -Tips to imporve peronslaityDr. Sohan Singh
The document provides tips for personality development, including facing fears, following one's passion, acquiring knowledge, choosing tougher paths, overcoming negativity, developing a happy personality, and subduing one's ego. It encourages taking on challenges step-by-step, competing against oneself, pursuing knowledge through various means, accepting imperfections, and maintaining perspective about one's place in the universe. The overall message is that developing a strong personality involves continuous self-improvement by facing challenges and maintaining a positive mindset.
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Este informe resume la gestión educativa del Colegio Albert Einstein durante el año escolar 2013. Incluye información sobre la matrícula, resultados académicos como SIMCE y PSU, actividades extracurriculares, adquisición de recursos educativos y labores de las distintas áreas como la inspectoria, coordinación académica y orientación. El colegio tuvo una matrícula de 912 alumnos distribuidos en 28 cursos con buenos resultados académicos y participación en diversas actividades extraescolares.
INFORMACIÓN GENERAL PARA LAS FAMILIAS 1º CICLO 22_23.pptMANUELRamrez80
Este documento presenta información general para las familias cuyos hijos asisten al primer ciclo de primaria en el colegio C.E.I.P. Fray Claudio durante el curso 2022/2023. Incluye detalles sobre el equipo docente, los criterios de evaluación, la implicación de las familias, el calendario escolar y las actividades extracurriculares.
Este documento presenta un plan para el regreso a clases presenciales en la Escuela Telesecundaria "Juventud Democrática" después de la pandemia de COVID-19. El plan describe las condiciones de la escuela, los requisitos de las autoridades, y propuestas para la organización de clases, incluyendo una combinación de instrucción presencial y virtual. También incluye planes pedagógicos y de contención socioemocional para apoyar a los estudiantes durante la transición.
1) El documento describe una sesión del Consejo Técnico Escolar para analizar las estrategias de educación a distancia implementadas durante la pandemia de COVID-19, identificar áreas de oportunidad y planear acciones para el regreso a clases presenciales. 2) Se discutirán temas como el seguimiento a los estudiantes, el apoyo a los más rezagados y las medidas sanitarias para la reapertura de escuelas. 3) El objetivo es mejorar el aprendizaje de todos los estudiantes y nadie se quede re
Este documento presenta la escala evaluativa y fechas importantes para la clase de Práctica Comunitaria impartida por la Lic. Gabriela Bustamante Gutiérrez. La escala incluye dos evaluaciones parciales que evalúan aspectos como aportaciones al blog, presentaciones, y bitácora en el primer parcial y aportaciones al blog, presentación del programa de salud comunitaria, coloquio y programa terminado en el segundo parcial. También presenta las fechas de suspensión de clases y las fechas de las evaluaciones parciales
El documento presenta la visión y misión del colegio, así como sus líneas de trabajo e institucionales. También discute temas como la atención médica de los estudiantes, talleres, régimen de convivencia, becas y planificación para el ciclo 2014. Finalmente, aborda preguntas sobre comunicaciones, internado y horas de enseñanza técnico-práctica.
Este documento presenta información sobre el Colegio Camilo Henríquez. Resume que el colegio fue fundado en 1983, depende del sector particular subvencionado, y ofrece educación básica y media con énfasis humanístico-científico. Además, describe el equipo directivo, la misión, visión y logros académicos del colegio, sus programas de fortalecimiento y talleres extraescolares, y lineamientos sobre evaluaciones, uniformes y fechas importantes.
La intervención educativa tuvo los siguientes objetivos: 1) diagnosticar el conocimiento de padres sobre el manejo del autismo, 2) aplicar estrategias para elevar su conocimiento, y 3) evaluar los conocimientos adquiridos. Se aplicó un pre-test y post-test a 5 padres. Los resultados mostraron un aumento en el conocimiento después de la intervención educativa de 3 sesiones sobre el tema. Se concluyó que este tipo de proyectos son útiles para mejorar la educación comunitaria sobre neurodiversidades.
El documento describe el Programa de Refuerzo, Orientación y Apoyo (PROA) de un instituto. El PROA utiliza recursos adicionales para contratar monitores que brindan apoyo académico a los estudiantes con bajo rendimiento a través de actividades como sesiones de estudio, talleres y deportes. El objetivo es disminuir el fracaso y abandono escolar mediante la mejora de las habilidades básicas, hábitos de estudio y motivación de los estudiantes. Los datos muestran una reducción del porcentaje
El documento presenta un plan de 6 fases para la reapertura de escuelas en Puerto Rico en marzo de 2021 de manera segura. La primera fase incluye mejorar el aprovechamiento académico, fortalecer la participación de los padres, capacitar al personal y mejorar la infraestructura tecnológica. La segunda fase describe un cronograma de vacunación para el personal y protocolos de seguridad. La tercera fase detalla modelos híbridos de enseñanza presencial y a distancia para diferentes niveles escolares
Plan de Actuación del Equipo PsicopedagógicoMartaRuiz73
Este documento describe un protocolo de actuación para la orientación y tutoría en un centro educativo durante el curso escolar. Incluye actividades mensuales de tutoría sobre temas como la convivencia, la orientación académica y profesional, y el apoyo a la diversidad. El protocolo también contribuye a los planes de acogida, atención a la diversidad y promoción de la convivencia.
La consulta nacional por la calidad educativa en Venezuela se llevará a cabo entre abril y julio de 2014 para recopilar opiniones sobre 10 ejes temáticos relacionados con la educación básica. Se aplicará un instrumento con preguntas abiertas a 29 mil escuelas, entrevistando a padres, maestros, consejos comunales y estudiantes. Adicionalmente, se realizarán 29 investigaciones sobre temas como violencia escolar y currículos. Los resultados se publicarán en septiembre.
Disposiciones aDisposiciones año escolar 2022 RMño escolar 2022 RM 531.pptxPACIFICOCALUACHAVEZ
Este documento proporciona lineamientos y orientaciones para el retorno a clases presenciales o semipresenciales en el año escolar 2022 en el Perú, considerando las medidas de bioseguridad necesarias debido a la pandemia de COVID-19. Se establecen principios como flexibilidad, descentralización y seguridad, además de recomendaciones sobre calendarización escolar, organización de espacios, señalización e implementación de estaciones de lavado de manos.
Este documento describe un programa de prevención del embarazo adolescente implementado en la Escuela Rosita O'Higgins en Chillán, Chile. El programa incluye un policlínico adolescente en la escuela dirigido por un matrón del centro de salud local para proporcionar consejería sobre salud sexual. También incluye talleres educativos para los estudiantes sobre temas como cambios durante la adolescencia, afectividad y autoestima. El objetivo es disminuir los embarazos adolescentes en la escuela y aumentar el conocimiento sobre salud sexual
La reunión con las familias cubrió varios temas: información sobre el centro y el grupo, la función tutorial y de orientación, normas de convivencia, y orientación a las familias. Se eligió un delegado de familias y se informó sobre evaluaciones iniciales y el absentismo, entre otros asuntos.
Este documento resume la primera jornada académica y de gestión del semestre 2018-B en el plantel 17 de Huayamilpas Pedregal. Se discutieron temas como la captura de calificaciones del primer parcial, la entrega de calificaciones a los padres, eventos académicos y evaluaciones docentes. También se presentaron propuestas de la academia de química-biología sobre un proyecto interdisciplinario de cuidado de la salud y se distribuyeron actividades sobre habilidades socioemocionales. Finalmente, las comision
Este documento proporciona información sobre la séptima sesión ordinaria del Consejo Técnico de Nivel. Resume lo siguiente:
1) Presenta el orden del día de la reunión, incluyendo temas como la evaluación de aprendizaje, lineamientos para el próximo ciclo escolar, y asuntos generales.
2) Detalla las fechas y horarios de las sesiones virtuales del Consejo Técnico con diferentes figuras educativas como supervisores, directores y docentes.
3) Solicita a los jefes
El documento establece una serie de derechos y responsabilidades de los estudiantes. Entre los derechos se encuentran recibir enseñanza de acuerdo al plan de estudios, expresar sus ideas respetando los valores de la escuela, y manifestar sugerencias de forma respetuosa. Las responsabilidades incluyen conducirse con respeto, usar adecuadamente las instalaciones de la escuela, y cumplir con los requisitos académicos. También se describen posibles sanciones por conductas inadecuadas como agredir a otros o falt
La reunión de padres del 7mo grado "A" presentó los logros académicos de los estudiantes en diferentes áreas. Más del 70% de los estudiantes alcanzaron logros esperados en ciencias, inglés, español, matemáticas y otras áreas. Se anunciaron programas de experiencias vivenciales, investigación global, preparación para exámenes internacionales y un intercambio a Inglaterra. Finalmente, se proporcionaron detalles sobre horarios de docentes y recomendaciones adicionales.
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Tic inicio semestre 2016 piedad jhon y carlos ucc (1)
1. «Iniciando el semestre
académico»
• Piedad Paternina Guerrero
• Carlos Mejía Pineda
• John Jairo Builes Arcila
Profesores UCC
Primer Semestre 2016
“Civismo, urbanidad y
acuerdos pedagógicos para la
convivencia”.
3. 1. Objetivos
2. Calendario académico
3. Temas del curso (MICEA)
4. Metodología
5. Evaluacíon
6. Acuerdos pedagógicos
7. Dinámica de grupo
Contenido
4. 1. Objetivos
1. Presentar a los estudiantes la estructura formal del curso, en
lo referente a contenidos, metodología y evaluación, para
que conozca desde el inicio las condiciones del mismo.
2. Lograr algunos acuerdo pedagógicos, de tal manera que el
estudiante se comprometa desde la toma de decisiones, al
funcionamiento de la asignatura.
3. Invitar al estudiante a la reflexión sobre algunas normas de
cívica y urbanidad, para la convivencia institucional
5. 2. Calendario académico
1. Fecha límite para entregar el 30 % (1): Marzo 14
2. Fecha límite para cancelar asignaturas: Abril 8
3. Fecha límite para entregar el 30 % (2): Abril 25
4. Finalización de clases: Junio 11
5. Fecha límite para entregar el 40 % (3): Junio 13
6. Exámenes de habilitación: Junio 27 y 28
6. 1. Presentación del curso.
2. Historia de la Salud Pública.
3. Conceptos básicos de Salud Pública.
4. Políticas Públicas en Salud.
5. Salud Pública en un mundo globalizado.
6. Objetivos del desarrollo sostenible 2015-2025.
7. Plan Decenal de SP 2012-2021.
8. Análisis de la Situación de Salud de Colombia.
9. Indicadores de Salud Pública.
10.SIVIGILA.
3. Contenidos del curso
Se toma como ejemplo la asignatura
de Salud Publica
8. PRIMER CORTE 30% MARZO 14
N° FECHA TIPO VALOR
1 Febrero 23 Test individual 10%
2 Marzo 8 Test individual 10%
3 Febrero-Marzo Trabajos en grupo 10%
5. Evaluacion
9. SEGUNDO CORTE 30% ABRIL 25
N° FECHA TIPO VALOR
1 Abril 5 Test individual 10%
2 Abril 19 Test individual 10%
3 Marzo-Abril Trabajos en grupo 10%
10. TERCER CORTE 40% JUNIO 13
N° FECHA TIPO VALOR
1 Mayo 3 Test individual 10%
2 Mayo 17 Test individual 10%
3 Mayo 31 Test individual 10%
4 Mayo - Junio Trabajo de grupo 10%
11. TEST INDIVIDUAL
Preguntas tipo SABER PRO
Un municipio endémico para lepra, de 300.000 habitantes, tenía a 1° de enero de
2015, 25 casos de esta enfermedad; durante el transcurso de ese año, se
presentaron 5 casos nuevos. La tasa de prevalencia de lepra por 100.000 habitantes
a 31 de diciembre del 2015 fue de:
a. 100
b. 25
c. 10
d. 5
Este es un ejemplo para la evaluación individual, de acuerdo con las directrices de
la decanatura y del ICFES, tipo SABER PRO, también siguiendo las recomendaciones
de ASCOFAMA ( Asociación Colombiana de Facultades de Medicina)
12. RESPUESTA
Clave: C
Componente: Salud Pública
Competencia: Interpretativa
Justificación de la respuesta:
• Prevalencia es la frecuencia de una enfermedad en una población,
durante un periodo determinado.
• Hay dos tipos de prevalencia, la de punto y la de periodo.
• En este caso se pregunta por la prevalencia de periodo o sea desde
el primero de enero del 2015 hasta el 31 de diciembre del mismo
año.
13. Justificación de la respuesta:
• Operativamente la tasa de prevalencia, es el número de casos
nuevos y preexistentes en un periodo, dividido por la población
total en el periodo de tiempo; el resultado se multiplica por una
base de 10 (en este caso por 100.000 habitantes): 30/300.000
por 100.000 igual 10.
• Normalmente el cálculo es anual.
• Es una medida muy útil para establecer necesidades en salud
pública, especialmente para enfermedades crónicas.
Fuente bibliográfica: Fundamentos de Salud Pública Tomo III
CIB, Epidemiología Básica 2005, cap.1 pág. 19
Continuación…
14. REVISIONES:
• Momento formativo
• Oportunidad de aprendizaje
• Siguientes 8 días hábiles.
• Entrega de los exámenes para la revisión personalizada
• Resolución de los test en aula de clase.
• Firmar como revisado
Las condiciones para la revisión de las
evaluaciones individuales y de los trabajos
15. • Inicio de las evaluaciones: una vez concluya la toma de
asistencia.
• Supletorios: debe pagar de acuerdo con las normas de la UCC-
• Excusas médicas o de cualquier otra índole deben llevar el visto
bueno de la coordinación académica con firma y sello.
• Ninguna incapacidad que no cumpla con esta norma puede ser
validada por el docente.
• Las incapacidades por reglamento deben presentarse dentro de
los diez (10) días hábiles siguientes a la ausencia, después de esta
fecha no tiene validez.
Se les hace conocer estas normas a los estudiantes, para evitar conflictos futuros
CONDICIONES NORMATIVAS
PARA LA PRESENTACION DE EXÀMENES
16. 1. Conformar grupos de cinco estudiantes
2. Seleccionar un evento de interés en salud pública
3. Entregar en formato de Power Point (ocho días antes de la
presentación) para la revisión del docente.
4. Presentación al grupo en las fechas definidas
Trabajo en grupo
Dinámica
Condiciones que el estudiante debe conocer para presentar los trabajos en grupo.
También se les envía la rúbrica o condiciones para evaluar sus trabajos escritos.
17. 5. Todos los integrantes del grupo deben estar preparados para
la presentación.
6. Al azar se seleccionará el expositor.
7. Las presentaciones tienen control de tiempo y número de
diapositivas.
8. Los documentos básicos son los del SIVIGILA del
INS/MSPS/Colombia 2015.
9. Se evalúa: Pertinencia del contenido, estética, presentación
oral y cumplimiento con los tiempos.
18. EVENTOS DE INTERES EN SALUD PÚBLICA SELECCIONADOS
1. Accidente ofídico
2. BPAT
3. Cáncer infantil
4. Dengue
5. EDA
6. ETA
7. F. Amarilla
8. Hepatitis A
9. Hepatitis B,C,D
10. IRA
11. Intoxicaciones
12. Leucemias
13. Malaria
14. Meningitis
15. Morbilidad Materna Extrema
16. Mortalidad Desnutrición NMSA
17. Mortalidad Materna
18. Mortalidad Perinatal
19. Rabia
20. Rotavirus
21. Sarampión-Rubeola
22. Sífilis Gestacional y Congénita
23. Síndrome Rubeola Congénita
24. Tosferina
25. Tuberculosis
26. Varicela
27. VIH/Sida
http://www.ins.gov.co/lineas-de-accion/Subdireccion-
Vigilancia/sivigila/Paginas/protocolos.aspx
Estos son los temas que se sortean
para los diferentes grupos
19. ENTROPIA: ¿Qué es?
¿Para qué sirven las leyes?
¿Qué son pautas de comportamiento o
conductuales?
¿Para qué sirven las normas de
urbanidad?
6. Acuerdos pedagógicos
Este punto es para llamar la atención sobre el respeto hacia
los demás, la sana convivencia, la biodiversidad, los
ambientes académicos etc.
21. U
R
B
A
N
I
D
A
D
CIVISMO: civis, educación, cortesía
• Se basa en el respeto hacia el prójimo,
el entorno natural y los objetos
públicos.
• Capacidad de saber vivir en sociedad
respetando y teniendo consideración al
resto de individuos que componen la
sociedad.
• Se siguen normas conductuales y de
educación que varían según la cultura
del colectivo en cuestión.
• Pautas mínimas de comportamiento
social que nos permiten convivir en
colectividad.
24. Posición ergonómica
¿Por qué me canso sentado?
Un llamado al autocuidado de la espalda, dadas las largas jornadas en el aula
25. • IPhone,
computadores,
tabletas y
demás equipos
electrónicos.
Comunicaciones no pertinentes
Es un poco incómodo para la
profe, pero es la única manera de
hacer que los chicos se
concentren en clase.
Un llamado de atención hacia el buen uso de
los medios electrónicos en el aula.
• Celular en vibración
o apagado.
26. Tan intensos
¡¡¡ Te amo, te amo ¡¡¡
Para no exagerar las manifestaciones afectivas en el aula
27. • Alimentos o bebidas.
• Vender artículos de
cualquier tipo o
comestibles.
Es una invitación para que asistan a clase bien
alimentados, eviten la vigilia y además para que
conozcan las restricciones para el consumo en clase y
para llegar a los acuerdos del caso.
Zona de alimentación !!!
28. En mi casa duermo así
En la UCC estudio así
El primer día de clase
TIEMPO DE ALERTA
VERSUS
TIEMPO DE VIGILIA
Es una invitación para que descansen entre 6 y 8
horas como está demostrado que es lo necesario
para cualquier persona.
29. Aseo en el aula
El aseo es fundamental, así
como mantener el aula
ordenada para la buena
convivencia y hacer de ella un
entorno saludable.
31. • Presencial obligatoria.
• Lista de asistencia: firma
• Dos créditos: 72 horas presenciales
• Cancelada por faltas: excedan el 20%
• Mas de 14 horas de clase ( 7 clases).
• Cancelación: nota cero (0.0).
• Notificación: electrónica al estudiante y a
la coordinación académica.
• Las cancelaciones: en cualquier momento
del semestre.
Dos reflexiones*
Estas son las características de la asignatura para su control de asistencia.
32. • LUNES:
4.00 pm – 6.00 pm (4.15 a 5.45)
• MARTES:
8.00 am – 10.00 am (8.15 am – 9.45 am)
• Tiempo: 2 horas cronológicas por día o
1.30 horas académicas (90 minutos)
• Aula: 310
• Alumnos: 43
Grupo 2701
Puntualidad
Horarios acordados con los estudiantes
33. • LUNES:
6.00 pm – 8.00 pm (6.15 am -7.45 am)
• MARTES:
6.00 am – 8.00 am (6.15 am – 7.45 am)
• Tiempo: 2 horas cronológicas por día o
1.30 horas académicas (90 minutos)
• Aula: 103
• Alumnos: 41
Grupo 2702
Puntualidad
34. Faltas que atentan contra el orden académico
1. La sustracción o utilización indebida de documentación de uso institucional.
2. La suplantación de personas.
3. El RETIRO TEMPORAL sin autorización, de los lugares donde se estén
presentando EVENTOS EVALUATIVOS.
4. Plagiar o realizar copia de trabajos, exámenes o en otras actividades
evaluativas.
5. Violar los derechos de autor.
Este punto hace parte de una campaña de la UCC, contra el fraude.
35. 6. Usar documento falso para acreditar algún requisito o calidad exigida por las
Leyes o la Universidad.
7. Los demás actos establecidos como faltas contra el orden académico mediante
Acuerdos del CSU.
8. Cualquier fraude o intento de fraude en las actividades evaluativas deben ser
reportadas de inmediato a la coordinación académica.
9. Se reporta por escrita, con el fin de iniciar el proceso disciplinario que
corresponda.
10. La calificación será cero punto cero (0.0) o "No aprobada" cuando fuese del
caso.
36. En la tarjeta que se le entregó, responda estas preguntas:
1. ¿Cual es su identidad?
• Nombre(s)
• Apellido(s)
2. ¿Cual es su lugar de procedencia?
• Municipio
• Departamento
3. ¿Cuál es su proyecto de vida?
• Breve descripción desde lo individual, familiar y profesional.
Entregar la ficha, individualmente en la clase del martes, para tabular.
7. Dinámica de grupo
Se hace esta consulta individual en una ficha que
se entrega a cada estudiante. Se tabula y a los 8
días se muestran los resultados descriptivos,
como están en las diapositivas siguientes. Es un
ejercicio de reflexión.
37. Esta dinámica, permite conocer mejor el grupo
y sus expectativas de vida.
FICHA PARA LA PRESENTACION INDIVIDUAL
1. Nombre completo:___________________________
2. Apellidos:______________________________
3. Procedencia Municipio:____________Departamento:______________
4. Proyecto de vida:
¿Como se ve en cinco años, en el plano:
• Familiar:______________________________________________
• Personal:______________________________________________
• Profesional:____________________________________________
38. GRUPO 2701
GENERO N° %
HOMBRES 17 47
MUJERES 19 53
TOTAL 36 100
RESPONDIERON INSCRITOS %
36 41 88
40. GRUPO 2701
PROYECTO N° %
Graduarse 31 86 Gran médico, buen medico, ser médico
Hacer buen rural 01 03
Especializarse 24 67 Cardiología, pediatría, urgencias, medicina física
Estabilidad laboral 10 28 Trabajar Fuerzas Armadas(2).
Calidad de vida 07 19 Estabilidad emocional
Familia 17 06 Ayudar económicamente
Familia propia 19 53 Tener dos hijos. Buen padre
Altruismo 10 28 Ayudar, servir al país, departamento, municipio
Viajar 06 17 Tíbet
Vivir en el exterior 02 06 Canadá, Argentina
Crear empresa 01 03 Cual?
Inicio
Proceso
Como? Logros
41. GRUPO 2702
GENERO N° %
HOMBRES 10 36
MUJERES 18 64
TOTAL 28 100
RESPONDIERON INSCRITOS %
28 33 85
42. GRUPO 2702
DEPARTAMENTO N° % CIUDADES
ANTIOQUIA 22 79 Medellín, Bello, Segovia, Envigado, Barbosa
CHOCO 3 11 Quibdó, Condoto, Istmina
CORDOBA 2 07 Planeta Rica, Ciénaga de Oro
SUCRE 1 03 Sincelejo
TOTAL 28 100 61% (17-Medellín) 39% (11-Otros)
43. GRUPO 2702
PROYECTO N° %
Graduarse 27 96 Bien, disciplina, coherencia, gran profesional
Especializarse 13 46 Cardiología, pediatría, urgencias, medicina física
Estabilidad laboral 11 39 Ganar experiencia
Investigar 02 07
Familia 8 29 Ayudar económicamente
Familia propia 14 50 Tener hijos
Altruismo 12 43 Ayudar a los mas necesitados
Viajar 02 07 Canadá
Inicio
Proceso
Como? Logros
44. BIBLIOGRAFIA
TEXTO GUIA:
• Fundamentos de Salud Pública. Tomo I.
Salud Pública. CIB. 2°edicion 2006.
• Fundamentos de Salud Pública. Tomo III.
Epidemiología Básica y Principios de
Investigación. CIB. 2°edicion 2006.
Los textos guías para el desarrollo del curso
45. @campusucc.edu.co
Timonel y Campus
“Pensar Libera”
Anónimo
Importante desde un principio darles la dirección
electrónica y crear grupos para la comunicación
institucional. Este semestre se llamaràn SALUD PUBLICA
2701 SEM01-2016 y SALUD PUBLICA 2701 SEM01-2016.
Se Utiliza Timonel para las notas especialmente, pero
también para la comunicación rápida. Como este sistema
no deja enviar archivo, utilizamos los grupos para tal
efecto. La idea es que a manera que avance el diplomado
vamos incorporando herramientas tecnològicas par
mejorar nuestro entorno educativo y nuestras
competencias docentes. Abril 14 de 2016